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（新教材）湘美版七年級(jí)上冊(cè)第4單元第3課少年的風(fēng)采基本問題:如何用微電影記錄我們的校園生活攝影是靜態(tài)畫面的拍照，而攝像則是動(dòng)態(tài)影像的攝錄。兩者既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。攝像可以攝錄連續(xù)動(dòng)作。形成集聲音、
表情、動(dòng)作于一體的視頻，可以將美好的故事記錄下來。紅繩兒(校園微電影)2017莊智凱(導(dǎo)演)校園生活中值得記錄的內(nèi)容很多，如升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛心義賣、校園藝術(shù)節(jié)等。一前期準(zhǔn)備要想把故事變成感人的微電影，讓更多的人了解，還需要進(jìn)行組織策劃、分工合作。創(chuàng)作劇本導(dǎo)演準(zhǔn)備演員就位錄制聲音拍攝鏡頭燈光照明后期剪輯分鏡頭腳本是書面文字轉(zhuǎn)化成影視語言的拍攝劇本,是微電影拍攝表演及其他影視作品創(chuàng)作的基礎(chǔ)和依據(jù)。分鏡頭腳本是書面文字轉(zhuǎn)化成影視語言的拍攝劇本,那該如何安排鏡頭呢？分鏡腳本設(shè)計(jì)示例分鏡腳本設(shè)計(jì)示例二讓鏡頭講故事鏡頭畫面是攝像重要的表達(dá)手段，豐富的鏡頭畫面：景別。能讓影像更生動(dòng)。一般分為:特寫、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景。我要進(jìn)前十(校園微電影)2013畢鑫業(yè)(導(dǎo)演)影片描述了一個(gè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，反映了那個(gè)年齡段學(xué)生的心理、情感的一些微妙變化。要使故事連貫而有起伏，各個(gè)鏡頭畫面應(yīng)有聯(lián)系而又有變化。景別運(yùn)用示例攝像時(shí)交替使用不同的景別，特別是用近景和特寫去表現(xiàn)，能使人物情感的表達(dá)、人物關(guān)系的處理更具表現(xiàn)力和感染力拓展：運(yùn)鏡技巧按任意順序組合上方四幅圖，你將會(huì)收獲不一樣的劇情體驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)想象，描述其中兩種不同的組合，體會(huì)剪輯的重要性。思考交流與同學(xué)協(xié)作，嘗試將拍攝的校園生活視頻素材用你熟悉的軟件進(jìn)行編輯,通過剪輯組合、連接一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭片段，剪輯成3一5分鐘的微電影。制作片頭和片尾的字幕與演職人員名單等，讓校園微電影記錄我們的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴。
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