中班安全教案30篇

這是中班安全教案30篇，是優(yōu)秀的中班安全教案，供參考學習。

活動目標：

1、學習上下樓稀的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

小紅花、幼兒兒歌

活動過程：

一、結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的形式，引出活動主題。

師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢？（樓梯）上

下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾?，會發(fā)生什么事情呢？（提示小朋友有秩序

的回答老師的問題，學會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。）

2、教師可是適當?shù)闹v述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要

性。

師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也

要愛護身邊的好朋友。

二、師幼同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全？

師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢？

2、上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。）

師：上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢？

（4）小朋友走樓梯時該注意什么問題？（一個跟著一個，不推也不

擠。）

師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢？

師小結：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一

個跟著一個走，不推也不擠。

三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

師：今天口丫，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔

細聽聽，兒歌里是怎么說的？

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯；

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走；

小手扶著小欄桿,

一^級一^級往上走；

七六五四三二一，

小朋友們下樓梯；

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走；

小手扶著小欄桿，

一級一級往下走；

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記！

師：兒歌的名字叫什么？兒歌里面都說了些什么呢？

師小結：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自

己上下樓梯應該需要注意的問題，你記住了嗎？

三、游戲“小衛(wèi)士闖關”。

判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要

記住咯！以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小

朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說的話。

活動反思：

在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公場所等情景對幼兒進行

相互謙讓、遵守公秩序等的品德教育。

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交

通規(guī)則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出

一些簡單的標志。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標志作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。

活動準備:

1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志；

2、請家長協(xié)助幼兒搜集有關交通知識的資料；

3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。

4、彩筆、紙c

活動過程：

1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。

教師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過馬路

為什么要走斑馬線？什么是交通標志？

評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標

志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，

故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學

到知識，受到教育。

2、認識一些常見的交通標志及重要性。

(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作

用。

(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它

們都告訴我們什么？

評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經(jīng)驗，進一步認識一些常見的

交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼

兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。

教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現(xiàn)

在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的

名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼

兒進一步理解的標志的作用，進一步培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。

4、設費交通標志欄0

師生同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協(xié)助收集的交通

標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志

的認識。

活動反思：

師生同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的

認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，

引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動目標：

1、知道在活動和公場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有自我約束意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鉆

山洞。

“誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞J

“剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？”

小結：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰

撞、掉鞋等現(xiàn)象。

二、討論。

怎樣又快又安全的鉆過山洞？

小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一

個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，

就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸：

和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家同遵守。

活動反思：

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公場所時要排隊，但是在幼

兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上

操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能

很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的

秩序。

活動意圖：

開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是

爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意安全。

活動目標：

1、在交流活動中認識常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽

車道。

活動過程：

一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。

提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注

意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、觀看情景表演

老師請出表演者，其余幼兒觀看表演C

（1）孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情？

（2）如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況吸？

（3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、認識十字路口，

你認識這些道路嗎？道路上有什么？

（人行道、非機動車道、汽車道）

過十字路口時，我們要注意些什么？

三、初步了解常見交通標志的作用

1、（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標

志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

2、幼兒討論

四、延伸活動

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車

輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔

學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔

的指揮，一起動一動吧！

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對

與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自

己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對

幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼

兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不

利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的

環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感

興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真

和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設

計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼

兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種

活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

設計意圖

“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水

火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要

進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子

更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子

了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成識：玩火真

危險，我們不玩火。

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩

火。

活動準備

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾、滅火器。

活動過程

一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）

請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙

花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒

有害處呢？

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以

燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，

認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察

紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭

炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小結：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會

有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多

方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。

所以小朋友不能玩火。

3、討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦？如何逃離火災現(xiàn)場？

小結：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、

用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119,并迅速逃

離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練

在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火

器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

活動反思

通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中

的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發(fā)生火災時也能迅速的逃

離現(xiàn)場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我

們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。

活動設計背景

現(xiàn)在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人

員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安

全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次

活動。

活動目標

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消

防知識。

2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.加強幼兒的安全意識°

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準備

幼兒：蠟燭、打火機、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的

不同的滅火方法）。

活動過程

1.游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃?！闭埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟

燭熄滅呢？”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師

小結。

2.討論，”出現(xiàn)了火情，該怎么力、？””現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情,

我們小朋友該怎么辦呢？”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不4昔，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用

水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要

記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

”前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出

的辦法一樣不一樣？”

看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到

的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅

火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小

朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自

己。

4.幼兒操作

”請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取

的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈

內(nèi)打上“？”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

”小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越

扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可

以想別的辦法。

5.怎樣避免火災?

