入門第1課　了解必 備知識登堂方能入室

入門第1課了解必備知識，登堂方能入室一、了解詩歌必備知識【即練即悟】1．下列詩詞中不是上半部分寫景，下半部分抒情的一項是(

)A．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。B．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。C．長醉后方何礙，不醒時有甚思。糟腌兩個功名字，醅渰千古興亡事，曲埋萬丈虹霓志。不達時皆笑屈原非，但知音盡說陶潛是。D．風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。解析：該曲是白樸的《仙呂·寄生草·飲》，其主要內(nèi)容是勸酒，沒有寫景。答案：C二、初識“詩家語”，披文方入情詩歌語言受字數(shù)、句數(shù)和格律的嚴格限制，在語法上主要表現(xiàn)為改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等現(xiàn)象。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進入詩歌的語境，進而把握詩歌情感。(一)詞類活用中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，一首詩詞往往因一兩處詞性的改變而韻味無窮。詞類的活用，有化腐朽為神奇的功能，且在詩歌中最為多見，在解讀詩歌語言時值得高度重視。在理解時可以參考文言文中的詞類活用。

【即練即悟】2．指出下列詩句中的詞類活用之處，并理解其含義。(1)東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)(2)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(3)天意憐幽草，人間重晚晴。(李商隱《晚晴》)雨，名詞活用作動詞，下雨。春，名詞活用作形容詞，茂盛的。重，意動用法，以……為重。(二)語序倒裝古人在寫作時為了表達的需要，特意將某個詞、某個句子語序顛倒的一種修辭手法。在古詩中我們經(jīng)常會遇到這種修辭手法，但它和文言文中的倒裝句卻是不可同日而語的。概括而言，古代詩歌中的語序倒裝主要有以下幾種情況：

為符合聲律的要求而出現(xiàn)顛倒詞句的情況如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”?！皻w浣女”是“浣女歸”的倒裝，“下漁舟”是“漁舟下”的倒裝。這樣一是為了使全詩的句式變化多樣，不致呆板單調(diào)，創(chuàng)造出未見其人、先聞其聲的藝術(shù)效果。更主要的原因是為了讓“舟”與“秋”“流”“留”押韻和五律平仄的需要。這種句子結(jié)構(gòu)的顛倒用法還可以增強詩歌的音樂美，讓讀者讀起來朗朗上口，韻味無窮。為了突出和強調(diào)表達的情感而出現(xiàn)顛倒詞句的情況如“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”兩句，后句應為“遙望孤城玉門關(guān)”?！斑b望”為“遠遠地望”，此處突出強調(diào)了在外守衛(wèi)邊疆城池的士兵遙望著內(nèi)地，想念家鄉(xiāng)親人的情感。為了追求“新意”而改變詞序、句序、結(jié)構(gòu)的情況如：如果將“七八個星天外，兩三點雨山前”兩句改為正常的“天外七八個星，山前兩三點雨”，詞的意境美就會大打折扣。為了讓句式錯落變化，產(chǎn)生參差之美而使用倒裝如“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”句應為“神游故國，應笑我多情，華發(fā)早生”。這里的詞序顛倒與前面順敘周瑜的形象“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”形成了錯位之美?！暗寡b”是一種表達或表現(xiàn)形式，作者使用它的目的就是為作品的內(nèi)容、主題服務，而詩歌的主題多為抒發(fā)情感，所以把握詩歌中的倒裝修辭手法對理解詩人所抒發(fā)的情感和詩歌的主題有很大的幫助，切不可忽視?！炯淳毤次颉?．“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”一句的正常語序是怎樣的？詩人作此安排的目的何在？

