(電子行業(yè))企業(yè)管理養(yǎng)育新世代靛藍(lán)小孩電子版

(電子行業(yè))企業(yè)管理養(yǎng)育???譯序----僅以此書獻(xiàn)給臺(tái)灣的靛藍(lán)小孩。代小孩的特質(zhì)或是對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)。原本在國(guó)外上朵琳·芙秋博士的天使療法課程時(shí)，我并不是很注意有關(guān)于靛藍(lán)小孩的現(xiàn)象。一直到自己回國(guó)帶領(lǐng)天使療法工作坊，提到靛藍(lán)小孩相關(guān)的特質(zhì)時(shí)，參與學(xué)員都有很深的連結(jié)。有些人開(kāi)始分享他們因?yàn)樽约旱拿舾卸纫约案杏X(jué)與別人的不同，在家庭、學(xué)校與社會(huì)受到許多的不被了解，覺(jué)得自己像異類，有些人開(kāi)始認(rèn)為自己有問(wèn)題，有些人走過(guò)憂郁癥或過(guò)動(dòng)癥，在工作坊中終于知道不是自己有問(wèn)題，而是自量、天使甚至去世的靈魂。他們知道來(lái)此是要幫助別人，他們很有主見(jiàn)，可以迅速看出此人是否說(shuō)謊。有戰(zhàn)士精神，對(duì)于不誠(chéng)信與不公的現(xiàn)象感到憤怒。他們的生命目的與摧毀腐敗及不誠(chéng)實(shí)的制度與系統(tǒng)有關(guān)。臉上的美與光彩令我感到驚奇，仿佛等待多年的樸玉終于可以散發(fā)光芒。他們說(shuō)真希望更早接觸到這些資訊，或許就可以少受幾年苦?？吹剿麄?cè)谶@樣的被了解之中而如花般綻放，令人動(dòng)容。為這新一代的靈性小孩做些什么。也感覺(jué)到臺(tái)灣靛藍(lán)得到的回應(yīng)是可以翻譯此書。感謝生命潛能出版社的協(xié)助。在翻譯的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)更多的靛藍(lán)小孩、靛小孩與學(xué)生。上一代的人可以和自己真實(shí)的感受“解此做，他們?cè)谀撤矫媸潜容^健康的，也因此在學(xué)?？赡軙?huì)被判為過(guò)動(dòng)或者注意力不集中，在此書中芙秋博士都有加以說(shuō)明。對(duì)我而言，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)在可說(shuō)如今靛藍(lán)小孩的出現(xiàn)再度喚醒我們面對(duì)真實(shí)。通新世代，也是具高敏感度的世代。我們可以用負(fù)面接受完天使療法的訓(xùn)練后，我了解到這些“敏感”有要重新被善待與開(kāi)發(fā)，這些特質(zhì)對(duì)于未來(lái)新世界的和平相當(dāng)重要。視覺(jué)、藝術(shù)、非語(yǔ)言溝通、創(chuàng)意與直覺(jué)。所以，這些靛小孩在學(xué)校與社會(huì)常會(huì)格格不入之感，因?yàn)橹暗乃伎寂c口語(yǔ)溝通。朵琳在此書中以其靈性能力與心理咨商學(xué)博士的背景，深入淺出提供有關(guān)養(yǎng)育靛藍(lán)小孩的天使療法，以及許多自然與有效的解決之道。深盼此書的中文翻譯能引起更多人對(duì)新世代靛藍(lán)小孩現(xiàn)象的重視，對(duì)自己與自己小孩有更多的了解。感謝朵琳·芙秋博士提供一個(gè)新典范，以一種嶄新與正向以及更自然與健康的全新觀點(diǎn)，看待與培育新世代推薦序----這是一本非常值得參考的書。躁郁癥、注意力缺乏癥、過(guò)動(dòng)癥，以及自閉癥等。如果您細(xì)心觀察，這群人臨床上大部分有下列特質(zhì)：（一）過(guò)敏體質(zhì)：自小容易有過(guò)敏性鼻炎、氣喘、過(guò)敏癥，或是其他免疫性疾病。到家中的人（或周圍的人）影響情緒。或環(huán)境磁場(chǎng)較差的環(huán)境，容易疲勞、易怒或躁動(dòng)。識(shí)感、預(yù)知夢(mèng)境或是很強(qiáng)的直覺(jué)力。們的臨床經(jīng)驗(yàn)，就如同朵琳·芙秋博士的觀察一般，他們符合本書中許多“靛藍(lán)小孩”的特質(zhì)。其中最敏感我們很清晰地觀察到，小朋友非常敏銳地與演講者互動(dòng)（比如，敲打桌面，可是聲音的韻律與演講的抑揚(yáng)轉(zhuǎn)睛地觀察著我們，一旦我們轉(zhuǎn)頭看他時(shí)，他會(huì)在很的音叉很容易跟旁邊的音叉有共振的音頻，“能量敏感體質(zhì)”的人，非常容易共振到旁人的情緒場(chǎng)或思想們眼對(duì)眼，是因?yàn)檫@樣會(huì)高度共振到我們內(nèi)心批判、憤怒等種種沒(méi)有凈化的情緒，是會(huì)不舒服的?。兤毡槁?tīng)到一種聲音：“因?yàn)檫@孩子，我的人生都改觀了！”可是，許多家長(zhǎng)沒(méi)辦法慢下腳步品嘗由這些孩子帶來(lái)的禮物?！白⒁饬θ狈ΠY”的孩子，事實(shí)上是要帶家長(zhǎng)停下腳步，學(xué)習(xí)靜下來(lái)與人相處的能力；他們?cè)缇鸵呀?jīng)接收到環(huán)境要他們接受的訊息，只是那可都會(huì)聚精會(huì)神的偷聽(tīng)，也都知道大人談了他們多少心里話。要只是將生命耗費(fèi)在事務(wù)與金錢游戲的追逐中，而是要到戶外，像孩子般盡情快樂(lè)的玩耍起來(lái)；若是家長(zhǎng)可以長(zhǎng)期配合，肯定孩子們不只是情緒穩(wěn)定度提高、注意力集中度提高，自己的身體與情緒健康，可都會(huì)有意想不到的收獲！這些，都是孩子們接受“職能治朵琳·芙秋博士在書中所提到的許多觀點(diǎn)與技巧，都是臨床上非常有效的行為治療技巧，不是輕易錯(cuò)過(guò)大天使長(zhǎng)、守護(hù)天使等等語(yǔ)言，但是如果你看過(guò)最近《吸引力法則》您會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些方法，只是運(yùn)用量子物理學(xué)改善我們生活的方法。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，有比較好的抗壓能力，比較好的身體健康，以及比較樂(lè)觀的心情。您可以把里面的大天使長(zhǎng)、守護(hù)天使等或是宇宙大慈悲愛(ài)力，那個(gè)至高無(wú)上的存在體，萬(wàn)物西元兩千多年的生活，整個(gè)宇宙大環(huán)境改變的速度愈來(lái)愈快。這些孩子為了要面對(duì)未來(lái)這個(gè)多變的世界，必須更有獨(dú)立能力與自我主張、有更高的持續(xù)力、更快速的應(yīng)變能力。如果他們還象我們這一代或上一代一樣地思考與行動(dòng)，肯定過(guò)不了多久就會(huì)被淘汰。因此，最近的兒童都會(huì)比過(guò)去更堅(jiān)持己見(jiàn)、更好動(dòng)、更愛(ài)探索這個(gè)世界。我們需要做的，是陪伴他們?cè)谀壳暗沫h(huán)境中，學(xué)會(huì)發(fā)揮自己長(zhǎng)處并與環(huán)境和平共處的另類技巧，而不是一味地要求他們服藥或盲目地配合他人。事人與家屬，在尋求藥物治療之前，或是在服用藥物的過(guò)程當(dāng)中，更深層地陪伴這些“能量敏感體質(zhì)”的人，找回自己的力量，而不是只是依賴藥物卻忽略家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與改變。通過(guò)多年能量醫(yī)療的研究與訓(xùn)練，我們已經(jīng)找到迅速又有效的身心能量療愈技術(shù)，并且不斷地改良與創(chuàng)新當(dāng)中。在能量診所，我們用非藥物的方法幫助許多“能量敏感體質(zhì)”的朋友，透過(guò)科學(xué)儀器確認(rèn)自己的能量類型與狀態(tài)，從而找到適合他們改善身心癥狀與提升生活品質(zhì)的健康生活方式！希望你善用這本書。推薦序----當(dāng)愈來(lái)愈多父母意識(shí)到孩子千奇百怪的問(wèn)題，早已無(wú)法用過(guò)去舊觀念和威權(quán)式教育方法解決時(shí)，他們有不少家長(zhǎng)帶著被醫(yī)學(xué)斷定為過(guò)動(dòng)癥、注意力不集中的孩子來(lái)找我時(shí)，在短短的談話中，他們閃亮的心靈特質(zhì)常在言談間不經(jīng)意的流露出來(lái)，令人贊嘆！可惜的是，這些特質(zhì)，總是在父母限制與恐懼信念的打壓之下逐漸黯淡！新時(shí)代大師賽斯對(duì)孩子的天性有一絕佳的描述，他說(shuō)：“年輕的兒童仍保有一種與宇宙所有生命合一的感覺(jué)，縱使當(dāng)他們開(kāi)始在某個(gè)層面上將自己與生命的整體分開(kāi)，而去從事愉快的任務(wù)時(shí)，他們?nèi)员Ｓ幸粋€(gè)內(nèi)在的理解，和一度曾體驗(yàn)與整體生命合一的記憶！”所以許多孩子無(wú)法適應(yīng)大人鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與務(wù)實(shí)的價(jià)值觀，他們會(huì)問(wèn)：為什么一定要得第一？為什么一有個(gè)小三的孩子說(shuō)：“我故意考差的原因是班上考第二名的同學(xué)會(huì)被父母處罰！”該孩子天生資質(zhì)很棒，輕松的就能名列前茅，但是，更令人贊嘆的是，他為別人著想的善意！他曾經(jīng)不顧媽媽的阻止，堅(jiān)持穿不同顏色的襪子上學(xué)，只為想讓嚴(yán)肅的老師開(kāi)懷大笑，因?yàn)樗麩o(wú)法理解老師為什么不快樂(lè)？他完全不在我也接觸過(guò)許多順著父母意思完成學(xué)業(yè)之后就離家或精神病發(fā)的孩子，令人驚訝的是，他們往往對(duì)于改善人類心靈困窘與如何尊重個(gè)人性的教育理念，有獨(dú)到的見(jiàn)解。這隱藏在物化價(jià)值觀嚴(yán)重的社會(huì)里的美麗心靈，往往飽受折磨與壓迫，只好躲進(jìn)身心疾病的世界，讓清澈卻脆弱的靈魂得到暫時(shí)的休憩。這本著作，專論心靈特質(zhì)極優(yōu)、外表年輕內(nèi)在卻住著老靈魂的獨(dú)特存在，對(duì)此有著非常詳細(xì)的分類與剖析，對(duì)于身處在心靈快速成長(zhǎng)時(shí)代中的現(xiàn)代父母，如何陪伴與啟發(fā)孩子們，提供了極佳的參考與提醒。書中對(duì)于靛藍(lán)孩子的種種描述，的確能映照我輔導(dǎo)過(guò)許多孩子的心靈特質(zhì)，我相信他們都是帶著特殊任務(wù)與轉(zhuǎn)化地球磁場(chǎng)的目的而來(lái)，當(dāng)然，這偉大的目的極需求大人們的配合與協(xié)助。誠(chéng)如書中所說(shuō)：每個(gè)人都有一個(gè)整體性目的與個(gè)人的生命目的，而靛藍(lán)小孩全都共享一個(gè)類似的整體生命目的，那就是……協(xié)助引入新時(shí)代和平！仔細(xì)回想，當(dāng)你還是小孩的時(shí)候，是否也曾仰望星空，有種想回家的感覺(jué)？是否曾孤獨(dú)的認(rèn)為世界只有你一個(gè)人存在？是否常能夠心電感應(yīng)式的明白對(duì)方的想法……不要懷疑，你曾經(jīng)也是靛藍(lán)孩子，甚至，每一個(gè)誕生到地球上的人類，基因里都刻上了整體人類發(fā)展與目的的訊息，我們只是假裝遺忘，再經(jīng)由憶起我是誰(shuí)的自我探索心靈之旅，來(lái)協(xié)助整個(gè)地球意識(shí)的提升。