第三單元 知識清單

第三單元知識清單基礎知識一、重點字音曦月（xīyuè）襄陵（xiānglíng）沿溯阻絕（yánsùzǔjué）素湍（sùtuān）絕巘（juéyǎn）飛漱（fēishù）屬引凄異（zhǔyǐnqīyì）與（yù）藻荇交橫（zǎoxìngjiāohéng）縹碧（piǎobì）互相軒邈（hùxiāngxuānmiǎo）泠泠（linglíng）嚶嚶成韻（yīngyīngchéngyùn）千轉(zhuǎn)（qiānzhuàn）鳶飛戾天（yuānfēilìtiān）經(jīng)綸世務（jīnglúnshìwù）橫柯上蔽（héngkēshàngbì）東皋（dōnggāo）薄暮（bómù）徙倚（xǐyǐ）犢（dú）萋萋（qīqī）二、重點字詞解釋《三峽》1.略無闕處（完全）（同缺，空隙、缺口）2.重巖疊嶂（直立像屏障的山峰）3.不見曦月（日光，這里指太陽）4.亭午（正午）5.夜分（半夜）6.水襄陵（沖上、漫上）7.沿溯阻絕（順流而下）（逆流而上）8.或王命急宣（有）9.朝發(fā)白帝（早晨）10.雖乘奔御風（即使）（飛奔的馬）（駕）11.不以疾也（快）12.春冬之時（季節(jié)）13.則素湍綠潭（白色的）（急流）14.回清倒影（清波）15.飛漱其間（沖蕩）16.清榮峻茂（茂盛）17.良多趣味（甚，很）18.每至晴初霜旦（到）（早晨）19.林寒澗肅（肅殺、凄寒）20.屬引凄異（連接）（延長）21.空谷傳響（回聲）《短文兩篇》（《答謝中書書》《記承天寺夜游》）1.古來共談（一起）2.高峰入云（聳入）3.五色交輝（交相）（輝映）4.四時俱備（季節(jié)）（全，都）（有）5.曉霧將歇（清晨）（消散）6.猿鳥亂鳴（此起彼伏地）7.夕日欲頹（墜落）8.沉鱗競躍（魚）（爭著）9.實是欲界之仙都（人間）10.自康樂以來（從）11.未復有能與其奇者（再）（欣賞）12.解衣欲睡（想要）13.月色入戶（門）14.欣然起行（高興）（……的樣子）15.念無與為樂者（想到）（和）（游樂）16.遂至承天寺尋張懷民（于是）17.懷民亦未寢（也）（睡覺）18.相與步于中庭（共同，一起）（散步）19.庭下如積水空明（形容水的澄澈）20.水中藻、荇交橫（交錯縱橫）21.蓋竹柏影也（大概、原來是）22.但少閑人如吾兩人者耳（只是）（罷了）《與朱元思書》1.風煙俱凈（全，都）（消散盡凈）2.天山共色（同樣的顏色）3.從流飄蕩（跟、隨）4.任意東西（向東或向西）5.自富陽至桐廬一百許里（從）（到）（表示約數(shù)）6.天下獨絕（獨一無二）7.水皆縹碧（都）（青白色）8.直視無礙（一直）（障礙）9.急湍甚箭（“甚于箭”，比箭還快）10.猛浪若奔（像）（飛奔的馬）11.皆生寒樹（形容樹密而綠，讓人心生寒意）12.負勢競上（憑借）（爭著）（向上）13.互相軒邈（比高）（比遠）14.爭高直指（筆直）15.泉水激石（沖擊、撞擊）16.泠泠作響（擬聲詞，形容水聲清越）17.好鳥相鳴（美麗的）18.蟬則千轉(zhuǎn)不窮（表示多）（同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴）（窮盡）19.猿則百叫無絕（停止）20.鳶飛戾天者（老鷹）（至、到達）21.望峰息心（平息）22.經(jīng)綸世務者（籌劃、治理）23.窺谷忘反（看）（同“返”，返回）24.橫柯上蔽（樹木的枝干）25.在晝猶昏（白天）（好像）26.疏條交映（稀疏的枝條）（互相掩映）文學常識1.酈道元（469或472-527），字善長，北魏著名地理學家、散文家。他一生好學，博覽群書，著述嚴謹，以《水經(jīng)注》最著名。