正常語序：晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋?！皾h陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”“萋萋”之后，看起來好像是賓語，實際上卻是被陳述的對象。詩人的目的是突出表現(xiàn)“歷歷”“萋萋”的特點。4．請把杜甫的“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”恢復正常語序，并解釋。正常語序：“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝?！倍鸥υ谶@首詩里主要是寫長安的風物之美，強調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋?！久资潜畸W鵡偏愛啄食的香稻，梧桐乃鳳凰棲息的碧梧。(意思：即使是剩下的香稻粒，也是鸚鵡吃剩下的；即使碧梧枝老，也是鳳凰所棲。)詩句與原意句均為平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平的律句。但杜甫偏不遵循常規(guī)，而是將原屬賓語位置上的“香稻?！迸c“碧梧枝”，硬是拆開來變成分屬主、賓位置的詞語，遂使詩句在一種拗折的韻味中，透露出奇崛不平的情味來。由于語序的顛倒，詞性的變通，使詩增強了語勢，像兀立于高巖石罅的奇松，勃然生動，桀驁不群。(三)空白省略詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是，就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。古詩省略主要有以下兩個特點：對話省略如：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎穑辽僖洳拍芡瓿?，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。意象組合如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！痹娙藢ⅰ翱萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬”九種意象直接組合在一起，中間沒有任何聯(lián)結(jié)詞語，這九種意象將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起，平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。整個畫面給人以遲暮、渺茫、凄涼、低沉的感覺，與這位漂泊異鄉(xiāng)游子的暗淡心緒協(xié)調(diào)一致?！炯淳毤次颉?．請指出下列詩句中存在省略現(xiàn)象的地方，并理解詩句含義。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨(如)絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉(時間)近黃昏。小雨如絲一般，似乎是要將春天網(wǎng)??；落花滿地，殘葉堆積，時間已近黃昏。(四)互文見義互文，是上下文義互相闡發(fā)、互相補充的一種修辭方法，能收到經(jīng)濟筆墨、以少勝多、表意委婉、耐人尋味的藝術(shù)效果。這類句子句法關(guān)系特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。我們理解它時，要把上下文的意思聯(lián)系起來考慮，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開來，只從字面上去理解。只有如此，才能正確地、完整地、不片面地掌握這類句子的真正意思。【即練即悟】6．下列詩句中存在互文現(xiàn)象，請準確理解詩句含義。(1)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)

(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩》)

(3)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)明月升起，輕拂的夜風中傳來了鵲和蟬的鳴叫。將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。當年在岐王與崔九的住宅里經(jīng)常見到你并聽到你的歌聲。三、由詩歌鑒賞基本技巧切入(一)讀標題標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息(時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等)?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。具體作用：標題是詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。標題蘊含的信息可以從以下方面來“讀”：①“讀”標題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨；②“讀”標題交代的寫作緣由或目的；③“讀”標題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)；④“讀”標題揭示的作品線索；⑤“讀”標題表明的詩歌題材；⑥“讀”標題暗示的詩歌表達技巧?！炯淳毤次颉?．由下列詩歌題目，你能獲取哪些重要信息？請完成下表。試卷詩題重要信息2022·新高考Ⅰ卷醉落魄·人日南山約應提刑懋之(1)2022·新高考Ⅱ卷送別(2)2022·全國乙卷白下驛餞唐少府(3)(1)交代事件：在人日這一天詩人約提刑應懋之去南山游玩，由此記下游玩路途中的所見所感。(2)交代題材：是朋友贈別之作。(3)交代事件：友人分離餞別。不要被標題引入歧途題目即文章的額頭，富含著諸多信息，可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。但是，并不是所有的詩題都具有以上功能，不要讓下面這些標題引入歧途。如“飲中八仙歌”“麗人行”“李憑箜篌引”“病婦吟”，這里的歌、行、引、吟表示詩歌的類型；詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺近”“二郎神”“憶王孫”等不反映詞作的具體內(nèi)容；樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“青樓曲”等。(二)知作者要真正讀懂一首詩，必須知人論世?！爸苏撌馈本褪钦f要了解詩人的思想性格、生活經(jīng)歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取?！炯淳毤次颉?．閱讀下面這首宋詩，完成文后題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮[注]，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]

迮：狹窄。讀詩應知：通過學過的課文《示兒》《書憤》等詩歌我們可知，陸游生于北宋危亡之際，始終主張抗金，但在仕途上不斷受到當權(quán)派的排斥打擊，一生報國無門、壯志難酬；屢遭打擊，但矢志不渝。因此他的許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，以及報國無門、壯志難酬的憤懣。通過對陸游的“知人論世”，我們便可更好地把握上面這首詩的思想內(nèi)容，也利于準確地解答題目。請你作答：根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。解析：結(jié)合平時對陸游的了解，從關(guān)鍵詞入手，如“乾坤迮”“病”“日月遒”“百戰(zhàn)鐵衣”。答案：壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧?！爸苏撌馈闭堊⒁猗僭娙瞬煌?，詩風各異。李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉；語意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。②境遇不同，詩情有別。李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓)所表達的情感明顯不同。③時代不同，精神迥異。同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山)傳達出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達出的是憤懣和痛苦?！爸苏撌馈闭堊⒁猗僭娙瞬煌?，詩風各異。李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉；語意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。②境遇不同，詩情有別。李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓)所表達的情感明顯不同。③時代不同，精神迥異。同為邊塞詩，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山)傳達出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)傳達出的是憤懣和痛苦。【即練即悟】9．閱讀下面這首宋詩，完成文后題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]