所以大人們，仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的內(nèi)心之音，你就是了解你自己！推薦序----在街上、捷運(yùn)上經(jīng)?？梢?jiàn)這樣的情景：一位年輕的母親大聲訓(xùn)斥自己的孩子，而孩子依然故我，笑鬧“怎么會(huì)這樣，現(xiàn)在的孩子到底怎么了？”學(xué)校里也他的教室可能被這個(gè)學(xué)生搞得烏煙瘴氣，難以收拾。如果在二三十年前或許只需要一條教鞭，就可以解決學(xué)生照樣不痛不癢，就象沒(méi)事一樣。這位頭痛不已的教師也會(huì)心想：“現(xiàn)在的學(xué)生到底是怎么了？”問(wèn)題是，像這類不聽(tīng)話，不受教的孩子人數(shù)正在逐年增加中。這些孩子絕大部分都是所謂的靛藍(lán)小孩，他們是一群象海豚鯨魚(yú)般，習(xí)慣使用心靈溝通的孩子，一般的語(yǔ)言對(duì)他們大部分是無(wú)效的?，F(xiàn)在的靛藍(lán)小孩大略可以分成兩個(gè)極端：太靜與閉中又有所謂的亞斯柏格癥，過(guò)動(dòng)之中則包含了歇斯底里的妥瑞癥。這是今日醫(yī)學(xué)界為靛藍(lán)小孩所做的定位。然而不論自閉還是過(guò)動(dòng)，他們的共同特征已是：明顯與常人不同：異常冷漠、異常封閉、異常自我、異?？簥^……等等。這些異?，F(xiàn)象非但不會(huì)因年齡有所改善，反而有愈演愈烈的趨勢(shì)。象亞斯柏格癥就是在青春期才達(dá)到顛峰狀態(tài)的。面對(duì)這群“極端不同”的孩子，我們到底應(yīng)該怎么做呢？身為家長(zhǎng)或教師又為仍然是可以解讀、分析和掌控的。只不過(guò)需要家長(zhǎng)和教師重新去學(xué)習(xí)認(rèn)知一番才行。本書的作者是一位母親，她自己擁有兩個(gè)靛藍(lán)小孩即兩位繼女，現(xiàn)在都已經(jīng)成年，在社會(huì)上也有正常的發(fā)展。對(duì)于靛藍(lán)小孩的父母而言，最大的期望莫過(guò)于看到孩子能夠正常生活，成家立業(yè)。作者在書中以豐富的經(jīng)驗(yàn)與寫實(shí)的筆調(diào)，從食衣住行教育娛樂(lè)甚至醫(yī)療等角度切入，說(shuō)明一位靛藍(lán)小孩在日常生活中所需要的各種資源及照顧。人人都可以參考書中所提供的資訊，讓靛藍(lán)小孩過(guò)得更好，也讓自己過(guò)得更輕松。照顧靛藍(lán)小孩不是件容易的差事，主要因?yàn)樗麄內(nèi)坏氖澄?、衣服、環(huán)境都會(huì)極度排斥或引起過(guò)敏。他教條或規(guī)章對(duì)他們根本毫無(wú)約束力。他們的人際關(guān)系通常較差，社會(huì)適應(yīng)也十分困難。但這并不意謂著他這代表了他們內(nèi)在心靈的需求更甚于外在物質(zhì)形式。本的，只不過(guò)他們表達(dá)的方式比一般人更為直接和徹底罷了。有個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)，現(xiàn)在地球的新生兒中每四個(gè)就有一位是靛藍(lán)小孩。這些為數(shù)眾多的靛藍(lán)小孩，將構(gòu)這群靛藍(lán)小孩就是答案。面對(duì)這些心靈純凈卻行動(dòng)較笨拙遲緩的孩童，的確曾令我們放緩腳步，停下來(lái)省而不是生計(jì)方面的問(wèn)題。或許，靛藍(lán)正是來(lái)“教導(dǎo)”由此可見(jiàn)，前文中那位憤怒的母親，可能正遭逢著婚姻的不幸。而那位無(wú)奈的教師，則可能被嚴(yán)重的遂以“強(qiáng)烈”的方式去提醒或警告大人，要他們正視自己的問(wèn)題所在。意思是：除非大人管好自己，否則他們無(wú)法管好任何人。確實(shí)如此，這是非常深刻而真切的心靈溝通原則。每個(gè)靛藍(lán)小孩都知道。因此，照顧靛藍(lán)小孩的最佳方式就是：先照顧好自己，并保持身心靈的健康與平衡。這是新世代人類最基本的條件，也是地球未來(lái)進(jìn)化發(fā)展的趨勢(shì)，更是新時(shí)代靛藍(lán)小孩到此地帶給人們最棒的贈(zèng)禮。讓我們一起學(xué)習(xí)迎接這批可愛(ài)的地球小天使吧！靛藍(lán)小孩通常具有以下特征：天賦。十三歲般。然。癥。當(dāng)我在工作坊中將這些靛藍(lán)小孩的特征列舉出來(lái)他們或他們的小孩是靛藍(lán)小孩，但我仍然接到人們的詢問(wèn)想確切知道。答案是靛藍(lán)小孩仍各有差異，就如同藍(lán)色本身有一系列不同的顏色深淺。我們“需要”不同類型的靛藍(lán)小孩，他們?cè)谛聲r(shí)代的和平中將擔(dān)任各種不同的任務(wù)。有些人會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)者；有些人會(huì)是研究者、治療者、支持者或是老師。如果你的小孩對(duì)以上的特征有十四項(xiàng)或更多“是”的回答，那么他們非?？赡苁堑逅{(lán)小孩。如果，他們對(duì)以上的特征有十一到十三項(xiàng)之間都能連結(jié)，他們可光之工作者”的特質(zhì)。這些特征也能適用在那些因權(quán)威力量或因利他能藥物的使用，而在表面上與他們的靈魂天賦分離的靛藍(lán)小孩。如果你是成人而與以上的特征能連結(jié)，有可能你一九七八年之前就來(lái)到地球，以收集資訊，并為后來(lái)的靛藍(lán)小孩族群立下基礎(chǔ)。然而，最有可能的是，如果你是成人而能連結(jié)到靛藍(lán)小孩的概念，你可能是我一書中，可以對(duì)你和你的個(gè)人道路提供一些洞見(jiàn)。在接下來(lái)的章節(jié)，我們將會(huì)探討為何靛藍(lán)小孩有這些獨(dú)特的特征，他們的生命目的為何，以及成人如何能在他們的日常生活中協(xié)助他們。前同意的任務(wù)。你的生命目的可以分為兩部分：個(gè)人的與整體的。你的個(gè)人生命目的的與今生試著要發(fā)展的特別特質(zhì)有關(guān)，例如耐心或慈悲。你的整體性生命目的，和發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)與使用你的自然天賦、興趣、以幫助其他人與地球有關(guān)。靈性的合約上是幫助成千上萬(wàn)的人。如同一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，每一位演奏者是同等重要。吹短笛的樂(lè)者與第一填滿感覺(jué)自己不重要的空虛感。大部分的靛藍(lán)小孩，訊息。他們的自尊在他們達(dá)到青少年時(shí)早已被嚴(yán)重地鞭斥。但是盡管有來(lái)自于老師、家長(zhǎng)與其他學(xué)校的學(xué)生，加諸給他們這些形式的虐待，靛藍(lán)小孩仍然感到關(guān)于如何導(dǎo)向利他主義。我們與神、我們的天使與靈性指導(dǎo)者，在靈魂投胎轉(zhuǎn)世前，共同創(chuàng)造了這個(gè)生命目的。然后，當(dāng)我們降生而不是從較高自我。所以我們無(wú)法有意識(shí)地運(yùn)用較高自我所知的許多資訊。空虛感。當(dāng)你內(nèi)心感覺(jué)到空虛，你會(huì)轉(zhuǎn)向于你的物質(zhì)只有我們的生命目的才辦得到。予他們一種意義與目的感，并提升他們的自尊。作為大人，你可以協(xié)助加強(qiáng)靛藍(lán)小孩的利他天性，透過(guò)當(dāng)他們?yōu)槟阕瞿呈聲r(shí)，表達(dá)衷心的感謝。有一些方式能幫助你和你的小孩記得你的生命關(guān)系中，在學(xué)校工作時(shí)，持續(xù)會(huì)遇到的？這些模式給予我們暗示，因?yàn)槲覀兊膫€(gè)人課題會(huì)一再重復(fù)，直到我們學(xué)會(huì)它們?yōu)橹?。的為何，我們的天使從未忘記。他們持續(xù)地透過(guò)直覺(jué)征兆，督促我們朝向完成我們的生命目的。所以我們可以請(qǐng)求天使幫助我們。最簡(jiǎn)單的方式是透過(guò)“自動(dòng)給守護(hù)天使問(wèn)：什么是我的生命目的？然后，請(qǐng)你的小孩寫下他們所收到的任何印象（無(wú)論是他們感受到案。的問(wèn)題之后，立刻告訴你他們所感覺(jué)到的，所見(jiàn)到，所聽(tīng)見(jiàn)或想到的。中畫們所接受的來(lái)自他們的守護(hù)天使，有關(guān)他們生命目的的回答。類似的方式是，你的小孩可以收集一疊雜志，并從其中揀選剪下描述他們?nèi)绾慰创约旱膱D片、字句或話語(yǔ)。以這方式，你能看到顯示出你小孩三、查看星座：牡羊座：戰(zhàn)勝易沖動(dòng)的傾向；學(xué)習(xí)事前規(guī)劃。雙子座：克服物質(zhì)性，釋放小我的自我障礙。非你所恐懼的。獅子座：克服自傲與其他人批評(píng)你的信念。一切美好并讓神回應(yīng)你的祈禱。天秤座：學(xué)習(xí)如何作決定，并堅(jiān)持它們。于隱藏的傾向。開(kāi)始的計(jì)劃。將你的腳落實(shí)在大地上。大部分的人都不只一個(gè)整體性目的。例如，你的生命目的之一或許是撫養(yǎng)與教育你的小孩，另外一個(gè)目的是與你參加志工有關(guān)，也可能與你賺錢的工作相關(guān)。以下是一些協(xié)助你記得你的生命目的為何的一些但是依自由意志的法則，在他們能夠協(xié)助你之前你必須發(fā)出請(qǐng)求，你可以請(qǐng)求神、天使、上師和你的靈性指導(dǎo)。以下是兩個(gè)有幫助的祈禱語(yǔ)：神與天使們，我現(xiàn)在就祈請(qǐng)你們。我似乎已遺忘我來(lái)地球要做的事。我知道我在你偉大之愛(ài)的計(jì)劃中，我是在此協(xié)助的。請(qǐng)賦予我能輕易了解清楚的指引，如此我在今日能知道要采取什么步驟，使我更靠近去記起并完成我的生命目的。謝謝你，阿門。并清除任何阻礙我做出必要生命改變的恐懼。請(qǐng)幫助我感覺(jué)到財(cái)務(wù)上的安全。請(qǐng)協(xié)助我去除作出改變的恐懼。請(qǐng)協(xié)助帶著對(duì)神全然的信心，無(wú)畏懼地向前邁進(jìn)。請(qǐng)幫助我了解神，以支撐星空中所有星球的能量支持我?，F(xiàn)在我將所有的擔(dān)憂與恐懼都交付給神。協(xié)助我去了解、相信并對(duì)愛(ài)敞開(kāi)我的心，如此，我可以將愛(ài)回歸于神，并將愛(ài)給予他所有的小孩。阿門。二、找到一個(gè)激起你的熱情的動(dòng)機(jī)：當(dāng)你閱讀新聞、看電視或聆聽(tīng)人們的對(duì)話時(shí)，注意你的身體的反應(yīng)。什么樣的新聞令你特別氣憤？當(dāng)中有哪些事件會(huì)令你落淚？你是否擔(dān)心任何議題？這些反應(yīng)是特別的原因或情形，這是你生命目的之一部分的征兆。一旦你找到一個(gè)動(dòng)機(jī)，重要的是采取一些行動(dòng)讓自己參與其中。三、從事義工工作：給與別人是一個(gè)最快速得到生命意義感受的途徑。這也能使靛藍(lán)小孩走上尋找他們生命目的之路。如果你是靛藍(lán)小孩的父母，你或許想?yún)f(xié)助他們走過(guò)擔(dān)任義工工作的早期階段，例如協(xié)助他們打電話，并在他們首次擔(dān)任義工時(shí)陪同他們一同前往。四、注意你對(duì)他人的反應(yīng)：有時(shí)當(dāng)我們對(duì)他人感到嫉妒時(shí)，是因?yàn)槲覀兒湍切┤说纳康南囝愃?。透過(guò)注意你所嫉妒之人的共通線索，你可以發(fā)現(xiàn)你的生命目的。