2.《水經(jīng)注》因注釋《水經(jīng)》而得名，它以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。3.陶弘景（456-536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。南朝齊梁時期的道教茅山派代表人物之一，同時也是著名的醫(yī)學家、文學家。4.《答謝中書書》是陶弘景給謝徵的一封回信。寫于南北朝，這個時期，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美景中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隱居句曲山（今江蘇茅山）。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此。5.蘇軾（1036-1101），字子瞻，號東坡居士，眉山人，北宋杰出的文學家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。蘇軾是著名的散文家，為唐宋八大家之一；蘇軾的代表作品有《念奴嬌赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》《記承天寺夜游》。6.蘇軾因烏臺詩案，被貶為黃州團練副使，近乎流放，心情抑郁。但是，他仍然樂觀、曠達，他的《記承天寺夜游》寫的月夜游寺正是他消釋抑郁的具體行為。7.吳均（469-520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文學家。好學，有俊才。詩文風格清拔而有古氣，稱為“吳均體”。梁武帝天監(jiān)初年，為郡主簿。后又被任命為奉朝請。他曾私撰《齊春秋》，武帝惡其實錄，“以其書不實”，命焚毀。后奉詔撰寫《通史》，未及成書即去世。8.南北朝時，政治黑暗，社會動亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而，他只能通過寄情山水來排解心中的苦悶。他曾在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同時，也含蓄地表達了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。9.王績（約589-644），字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。隋末舉孝悌廉潔科，除秘書正字。不樂在朝，求為揚州六合丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀中，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋。工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質(zhì)樸，不染梁陳雕琢浮華舊習，于唐初詩壇獨具面貌。10.崔顥（約704～754），盛唐詩人。汴州（今河南開封）人。開元進士，官至太仆寺丞、司勛員外

郎。著有《崔顥集》。11.王維（約701—761），字摩詰，唐代著名詩人。進士出身，官至尚書右丞，故世稱“王右丞”，有《王右丞集》。王維是個多才多藝的藝術家，在詩、畫、音樂等方面均有很高的成就。蘇軾盛贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。12.李白（701—762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅秦安），陳與義幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有《蜀道難》《將進酒》《行路難》《夢游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。13.白居易（772～846），字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著有《白氏長慶集》。白居易一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作較多的一個?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂府》最有名，是中唐新樂府運動的代表作?？键c突破《三峽》1.朗讀并背誦課文。說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫有什么好處。文章以水由盛到枯的變化過程為順序來描寫三峽景物。本文作者是為江水作注，重點寫江水，而水以夏水為盛，故先寫夏水。春冬之水都顯示出清幽美，秋季之水顯示出凄婉美，這樣自然不會以季節(jié)的轉(zhuǎn)化順序來寫三峽了。2.寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。夏季：三峽水盛，朝發(fā)暮至的神奇現(xiàn)象——水急；春冬：三峽是清榮峻茂的美妙景致——水美；秋季：三峽是一派肅殺凄清的獨特氣氛——水枯。3.課文第一自然段，主要采用了何種方法來寫“山”？突出了“山”的什么特點？正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合，正面寫山的連綿、高峻，側(cè)面借如果不是正午和半夜就見不到太陽和月亮進一步寫山的雄偉。全段突出了山的連綿高峻、雄偉峭拔的特點。4.“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！边@句話從什么角度寫秋景？試分析。重在繪聲。“長嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊含其中，一個“凄”字，既是對猿聲的描述，也是為秋景所觸發(fā)的感情。“林寒澗肅”足夠凄清，“高猿長嘯”足夠凄異，“哀轉(zhuǎn)久絕”足夠凄涼。5.作者為什么不按春夏秋冬四季的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？本文重在寫水，而水以夏季為盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現(xiàn)得尤為突出，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，春冬二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪?！抖涛亩?.“山川之美，古來共談”這句話有什么作用？本題運用開頭句（段）作用分析法。首句總領全文，奠定了寫景抒情的基調(diào)。2.作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。3.“高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？

描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。4.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？

猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲（意思對即可）。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。5.聯(lián)系背景說說蘇軾為何要夜游？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因為月色很美，想起一同貶官到黃州的好友，想起一同賞月。6.《記承天寺夜游》中作者運用了哪種修辭手法來寫月色？寫出了一個怎樣的境界？運用比喻，把月光比作積水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“積水空明”寫月光的澄澈清明，“藻、荇交橫”寫竹柏影子的清麗淡雅。點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。7.《記承天寺夜游》中如何理解“閑人”二字？“何夜無月？何處無竹柏？”但冬夜出游賞月看竹柏的卻只有“閑人如吾兩人”。這里的“閑人”是點睛之筆，既指有閑情逸致、情趣高雅的人，又是作者的自嘲。作者因被貶而“閑”，“閑”字包含了作者失意情懷的自我排遣，表達了作者樂觀、曠達的情懷。8.《記承天寺夜游》中最后三句表現(xiàn)了作者怎樣的情感？本題運用把握作者情感五法，寥寥數(shù)語，將貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠閑，種種難言的感情蘊含其中，含蓄深沉?！杜c朱元思書》1．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？答：（1）作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的感慨。（2）表現(xiàn)了作者寄情山水，向往自然，厭棄世俗的思想。2．“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？答：表達了作者面對富春江美景的陶醉，自由，瀟灑，無拘無束的情態(tài)。3．賞析句子“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”。答：運用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法和夸張的修辭手法，寫出了江水清澈透明的特征，表達了作者對富春江水的欣賞和贊美之情。富春江“山之奇”具體表現(xiàn)在哪里？答：高峻，陡峭，連綿，茂密，靜謐，和諧，美妙，充滿生機與活力，欣欣向榮。5．賞析句子“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！贝穑哼\用擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出了山的高峻、陡峭、連綿的形貌特征，展現(xiàn)了大自然富有生命的活力，生機勃勃，欣欣向榮，表現(xiàn)了作者對大自然欣賞和贊美之情。6．賞析“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”。答：（1）運用以聲襯靜的手法，寫出了大自然的靜謐、和諧、美妙，充滿生機與活力。（2）作者用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，含蓄地表達了作者對世俗的厭棄，對自然地向往之情。（3）運用駢句（對偶），句式工整，結(jié)構(gòu)嚴謹，瑯瑯上口，富有音韻美?！短圃娢迨住贰兑巴?．第一、二句描繪了怎樣的畫面？答：描繪了詩人臨近黃昏時徘徊在東皋之上，四處眺望，走走停停，不知止于何處，一副若有所思又若有所待的畫面。2．本詩描繪了一幅什么樣的畫面（中間兩聯(lián)）答：夕陽余輝暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。3．描繪“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所展現(xiàn)的畫面。答：舉目四望，夕陽余輝暈染下，層層樹林上已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒唯見落日的余暉。整個畫面蕭瑟恬靜。4.詩人在傍晚野望時，描繪出了怎樣的景色?用了什么手法?答：日暮時分，站于東皋極目遠望，視野十分開闊。秋的手掌撫過每一株樹木，黃葉紛飛，層林盡染。落日西沉，紅霞映天，余暉鋪灑在每一座山頭上，天地被渲染得一派靜穆和安詳。放牧的人趕著小牛走在回家的小路上，打獵的人牽著馬，馬上馱著獵物也回去了。描寫手法：白描的手法寫景物，自然樸實。5.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷?！饵S鶴樓》1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（1）首聯(lián)作用：詩歌首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容，可謂起筆高遠。詩人先懸想“昔日”仙人費祎乘黃鶴經(jīng)過這里的情景，再從遙遠的古代回到現(xiàn)實中來，寫現(xiàn)在的鶴去樓空。一個“空”字，似有無限的感慨。讀首聯(lián)，仿佛看到詩人憑欄遠眺、吊古傷今、陷入無限沉思之中的形象。（2）頷聯(lián)作用：這兩句是寫黃鶴樓上空的白云景象。此聯(lián)的絕妙之處在于把白云與黃鶴樓的傳說聯(lián)系在一起，構(gòu)成令人遐想的意境。出神入化，引人入勝。抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，為下文寫鄉(xiāng)關難歸的無限愁思做鋪墊。（3）兩個“空”的作用：第一個“空”有“只，只有”的意思，表現(xiàn)故人已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因故人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨寂寞和惆悵悵惘，寫出詩人對世事變化難以逆料的感慨，重在抒情。3．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（1）畫面：在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。（2）內(nèi)容：本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生機勃勃的自然美景。（3）表現(xiàn)手法：①寫實。本聯(lián)寫登樓所見的明麗之景，詩人也從懷古之思中回到現(xiàn)實中來。②色彩美。登高所見，境界闊大，色彩鮮明。③音韻美。兩句對仗工整，各用一個疊詞“歷歷”“萋萋”，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。4．日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（1）表現(xiàn)手法：頸聯(lián)寫看到的繁榮景象，而尾聯(lián)卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運用了什么手法？傳達了詩人怎樣的情感？表現(xiàn)手法：反襯。以繁茂之景反襯凄清之情，以樂景寫哀情，更能烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。（2）請從景與情的關系的角度看，簡析尾聯(lián)表達之妙。示例一：尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表現(xiàn)了詩人縈回無盡、百感茫茫的思鄉(xiāng)之情。示例二：尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情?！妒怪寥稀?.大漠孤煙直，長河落日圓。答：“大”字寫邊疆沙漠浩瀚無邊；“孤煙”寫邊塞荒涼，人煙稀少；“直”字表現(xiàn)了孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”便給人以親切溫暖之感。這兩句寫出了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。2.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。答：運用比喻的修辭手法，生動地描繪出了塞外的荒涼蕭瑟，以“蓬”“雁”自比，說自己好像征蓬一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一樣進入胡天，借景抒情，暗寫詩人被排擠出朝庭的惆悵以及漂泊無定的內(nèi)心感受，表達詩人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。3.從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天的理解。答：經(jīng)過長途跋涉，詩人終于“蕭關逢候騎”，卻沒有遇見將官，一問才知道“都護在燕然”。詩人情緒此刻為前線大捷歡欣鼓舞，個人的失意在大漠雄渾景象的凈化下已然消散，表現(xiàn)出詩人的達觀，給人留下回味的余地。4．請簡要分析詩歌表達的思想感情。答：表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，進而顯露出一種豁達情懷。《渡荊門送別》1詩人巧妙地用“隨”“入”二字來刻畫景物，請分析其妙處?！半S”字化靜為動，寫群山與平野的位置逐漸變換、推移，使景物富于動態(tài)；“入”渲染出江水奔騰，流入原野的氣勢；以移動的遼闊視野寫兩岸的壯闊景象，境界高遠，展示了詩人廣闊的胸襟和開朗喜悅的心境。2頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”賞析。運用比喻的修辭，寫夜晚俯視所見的水中月影如同飛來的明鏡，表現(xiàn)了江面的澄澈平靜；寫黃昏遠望看到的天邊云霞飄飛如同海市蜃樓