撰寫文稿和分鏡頭腳本02

非線性編輯Non-lineareditingoffilmandtelevision項目02作品設(shè)計——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)2

撰寫分鏡頭腳本【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)導(dǎo)航項目名稱項目二

撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)名稱任務(wù)2撰寫分鏡頭腳本學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握分鏡頭腳本的撰寫方法2．能夠根據(jù)文稿撰寫分鏡頭腳本教學(xué)重點1．分鏡頭腳本的格式2．表格分鏡頭腳本教學(xué)難點能夠根據(jù)文稿撰寫分鏡頭腳本學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)分鏡頭腳本的格式理解表格分鏡頭腳本的具體內(nèi)容課前預(yù)習(xí)1．了解分鏡頭腳本的格式和特點2．通過網(wǎng)絡(luò)查找閱讀分鏡頭腳本

文稿是對影片創(chuàng)意和主題的文字描述，是視頻作品制作的綱領(lǐng)性文件，是拍攝和編輯制作視頻作品的依據(jù)。分鏡頭腳本是將文字稿本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一系列可攝制的鏡頭，包括鏡頭號、景別、攝法、畫面內(nèi)容、對話、音響效果、音樂、鏡頭長度等項目。分鏡頭腳本的作用如同建筑大廈的藍(lán)圖，為影片制作提供依據(jù)，全體攝制組人員依據(jù)分鏡頭腳本的要求，分工合作，進(jìn)行攝、錄、編的各項工作。

任務(wù)2撰寫分鏡頭腳本總之，文稿和分鏡頭是前期拍攝的腳本，是后期制作的依據(jù)，是影片長度和經(jīng)費預(yù)算的參考。在制作影片之前，撰寫文稿和分鏡頭腳本是不可或缺的工作。本項目將以微電影《燈光》的文稿和分鏡頭腳本撰寫為例，對文稿的撰寫要點和分鏡頭腳本的格式進(jìn)行全面講解。任務(wù)2撰寫分鏡頭腳本【任務(wù)引導(dǎo)】根據(jù)《燈光》劇本式文稿的內(nèi)容撰寫分鏡頭腳本，對鏡頭號、景別、拍攝技巧、畫面內(nèi)容、對話、音響效果、音樂、鏡頭長度等項目進(jìn)行詳細(xì)的描述，可以讓拍攝和編輯人員對鏡頭的具體內(nèi)容和表現(xiàn)形式一目了然。【知識點】分鏡頭腳本是導(dǎo)演用于現(xiàn)場拍攝的藍(lán)本和依據(jù)，也是文學(xué)劇本的二度創(chuàng)作，將導(dǎo)演的藝術(shù)構(gòu)思溶入到分鏡頭腳本之中，分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格里，把文稿內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一個個可供拍攝的鏡頭，其主要內(nèi)容包括如下幾點。1．分鏡頭腳本的性質(zhì)和作用1．分鏡頭腳本的性質(zhì)和作用（1）將文稿內(nèi)容描述為可供拍攝的鏡頭，并按順序列出鏡頭的鏡號。（2）確定每個鏡頭的景別，如遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等。（3）標(biāo)出每個鏡頭的拍攝方法及鏡頭組接的技巧（如推、拉、搖、移、跟、切、淡等）。（4）用精煉、具體的語言描述出要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容，必要時借助圖片、圖形和符號表達(dá)。（5）相應(yīng)場景的解說詞。（6）相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂、音響效果。（7）鏡頭畫面的持續(xù)時間。（1）畫面分鏡頭腳本畫面分鏡頭腳本又稱為故事板，通過手繪、照片等畫面方式表現(xiàn)鏡頭的內(nèi)容，直觀地展現(xiàn)人物造型、場景氣氛、畫面構(gòu)圖和拍攝技巧等，生動形象地體現(xiàn)影片的整體構(gòu)思，如圖2-1所示。圖2-1故事板（2）表格分鏡頭腳本通常采用表格的形式進(jìn)行撰寫，包括鏡號、機(jī)號、景別、技巧、時間、畫面、解說、音樂、音響和備注等欄目。其含義如表2-3所示。表2-3表格分鏡頭腳本內(nèi)容①鏡號：即鏡頭的順序號。按組成視頻節(jié)目鏡頭的先后順序用數(shù)字標(biāo)出。它作為某一鏡頭的代號，拍攝時不一定按此順序號拍攝，但編輯時必須按這一順序號進(jìn)行編輯。②機(jī)號：現(xiàn)場經(jīng)常會用2～3臺攝像機(jī)同時拍攝，機(jī)號代表這一鏡頭由哪一臺攝像機(jī)拍攝。單機(jī)拍攝則無需標(biāo)明此項。鏡號（機(jī)號）景別機(jī)位運動（技巧）時長畫面內(nèi)容音效（解說音樂）備注（2）表格分鏡頭腳本③景別：一般有遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等。④技巧：包括攝像機(jī)拍攝的運動技巧、鏡頭畫面的組合技巧，以及鏡頭間的組合技巧（切、淡、化、劃等），一般在視頻節(jié)目的分鏡頭腳本中，技巧欄只是標(biāo)明鏡頭間的組接技巧。⑤時長：指鏡頭畫面的持續(xù)時間，表示該鏡頭的長短，一般以秒為時間單位標(biāo)明。⑥畫面內(nèi)容：用文字描述所拍攝的具體畫面，為了闡述方便，推、拉、搖、移、跟等拍攝技巧也可在這一欄中與具體畫面結(jié)合在一起加以說明。（2）表格分鏡頭腳本⑦解說：對應(yīng)某一組鏡頭的解說詞，它必須與畫面密切配合，協(xié)調(diào)一致。⑧音效：在相應(yīng)的鏡頭上標(biāo)明使用的效果聲（如機(jī)器聲、實驗操作聲、大自然中的聲音等等）。⑨音樂：注明音樂的內(nèi)容（曲子的名稱）及起始位置，用來做情緒上的補(bǔ)充和深化，增強(qiáng)表現(xiàn)力。⑩備注：為方便導(dǎo)演記事而安排的，可把拍攝地點、特殊要求、注意事項等寫在此欄?！救蝿?wù)實施】撰寫《燈光》分鏡頭腳本。如表2-4所示。表2-4《燈光》分鏡頭腳本《燈光》分鏡頭腳本鏡號景別技巧畫