包含有關(guān)于我們生命目的之資訊，在這能量場(chǎng)的顏色形而上學(xué)書店與靈性的展覽會(huì)場(chǎng)，有克里安相機(jī)能照出我們的氣場(chǎng)、靈性指導(dǎo)與天使。我們的生命目的會(huì)顯示在完全圍繞我們身體的如同蛋殼形的明亮顏色。雖然我們的氣場(chǎng)有許多顏色，但我們生命目的的顏色在我們的一生中維持一致，而且完全地圍繞我們，而不是一個(gè)區(qū)塊的顏色。所以，你可以請(qǐng)另一位靛藍(lán)小孩來(lái)看你的氣場(chǎng)，或是以克里安相機(jī)照下這顏色。以下是表示你生命目的的顏色，以及與靛藍(lán)小孩明亮的綠色：治療師。你的生命目命與協(xié)助人們或動(dòng)物療愈他們身體有關(guān)。你或許是透過(guò)傳統(tǒng)的療愈師。你的生命目的與教導(dǎo)人們有關(guān)，當(dāng)中對(duì)他們或其他人有療愈效果。例如：你可能教導(dǎo)其他治療師治療方法；或教導(dǎo)人們?nèi)绾委熡约?。你也可能撰寫治療書籍或帶領(lǐng)有關(guān)療愈方法的工作坊。淡藍(lán)色：訊息使者。透過(guò)他們的溝通天分幫助世界。他們的工作可以是以創(chuàng)意型態(tài)為世界帶來(lái)喜悅，例如：音樂(lè)、繪畫、攝影、烹飪、舞蹈、裝潢設(shè)計(jì)或廣播、新聞、雜志或是時(shí)事通訊。他們也是美好的咨師。如同彩虹，圍繞他們周圍。或是顏色光帶會(huì)自他們張開(kāi)的手掌心放射出來(lái)，此人的生命目的與雙手療愈和能量治療有關(guān)。他們發(fā)現(xiàn)真心的快樂(lè)與成功，是作為身體治療師、整脊師、按摩治療師、靈氣師傅或生命能量治療師。1.陌生人是否傾向于對(duì)我傾訴，并告訴我有關(guān)他2.人們是否會(huì)對(duì)我說(shuō)：有某些關(guān)于你的部分是如3.我是否發(fā)覺(jué)我會(huì)教導(dǎo)別人如何改善他們的生4.我是否時(shí)常給予的建議是如此明智，連我也好5.我的朋友是否會(huì)一直打電話給我尋求鼓勵(lì)、安10.我是否一直開(kāi)始新的計(jì)劃而似乎沒(méi)有去完成12.我的朋友和家人是否持續(xù)請(qǐng)求我為他們做按一個(gè)人或動(dòng)物，并且感到有正向的效果？”16.我是否感覺(jué)到我會(huì)是或本來(lái)可能會(huì)是一位偉并注意到在哪一范圍你有最多的肯定的答案。閱讀之前“解讀你的氣場(chǎng)”的段落中，關(guān)于生命目的之類別圍，你是老師/治療師。你的靛藍(lán)小孩能運(yùn)用他們的直覺(jué)與靈性能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的生命目的。對(duì)他們解釋神時(shí)常透過(guò)我們的身體直覺(jué)反應(yīng)、夢(mèng)境與洞見(jiàn)與我們說(shuō)話，鼓勵(lì)他們信任并追隨他們的神圣指引。有時(shí)候我會(huì)治療到一些持續(xù)阻礙自己快樂(lè)的人，然后，他們會(huì)自己搞砸它。通常，破壞自己幸?？鞓?lè)的人，感覺(jué)到他們不值得幸福快樂(lè)。他們相信他們天生是壞的或是有缺陷，而且應(yīng)該被處罰或不應(yīng)接受應(yīng)有的權(quán)益。靛藍(lán)小孩時(shí)常感受到這種“不值得”的感覺(jué)，而導(dǎo)致自我破壞的行為，因?yàn)樗麄冃呃⒂诟械脚c人的不同。老師或家長(zhǎng)告訴他們，說(shuō)他們的行為是不好的，無(wú)意識(shí)地，小孩 而不值得接受協(xié)助或禮物，努力要改善他們的生活變 得徒勞無(wú)功。然而，從事我們的生命目的時(shí)，這并不關(guān)乎我們有時(shí)，我們需要物資來(lái)協(xié)助我們成為更佳的給予者。例如：一個(gè)小孩要遞送花給鄰近地區(qū)的老人，他可能需要一臺(tái)車或腳踏車作為交通工具，以及一個(gè)花瓶裝花。這小孩值得接受到那些物質(zhì)，因?yàn)樗鼈儏f(xié)助他去給予。所以，我們以新的方式重新看待這情況?！拔抑档媒o予。我愿允許神、天使和其他人協(xié)助我，我就愈能夠給予其他人?！蓖高^(guò)帶出你的靛藍(lán)小孩的熱情與興趣，你能幫助他們。仔細(xì)觀察你的小孩，注意當(dāng)他們獨(dú)自一人時(shí)，什么是他們自然會(huì)做的事。協(xié)助他們以一種可以協(xié)助其他人的方法，運(yùn)用這興趣或能力。例如，他們是否擅長(zhǎng)電腦游戲？他們的快樂(lè)會(huì)來(lái)自于學(xué)習(xí)透過(guò)這技能而給予其他人。這可能指的是教其他小孩如何玩這游戲，關(guān)于給其他小孩的一些建議，寫信給電腦游戲雜志的主編，或是教導(dǎo)殘障者或老人如何上網(wǎng)，如此他們可以寫電子郵件給他們的家人。許多你的小孩被稱為問(wèn)題的行為，事實(shí)上不過(guò)是拙于運(yùn)用他們光之工作者的天賦。如同小嬰兒剛學(xué)習(xí)許多靛藍(lán)小孩是戰(zhàn)士，他們自上天被派遣來(lái)此幫助地球清除其中的不真實(shí)與缺乏誠(chéng)信。這些小孩不會(huì)屈服于冷漠或社會(huì)的威脅。因?yàn)樗麄冇泄ぷ饕?。然而，他們的?zhàn)士天性特質(zhì)可能會(huì)顯示為挑釁。成為對(duì)社會(huì)有助益的行為。教導(dǎo)他們?nèi)绾瓮呓庀到y(tǒng)而不必自我摧毀。另一方面，若你是南非國(guó)父尼爾森·曼德拉的母親或父親，難道你不會(huì)感到驕傲嗎？他愿意為他的信念而入獄。作為靛藍(lán)小孩的父母，我們走在界限的邊緣。同樣地，你的小孩的直覺(jué)與靈性天賦，令他們?nèi)菀赘杏X(jué)到疲累、激動(dòng)或好動(dòng)。作為父母的責(zé)任是覺(jué)知到這過(guò)程，并教導(dǎo)我們的小孩靈性的保護(hù)與能量療愈技巧，如此當(dāng)他們完成他們的生命目的時(shí)，便是能存活與茁壯。在以往的時(shí)代，并不期待人們?cè)谌蛩氖畾q時(shí)就能有所貢獻(xiàn)。然而，靛藍(lán)小孩的時(shí)代，仍是青少年或二十出頭時(shí)，就被期待對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)與影響。了解在這期望值上的不同，能協(xié)助我們看到為何有些年輕人暫緩大學(xué)教育而偏愛(ài)去旅行，涉獵藝術(shù)或參與社會(huì)事務(wù)。之下隱藏的問(wèn)題是：“這在靈性上是否正確？我這么或是有時(shí)，父母只想知道“如何”送天使去協(xié)助他們的靛藍(lán)小孩。答案是：“是的。你能送天使給任何人，并且他們將絕對(duì)會(huì)受益?！碑吘?，雙方都不知情下所做的研即使他們并不知道有人為他們祈禱?？茖W(xué)研究顯示，這會(huì)使多巴胺增加，而且降低焦慮，這是兩個(gè)有助于減輕注意力缺乏過(guò)動(dòng)癥的癥狀。我也使用祈禱，顯著地成功消除對(duì)刺激物，例如糖份，巧克七與咖啡因的渴求，這些物質(zhì)會(huì)使過(guò)動(dòng)癥狀加劇。不論你是否是宗教性的、靈性的、有信仰的、沒(méi)的人。我們不需去“贏得”他們的協(xié)助。每當(dāng)我們祈禱，都有相當(dāng)?shù)男Ч?。神與天使聽(tīng)見(jiàn)并回應(yīng)每一個(gè)祈禱，無(wú)論我們是否認(rèn)出他們的回應(yīng)。我運(yùn)用祈禱與天使療法，在靛藍(lán)小孩身上得到美好的效果。雖然我自己的背景是基督教，但我有意地東方或西方的、古老或當(dāng)代的，都以某些形式相信天但相信慈愛(ài)的天堂存在。大天使在猶太教、基督教與回教之中被討論，但他們絕對(duì)是不限于任何宗教的。有許多的靛藍(lán)小孩與他們的父母不是基督徒，但也需要并值得神與天使的協(xié)助。我不會(huì)排除任何一個(gè)人，只因他們傾向一個(gè)不同于我所祈禱的靈性上師。我知道耶穌包含所有一切，以及這章節(jié)所討論的靈性療愈也反映這個(gè)傾向。你和你的靛藍(lán)小孩有靈性協(xié)助的資源可供運(yùn)用，有些靈性指導(dǎo)已與你同在，或是你能召喚到你身邊的掌管協(xié)助靛藍(lán)小孩與光的工作者，記起與完成他們的包括護(hù)送執(zhí)著于人間的游魂與負(fù)向的靈體離開(kāi)。拉斐爾（Raphael)的職責(zé)是協(xié)助我們治療我們的身體，并幫助治療者度過(guò)他們生命目的的所有大天使加百利（Gabrielle)協(xié)助夫妻受孕。他也協(xié)助那些生命目的與藝術(shù)或溝通有關(guān)的人。憤怒與難以原諒的毒素，以換取平靜。開(kāi)悟上師：這些上師曾一度行于人間，作為偉大的老師與治療師，而現(xiàn)在他們自星光體的層次上協(xié)助人類。他們與之前的宗教有關(guān)，但是不限任何宗教，并且會(huì)協(xié)助任何召喚他們的人，不論人們有沒(méi)有宗教背景。開(kāi)司上師耶穌是一位身體、情緒和問(wèn)題方面的偉大治療師。圣母瑪麗亞則協(xié)助老師、咨詢師與那些生命目的與兒童相關(guān)的人。守護(hù)天使中：從出生到死亡，每個(gè)人至少都有兩位守護(hù)天使。守護(hù)天使是不曾以人類的形式活過(guò)的天上存有，或是曾以“轉(zhuǎn)世的天使”行于地球。你也能召喚更多的天使祈求指引、協(xié)助與保護(hù)。除此以外，你能送天使給其他人。自然天使：這些是神的守護(hù)天使，看顧環(huán)境、植物、花朵與動(dòng)物。他們也協(xié)助對(duì)大地之母和動(dòng)物仁慈的人。任何人的生命目的是與環(huán)境與動(dòng)物有關(guān)，通常有一位或多位自然天使守護(hù)他們。自然天使也被稱為去世的鐘愛(ài)之人：我們?nèi)ナ赖淖嫦取⑴笥雅c家人的行為，時(shí)常就如同慈愛(ài)的靈魂指導(dǎo)。他們?cè)谔焐?，但也能協(xié)助我們，能透過(guò)我們生者從事他們的生命目的。有時(shí)，我們?nèi)ナ赖溺姁?ài)之人被“指派”來(lái)協(xié)助我們，是來(lái)自造物主的神圣任務(wù)。許多靛藍(lán)小孩在黑暗的房間中看見(jiàn)令人害怕的存在與景象，這導(dǎo)致失眠的問(wèn)題。不同于我們世代所移除對(duì)妖怪的恐懼，這些靈通的小孩真的看見(jiàn)生命薄紗的另一端，而這不總是美好的。與電影《靈異第六感》相類似的事件，靛藍(lán)小孩時(shí)常吸引單純只是尋求協(xié)助的人間游魂。這些存在不是有意要驚嚇你的小孩，他們也不是想出來(lái)傷害任何人，只是被能看見(jiàn)他們的人類所吸引。因?yàn)槟愕牡逅{(lán)小孩是天生的治療者與協(xié)助者，人間游魂便被他們所吸引。處理這些靈魂的方式之一是，單純地告訴他們：“你已經(jīng)死了，而你必須進(jìn)入光中，現(xiàn)在就去！”更好的是祈請(qǐng)有力量的靈性協(xié)助。教導(dǎo)你的小孩在心中念出：“大天使麥可，請(qǐng)現(xiàn)在就來(lái)到我身邊，并護(hù)送這些靈魂離開(kāi)?！蹦愕男『⒁部梢云碚?qǐng)神、耶穌或其他與你的靈性或宗教相關(guān)的靈性協(xié)助。確保大天使麥可是所祈請(qǐng)的人當(dāng)中的一位。麥可的角色如同是夜總會(huì)的保鏢，而且掌控誰(shuí)可以靠近你的小孩。之后，你會(huì)讀到有關(guān)如何處理凈化你的小孩的恐當(dāng)我的兒子恰克是青少年時(shí)，我時(shí)常接到他老師的電話，告訴我那天他制造的麻煩。