①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”讀詩應知：注釋①對“清禁”的解釋，有助于理解詩意，暗示蘇轍的地位。注釋②解釋“武林”，并點出本文寫作時蘇軾時知杭州，結(jié)合原詩可知，“沙漠回看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍不要忘記國家，而“湖山應夢武林春”又希望蘇轍不要忘記親人。注釋③解釋典故，幫助讀懂、理解詩歌，進而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”運用典故，表達了對蘇轍的擔心。請你作答：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。解析：詩歌首聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，“那因遠適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”句意，表達了詩人樂觀曠達的性格。答案：詩歌的首聯(lián)表達了詩人曠達樂觀的性格。蘇軾兄弟情義深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方，這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(四)析意象“意”，就是詩人的思想、情感、意念?！跋蟆保褪俏锵?、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象?！炯淳毤次颉?0．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。讀詩應知：杜鵑鳥，古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春啼叫，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。請你作答：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？答案：因為古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”而這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)之情，所以詞人要從描寫杜鵑的啼叫聲入手。古代詩歌常見意象分類①送別類意象(或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念)：楊柳、長亭、南浦、酒。②思鄉(xiāng)類意象(或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛)：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、搗衣。③愁苦類意象(或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥、斜陽。④抒懷類意象(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)：菊花、梅花、松柏、竹、黍離、冰雪、草木。⑤愛情類意象(用以表達愛戀、相思之情)：紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥。⑥戰(zhàn)爭類意象(或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往)：投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛。⑦閑適類意象(或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往)：五柳、東籬、三徑。以上介紹的只是意象的最常見寓意。其實，不少意象有著豐富多樣的寓意。如：蟬，古人以為蟬餐風飲露，是高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。而寒蟬則是悲涼的同義詞。(五)明典故用典可以豐富詩的內(nèi)容，裝點詩的門面，提高詩的質(zhì)量。齊梁文學用典太多，晦澀難懂，但適當用典，的確有利于詩歌思想內(nèi)容的表達?！炯淳毤次颉?1．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。慶庵寺桃花謝枋得[注]尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。[注]

謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。讀詩應知：桃源：指晉陶淵明寫的《桃花源記》中的地方。故事說，有打魚的人順著水中的桃花而行，找到源地。由洞口入桃花源，另是一番世界。請你作答：請分析這首詩的妙處。答案：詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。古代詩歌常見典故①投筆：棄文從武。②雞黍：專指招待客人的飯菜。③紅豆：象征愛情或相思。④樓蘭：邊境之敵。⑤折腰：屈身事人。⑥勞歌、渭城、陽關(guān)：送別時唱的歌曲。⑦黍離：對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。⑧鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊。⑨桑榆：指日落時余光所照之處，后指垂老之年。⑩尺素：書信。?商女：歌女，比喻不顧國家存亡而醉生夢死的人。?青鸞、青鳥：傳遞書信的人。?鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵。?杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情。?雙鯉、鯉魚、鯉素：書信。?五柳：隱者。?鴻鵠：人有遠大志向。?東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致。?雕蟲：微不足道的技能，多指文字技巧。?三徑：隱士居住的地方。?風騷：優(yōu)秀的文學作品或文采。?長亭、南浦、柳岸：送別地。?夕陽：離別時的心情或暮年、老年。?牧童：淡泊，田園生活。?煙波：離別后漂泊無依。?吳鉤：武器或有勇武豪情。?明月：鄉(xiāng)愁。?青云：高的地位。?孤雁、落帆、斷鴻：孤獨游子。?青紫：高官顯爵。?丁香：愁心或情結(jié)。?青梅竹馬：男女小時候天真無邪一起玩耍。?蟬鳴：悲秋。?青天：清官。?落花：傷春。?黃昏、日暮：死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味。?西樓、望江樓：送別地或悠悠愁緒。?梅子：含有風情意味(梅子成熟：少女懷春)。?梅雨：悠悠愁緒。?飛蓬、孤蓬、歸蓬：孤寂的游子。

(六)看選項古代詩歌選擇題信息含量很大，囊括了詩歌的情感、主旨