面音樂持續(xù)時間（秒）備

注1中垂直搖公交站牌下站著一個女生，瑟瑟發(fā)抖，跺腳取暖環(huán)境音6鏡頭從人物上部的站牌往下?lián)u，直至人物進(jìn)入鏡頭，靜止。背景音樂加入寒風(fēng)呼嘯的聲音。2中固女生從兜里掏出手機(jī)，打開屏幕看時間4

3特寫固手機(jī)屏幕顯示時間為十一點半（是末班車停運的時間）。4

4特寫垂直搖從手機(jī)屏幕往上移，女孩皺眉、嘟嘴。4

《燈光》分鏡頭腳本鏡號景別技巧畫

面音樂持續(xù)時間（秒）備

注1中垂直搖公交站牌下站著一個女生，瑟瑟發(fā)抖，跺腳取暖環(huán)境音6鏡頭從人物上部的站牌往下?lián)u，直至人物進(jìn)入鏡頭，靜止。背景音樂加入寒風(fēng)呼嘯的聲音。2中固女生從兜里掏出手機(jī)，打開屏幕看時間4

3特寫固手機(jī)屏幕顯示時間為十一點半（是末班車停運的時間）。4

4特寫垂直搖從手機(jī)屏幕往上移，女孩皺眉、嘟嘴。4

【任務(wù)實施】鏡號景別技巧畫

面音樂持續(xù)時間（秒）備

注5特寫-中拉鏡頭女孩緊了緊圍巾，抬眼望著空蕩的路面

3

6全固一輛出租車從遠(yuǎn)方出現(xiàn)3

7中固女孩伸手?jǐn)r車，出租車停下，女孩上車6

8中固女孩一邊聽著收音機(jī)播放著優(yōu)美的音樂，一邊看著窗外風(fēng)景Oneday5從后排女孩旁邊的座位進(jìn)行拍攝9中固電話鈴響，女孩接電話電話鈴4

10特固司機(jī)關(guān)掉車?yán)锸找魴C(jī)音樂音量減小3司機(jī)手部特寫11中固女孩與媽媽對話，講到“??！路燈壞啦……”一句時，表情卻有些擔(dān)憂

5

【任務(wù)實施】鏡號景別技巧畫

面音樂持續(xù)時間（秒）備

注12特固司機(jī)從后視鏡看了女孩一眼Oneday

3后視鏡特寫13全水平搖小巷黑黢黢的。車到達(dá)巷子口，巷子太窄。車開不進(jìn)去，女孩下車6先拍攝小巷，搖到行駛過來的出租車14全固女孩走到漆黑的巷子口，看不見前路，略帶猶豫，腳步放慢、自言自語“我不怕我不怕”5