我擔(dān)心接到這些它與大天使麥可有關(guān)。如果之前提及，每個(gè)人都有守護(hù)天使看顧與協(xié)助我們，不論我們相信與否。天使也有督導(dǎo)，稱為“大守護(hù)天使。大天使麥可負(fù)責(zé)移除地球上恐懼所產(chǎn)生的影響，他也負(fù)責(zé)協(xié)助光的工作者和靛藍(lán)小孩記得與完成他們的生命目的。媧同其他強(qiáng)而有力的大天使們，他并不需要去選要幫助誰(shuí)，他能同時(shí)與每個(gè)人同在，你的小孩可能是超級(jí)敏感，且吸收學(xué)校其他小孩的負(fù)面想法，或是他們父母或老師思想或情緒上的恐懼。如之前提過(guò)的，大天使麥可等同于保鏢一般，他凈化你的小孩身體與心智中恐懼的影響，麥可也確?？拷愕男『⒌撵`性協(xié)助，會(huì)實(shí)際在那里保護(hù)。之前提到，許多靛藍(lán)小孩失眠，是因他們看見(jiàn)人間游魂的臉與眼睛，但大天使麥可會(huì)確保你的小孩的房間，只充滿神圣之光的天使們----這些是從不會(huì)驚嚇或讓他們失眠的存在。當(dāng)我在一次深度靜坐中與大天使麥可對(duì)話后，我首度介紹這技巧。之后我打電話給一位我在加拿大擔(dān)任神職的朋友，知道他也與大天使麥可共同合作。我對(duì)他說(shuō)“詹姆士，我必須告訴你有關(guān)大天使麥可剛教導(dǎo)我的療愈方法?！闭材肥看驍辔艺f(shuō)：“首先，讓我告訴你有關(guān)麥可教我的方法?！碑?dāng)我們知道在同一個(gè)晚上，麥可教導(dǎo)我們相同的療愈方法時(shí)，詹姆士和我都感到不可思議。并將它教導(dǎo)給無(wú)數(shù)的成人，他們也已成功運(yùn)用在自己的靛藍(lán)小孩身上。這是有效凈化你的靛藍(lán)小孩的情緒毒素之方法，如此，他們有機(jī)會(huì)作出自己的決定。在恰克小時(shí)，只要感到沮喪或憤怒，我使運(yùn)用此方法。每次我使用它，他立刻變成“我的小天使”持續(xù)到隔天。那些我教導(dǎo)這方法的家長(zhǎng)們，也反應(yīng)有相似的成功效果。任何人都能祈請(qǐng)大天使麥可，并在同樣有效力的基礎(chǔ)上與他共同合作。你不需有特別的資格或訓(xùn)練，只需遵循這些指示，追隨自己的心，你會(huì)看到立即的效果?！皟艋币辉~意指護(hù)送恐懼的影響離開(kāi)，這可以包括你的小孩身上來(lái)自他們的朋友或來(lái)自于藥物使用、來(lái)自于心靈攻擊或人間游魂的毒素能量。你能與大天使麥可共同合作來(lái)凈化靛藍(lán)小孩、他們的臥房、學(xué)校或朋友。一個(gè)（有自然靈性天賦的）靛藍(lán)小孩，能運(yùn)進(jìn)行凈化。你必須決定是否要詢求孩子的同意以進(jìn)行這凈化。有些人人為這是重要的----當(dāng)你進(jìn)行一個(gè)療愈時(shí)。透過(guò)在心中問(wèn)你的小孩：“如果我和大天使麥可為你進(jìn)行一個(gè)療愈可以嗎？”你會(huì)接到關(guān)孩子回答的印象。甚至未能開(kāi)口說(shuō)話的嬰兒，也能給予你一個(gè)以是說(shuō)出來(lái)或是在心中說(shuō)）來(lái)?yè)嵛亢⒆拥目謶?。然而，其他人認(rèn)為在進(jìn)行治療前征詢?cè)试S是不重要的。他們說(shuō)：“如果一個(gè)小孩在河中溺水，我會(huì)跳下去救他，無(wú)論他是否給我允許?！标P(guān)于這一點(diǎn)你必須自已作決定。在你決定要進(jìn)行凈化后，閉上你的眼睛，如果你的小孩與你在一起，也請(qǐng)他們閉上眼睛。你們彼此或許想要面對(duì)面坐著。也可以在你的心之眼觀想一位你的靛藍(lán)小孩，重要的是一次只進(jìn)行一位。在心中說(shuō)：大天使麥可，我現(xiàn)在已祈請(qǐng)你凈化并消除恐懼的影響。你會(huì)在心中看見(jiàn)或感覺(jué)到一位巨大的天使出現(xiàn)，這是大天使麥可，大天使麥可握有一個(gè)吸塵凈化的管子，看著他將中速或慢速。在凈化過(guò)程中，告訴他將凈化管子放置身體內(nèi)與器官內(nèi)，吸凈他們的每個(gè)部位，從他們的手指一路一直到腳趾。你會(huì)看見(jiàn)或感覺(jué)到許多靈性污塵通過(guò)凈化管子，就如同你吸一塊臟的地毯。任何經(jīng)過(guò)凈化器的靈體，都在凈化管子的另一端被慈悲天使團(tuán)人性對(duì)待著，他們會(huì)見(jiàn)到這些靈體并擴(kuò)送他們到光中，持續(xù)地凈化直到不再有靈性的污塵通過(guò)管子。一旦這小孩被凈化，大天使會(huì)將這開(kāi)關(guān)逆轉(zhuǎn)，如此，許多厚層如牙膏般的白光自管子注入，這是填補(bǔ)吸塵凈化的技巧，是我使用在靛藍(lán)小孩身上最強(qiáng)或感覺(jué)到任何事，或甚至你擔(dān)心“我是只是捏造這一切？”那效果仍會(huì)是明顯的。在一個(gè)凈化的療程后，大部分的人能看見(jiàn)沮喪的消除以及憤怒的中止。凈化房間：你能使用基本的靈性吸塵凈化技巧，凈化小孩的房間、學(xué)校、車子或朋友的房間。只需觀想大天使麥可的凈化管子吸凈房間而不是在身體之內(nèi)。重復(fù)此過(guò)程：每當(dāng)你注意到你的靛藍(lán)小孩沮喪、憤怒或有發(fā)泄行為時(shí)，就凈化他們。每當(dāng)你感覺(jué)到房間內(nèi)有一種沉重或阻塞感，或你的靛藍(lán)小孩告訴你看見(jiàn)令他們害怕的某物時(shí)，就凈化房間。錄音帶也含有強(qiáng)而有力的凈化特質(zhì)。許多人使用這錄音帶來(lái)凈化他們的房間。只需將錄音機(jī)放置在房中間（使用會(huì)自動(dòng)換面的錄音機(jī)）并播放脈輪凈化的錄音帶。當(dāng)錄音在播放時(shí)，離開(kāi)房間，你回來(lái)時(shí)，房間會(huì)被凈化。心靈攻擊：過(guò)動(dòng)的根源。讓我們誠(chéng)實(shí)地看待，小孩有時(shí)是真的很惡劣。他們捉弄人、打人、嘲弄并對(duì)彼此做出更糟的事。如果你的小孩抱怨被其他的小孩心靈攻擊發(fā)生在當(dāng)某人對(duì)你投向一個(gè)憤怒的念頭時(shí)。記得我之前提及的研究顯示，當(dāng)某人對(duì)我們發(fā)出憤怒的想法，即使我們并不知道他們有此負(fù)面想法，我們的血壓與心路速度會(huì)增加。靛藍(lán)小孩對(duì)能量特別敏感，而且是極易受到心靈攻擊的影響。如果你的靛藍(lán)小孩正受到心靈攻擊，他們的神經(jīng)與心血管系統(tǒng)正被其他人的憤怒想法所炮轟。這會(huì)導(dǎo)致血壓增高與心跳加快，也可能造成焦慮與過(guò)動(dòng)。你的小孩會(huì)不知道為什么，但突然他們的神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)變得激動(dòng)。這是因?yàn)閺?qiáng)烈的負(fù)面想法正投向他們。如果性循環(huán)，因?yàn)檫^(guò)動(dòng)會(huì)制造你的小孩被更多心靈攻擊的情況。很快地，你會(huì)聽(tīng)到你的靛藍(lán)小孩抱怨受到“沒(méi)有人喜歡我！”的影響。可使用以下這個(gè)祈禱，來(lái)療愈你的小孩子或任何人。體，并治愈任何可能來(lái)自于憤怒或恐懼想法的不平衡或不潔凈。大天使麥可，請(qǐng)凈化在靈魂或物質(zhì)界中，對(duì)（你所凈化之人的名字）不是最高與最佳善意的任何人。致對(duì)（你所凈化之人的名字）進(jìn)行心靈攻擊的人或人們的守護(hù)天使，我祈請(qǐng)你們?yōu)檫@情況帶入和諧與和平，并以字根表取代所有的痛苦。我請(qǐng)求其中所有人所犯下錯(cuò)誤的影響，在所有的時(shí)間面向?yàn)樗猩婕暗娜讼x謝你?！蹦隳軐⒁陨系钠矶\語(yǔ)用在自己身上，如果你知道某人對(duì)你憤怒，或你感覺(jué)到正遭到心靈攻擊，只需以守護(hù)自己免受心靈攻擊是個(gè)好主意。例如，你與某個(gè)抱怨、批判、受藥物影響或憤怒的人在一起時(shí)，以下是一個(gè)保護(hù)你免于吸引他們負(fù)面影響的技巧。或是你可以運(yùn)用這技巧來(lái)防護(hù)你的靛藍(lán)小孩，可透過(guò)在以下的祈請(qǐng)中觀想其他人而不是你自己：觀想自己站在粉紅光中的光管中間，它們?nèi)绻庵畨@著你。這粉紅色光墻大約離你的身體十二英寸遠(yuǎn)，并完全地包圍著你。這粉紅光是活生生的，并且散發(fā)出強(qiáng)烈愛(ài)的能量----如同太陽(yáng)持續(xù)散發(fā)出光芒。粉紅光墻內(nèi)對(duì)你傳送強(qiáng)烈的愛(ài)，也向外對(duì)你所遇到的任何人傳送強(qiáng)烈的愛(ài)。在唯有愛(ài)能穿透圍繞著你的這道粉紅光墻。在最近針對(duì)四萬(wàn)五千名一年級(jí)到八年級(jí)生之男孩與女孩的調(diào)查報(bào)告顯示出，百分之七十的學(xué)生，報(bào)告在學(xué)校里感覺(jué)到不安全。那些曾發(fā)生的校園暴力事件令人震驚，成為頭條新聞。不論感到不安全的現(xiàn)象是依實(shí)際情況或是數(shù)據(jù)而定，真相是我們的小孩對(duì)于他們的人身安全感到焦慮與不安。記得當(dāng)我首度必須面對(duì)我的兒子在學(xué)校的安全時(shí)，葛蘭特回家告訴我，有一群說(shuō)著不同語(yǔ)言的男學(xué)生，在置物柜區(qū)威脅并打他。葛蘭特所就讀的是位于鎮(zhèn)上安全地區(qū)一所頗受好評(píng)的公立高中，但是我了解到我無(wú)法完全守護(hù)我的小孩免受幫派或流氓的威脅。小孩在學(xué)校所感受到的，除了成績(jī)與受歡迎的壓力外，現(xiàn)在又加上每日被提醒的危險(xiǎn)。許多學(xué)生到學(xué)校時(shí)，必須通過(guò)金屬探測(cè)器，或是看到持槍的警衛(wèi)或使小孩保持警戒。創(chuàng)傷治療專家貝索·寇克說(shuō)，如此的情況會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)傷后壓力癥候群，以及那些持續(xù)被“偵測(cè)威脅”的人之神經(jīng)系統(tǒng)，都過(guò)度地被刺激，這可能透過(guò)呼請(qǐng)守護(hù)天使圍繞他們，你能幫助你的小孩更有安全感。據(jù)說(shuō)當(dāng)父母為他們的小孩祈禱時(shí)，那些祈禱在天上有最高的優(yōu)先順序。天使是很好的小孩看顧者，他會(huì)一整天都守護(hù)你的小孩。當(dāng)然，你的小孩----如同其他人一樣，已經(jīng)有守護(hù)天使為他們守護(hù)，但是，有額外的天使能給予你的小孩多一層防護(hù)，以避免負(fù)面的人與經(jīng)驗(yàn)，這如同在你的寶貝小孩周圍建造一道護(hù)城河！要運(yùn)用天使保護(hù)你的小孩，你可以對(duì)神祈求或是直接召喚天使，其結(jié)果都是相同的，而且如果你直接對(duì)天使說(shuō)話，神不會(huì)感到被冒犯，但是如果你真的選“親愛(ài)的神，我祈請(qǐng)你現(xiàn)在就派保護(hù)的天使到我看顧、指引與保護(hù)他們。讓我知道如果我需要做任何事來(lái)協(xié)助這過(guò)程。謝謝你，阿門。”另外一個(gè)方法是，觀想好幾十位天使圍著你的小孩飛行、站立與繞行。也觀想白光圍繞他們。白光實(shí)際上是天使的本質(zhì)；它是活生生的，會(huì)呼吸與充滿智慧的神圣之愛(ài)的存在。