”一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。

那我們平時怎樣做才能避免火災呢？”

幼兒討論回答。

延伸活動

戶外游戲：”勇敢的消防隊員”

目的：

訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備：

體操墊、紅布

玩法：

教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或

滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍

一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

教學反忠

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體臉的事情——著火為主題，

對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著

火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”洽人

們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育

過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么力、”這一中心。一開始，

教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎

么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)

自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行

埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶

來的危害，增強了防火、滅火的意識。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力°

4、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學會自我保護。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

重點：防火。

難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒

的活動興趣。

2、觀看圖片，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒

傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎

么力、？著大火了呢？困在房間里？公場所著火怎么力、？教師：首先要打119

報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，

選準逃生路線。火勢不大，要當機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕

被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出

逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物

（不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧

和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂

鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方

即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著

火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾或用東

西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高

層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發(fā)生時會斷電。如果樓梯已被濃煙

或大火封鎖，千萬不要破沖過去。

不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲

陽臺。實在無路可逃，應該立即進入沒被火災威脅的房屋，緊閉門窗，

往地上潑水，等待救援。

如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單

等結實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或F日臺上，從上面慢慢滑下來。

看到救護人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援

人員來到后要服從命令聽指揮。

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、

不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。

讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標

志O

活動反思

這次活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的c幼兒園是防火能

力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動，艮有必要，也很有現(xiàn)實意義，

小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽

到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識，

既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保

護膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版

面宣傳消防知識，運用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子

掌握“火災的預防“火災中的自救”等最基本的消防知識。在消防演

練中，將防火逃生的知識融入消防演習中，使孩子知道了在哪些地方要

注意防火，遇到火災要怎樣做等等。由于孩子有著強烈的求知欲和好奇

心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于

年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，

常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必

須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，通過這次活動有選擇

地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，

保護幼兒的生命安全。

活動目標

1.通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。

2.知道注意安全才能開心出游。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

一、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導入活動C

師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？

二、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。

師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們

看看，他們都怎么啦？

引導幼兒觀看第一幅圖。

1.提問：圖上的小朋友在干什么？

教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開

老師和小朋友。

2.引導幼兒觀看第二幅圖。

提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔

軟怎么會劃破小腿？師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么

樣的服裝就可以保護自己了？

3.引導幼兒觀看第三幅圖。

提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉

住他

教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

4.引導幼兒觀看第四幅圖。

提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你

們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么力、？

教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去

招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊C

三、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：

1.師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候

看見小花可以怎么做，不可以怎么做？

2.教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

3.師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？

4.教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

四、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出

游玩要注意的事項。

五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

活動反思

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整

個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不

能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。

通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，

也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、括座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？

它們有什么作用？

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工

作，都離不開什么呢？

(3)你知道電從哪里來？(發(fā)電站)

(4)教師小結：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也

離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人

的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一

樣的地方？

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，

包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就

會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了，怎么辦？(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么力、？(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什么？它有什么用？

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面

是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會

傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋

友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志

就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？

他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒

看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知

道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我

利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，

幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)臉講出自己知道

的想法、結果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒

能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

設計背景

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有

的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷

害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子

不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)臉

較少，面對危險發(fā)生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護

他們的同時更應該讓他們?nèi)チ私膺@些危險，孩子發(fā)生危險時如何保護自

己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受

能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保

護的常識，（如何撥打急救電話、發(fā)生火災時如何逃生等）。因此我結合

我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

活動目標

1、認識并會撥打119,120.110等急救電話，知道在什么危險時撥

打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：

幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話°知道并學會在危險面前

保護自己，學會逃生。

難點：

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力

活動準備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一

份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，

你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消仿車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？

引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲

代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不

同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們

的車型也是不同的C

第二個環(huán)節(jié)：認識110.119.120急救號碼

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。（出

示圖片）

2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線

師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，

現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼

代表了哪種救護方法。（出示圖片，讓幼兒進行連線）

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結

果。

（1）、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應該做些什么？

（策略）撥打火警電話119,說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員第

忙。

（2）、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么力、？

（策略）撥打報警電話110,請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120,請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來