15全-中推鏡頭女孩把大衣拉了拉，把背包抱在胸前，撒腿就跑5拍攝女孩背影16全固突然，眼前漆黑的弄堂亮了，地面上映出女孩長長的影子

4

【任務(wù)實施】鏡號景別技巧畫

面音樂持續(xù)時間（秒）備

注17全固女孩回頭看，被遠(yuǎn)光燈照的有點兒睜不開眼Oneday

4

18近固司機(jī)比了個OK的手勢，面帶微笑4從女孩的角度拍攝司機(jī)19全固女孩點頭，繼續(xù)往前走，轉(zhuǎn)身向司機(jī)揮揮手，進(jìn)入家門6

20遠(yuǎn)固司機(jī)閃了一下遠(yuǎn)光燈，然后調(diào)轉(zhuǎn)車頭，駛離小巷6

【項目小結(jié)】本項目通過對微電影《燈光》文稿和分鏡頭腳本的撰寫，介紹了文稿和分鏡頭腳本撰寫的要點和格式。在撰寫文稿和分鏡頭腳本的時候，要注意語言不能過于抽象或過于華麗，既要避免空洞的、邏輯推理式的敘述，又要避免概念化的講解或文字性的抒情，要用直白的語言闡述具體可見的外部動作、形態(tài)，這樣才能達(dá)到文稿和分鏡頭腳本的真正目的。【拓展練習(xí)】項目名稱《美麗校園》文稿和分鏡頭腳本的撰寫創(chuàng)作思路校園是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)生活的地方，不論是高大雄偉的標(biāo)志建筑，還是樓前樓后的花草樹木，都留下同學(xué)們對大學(xué)生活的美好記憶。通過《美麗校園》短片的制作，抒發(fā)同學(xué)們對校園的熱愛之情，提高文稿和分鏡頭腳本撰寫能力制作要求1．對老師和學(xué)長進(jìn)行采訪，了解自己就讀學(xué)校的校園布局結(jié)構(gòu)和標(biāo)志性建筑，了解學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)2．到校園進(jìn)行實地走訪，了解校園布局，發(fā)現(xiàn)校園之美3．撰寫《美麗校園》文稿4．根據(jù)文稿，選擇一種分鏡頭腳本格式，撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本【任務(wù)實施】根據(jù)項目二拓展練習(xí)的創(chuàng)作思路和制作要求，撰寫《美麗校園》文稿。《美麗校園》文稿上海第二工業(yè)大學(xué)位于金海路2360號，在學(xué)校大門口的廣場上，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，一個圓圓的大球，但是被鑿出了三個孔，有點兒像漢字的“品”字，看過雕塑旁的解說才知道，確實是漢字的品，代表學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，注重人品、產(chǎn)品和作品。穿過枝葉婆娑的海藻迎賓大道，就是太陽廣場。據(jù)說設(shè)計者獨具匠心，將廣場設(shè)置成時鐘的模樣，圓形的廣場分成兩部分，一部分是陸地，一部分是半圓形的水域，水面波光粼粼，水里魚兒嬉戲，而鐘表的指針是跨越水域的一座小橋，正好指向上午9點的位置，代表青年學(xué)子正如早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，欣欣向榮。聽老教師說，學(xué)校三面環(huán)水，一面臨海，學(xué)校周圍的三條河，分別環(huán)繞在東、西、南三個方向，而北邊就是金海路，就是所謂的面臨大海了。有河就有橋，起帆橋連接?xùn)|西校區(qū)，文武橋和竑德橋?qū)W(xué)校的南區(qū)和北區(qū)連接起來，形成風(fēng)景獨特的水中大學(xué)。我不禁想起宋代詩人王安石《書湖陰先生壁》中“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的詩句。這里不是“一水護(hù)田將綠繞”，而是“三水護(hù)校將綠繞”了。1.撰寫文稿1.撰寫文稿校園的亭臺樓閣，小橋流水，使人仿佛置身在江南園林之中。景觀設(shè)計非常精致，標(biāo)志性建筑自不必說，就連樓前樓后的空地都設(shè)計得十分精致，不露出一寸泥土，或幾棵翠竹，或幾棵楓樹，或幾株月季，不與大景觀爭艷，卻也怡然自得，展示出獨特的美，讓人流連忘返。彎彎曲曲的小路常常給人探秘的感覺，令人想起“曲徑通幽處，禪房花木深”的詩句。拿出手機(jī)隨手便拍，不用構(gòu)圖，不用取景，到處都是優(yōu)美的景色，精彩而別致。春天，校園里鮮花爛漫，朝氣蓬勃，處處洋溢著欣欣向榮的景象；秋天，校園里果實累累，色彩繽紛，像是畫師不小心打翻了調(diào)色盤。1.撰寫文稿南方的冬天與北方不同，對于常年生活在北方的人來說，蕭瑟的秋風(fēng)確實有點兒畏懼。而南方的冬天，沒有了北風(fēng)的怒號，沒有了刺骨的寒冷，甚至好多樹木還都是郁郁蔥蔥，露出北方秋日里難得的一抹綠色，正如唐朝詩人杜牧在《寄揚州韓綽判官》的詩句，“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”。沐浴在南國冬日的陽光里，真感覺像北方的小陽春呢！欣賞著、贊美著、陶醉著、拍攝著，從春走到了夏，從秋走到了冬。一年四季，景色不同，春天的花，夏天的草，秋天的葉，冬天的樹，還有四季常青的各種植物，無時無刻不在展現(xiàn)著校園如詩如畫的美。真可謂詩意校園，風(fēng)景如詩，詩中有畫，畫中有詩。你想暢游我們美麗的校園嗎？來吧，我給你做向?qū)?，保證讓你心曠神怡，流連忘返。2.撰寫分鏡頭腳本根據(jù)項目二拓展練習(xí)的創(chuàng)作思路和制作要求，采用表格分鏡頭腳本的格式，撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本。如表3-1所示。表3-1《美麗校園》分鏡頭腳本鏡號景別機(jī)位運動（技巧）時長