大天使麥可是警察人員的守護(hù)神，因?yàn)樗Ｗo(hù)人們免受人身的危險(xiǎn)。他運(yùn)用的方法之一是，透過(guò)轉(zhuǎn)變我們的能量模式，如此我們?cè)谝婚_(kāi)始就不會(huì)吸引危險(xiǎn)靠近。然而，如果我們引來(lái)危險(xiǎn)，麥可會(huì)幫助我們避免受傷，或至少將痛苦與傷害降到最低。麥可知道如果你想著危險(xiǎn)，你將會(huì)吸引負(fù)向的人與情況來(lái)到你身邊。因此，他透過(guò)給你注入額外的信心與勇氣，協(xié)助你保持較安全與更正向的觀點(diǎn)。祈請(qǐng)大天使麥可與你永久住在一起是個(gè)好主意，而不需讓他來(lái)了又去。他可以與每個(gè)如此和他祈請(qǐng)的人同時(shí)與他們同在，并且與每個(gè)人都有獨(dú)特的互動(dòng)。麥可不象人類相信時(shí)間與空間的限制，所以他在各方面都是不受限制的。身旁，并與他同住。請(qǐng)留在他的身邊并給予（名字）更多的勇氣、信心與保護(hù)。請(qǐng)?jiān)诟鞣N情況下，非常清諧一致。謝謝你，阿門?！比绻阆胝賳敬筇焓果溈蓙?lái)到你自己的身旁，那么在說(shuō)以上的祈禱語(yǔ)時(shí)，說(shuō)出大名的部分就以“我”當(dāng)然，如果我們偶然聽(tīng)天使的指示，他們只能保告訴我們離開(kāi)一個(gè)負(fù)面情況。教導(dǎo)你的靛藍(lán)小孩如何辨認(rèn)神圣指引的征兆是個(gè)好主意，這是我們?cè)诮酉聛?lái)的章節(jié)中會(huì)仔細(xì)探討的主題。些人們會(huì)將自己的問(wèn)題告訴他們的人，那么他們的生第三章中有描述。如果是這樣的情形，非常有可能吸引極度需求的人進(jìn)入他們的生命中。他們或許有長(zhǎng)期被問(wèn)題所困擾的朋友?；蚴菍?duì)他們傾訴的人。作為一個(gè)具同理心的年輕光之工作者而言，你的小孩耐心地傾聽(tīng)并提供神圣指引的建議。任何與其他人進(jìn)行療愈工作的人，不化是專業(yè)的或只是提供免費(fèi)的善意行為，都應(yīng)該了解有關(guān)乙太負(fù)們?；旧希慨?dāng)一個(gè)人對(duì)你形成一個(gè)基于恐懼的依賴時(shí)（例如害怕你會(huì)離開(kāi)他，或相信你是他的能量或立。這管子對(duì)任何在靈視力的人是可見(jiàn)的，或是任何這負(fù)向能量管看似手術(shù)的管子，作用如同油管。當(dāng)一個(gè)極具需求的人對(duì)你形成依賴時(shí)，那個(gè)透過(guò)這乙太負(fù)向能量管自你身上吸取能量。你或許無(wú)法看見(jiàn)這管子，但你能感覺(jué)到它的影響：那就是你會(huì)感到疲勞或傷心而不知道為什么。這是因?yàn)樵谝姨?fù)向能量管的另一端的人正吸取你的能量，或是透過(guò)管子傳送給你有毒的能量。 教導(dǎo)你的靛藍(lán)小孩有關(guān)這些管子以及如何切除它們，有可能你的靛藍(lán)小孩已經(jīng)在心靈上覺(jué)知到乙太負(fù)“大天使麥可，我現(xiàn)在就祈請(qǐng)你，請(qǐng)切除吸取我能量與活力的恐懼負(fù)向能量管?！卑察o一會(huì)兒，保持呼吸，你或許會(huì)感覺(jué)到負(fù)向能量管自你身上被切除或拔除，或許會(huì)感到氣壓的改變或其他管子被切除的明顯征兆。在管子另一端的人，會(huì)在他們的管子被切除時(shí)的這片刻想到你。你甚至?xí)l(fā)現(xiàn)收到來(lái)自于與你以管子捆綁的對(duì)方，許多“正想到你”的電話簡(jiǎn)訊與電子郵件。不要相信有關(guān)這些人神才是。每當(dāng)一個(gè)人對(duì)你形成一個(gè)基于恐懼的依賴，這些負(fù)向能量管會(huì)生長(zhǎng)回來(lái)，所以只有需要就持續(xù)地切除你的負(fù)向能量管。為你的靛藍(lán)小孩切除乙太負(fù)向能量管，可以在心取他（她）能量與活力的恐懼負(fù)向能量管?！比缤?，當(dāng)麥可在進(jìn)行治療工作時(shí)，幫助你的應(yīng)會(huì)立即轉(zhuǎn)到一個(gè)健康（而非過(guò)動(dòng)）的狀態(tài)。（藝琳媽媽注：所有的祈禱語(yǔ)我都會(huì)反復(fù)核對(duì)，以確保與書上每個(gè)字都符合。本書是臺(tái)灣的譯本，在如果你擔(dān)心你的小孩，或是如果你與他們之間有你不需要特別的訓(xùn)練、天賦或其他資格，才能與某人的守護(hù)天使對(duì)話。你所需要的只是練習(xí)，你聽(tīng)到天使對(duì)你的回應(yīng)。不論你是否能看見(jiàn)或聽(tīng)到天使，他們的確能看見(jiàn)或聽(tīng)到你！不必?fù)?dān)心自己好象在魚(yú)缸中接受天堂的批判。神與天使所見(jiàn)的是，超越我們的錯(cuò)誤與表面的人格特質(zhì)；他們只看見(jiàn)我們的天分與禮物，與條件地愛(ài)我們。如果你和你的靛藍(lán)小孩有爭(zhēng)吵，你或許會(huì)感到罪惡感。你的罪惡感或許會(huì)讓你傾向于你的小孩的請(qǐng)求讓步，即使那些是不合理的請(qǐng)求。處理這情況比較好的方式，是以祈請(qǐng)孩子的守護(hù)天使的幫助與介入作為開(kāi)始：親愛(ài)的（名字）的守護(hù)天使，我的心因?yàn)槭軅?、憤怒與罪惡感而感到沉重。我想要妥善地處理它們，/她）更了解我。請(qǐng)幫助我們超越我們的自傲與自我，并對(duì)彼此表達(dá)真實(shí)的愛(ài)。我祈求你的協(xié)助，并為這情況帶來(lái)和平。謝謝你，阿門！如果你擔(dān)心你的靛藍(lán)小孩，你可以對(duì)他們的守護(hù)天使傾心相訴。你可以在內(nèi)心說(shuō)或是大聲說(shuō)出，也可他們更能協(xié)助你。再者，你不需擔(dān)心神的感覺(jué)，但他們無(wú)法協(xié)助我們，除非我們真正地對(duì)他們敞開(kāi)我們的心。就象你會(huì)對(duì)知心好友般地對(duì)天使暢談……因?yàn)槟钦撬麄兊奶刭|(zhì)！整本書中，我將探討注意力缺乏癥與過(guò)動(dòng)癥背后另外的原因，與另類的解決之道。在這章節(jié)中已討論到好幾個(gè)癥狀，包括焦躁、憂慮、發(fā)泄行為、昏睡與過(guò)動(dòng)，可能是身體的原因，而能以靈性方式療愈。以下是一些強(qiáng)而有力的祈禱，也可以幫助減低、控制或消除----你的靛藍(lán)小孩身上的一些注意力缺乏癥與過(guò)動(dòng)的癥狀。當(dāng)你在說(shuō)這些祈禱語(yǔ)時(shí)，對(duì)它們保持一個(gè)正向的觀念。記得隨時(shí)提醒自己：“我的小孩是依神的形象與相似性而造。因此，他們已經(jīng)是被療愈，是健康的并且適應(yīng)良好，我不需修理或改變我的小孩。取而代之，我祈請(qǐng)?zhí)焓癸@示出他們天生就有的美妙天賦與力量，幫助我?guī)С鑫业男『⒌恼鎸?shí)力量與天分。以一種修理某樣?xùn)|西的心態(tài)去說(shuō)這祈禱語(yǔ)，這負(fù)向的觀念會(huì)減低祈禱的效果。所以，當(dāng)你說(shuō)這祈禱語(yǔ)的同時(shí)，比較好的方式是，盡你所能保持觀想與感覺(jué)你的小孩是快樂(lè)、健康與適應(yīng)良好的人。如果你有困難以正向的觀點(diǎn)看待你的小孩，可祈請(qǐng)?zhí)焓箙f(xié)助你。依你所需垢次數(shù)來(lái)說(shuō)以下的祈禱語(yǔ)（這些祈禱語(yǔ)是以復(fù)數(shù)的形式寫成，如果你只有一個(gè)小孩就改為單“大天使烏列爾，我祈請(qǐng)你進(jìn)入我的小孩的心智與情緒，并幫助他們?nèi)コ龑?duì)愛(ài)的恐懼。我祈求在之前關(guān)系中所犯下的錯(cuò)誤之影響，在所有的時(shí)空面向都被消除。請(qǐng)幫助我的小孩釋放在他們心中持有的任何憤怒或不原諒。我現(xiàn)在觀想一個(gè)巨大明亮的空虛，被內(nèi)在愛(ài)的豐盛所充滿與感到滿足?！薄按筇焓估碃?，我祈請(qǐng)你神圣的介入來(lái)療愈我的小孩對(duì)食物的愛(ài)好，請(qǐng)協(xié)助他們渴望健康的食物與飲料。我祈請(qǐng)你清除制造有關(guān)不健康的渴望的所有恐懼或之前的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于我能如何協(xié)助我的小孩吃得更健康，請(qǐng)給予我清楚的指引?！薄按筇焓篂趿袪枺阌惺购Ｑ笃届o與使大地穩(wěn)定的力量。我知道你也有平靜與穩(wěn)定我的小孩的力量。我祈請(qǐng)你幫助他們?cè)趦?nèi)心感到平靜，并在外在表現(xiàn)和平。請(qǐng)將神的寧?kù)o帶入我的孩子的內(nèi)心。請(qǐng)幫助我對(duì)我的小孩與我自己有耐心與了解。阿門?！薄拔椰F(xiàn)在召喚組織天使，請(qǐng)幫助我的小孩變得更專注。我祈求你的指引來(lái)幫助我們降低生活中的混亂并請(qǐng)幫助他們創(chuàng)造一個(gè)對(duì)他們個(gè)性所量身訂做的組織系統(tǒng)。關(guān)于我如何盡我所能協(xié)助我的小孩變得專注與有組織，請(qǐng)給予我清楚的指引。幫助我的小孩完成他們的作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)繳交。謝謝！”“致我小孩老師的守護(hù)天使，我需要你的協(xié)助。我祈請(qǐng)你幫助我的小孩的老師有耐心與了解。請(qǐng)協(xié)助他們釋放所有對(duì)我小孩的批判與不原諒。如果我需要將我的小孩轉(zhuǎn)到其他班級(jí)，請(qǐng)協(xié)助這轉(zhuǎn)換依神圣的秩序并迅速發(fā)生?！薄坝H愛(ài)的神，我現(xiàn)在是在去見(jiàn)我的小孩老師的路上，我祈求你的協(xié)助。請(qǐng)幫助我歸于中心、和平與寧而不心存防御或恐懼。幫助我合作與仁慈，但同時(shí)也讓我保持堅(jiān)定的信心，知道我的小孩不是壞的、不好神請(qǐng)協(xié)助我，找到能幫助我的小孩照亮、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與其他和諧相處與快樂(lè)的真正解決之道。謝謝你，阿門?！薄按筇焓估碃?，我知道你和我一樣非常關(guān)心我的小孩的身體健康。我們都知道身體的運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我的小孩的許多益處。我請(qǐng)求你今晚進(jìn)入我的小孩的夢(mèng)境，并幫助他們找到規(guī)律運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。請(qǐng)給予我的小孩他們能容易了解的清楚指引，關(guān)于何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)是有趣的以及對(duì)他們有益。請(qǐng)讓我的小孩有動(dòng)機(jī)善加照顧他們自己，并幫助給予我們?nèi)魏蔚乃钑r(shí)間與金錢，讓這運(yùn)動(dòng)計(jì)劃立刻進(jìn)行而不拖延。謝謝?！薄按筇焓篂趿袪枺覔?dān)心的我的家庭似乎是不快樂(lè)的。能否請(qǐng)你立刻給予我們協(xié)助？因?yàn)檫@情況影響我們家中的所有成員，我祈求你進(jìn)入我們所有人的心中并清除恐懼的殘余。