之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事

情時盡量要完整，準確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學會了發(fā)生危險時的求救方法，最重要

的是學會怎樣應對危險，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如何保

護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在

演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱

頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，

防止摔倒?？啥嗑毩晭状?/p>

第五個環(huán)節(jié)：活動結束，到戶外進行演練

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進行了火

災、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩曇幌掳伞?/p>

教學反思

《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心

和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的

獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中

的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高

他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自

己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所

以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)

動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創(chuàng)設故

事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并

接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識

常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終

以引導者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進行必考，努力理

解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓

幼兒得到滿足。

活動目標：

1、幼兒記憶火警號碼119,認識安全標示。

2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生

命。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：安全標示圖片。

活動重點：幼兒記住火警號碼119c

安全溫馨提示：演練時注意安全。

活動過程：

一、導入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，

但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦タ刂疲蜁龤祟惖?/p>

財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：

在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，

協(xié)助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。

二、教學

（一）、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么力、？如何進行逃生？

（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）

1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上

浸濕的衣服向外沖；2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，

壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，

或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，

順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)

生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；

7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快句室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小

物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號C

（二）、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說出

火警號碼，并記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：韭警

110急救120三、游戲：

1、《快速反應》

規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災演練。

規(guī)則：幼兒分4組，匐匐前進，進行逃生訓練。

附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍

二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙，你拍四，我

柏四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，

我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，

我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

活動反思

孩子是祖國的未來和希望，學生的安全教育是學校的頭等大事，消

防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關系，他在生產(chǎn)和生

活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當，就會給人們帶來危害。所以

對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責.

通過本節(jié)課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們:董得

了火災雖無情，但很多時侯火災是可以避免的，是可以預防的，學生知道

了用自己所學知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。

設計意圖：

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口

中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我保護意識差。

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么

疼》;情景表演《好吃的魚》：

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物c

5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；

吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可

以告訴幼兒這是一個真實的故事。）

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂

教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽

趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住

院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳

嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽

擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有

經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制

的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧

爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，

龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的

東西放入口中?！?/p>

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸

爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生

爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千

萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯

在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說

話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，

會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒

園大班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，

媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛

著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也?/p>

怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物C

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水

果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。

一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會

食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好

吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，

別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了

魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，

醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應怎樣吃魚？

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么力、？

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡

住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽

或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對錯

1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她

帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且

爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而

死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺

弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易

讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什

么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

活動延伸：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。

不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長配合，同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊

安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動反思：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力

集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優(yōu)秀音

樂教案活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進

行了深刻的教育。

4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣

幼兒園教案設計濃厚，非常投入。

活動目標:

1、學習滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

3、增強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力c

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

(2)兩手較扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時

給予鼓勵。

4、表演故事“布娃娃受傷了二

(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔

傷。

(2)討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險？(可

用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬將和滑下要保持適當距離，不能背后推人°

(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

活動反思：

活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會

了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼

兒的安全意識。

活動目標：

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全

標志并收集安全標志。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖

片）。

活動過程：

一、以《小兔做客.》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容

以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識

幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志

今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，

小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來

又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知

道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物，一

進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個

標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些

標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)臉展開想象、互相討論）

3.安全出口標志

小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導

幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結：這是一

個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了

一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個

標志應該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志

的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志

教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通

過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指

示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種

安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，

對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸:

1.家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平

時按標志要求去做。

活動反思:

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也

很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼

兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積

極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼

兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙

火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的

作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每

個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行

動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方

是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，

主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)

展。

活動目標：

1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散

通道C

2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行

為。

3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

4、能積極參加活動，并學會自我保護。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、知道火災中自救的基本常識。

2、熟悉本班的逃生路線。

活動過程：

1、警報響起，教師迅速做好準備工作。

2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領

幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。

3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，

做到無遺漏、無丟失、無傷害。

活動反思:

在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活

動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。

設計意圖：

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的

火魔，正窺視著我們c在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于

火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可

以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒

園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于

火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提

高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動目標：

1、了解簡單的消防安全知識。

2、學習自救逃生的本領。

3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

4、加強幼兒的安全意識。