漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

【教學(xué)設(shè)計(jì)】漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課題第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課型新授核心素養(yǎng)1.知道漢武帝為鞏固大一統(tǒng)王朝采取的措施。（史料實(shí)證、歷史解釋）2.理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)局面的目的與影響。（唯物史觀）3.理解“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)鞏固“大一統(tǒng)”的作用和影響。（家國(guó)情懷）重點(diǎn)“推恩令”的實(shí)施和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”難點(diǎn)“推恩令”的實(shí)施教法讀圖法、提問(wèn)法、比較法、探究式教學(xué)資源課件思維導(dǎo)圖（板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)方法、過(guò)程及時(shí)間分配學(xué)習(xí)方法及過(guò)程【課前預(yù)習(xí)檢查】回憶提問(wèn):中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家是由哪位皇帝建立的？他采取哪些措施鞏固統(tǒng)一？西漢的建立者、漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策的皇帝有哪幾位？【導(dǎo)入新課】秦始皇建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，由于統(tǒng)治者實(shí)行殘暴統(tǒng)治，最終被大規(guī)模的農(nóng)民起義推翻。西漢建立后，統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策，使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)穩(wěn)定?！拔木爸巍焙罄^位的西漢天子又是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治，延續(xù)先帝創(chuàng)造的輝煌呢？讓我們共同學(xué)習(xí)第12課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》【探究新課】觀察圖片，識(shí)別圖中人物。過(guò)渡：皇始皇開(kāi)創(chuàng)了大一統(tǒng)的局面，而漢武帝則采取了一系列措施，鞏固了大一統(tǒng)的局面。而漢武帝繼位之初，面臨怎樣的政治形勢(shì)呢？目標(biāo)一：“推恩令”的實(shí)施任務(wù)一：觀察圖片，結(jié)合課本說(shuō)一說(shuō)漢武帝即位初面臨哪些政治問(wèn)題？（諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，地方豪強(qiáng)勢(shì)大、官員徇私枉法）任務(wù)二：閱讀課本，面臨這些問(wèn)題，漢武帝采取了哪些措施化解危機(jī)？（實(shí)施“推恩令”，建立刺史制度-13州部）任務(wù)三：通過(guò)閱讀課本相關(guān)史事，引導(dǎo)學(xué)生回顧分封制，進(jìn)一步理解推恩令實(shí)施的背景。任務(wù)四：觀察圖片，理解推恩令。（諸侯王除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分給其子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)）任務(wù)五：觀察圖片，探究“推恩令”實(shí)施的巧妙之處。過(guò)渡：推行“推恩令”與建立刺史制度后，中央集權(quán)大大加強(qiáng)了，但是這時(shí)候漢武帝還是有煩惱的，因?yàn)檫@一時(shí)期人們的思想活躍，總是給皇帝出難題。為了利于統(tǒng)治，漢武帝又采取什么措施呢？目標(biāo)二：罷黜百家，尊崇儒術(shù)任務(wù)一：通過(guò)閱讀課本，漢武帝在統(tǒng)治思想上面臨什么難題？如何解決的？（思想不統(tǒng)一，威脅中央統(tǒng)治，采納董仲舒建議，罷黜百家，尊崇儒術(shù)）任務(wù)二：觀察圖片及閱讀材料，理解“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”中罷黜的含義，百家指哪幾家？包含儒家嗎？漢武帝在諸子百家中選擇儒家思想的原因？任務(wù)三：合作探究：秦始皇和漢武帝在思想方面的措施有什么哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？過(guò)渡：西漢初年，國(guó)家對(duì)貨幣管理和鹽鐵業(yè)的管理較為寬松，私人甚至可以鑄造貨幣，鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)也大都掌握在豪強(qiáng)手里，富商大賈控制國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈。這種局面對(duì)“大一統(tǒng)”極為不利。漢武帝又是如何解決的呢?目標(biāo)三：鹽鐵專賣任務(wù)一：閱讀課本內(nèi)容，完成表格填寫(xiě)任務(wù)二：觀察圖片，指出使用的朝代過(guò)渡：秦末漢初，游牧于蒙古草原的匈奴族不斷南下襲擾。秦始皇時(shí)期曾派蒙恬北擊匈奴，收復(fù)河套。西漢到漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛起來(lái)，派誰(shuí)北擊匈奴呢？目標(biāo)四：北擊匈奴任務(wù)一：觀察圖片，思考漢武帝如何解決邊疆問(wèn)題？任務(wù)二：合作探究：比較西漢初年和漢武帝時(shí)對(duì)待匈奴問(wèn)題有何不同原產(chǎn)生這種不同的原因？學(xué)生回顧知識(shí)①學(xué)生觀察圖片②思考所知內(nèi)容圍繞目標(biāo)一①學(xué)生觀察圖片②思考問(wèn)題①學(xué)生閱讀課本②找出相關(guān)史實(shí)③完善筆記①學(xué)生觀察圖片②相互討論③給出結(jié)論①學(xué)生閱讀課本②結(jié)合圖片說(shuō)出巧妙之處圍繞目標(biāo)二①學(xué)生閱讀課本②找出相關(guān)史實(shí)③完善筆記①學(xué)生認(rèn)記圖片②分析材料③回答問(wèn)題①學(xué)生閱讀課本②找出相關(guān)史實(shí)③完善筆記圍繞目標(biāo)三①學(xué)生閱讀課本②找出相關(guān)史實(shí)③完善筆記①學(xué)生觀察圖片②指出朝代圍繞目標(biāo)四①學(xué)生觀察思考②探究問(wèn)題③完善答案①學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)②小組合作③完善答案課