請(qǐng)消除我們想法中的錯(cuò)誤并消除那些錯(cuò)誤的影響，幫助我們透過(guò)神圣之家的雙眼看到彼此。幫助我們釋放不原諒并放下責(zé)怪與忿恨。我祈求在家中每一個(gè)人的守護(hù)天使的神圣介入，為我人的家?guī)?lái)和平與愛(ài)?！薄吧?，我請(qǐng)求你幫助我。我似乎對(duì)我的小孩心存憤怒的感覺(jué)與想法，幫助我自我的頭腦與內(nèi)心釋放這幫助我停止責(zé)傷我自己，并停止責(zé)備我的小孩的另一位雙親。與其責(zé)備與憤怒，我真心渴望療愈。我要來(lái)自神的平靜。我知道你現(xiàn)在與我同在，我祈求你的協(xié)助，如此我能感覺(jué)到你充滿愛(ài)的守護(hù)。我現(xiàn)在將這情況完全地交托給你，并信任神的神圣心智中已有解決之道。非常感謝你！”“大天使麥可，我的小孩似乎容易憤怒。我知道所有的憤怒根源于恐懼，我請(qǐng)求你清除引發(fā)這憤怒的恐懼。請(qǐng)協(xié)助我的小孩看到在他們情況中的幽默，請(qǐng)幫助他們歡笑、釋放與玩樂(lè)。請(qǐng)幫助我的小孩放下責(zé)備與忿恨，并用慈悲與耐心來(lái)取代。我祈求你也凈化任何我對(duì)我的小孩投射的焦躁與憤怒，并且請(qǐng)指引我和我的小孩，如果有任何我們必須或改變的事，以使這情況更和平與充滿愛(ài)。阿門?！薄坝H愛(ài)的神，我現(xiàn)在召喚智慧天使。我也祈求來(lái)自愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦與其他擁有神的神圣之光與愛(ài)的天才，現(xiàn)在就來(lái)到我的小孩身邊。請(qǐng)幫助我的小孩使用我知道他們有能力可達(dá)的記憶力。請(qǐng)指引我的小孩采取會(huì)支持他們良好記憶力的健康飲食、睡眠與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?！薄爸挛倚『⒌氖刈o(hù)天使，我祈求你的協(xié)助與神圣的介入。我的小孩的成績(jī)似乎沒(méi)有反映出他們真實(shí)的能與天生的聰明才智，我現(xiàn)在將這情況完全交付給神與天使，信任你們知道如何做。關(guān)于我如何能幫助我的小孩享受與欣賞學(xué)習(xí)，請(qǐng)給予我清楚的指引；正確與準(zhǔn)時(shí)地完成他們的回家功課；運(yùn)用良好的讀書習(xí)慣以及得到高分的考試成績(jī)。我知道并信任我的小孩是依神的形象與相似性而造，平意思是指他們是無(wú)限智慧的神圣心知的一部分。請(qǐng)幫助我的小孩享受學(xué)習(xí)。阿門?！薄坝H愛(ài)的神，我祈求你幫助我的小孩發(fā)展與培養(yǎng)健康的友誼。請(qǐng)幫助他們吸引美好、充滿愛(ài)與健康的朋友。請(qǐng)幫助我的小孩克服任何害羞或恐懼，同時(shí)也成為別人的好朋友。請(qǐng)教導(dǎo)我的小孩和他們的朋友在一起時(shí)是忠誠(chéng)、給予和可信任的。我現(xiàn)在召喚我的小孩一些美好新朋友的守護(hù)天使，并祈求你們讓我的小孩和他們的新朋友相聚在一起。謝謝你，阿門?！薄坝H愛(ài)的圣母馬麗亞，我現(xiàn)在祈請(qǐng)你。我知道你協(xié)助地球上的有的小孩，我請(qǐng)求你幫助我的小孩。請(qǐng)神圣介入我的小孩去拜訪他們另一半雙親的時(shí)間。請(qǐng)協(xié)助確保我的小孩的情緒與身體，在拜訪期間都受到良好的照料。請(qǐng)幫助我將我可能對(duì)我小孩的另一半雙親的任何舊有憤怒或批判，完全交付給神。我請(qǐng)求你溫柔與有力量療愈能量，以確保我的小孩與他們的雙親都有一個(gè)愛(ài)的關(guān)系?！痹S多家長(zhǎng)詢問(wèn)我，與他們的小孩討論天使與靈性主題的最佳方式。我發(fā)現(xiàn)小孩從親身體驗(yàn)中已知道天使。他們之中許多人在幼時(shí)曾看見(jiàn)天使、去世的鐘愛(ài)靈通的經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)不知如何與你談?wù)撨@部分。他們或許會(huì)害怕如果承認(rèn)他們的靈通經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)認(rèn)為他們是邪惡或是瘋狂的。并指著圖畫問(wèn)你的小孩：“你知道這是什么嗎？”允許小孩可以公開(kāi)談?wù)撍麄兊母杏X(jué)到的。對(duì)于較年長(zhǎng)的小孩，你可以用彩筆畫出天使的圖，然后隨性地詢問(wèn)他們：“你是否曾看過(guò)天使？”對(duì)于青少年，你可以給他們一卷有關(guān)天使的錄音或書，并看看你所得到的是何種反應(yīng)?；蚴悄銈兡芤黄瘃雎?tīng)有關(guān)天使的歌曲，看一部有關(guān)這些天上的存在的電影或影集，然后討論你們的反應(yīng)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。許多父母帶他們的小孩與青少年來(lái)參加我的天使工作坊，如此他們能先后地學(xué)習(xí)有關(guān)于天使的事。如果你的靛藍(lán)小孩感覺(jué)到你害怕天使的主題，他們不會(huì)感到自在地與你公開(kāi)討論他們。與你的小孩開(kāi)誠(chéng)布公地討論這些恐懼。你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)害怕是因?yàn)?，他們的靈視能力可以讓他們夜晚在房間中或在夢(mèng)境中看到靈魂。如果教導(dǎo)你的小孩召喚大天使麥可，他會(huì)引領(lǐng)迷失的靈魂回歸到光中。教導(dǎo)他們?cè)诒菊轮兴枋龅男撵`保護(hù)與靈性凈化的方法。最重要的是，祈求你的小孩的守護(hù)天使幫助他們釋放恐懼。當(dāng)你的小孩憤怒時(shí)，紅色的氣場(chǎng)如火一般的余燼在他們周圍發(fā)熱。憤怒是正常的，而認(rèn)為我們能完全避免憤怒是不切實(shí)際的。作為家長(zhǎng)，你能運(yùn)用能量工作降低憤怒的傷害。要進(jìn)行時(shí)，觀想自己握住一大瓶藍(lán)色的光的液體。然后，在心中掃描你的小孩的能量場(chǎng)，尋求紅色的區(qū)域。每當(dāng)你看到或感覺(jué)到紅色，澆看到或感覺(jué)到蒸氣發(fā)出嘶嘶聲。如果你難于與你的靛藍(lán)小孩說(shuō)話，你可以在他們的夢(mèng)中與他們進(jìn)行一個(gè)心對(duì)心的對(duì)話。有兩種方式可意識(shí)心靈你的用意。說(shuō)：“今晚，當(dāng)我作夢(mèng)時(shí)，我有意愿進(jìn)入（小孩的名字）的夢(mèng)中并且與他們互動(dòng)。我的用意是，我們?cè)谶@夢(mèng)中的互動(dòng)會(huì)有一個(gè)療愈的經(jīng)驗(yàn)。”當(dāng)你醒來(lái)，你或許不記得夢(mèng)境，但你會(huì)知道晚上有某些事發(fā)生。你的小孩也會(huì)有相同的感覺(jué)，你應(yīng)該會(huì)立刻看到療愈的跡象。二、在他們的睡夢(mèng)中說(shuō)話：要運(yùn)用這方面，你必須是醒著而小孩在睡夢(mèng)中。等待直到你看到他們的眼球快速移動(dòng)，然后知道他們?cè)谧鰤?mèng)。這或許需要在他們?nèi)胨蠹s二十分鐘到一個(gè)小時(shí)，或是設(shè)定你的鬧鐘讓你在你的小孩睡覺(jué)一小時(shí)后醒來(lái)。然后閉上你的眼睛并深呼吸，保持要進(jìn)入你的小孩們（或特定一個(gè)小孩）的夢(mèng)中的堅(jiān)定意愿。接著，想象或觀想你和你的小孩在一起的一幕。觀想你自己給予你想傳送給你小孩的任何訊息，例如請(qǐng)他們更尊敬地對(duì)待你、更安全地駕駛或做完他們的功課。確定要停下來(lái)并聆聽(tīng)你的小孩的回答，就好象你實(shí)際與他互動(dòng)一般。即使你難以觀想或保持專注，你想要與你的小孩在夢(mèng)中互動(dòng)的意向，應(yīng)該就會(huì)有明顯的結(jié)果。每晚重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到你在你的小孩的行為上看到正向的改變。以及這些天賦如何能幫助他們?cè)诩抑信c學(xué)校里適應(yīng)得更好。我們也會(huì)討論你能幫助發(fā)展他們靈性天賦的方式。靛藍(lán)小孩坐在電視機(jī)前，用遙控器轉(zhuǎn)臺(tái)。他們快速地從一臺(tái)轉(zhuǎn)到另一臺(tái)，立即知道這是否是他們有興趣想看的節(jié)目，他們能立刻“得知”所瀏覽的每個(gè)節(jié)目的重點(diǎn)。這些立即的判斷與直覺(jué)相關(guān)?？焖僬莆找粋€(gè)情況的精華----無(wú)論是與某個(gè)新朋友會(huì)面、選取電視節(jié)目或是上網(wǎng)瀏覽，皆是來(lái)自于靛藍(lán)小孩與直覺(jué)相關(guān)的更高心智。話時(shí)，靛藍(lán)小孩“掃瞄”此人并接受他們的資訊，如同電腦下載檔案。然后，還必須等此人說(shuō)完他們?cè)缫严螺d與消化的資訊。所以，當(dāng)老師在課堂中談?wù)撨@些小孩已經(jīng)“知道”的主題時(shí)，靛藍(lán)小孩在教室中變得無(wú)聊與坐不住。有以及與他們長(zhǎng)大成人時(shí)在地球上的生活方式毫不相關(guān)。你是否能對(duì)一個(gè)與你的生活毫不相關(guān)的主題保持興趣？當(dāng)我們是小孩時(shí)，我們聽(tīng)教師的話，因?yàn)樗麄兂兄Z他們的課程“總有一天”對(duì)我們會(huì)有幫助。靛藍(lán)小孩對(duì)這個(gè)承諾沒(méi)有同等的盲目信任。一些家長(zhǎng)因?yàn)檫@原因而在家教育他們的小孩。南接受教育，部分原因是，她的直覺(jué)能力需要一個(gè)以更多關(guān)照與敏感度所規(guī)劃的相關(guān)課程：另一方面，則因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是高度資優(yōu)?！蔽乙才c極力贊揚(yáng)華德福據(jù)報(bào)導(dǎo)，華德福學(xué)校里的學(xué)生中沒(méi)有注意力缺乏癥或注意力缺乏過(guò)動(dòng)癥的案例。小孩的沖動(dòng)也與直覺(jué)有關(guān)，它被認(rèn)定是“注意力遵循直覺(jué)與內(nèi)在指引的前兆。這是個(gè)需要被更加微調(diào)與磨亮的技巧，而不是因這行為而遭處罰或服藥。有時(shí)，沖動(dòng)是與“我必須現(xiàn)在就要有這東西！”的情緒有關(guān)：這種反應(yīng)通常是源自于不知道自己生命過(guò)動(dòng)與沖動(dòng)，源自于年紀(jì)小的光之工作者，攸關(guān)他們感到一種強(qiáng)烈驅(qū)使去“做某件事”的渴望，以使你的生命任務(wù)正被世上所需要。雖然靛藍(lán)小孩年紀(jì)仍輕，有著年輕的身體，他們的生命目的對(duì)世界是具決定性的。如果要他們從事無(wú)意義的事，而使他們的生命目的受阻撓或障礙，他們會(huì)變得很受挫折，這是他們過(guò)動(dòng)的一個(gè)根源。沖動(dòng)實(shí)際上是一種不應(yīng)被阻止的強(qiáng)烈本能反應(yīng)。當(dāng)你在一個(gè)你直覺(jué)感到不誠(chéng)實(shí)的人身邊時(shí)，你會(huì)坐立難安，難道是不健康的嗎？