植物節(jié)教案7篇

第第頁植物節(jié)教案7篇植物節(jié)教案篇1活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)本領(lǐng)，體驗游戲的樂趣。2、發(fā)展幼兒的小肌肉，練習(xí)抓、縮等基本動作。3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：室內(nèi)、戶外均可以（場合不限，形式不限）活動過程：1、活動前準(zhǔn)備：手指謠：一根手教導(dǎo)點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。2、今日老師和你們玩一個好玩的游戲，聽：右手食教導(dǎo)在左手手心，念童謠：紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。左手快速抓，右手食指快速躲。什么時候抓和躲？聽到吹三口時再抓，躲。小伙伴游戲。3、創(chuàng)新玩法：1）、兩個人相互游戲和你身邊的小伙伴玩游戲，一個小伙伴是躲的角色，另一個小伙伴去抓。邊念兒歌邊游戲。2）、一個人抓多個人點小伙伴，誰樂意點在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎？你們愉快嗎？現(xiàn)在三個小伙伴一組游戲。3）、多個人連起來游戲現(xiàn)在小伙伴的左手伸開去抓，右手食指去點。聽兒歌游戲。4、放松活動：手指做運動：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。教學(xué)反思：游戲是幼兒最愛好的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有確定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。植物節(jié)教案篇2培養(yǎng)目標(biāo)（含探究問題）1、學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)得12個生字，學(xué)習(xí)一個新偏旁，會寫9個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解植物傳播種子的有趣味味方式，激發(fā)學(xué)生察看事物和酷愛大自然的情趣。教學(xué)重、難點：識字、背誦課文，培養(yǎng)察看事物的興趣。教學(xué)課時兩課時教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程第一課時一、引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣：（板書課題）“植物媽媽”指什么？她有些什么方法？二、初讀課文：1、自讀全文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、默讀課文，標(biāo)降生字新詞，自主學(xué)詞學(xué)字。3、同桌互查生字的讀音。4、老師抽查生字讀音。5、聽老師范讀課文，想想課文講了什么？標(biāo)出不理解的地方。三、讀悟課文：（一）自薦讀第一節(jié)：1、說說“孩子、長大、四海為家、旅行”在本課中的意思。2、練習(xí)背誦這一節(jié)。（二）用自身愛好的方式讀第二、三、四節(jié)，討論溝通。1、詩中講了哪幾蒔植物媽媽傳播種子的方法？2、出示蒲公英、蒼耳、豌豆，讓學(xué)生認(rèn)得它們。3、實物演示，理解“輕輕一吹、紛紛啟程”。4、引導(dǎo)學(xué)生理解“鎧甲”，分發(fā)蒼耳讓學(xué)生摸一摸，體會“帶刺的鎧甲”5、邊讀邊用動作演示，體會豌豆媽媽方法的美妙。6、引導(dǎo)小結(jié)。植物傳播種子要具備兩個條件，一是自身的條件，二是外界的條件。7、引導(dǎo)學(xué)生捉住這三節(jié)詩結(jié)構(gòu)相像的特點，強化記憶，有感情地背誦這三節(jié)詩。（三）齊讀第五節(jié)詩。1、說說自身對“察看、那里、它”等詞語的理解。2、圍繞“很多很多”，讓學(xué)生溝通自身知道的植物傳播種子的方式，再說說這些知識是怎樣獲得的。3、把這節(jié)詩背下來。四、總結(jié)全文，引發(fā)察看求知興趣。五、拓展作業(yè)：收集關(guān)于植物傳播種子方式的圖片、資料與同學(xué)們溝通。第二課時一、復(fù)習(xí)：1、背誦課文。2、說說蒲公英、蒼耳、豌豆分別用下面方法傳播種子。二、讀一讀，演一演：分角色朗讀二、三、四節(jié)，配上動作表演。三、引導(dǎo)書寫生字。拓展活動：在家長的率領(lǐng)下，到大自然中察看，收集植物的種子，也可以依據(jù)圖片資料仿照課文的表達(dá)方式，把它們傳播種子的方法說一說，再寫一寫。植物節(jié)教案篇3【內(nèi)容簡析】這是一篇精讀課文，寫小星和同學(xué)們到植物園參觀，農(nóng)藝師李叔叔向同學(xué)們介紹了幾種奇異的植物的事。通過本課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，增長見識?！驹O(shè)計理念】小組合作，自主探究，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)得“嚼、醉、蚌”等生字，會寫“園、導(dǎo)”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白不同的植物奇異的地方各在哪里?！局攸c難點】1、識字，有感情地朗讀課文。2、理解這幾蒔植物奇異的地方是什么。【教具準(zhǔn)備】課件、生字卡片?！窘虒W(xué)時間】兩課時。【教學(xué)流程】第一課時一、情境導(dǎo)入，引出新課師：大千世界，無奇不有。同學(xué)們知道的奇異的東西有哪些呢？（學(xué)生自由說說）。今日，我們請農(nóng)藝師李叔叔當(dāng)向?qū)Вブ参飯@參觀一下，看看那里有什么有趣味味的、奇異的東西。二、提出學(xué)習(xí)要求1、自由組合學(xué)習(xí)小組。2、初步認(rèn)得本課生字。3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通順。2、播放課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊從文中畫出“會認(rèn)字”和“會寫字”。3、同桌互讀課文，結(jié)合課文插圖，想想課文緊要介紹了哪幾蒔植物。4、小組合作，自主識字。5、老師檢查生字詞學(xué)習(xí)情況（卡片認(rèn)讀）。6、引導(dǎo)寫好生字。（1）察看田字格上的范字，你認(rèn)為哪些字比較難寫？難在什么地方？怎樣才略寫好？（2）學(xué)生寫字練習(xí)，老師巡察引導(dǎo)。（3）小組溝通，相互評價。四、再讀課文，整體感知1、用自身愛好的方式朗讀全文，找出你最愛好的段落，多讀幾遍。