畫面內(nèi)容解說詞備注1遠(yuǎn)景-全景推16s學(xué)校大門上海第二工業(yè)大學(xué)位于金海路2360號背景音樂為月光水岸2全景水平搖14s品-雕塑在學(xué)校大門口的廣場上，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，一個圓圓的大球，但是被鑿出了三個孔，有點兒像漢字的“品”字3近景固推12s雕塑說明看過雕塑旁的解說才知道，確實是漢字的品，代表學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，注重人品、產(chǎn)品和作品

4全景移13s海藻迎賓大道-太陽廣場穿過枝葉婆娑的海藻迎賓大道，就是太陽廣場。據(jù)說設(shè)計者獨具匠心，將廣場設(shè)置成時鐘的模樣航拍儀俯拍5全景旋轉(zhuǎn)20s太陽廣場旋轉(zhuǎn)圓形的廣場分成兩部分,一部分是陸地，一部分是半圓形的水域，水面波光粼粼，水里魚兒嬉戲。而鐘表的指針是跨越水域的一座小橋,正好指向上午9點的位置航拍儀俯拍6全景固9s太陽廣場水面小橋代表青年學(xué)子正如早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，欣欣向榮

2.撰寫分鏡頭腳本7中景-全景拉-搖20s航拍-河聽老教師說，學(xué)校三面環(huán)水，一面臨海，學(xué)校周圍的三條河，分別環(huán)繞在東、西、南三個方向，而北邊就是金海路，就是所謂的面臨大海了

8全景固15s龍舟有河就有橋，起帆橋連接?xùn)|西校區(qū)，文武橋和竑德橋?qū)W(xué)校的南區(qū)和北區(qū)連接起來，形成風(fēng)景獨特的水中大學(xué)搖拍龍舟訓(xùn)練9全景固20s龍舟-天我不禁想起宋代詩人王安石《書湖陰先生壁》中“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的詩句。這里不是“一水護(hù)田將綠繞”，而是“三水護(hù)校將綠繞”了

10全景拉7s校園景觀設(shè)計校園的亭臺樓閣，小橋流水，使人仿佛置身在江南園林之中

11全景固13s校園景觀設(shè)計景觀設(shè)計非常精致，標(biāo)志性建筑自不必說，就是樓前樓后的空地都設(shè)計得十分精致,不露出一寸泥土12近景固4s翠竹楓葉或幾棵翠竹，或幾棵楓樹

13特寫固12s花朵或幾株月季，不與大景觀爭艷，卻也怡然自得，展示出獨特的美，讓人流連忘返

14全景固11s校園里彎彎曲曲的小路彎彎曲曲的小路常常給人探秘的感覺，令人想起“曲徑通幽處，禪房花木深”的詩句

15全景中景特寫固10s校園美景拿出手機(jī)