許多過(guò)動(dòng)與沖動(dòng)的小孩，只是單純反應(yīng)出妨礙他們神經(jīng)系統(tǒng)難以承受的能量。我最近看著兩位年紀(jì)輕的靛藍(lán)小孩經(jīng)歷這過(guò)程，他們與一群人圍坐在一家餐廳的餐桌，大人們喝酒且說(shuō)話大聲與喧鬧，高聲刺耳的音樂(lè)在光禿的灰泥墻之間回蕩，侍者在餐桌之間迅速走動(dòng)。這影象的確是一片混亂，這兩個(gè)男孩可預(yù)期地對(duì)這所有的能量作出反應(yīng)。不象大人可以用酒精與食物使他們平靜下來(lái)，男孩們選擇站起來(lái)并在餐廳四處走動(dòng)，他們要逃離的本能在主導(dǎo)！父母一開(kāi)始對(duì)他們四處走動(dòng)不以為意，一旦他們發(fā)現(xiàn)時(shí)，就對(duì)男孩大吼要他們回座位坐好。如果是我的話，我會(huì)不想回到對(duì)我喊叫的人的身邊，你然后，我震驚地看著大人喂食小孩充滿糖分的點(diǎn)心，看得出來(lái)小孩也將會(huì)有個(gè)同樣忙亂的夜晚。他們敏感的神經(jīng)系統(tǒng)現(xiàn)在已超過(guò)過(guò)動(dòng)的芮氏等級(jí)，這要?dú)w功于糖分的作用。靛藍(lán)小孩對(duì)情況與人是極度敏感，他們的直覺(jué)是超警覺(jué)，比大數(shù)的人更易感受到其他人情緒的影響。對(duì)靛藍(lán)小孩而言，每件事似乎都額外強(qiáng)烈，在其中他們感覺(jué)到成人所擔(dān)憂或處在壓力緊張的情況下，他們的神經(jīng)系統(tǒng)變得無(wú)法承受，透過(guò)運(yùn)動(dòng)與移動(dòng)的方式來(lái)處理，使他們自壓力中轉(zhuǎn)移他們的注意力，甚至讓成人自他們的擔(dān)憂中分心，這讓他們不必掛心對(duì)成人的恐懼，除此以外也允許他們得以逃開(kāi)，移動(dòng)給予他們時(shí)間去處理他們的想法與感覺(jué)，我們稱這處理的機(jī)制的標(biāo)簽。他們要自己所想要的，而且即刻就要。如果 你告訴你的小孩等待或有耐心，你會(huì)遇到他們發(fā)脾氣或挫折。直覺(jué)地，靛藍(lán)小孩知道“立即實(shí)現(xiàn)”是正常的。他們的靈魂源自于高靈性的向度與星球，在那里你可以觀想你所需垢任何情況或物品，然后，瞧！它就出現(xiàn)。靛藍(lán)小孩來(lái)到地球，記起與教導(dǎo)他們直覺(jué)就知道自己所擁有的靈性天賦。如果你問(wèn)你的靛藍(lán)小孩有關(guān)實(shí)現(xiàn)的想法，他們會(huì)準(zhǔn)確地知道你所談的是什么。他們或許尚末經(jīng)驗(yàn)到它，但他們直覺(jué)地知道與了解這原則。為何靛藍(lán)小孩如此擅長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的原因之一是，他們主要是透過(guò)心理圖象來(lái)處理資訊。他們是純熟的觀想者，并且能輕易地發(fā)展照像般的記憶。腦部的研究顯示出，被判定為注意力缺乏癥與過(guò)動(dòng)癥的小孩，在枕葉區(qū)有較高度的活動(dòng)與血液流動(dòng)，在大腦中這區(qū)域與視覺(jué)及影像有關(guān)，尤其是當(dāng)他們專了解靛藍(lán)小孩的思考與學(xué)習(xí)風(fēng)格，有助于我們與他們有更良好的溝通，也協(xié)助他們讀書與學(xué)習(xí)。神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)是催眠療法的一派，探討這些學(xué)習(xí)風(fēng)格。也能被他們所更加了解。視覺(jué)型為主導(dǎo)的人，會(huì)注意他們?cè)谄渲車匆?jiàn)的一切。當(dāng)他們遇見(jiàn)某人時(shí)，他們首先會(huì)注意到此人會(huì)注意到一個(gè)新認(rèn)識(shí)之人的接觸與味道，以及這個(gè)人令他感覺(jué)如何。一個(gè)以聽(tīng)覺(jué)型為主導(dǎo)的人，會(huì)注意到一個(gè)新認(rèn)識(shí)之人的聲音轉(zhuǎn)折、旋律、字匯、音調(diào)與說(shuō)話的音量。我們都有一個(gè)與世界連結(jié)的主要方式，接著有次要與第三重要的方式。下次當(dāng)你遇到新認(rèn)識(shí)的人時(shí)，注意你最注意的是什么：是他們看起來(lái)如何，他們的感覺(jué)、味道與給你的感受，或是他們聽(tīng)起來(lái)如何。人們所使用的字眼反應(yīng)出他們是視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型或是觸覺(jué)型。你能與任何人包括你的靛藍(lán)小孩，更有例如，與視覺(jué)型的靛藍(lán)小孩說(shuō)話時(shí)，使用與視覺(jué)化連結(jié)的字詞，象是：“我看出你所要表達(dá)的意思。”“請(qǐng)看一看這個(gè)?！薄澳隳苡^想那個(gè)嗎？”“你如何看待這情況？”于你的視覺(jué)化傾向的靛藍(lán)小孩，畫出圖象或?qū)懗霰砹惺怯袔椭摹＝虒?dǎo)他們?yōu)樽约涸O(shè)定目標(biāo)，并將他將目標(biāo)與步驟寫在一張圖表，并協(xié)助他們每當(dāng)完成一個(gè)步驟時(shí)就打勾。你也能幫助他們透過(guò)給予他們視覺(jué)的工具，學(xué)習(xí)如何讓自己有組織力。藉由使用你的靛藍(lán)小孩的放言，你能增進(jìn)彼此清楚溝通的可能性。我之前的一位教師說(shuō)過(guò)：一個(gè)有關(guān)視覺(jué)型傾向的婦女嫁給觸覺(jué)型先生的故事。每天當(dāng)這先生自工作回家后，會(huì)將他的工作服丟在客廳的地毯上，然后躺在沙發(fā)上閱讀他的報(bào)紙，之這先生享受這經(jīng)驗(yàn)給他的感覺(jué)，但是他的太太則是憤怒地看到這混亂的情況！她嘗試讓她的先生了解，這成堆的衣服與報(bào)紙令她心煩，但是似乎沒(méi)有用。最后，她決定“用他的語(yǔ)她對(duì)他說(shuō)：“親愛(ài)的，當(dāng)你把衣服與報(bào)紙丟在地上時(shí)，它讓我不舒服的程度就好象我在我們的床單上灑滿洋芋片一樣?！边@先生一想到在洋芋片滾動(dòng)的不舒服，就感到局促不安。最后，他的太太成功地將她的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)譯成他所能理解的觸覺(jué)型的語(yǔ)言！在那之后，他經(jīng)常同樣地，運(yùn)用視覺(jué)的象征與你的小孩說(shuō)話：“強(qiáng)尼，當(dāng)你的教師打電話給我并抱怨你晚交作業(yè)時(shí)，這給我的不舒服感覺(jué)，就好象有刺眼的強(qiáng)光（或是一件丑陋的衣服或其他適合你小孩個(gè)性的視覺(jué)景象）照著你一樣?！蔽以谑澜绺鞯亟虒?dǎo)靈視的課程，起初我與學(xué)生的治療工作，是幫助他們變得更覺(jué)知到他們的內(nèi)在的心靈圖象。你能使用相同的過(guò)程，來(lái)協(xié)助你的小孩發(fā)展他們的視覺(jué)記憶。以這個(gè)方式，你的小孩會(huì)自然發(fā)展出照相術(shù)的記憶。“照相術(shù)的記憶”是指，你能用你的內(nèi)在之眼看到某事，并詳細(xì)地描述它。這在學(xué)校相當(dāng)有幫助！幾乎有點(diǎn)象作弊或打開(kāi)書本的考試，因?yàn)槟隳茏阅愕囊曈X(jué)記憶庫(kù)中，取出課本頁(yè)數(shù)的心智圖象，并在你的內(nèi)心讀這些內(nèi)容。視覺(jué)型的小孩，時(shí)常需要他們的家長(zhǎng)協(xié)助，將他們學(xué)校的課程轉(zhuǎn)譯成心理圖象。舉例來(lái)說(shuō)，你的小孩需要學(xué)習(xí)英文拼字，如果他們嘗試用發(fā)音學(xué)習(xí)法，或許會(huì)變得挫折，因?yàn)檫@是使用聽(tīng)覺(jué)的記憶。他們會(huì)覺(jué)得更好，如果你讓他們專注在自然的視覺(jué)天分上！讓你的小孩觀想在他們拼字單上的第一個(gè)字。并說(shuō)：“你能否現(xiàn)出將這字刻在石頭上的影像？你是否能看到這字用木頭刻出來(lái)，還是用磚塊做出來(lái)？”你的小孩愈能看到更多的變化，就愈能讓這字停留在長(zhǎng)期的記憶中。然后，考試那天，他們只需用內(nèi)心之眼將這字的心理圖象找出，并“復(fù)制”每個(gè)字到他們的考試卷上。在幫助你們的視覺(jué)能力時(shí)，可以是有樂(lè)趣的。例如，給你的小孩看雜志廣告，然后將這頁(yè)遮住，再請(qǐng)你的小孩在他們的內(nèi)在之眼重新產(chǎn)生這廣告內(nèi)容，并告訴你他們腦中見(jiàn)到的所有細(xì)節(jié)。將這些細(xì)節(jié)寫下，并和實(shí)際的廣告做對(duì)照。對(duì)于他們答對(duì)或幾乎答對(duì)的部分，要確實(shí)對(duì)你的小孩給予熱烈贊賞。靛藍(lán)小孩或許看似笨拙或手腳不靈活，并可能被貼上“動(dòng)作功能發(fā)展遲緩”的標(biāo)簽。這可能是首度在地球上降生為人，不習(xí)慣處理這地球密度重的物質(zhì)。在其他星球和高物質(zhì)界，物質(zhì)是比較具可塑性。你的小孩也可能了解心電感應(yīng)與兩地同時(shí)出現(xiàn)是人類心靈的能力。所以，他們?yōu)楹我闊┑赝高^(guò)笨拙與人造的說(shuō)話與讀書似乎對(duì)靛藍(lán)小孩而言是不自然的，他們直覺(jué)地知道透過(guò)心電感應(yīng)能有更精準(zhǔn)與誠(chéng)實(shí)的溝通。一位女士告訴我，關(guān)于她從未說(shuō)話的6歲兒子的事，他做過(guò)自閉癥、聽(tīng)障的測(cè)試，但都顯現(xiàn)他的兒子沒(méi)有身體上的障礙。我在心靈上調(diào)準(zhǔn)到他兒子的情況，他的天使告訴我：“他一直都與他的母親在說(shuō)話，只是這是心靈的溝通。他非常清楚地溝通，所以他不覺(jué)得需要用嘴巴說(shuō)話，對(duì)他而言是多余的?！蔽覍⑦@解讀過(guò)程逐字地對(duì)他的伯母說(shuō)，她立刻忍不住地哭泣說(shuō)：“是的，是的，這是真的！我知道我的兒子和我心電感應(yīng)地溝通，但我從示讀到有關(guān)這方面的資訊，所以，我感到孤單！沒(méi)有任何人可以討論這件事，謝謝你為我確認(rèn)這件事?！钡逅{(lán)小孩的非凡直覺(jué)力，來(lái)自于他們以視覺(jué)為焦點(diǎn)。他們注意與他們說(shuō)話的人每個(gè)微小的臉部抽動(dòng)、眼睛移動(dòng)與閃爍其辭，他們或許無(wú)法與正在和他們說(shuō)話的人有持續(xù)穩(wěn)定的眼神接觸，因而這個(gè)人可能會(huì)假設(shè)這小孩沒(méi)有注意在聽(tīng)，但是，其實(shí)小孩是一個(gè)非常深的層次上“聆聽(tīng)”對(duì)方。靛藍(lán)小孩時(shí)常精于判斷一個(gè)人的品質(zhì)。你想知道你的新老板或男友的誠(chéng)信度嗎？可以問(wèn)一位靛藍(lán)小孩。只要你愿意接受事實(shí)，你會(huì)聽(tīng)到“來(lái)自赤子之心”的靛藍(lán)小孩透過(guò)連結(jié)他們超級(jí)的視覺(jué)能力，具有強(qiáng)力實(shí)現(xiàn)的天賦。