2、參觀完植物園后，能不能說說你的感想？3、你最感興趣的是什么？有什么問題要提出來的？小組合作解疑。五、課后溝通，拓展延長課后搜集有關(guān)奇異的植物的圖片、資料。第二課時一、小組合作，溝通評價把你搜集到的奇異的植物的圖片、資料在小組內(nèi)呈現(xiàn)，相互溝通，選出的`向全班呈現(xiàn)。二、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟1、指名分段朗讀課文，想想課文介紹了哪幾種奇異的植物。2、從文中找出這幾蒔植物，理解“奇異”的意思。3、小組學(xué)習(xí)，思考：這幾蒔植物奇異的地方分別是什么？在文中畫出來。（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)自由練說，選出說得的學(xué)生向全班同學(xué)介紹。（2）師小結(jié)。4、引導(dǎo)學(xué)生理解：同學(xué)們見到這些植物時是怎么想的，又是怎樣做的？體會這些植物的“奇異”。5、學(xué)生再自由讀課文，思考：同學(xué)們依照什么路線去參觀的。6、引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子在文中的作用。7、課堂拓展。課文是按同學(xué)們參觀植物園時行步行線的次序來寫的。在習(xí)作中，同學(xué)們應(yīng)注意按確定的次序來描寫事物。三、引導(dǎo)朗讀，積累詞匯1、過渡：同學(xué)們見到不同的植物時感受是不一樣的，課文分別用了什么詞來描寫的，請在文中找一找。2、引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞的意思，并引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。如理解“奇怪”“驚叫”“奇怪”等詞的意思以及語氣的更改。3、自由說說你愛好哪些詞語，并記住了哪些詞語。4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、參觀完奇異的植物園后，你有什么想說的嗎？在小組溝通。2、自然界還有很多奧秘等著我們?nèi)チ私猓ヌ骄?。還有些什么呢？同學(xué)們可以課后找找課外讀物，認(rèn)真讀一讀，信任你會有更多的收獲。3、你還知道哪些奇異的植物？說給大家聽。植物節(jié)教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“旅、蒲”等字。會寫“已、甲”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有察看植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真察看的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教學(xué)難點1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：旅、降、察2察看畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。2.察看畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入：1、出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2、板書課題，全班齊讀3、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么？課題中的媽媽指誰？4、引入：小伙伴，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開始自身的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自身的孩子的嗎？下面我們就帶著這些問題去朗讀這首小詩，并一同感受大自然的神奇。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知1、自由讀課文：請同學(xué)們自身試著讀課文，遇到不認(rèn)得的字，自身想方法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組內(nèi)相互讀讀，說說你讀懂了什么。3、溝通。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。4、檢查初讀效果：請學(xué)生說一說圖中是哪蒔植物傳播種子的方法？誰樂意給大家介紹一下呢？三、自主識字1、自身練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班溝通識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在溝通過程中給生字找伙伴，用詞語說話。師：同學(xué)們都很聰穎，確定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，而且把你的好方法告知同學(xué)們，好嗎？﹙1﹚、游戲“你讀我貼”。老師出示生字卡片：請一名同學(xué)隨便讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的次序把卡片貼到黑板上。﹙2﹚、游戲“讀字猜詞”。師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙3﹚、師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？四、再讀課文，矯正字音1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自身愛好的一節(jié)練讀，再呈現(xiàn)。3、通讀全文，用自身愛好的方式來讀。4、看圖有感情的復(fù)述課文，可以加動作。五、引導(dǎo)寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)察看。注意每筆在田字格中的位置。2、學(xué)生察看字的結(jié)構(gòu)，溝通書寫注意的地方。3、老師示范，引導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成“自身”的“己”等。4、學(xué)生試寫，感悟溝通。先描紅，再試寫，而且圈出自身寫得滿意的字，同桌相互看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中心，選擇典型性作業(yè)呈現(xiàn)并評析。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、朗讀感悟1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪兒讀得好，哪兒讀得不好。