沙灘上的童話

汝州市逸夫小學(xué)教育集團(tuán)10沙灘上的童話主備人 郭曉鵬二次備課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“堡、插”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會寫“周、圍”等9個字，正確讀寫“周圍、補(bǔ)充”等9個詞語。2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。3.展開想象，能根據(jù)開頭，用上提供的詞語編故事。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過多種形式的朗讀，感受孩子們玩耍的快樂和童年生活的美好。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編童話的方法，能根據(jù)提示自主創(chuàng)編童話故事。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時1.插圖導(dǎo)入，揭示課題。（1）同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？說一說，你看過哪些童話故事？（2）看圖說一說：他們在干什么？課件出示：（3）揭示課題。沙灘是孩子們的快樂天地，他們不僅壘起城堡，還編了一個有趣的童話故事，你想聽嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《沙灘上的童話》。2.板書課題，齊讀課題。板塊二初讀，入“童話”1.初讀課文，整體感知。出示自讀提示，學(xué)生初讀課文。課件出示：·用喜歡的方式讀課文，難讀的生字借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典?！ぷx通句子，不唱讀，不回讀，把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段序號。·想一想：讀了課文，你知道了什么？2.檢查初讀情況，匯報(bào)交流。（1）指名分段朗讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。（2）同桌互讀本課的生字，有不會的字，同桌互相教讀，糾正讀音。（3）用喜歡的方式記住本課要求會認(rèn)的字，并在小組內(nèi)交流。（4）匯報(bào)交流。課件出示：城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞合力忘記（5）指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。①“插、充、商”都是翹舌音，“贊”是平舌音。②學(xué)習(xí)多音字“量”，在本課“商量”一詞中“量”讀輕聲“l(fā)iɑng”。③“兇、充、攻、商、量、轟”都是后鼻音。（6）開火車讀詞語。（7）以小組為單位匯報(bào)識記生字的方法。①加一加：保+土=堡、加+木=架、艸+約=藥。②看圖識記：堡、商、贊、藥。③字理識記：兇、合。a.兇：指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符號“乂”組合而成，表示有東西落在坑中。本義指險(xiǎn)惡之地。第二課時1.學(xué)“公主被困”，知起因。（1）請同學(xué)們自由朗讀課文第3～6自然段，說說孩子們?yōu)槭裁匆裙鳌Ｖ该涣?，教師評價。（2）指導(dǎo)朗讀第3自然段。課件出示：不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！雹僦该x句子，說說你讀懂了什么。②理解“兇狠”的意思，指導(dǎo)朗讀，讀出惡狠狠的語氣。（3）指導(dǎo)讀好第一組對話。課件出示：他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢?、俅蠹覟槭裁从憛拑春莸哪?？誰來讀讀這兩個句子？②關(guān)注標(biāo)點(diǎn)：文章中不僅語言文字能說話，標(biāo)點(diǎn)符號也能說話。你從這兩個感嘆號中，體會到了什么？③學(xué)生交流。④誰能帶著自己的理解再來讀一讀？（4）對照板書，理解“補(bǔ)充”。課件出示：有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”（5）師生合作朗讀。（6）引導(dǎo)思考：救公主的想法是怎樣產(chǎn)生的？（抓提示語，明確是小伙伴們你一言我一語編的）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了救公主的原因，也就是故事的起因。（板書：起因）2.學(xué)“攻打城堡”，知經(jīng)過。作業(yè)檢測四、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1.“我們”是怎么攻下那座城堡的?(②)①“我們”扮成勇士,打敗了魔王。②“我們”從四面八方挖地道,從地下裝上炸藥,把城堡炸平了。2.最后,大家把誰當(dāng)成了公主?(①)①“我