觀想是創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)與物質(zhì)的一個(gè)古老方法。最古老的觀想記錄可追溯到古埃及。量子科學(xué)與意識(shí)的研究，給予我們科學(xué)上關(guān)于人類的意念與對(duì)物質(zhì)有影響力的證據(jù)。所以，你有一位有力量的實(shí)現(xiàn)者住在你家！我的父母了解這點(diǎn)，并對(duì)我與我的弟弟肯培養(yǎng)這能力。我們時(shí)常被叫到客廳，在那里我的父母會(huì)請(qǐng)我們與他們一同觀想。我最難忘的記憶是，當(dāng)我的父母需要一輛新車時(shí)，我的父親在我們的電視上方，放置一輛他們想要車型的玩具車模型。我的父母請(qǐng)我們?cè)谛闹杏^想幾個(gè)月之內(nèi)，這影像成真，我們擁有那輛車，這方式是免費(fèi)與清晰的。我寧愿看到家長(zhǎng)與他們的小孩花時(shí)間一起學(xué)習(xí)觀運(yùn)用觀想來(lái)實(shí)現(xiàn)的技巧是重要的！教導(dǎo)你的小孩如何在這沉重的物質(zhì)世界中，磨亮他們的靈性天賦。這是當(dāng)你的靈魂同意成為靛藍(lán)小孩的父母時(shí)，你所簽訂的其中一項(xiàng)神圣的生命目的！他們?cè)陔s志里看見(jiàn)的夢(mèng)想成為、想擁有或想要去做的一切事物的圖片，不要限制或諷刺小孩。這是“基本快地就會(huì)了解這些物質(zhì)能“增加”生命的快樂(lè)，但是更靈性的夢(mèng)想。讓你的小孩觀想并實(shí)現(xiàn)在學(xué)校得到獎(jiǎng)勵(lì)，它就會(huì)成真。讓你的小孩觀想與其他小孩以及和老師相處良好，它就會(huì)發(fā)生。教導(dǎo)你的小孩看到他們“想要的”而不是他們不想要的。和你的小孩玩一個(gè)游戲，你們彼此“檢舉”對(duì)方使用負(fù)面用語(yǔ)的時(shí)刻，例如，抱怨“這不是很糟嗎”你便給予贊賞或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。例如，在學(xué)校要考試的當(dāng)天早上，重振他的樂(lè)觀清楚！”你們倆可以觀想他們?cè)趯W(xué)校成績(jī)優(yōu)勝，并向你們兩者皆是這是一個(gè)可以運(yùn)用到所有情況的技巧！靛藍(lán)小孩最需要來(lái)自他們父母親的情感支持，特別是關(guān)于他們靈視的心靈能力。父母的支持，能使靛之美兩者間造成的差別。珍的例子提供一個(gè)最適當(dāng)?shù)膶?shí)例。她告訴我：“我十四歲的女兒莉雅，當(dāng)她四歲時(shí)，便告訴我有關(guān)于她來(lái)到這一世前與神的對(duì)話。九歲時(shí)，莉雅首次看到天使----一個(gè)非常巨大的天使，這令她害怕，亮的光。莉雅到處看到它們，并接受它們的出現(xiàn)，這是她生活中非常自然的一部分。有時(shí)，生命對(duì)她是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗?jīng)歷的是非常不同于她的同儕。她時(shí)常好奇為何她與別人是不同的。我告訴她：‘你的不同是你的靈魂之美，你的能量與那些在你周圍的人比起來(lái)是處于不同層面。你所振動(dòng)的頻率，是在你周圍的其他人在這時(shí)期所沒(méi)有的共振頻率?！谏械哪繕?biāo)是，以正向方式影響這世界，去與世界連結(jié)?！钡逅{(lán)小孩、資優(yōu)小孩，被判注意力缺乏癥或過(guò)動(dòng)癥的小孩，以及成人的光之工作者，幾乎都是右腦主導(dǎo)。針對(duì)過(guò)動(dòng)癥小孩部的血液流動(dòng)與活動(dòng)，科學(xué)研究這意謂著他們與世界的互動(dòng)，主要是運(yùn)用他們的右腦，也就是專注于影象與感覺(jué)，以及與非口語(yǔ)的研讀有關(guān)，例如：藝術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)與如果他們學(xué)習(xí)如何將他們的心靈圖象與強(qiáng)烈的內(nèi)在感受轉(zhuǎn)譯成文字。相對(duì)地，左腦比較專注于文字，左腦型的人自然在文法與字匯上精通。左腦的人通常有秩序，且毫無(wú)之人的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)時(shí)。他們透過(guò)看而學(xué)習(xí)，并且配合以圖表、幻燈片與示范的言語(yǔ)，會(huì)比閱讀或聽(tīng)講學(xué)習(xí)更佳。他們能聽(tīng)到學(xué)校時(shí)鐘時(shí)針每次的滴答聲，以及日光燈高音的聲音?！队夷X小孩活在左腦世界》一書作者杰佛瑞·費(fèi)德寫道，一位名為賀伯的男孩可以異常精準(zhǔn)地聽(tīng)到，帶當(dāng)一個(gè)人以正常的說(shuō)話聲調(diào)對(duì)他說(shuō)話時(shí)，賀伯會(huì)以為對(duì)方在對(duì)他大叫。這或許可以解釋，當(dāng)其他人在對(duì)他們說(shuō)話時(shí)，為何你的靛藍(lán)小孩變得防衛(wèi)。靛藍(lán)小孩與成人的光之工作者，通常會(huì)有一耳聽(tīng)到一個(gè)高音頻響動(dòng)的聲音。這是他們靈性指導(dǎo)者與天使們傳送的頻率，以協(xié)助他們，它有助于提升他們的情緒與想法。超越問(wèn)題之中競(jìng)爭(zhēng)的心理意識(shí)。這聲音也包含有密碼的資訊，以非口語(yǔ)的方式下載到他們身上（順便一提，如果你發(fā)現(xiàn)你聽(tīng)到這聲音，而這令你困擾，你能在心中請(qǐng)求你你的天使調(diào)小聲，他們會(huì)樂(lè)那些重聽(tīng)的人，時(shí)常抱怨他們的助聽(tīng)器是咀咒而非祝福。這些輔助器使他們同時(shí)聽(tīng)到一切事物，而非只聽(tīng)到想聽(tīng)的目標(biāo)。結(jié)果，許多人不使用他們的助聽(tīng)器，他們選擇關(guān)閉自己而不想被噪音所淹沒(méi)。所以在但他們真正的想法常是難以被傾聽(tīng)到。對(duì)靛藍(lán)小孩而言，相同的歷程是真實(shí)的。他們變以致無(wú)法承受。他們透過(guò)退縮到內(nèi)向或激烈的宣泄行為，而關(guān)閉自己。運(yùn)用視覺(jué)輔助教學(xué)，對(duì)靛藍(lán)小孩的效果極佳。由于預(yù)算縮減，在學(xué)校的藝術(shù)課程已被刪減，但許多天使老師掏出他們（時(shí)常是有限的）荷包，自費(fèi)購(gòu)買藝術(shù)用品。但是，有時(shí)老師是左腦型的。這也是為何他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)杰出。這些左腦型的人，是極為有組織、遵守規(guī)則并且是專注的聽(tīng)眾，他們時(shí)常假設(shè)其他人也以相同的方式學(xué)習(xí)，如果過(guò)井然有序的生活，每個(gè)人的都是快樂(lè)的。他們不了解，他們的方法對(duì)于那些以視覺(jué)來(lái)處理資訊的人而言是無(wú)效的。靛藍(lán)小孩需要有表達(dá)他們強(qiáng)而有力的能量之出口，壓力鍋般爆發(fā)，創(chuàng)意是另一個(gè)重要的方法。在我許多的個(gè)案中天使進(jìn)來(lái)建議靛藍(lán)小孩參與某些創(chuàng)意之事，任何形式皆可：制造串珠、裝飾臥室、攝影、舞蹈、音樂(lè)、建造沙堡、隨意涂鴉或創(chuàng)意烹飪……等。童治療長(zhǎng)達(dá)十一年。一九九五年，葛珀萊·薩拉在一所針對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌曛委熡?jì)劃的機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)一門藝術(shù)治療課，她回憶藝術(shù)如何在那機(jī)構(gòu)正向地影響那些有障礙“那些我在居民療愈計(jì)劃中進(jìn)行治療的小孩，他們是以今日所稱的靛藍(lán)小孩的定義來(lái)看，他們的確是靛藍(lán)小孩。透過(guò)協(xié)助他們以創(chuàng)意方式表達(dá)自己，我每天都看到奇跡發(fā)生在這些小孩身上，他們是如此地受挫與被虐待，通常無(wú)法專注甚至幾分鐘的時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)小孩們聞想要的需求是平靜，我也發(fā)現(xiàn)他們更需要找到深藏在他們之內(nèi)的寶藏，并透過(guò)創(chuàng)意與想象來(lái)表達(dá)……歌曲、跳舞、繪畫與表演。單獨(dú)這部分就足以轉(zhuǎn)化他們的行為。在我為他們所寫的一部有關(guān)許多偉大的美國(guó)印第安尊長(zhǎng)故事的話劇中，他們創(chuàng)作與繪制所有的道具，唱頌充滿和平與愛(ài)的優(yōu)美民謠與靈性歌曲。我原本并不期待他們會(huì)接受這類型的音樂(lè)，我以為他們比較習(xí)慣于重金屬與搖滾歌曲，但我看到他們每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心去唱頌與舞蹈。我也開(kāi)始注意到，當(dāng)我信任他們?nèi)フ疹櫤觅F重的設(shè)備與道具時(shí)，他們變得負(fù)責(zé)任與值得信任。這些小孩用喜悅與熱心擔(dān)負(fù)責(zé)任，因?yàn)槲覍⑽业男湃瓮懈督o他們。居民機(jī)構(gòu)的主任問(wèn)我，是否已成為‘波莉安娜’因?yàn)槲覐牟徽務(wù)撔『⒇?fù)面的觀點(diǎn)。我告訴他我希望我是位波莉安娜，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)過(guò)：‘波莉安娜是一位奇跡工作者’她在每個(gè)人身上看到最好的部分，而那也是她自他們身上得到的回饋。我發(fā)現(xiàn)靛藍(lán)小孩對(duì)真實(shí)有反應(yīng)，并能偵測(cè)我們系統(tǒng)中的謊言。我和他們之間有很明確的界限，但我也總是表達(dá)同理與慈悲，我發(fā)現(xiàn)這些小孩會(huì)尊敬與回應(yīng)這種類型的糾正與控制。如果靛藍(lán)小孩的能量沒(méi)有專注于正向的方向，它可能會(huì)被用于非常負(fù)面與毀滅的方式，而那是在我們今日學(xué)校中所發(fā)生的情形。我已見(jiàn)到當(dāng)這些靛藍(lán)小孩運(yùn)用他們的創(chuàng)意與想象時(shí)，所有這些小孩一百八十度地改變，變得專注與其中且自由流動(dòng)。他們幾乎上不再情緒不穩(wěn)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心地慈悲，并且有一種整體共同合作之內(nèi)在感。這是我在我所領(lǐng)導(dǎo)的不同治療計(jì)劃中所觀察到的。”靛藍(lán)小孩譚恩，指出任何形式的創(chuàng)意表達(dá)，物質(zhì)力量繪畫或聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)令她有好心情。她說(shuō)處于創(chuàng)作之中，她的能量流以一種她感覺(jué)到的好方式流動(dòng)。如同之前提及，靛藍(lán)小孩似乎比其他小孩需要更高程度的刺激?；蛟S，這是因?yàn)榈逅{(lán)小孩是為一個(gè)艱難的任務(wù)而造。