2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、讀第一小節(jié)（1）啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自身的看法。（2）誰有方法讓它“離開媽媽，四海為家”？他用了什么方法？（3）文中哪個詞告知我們風(fēng)往哪里吹，種子就往哪里飛？多有心思呀！誰樂意讀給大家聽聽？（指名讀，男女生合作讀）（4）說句子，蒲公英準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。4、小組合作朗讀第二、三、四節(jié)，說一說自身最愛好哪一位“媽媽”的`方法，為什么？（學(xué)生自由回答，只要合情理，都予以鼓舞。）5、植物媽媽的方法有很多很多，同學(xué)們，要想得到更多的知識該怎樣做呢？（1）齊讀第五小節(jié)。（2）“那里”指什么？（大自然）“它”指什么？5、朗讀競賽。選擇自身最愛好的小節(jié)，比一比看誰讀得好。6、小組合作朗讀課文，并試驗背誦課文。7、學(xué)生自由練背。8、朗誦表演。邊讀邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。（以鼓舞為主，參加為主。）三、讀讀說說1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)溝通。四、課堂拓展1、小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了三蒔植物傳播種子的方法，我們身邊還有許很多多的植物，它們也有自身獨特的傳播種子方法。你們還知道哪些植物傳播種子的方法？把你們課外搜集了解到呈現(xiàn)出來吧！2、同學(xué)們懂得的知識可真多，把你知道的畫下來，寫下來好嗎？板書設(shè)計3植物媽媽有方法蒲公英降落傘風(fēng)（吹）蒼耳帶刺的鎧甲動物皮毛（帶）傳播種子豌豆豆莢太陽（曬）植物節(jié)教案篇5一、課前透視。？植物媽媽有方法》是一首充分兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)捉住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充分情趣的特點，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會文章表達(dá)的精妙和其中蘊含的知識。課文是用擬人手法告知我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，而且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有確定的了解和體驗。教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真察看的好習(xí)慣，有確定詞語積累。二、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有察看植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。三、教學(xué)重點：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告知我們的知識。2、識字寫字。四、信息資料1、老師準(zhǔn)備有關(guān)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。五、教學(xué)時數(shù)：兩課時。六、教學(xué)過程。第一課時：（一）切入舉偶。1、談話引入：小伙伴，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開始自身的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自身的孩子的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。板書課題。本課內(nèi)容充分童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生察看。今日《植物媽媽有方法》這一課要告知我們植物傳播種子的美妙方法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。采用學(xué)生愛好的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（二）對話平臺。1、感知。（1）自由讀課文，不認(rèn)得的字借助拼音多讀幾遍。（2）小組內(nèi)相互讀讀，說說你讀懂了什么。（3）溝通。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。（這只是初讀，學(xué)生能說己的讀書所得就要加以稱贊，不能要求過高。）試驗朗讀，整體感知，溝通收獲，培養(yǎng)自主讀書的本領(lǐng)，體驗讀書的歡快。2、識字。（1）自身練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。（2）小黑板出示生字，多種方式指讀。（3）全班溝通識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在溝通過程中給生字找伙伴，用詞語說話。新課標(biāo)要求“愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動學(xué)生識字的熱誠，相互溝通識字方法，提高自主識字的效果。3、賞讀。（1）小組合作讀課文，看誰讀得美。（2）選讀。選自身愛好的一節(jié)練讀，再呈現(xiàn)。（3）通讀全文，用自身愛好的方式來讀。閱讀是學(xué)生與文本的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。4、寫字。（1）出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。（2）學(xué)生察看字的結(jié)構(gòu)，溝通書寫注意的地方。（3）老師示范，引導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自身的`“己”等。（4）學(xué)生練習(xí)。老師巡察。在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。第二課時：（一）對話平臺。1、導(dǎo)入。挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。2、誦讀。（1）老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。（2）學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。（3）朗讀競賽。選擇自身最愛好的小節(jié)，比一比看誰讀得好。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自身的感受和體驗。3、演讀。（1）老師引讀，學(xué)生試驗背誦課文。（2）學(xué)生自由練背。（3）課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。（以鼓舞為主，參加為主。）加強學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自身的獨特感受，發(fā)展語感，豐富學(xué)生的積累。4、討論。（1）“四海為家”是什么意思？（2）“馬虎的小伙伴卻得不到它”是什么意思？什么樣的小伙伴才略得到它？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強對課文的體驗和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。（二）練習(xí)。1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)溝通。創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。（三）拓展。你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到呈現(xiàn)出來吧！在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息本領(lǐng)的同時，激發(fā)學(xué)生探究奧秘的興趣。（四）寫字。1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2、自身練寫，小組評議。3、老師，引導(dǎo)重點。4、學(xué)生再練寫。寫字是學(xué)生的緊要技能，試驗之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)，加強寫字效果。植物節(jié)教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】１、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然，勇于探究的情感。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，實現(xiàn)熟讀成誦。３、利用自身愛好的方法識記１０個生字，寫好已、甲、豆三個字?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。【教學(xué)過程】一、談一談，揭示課題小伙伴，你們最愛好哪些植物？為什么？今日我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知１、自由讀課文，請同學(xué)們自身試著讀課文，遇到不認(rèn)得的字，自身想方法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、再讀課文，課文一共有５個小節(jié)，都講了哪幾蒔植物傳播種子的方法？３、檢查初讀效果，用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪蒔植物傳播種子的方法？誰樂意給大家介紹一下呢？三、自主識字１、讀文，勾畫生字。２、自主識字，溝通方法：師：同學(xué)們都很聰穎，確定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，而且把你的好方法告知同學(xué)們，好嗎？３、檢查識字效果，學(xué)生相互溝通自身識字的心得，而且相互指讀生字：⑴游戲你讀我貼：（老師出示生字卡片。）我們請一名同學(xué)隨便讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的次序把卡片貼到黑板上。⑵游戲讀字猜詞：師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移。﹚⑶師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字。﹚四、再讀課文，矯正字音１、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。２、指名讀文，可分小節(jié)找５名同學(xué)來讀。３、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。五、引導(dǎo)寫字１、出示漢字，引導(dǎo)察看，注意每筆在田字格中的位置。２、逐個范寫，落到實處。學(xué)生認(rèn)真察看老師范寫，指出不足，老師漸漸完善。３、學(xué)生試寫，感悟溝通：先描紅，再試寫，而且圈出自身寫得滿意的字，同桌相互看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中心，選擇典型性作業(yè)用實物投影呈現(xiàn)并評析。六、課堂延長這節(jié)課，同學(xué)們了解了３蒔植物傳播種子的方法，我們身邊還有許很多多的植物，它們也有自身獨特的傳播種子方法，讓我們一起去察看，看誰的收獲最大。植物節(jié)教案篇7【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)14個生字。會寫10個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．有察看植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。4．培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真察看的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。【教學(xué)重、難點】1．有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式了解植物知識并培養(yǎng)探究大自然奧秘的興趣。鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自身的察看本領(lǐng)和想象力，將課文內(nèi)容和自然情景相結(jié)合?！菊n時布置】兩課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1．孩子假如已經(jīng)長大，就得辭別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，那植物旅行有用什么方法呢？同學(xué)們想知道嗎？那我們今日就來學(xué)習(xí)