2012年濟(jì)南中考語文試題及答案

⑦段中一系列的問句啟迪我們。（3分）（二）致大雁在澄澈如洗的晴空里，你們驕傲地飛翔;在烏云密布的天幕上，你們無畏地向前；在風(fēng)雨交加的征途中，你們歡樂地歌唱……秋天——向南；春天——向北……仰起頭，凝視你神奇的雁陣，我總會有一陣微微的激動。有許多奇妙的聯(lián)想，有一些難以得到解答的疑問……大雁啊，南來北去的大雁，你們愿意在我的窗前小作停留，和我談?wù)劽?④有人說你們怯懦——⑤是為了逃避嚴(yán)寒，你們才趕在第一片雪花飄落之前，迎著深秋的風(fēng)，匆匆地離開北國，飛向南方；是為了躲開酷暑，你們才趕在夏日的炎陽烤焦大地之前，浴著暮春的雨，急急地離開南方，飛向北國……⑥是怯懦么?⑦為了這一份“怯懦”，你們將飛入漫長而又曲折的征途，等待你們的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴風(fēng)驟雨，是驚雷閃電，是無數(shù)難以預(yù)料的艱難和險阻……然而你們起程了，沒有半點遲疑，沒有一絲畏縮，昂起頭顱，展開翅膀，高高地飛上天空，滿懷信心地遙望著前方……⑧是什么力量，驅(qū)使你們頑強(qiáng)地作著這樣長途的飛行?是什么原因，使你們年年南來北往，從不誤期?是曾經(jīng)有過山盟海誓的約會么?是為了尋找稀世的珍寶么?告訴我，大雁，告訴我……⑨如果可能，我真想變成一片長滿蘆葦?shù)暮?，鋪展在你們的征途中，讓你們在我寬廣的懷抱里停留，如果可能，我也想變成一棵枝葉蓊郁的大樹，屹立在你們的宿營地，讓你們在我的叢生的臂膀上棲息。如果可能，我還想變成，，。⑩當(dāng)然，我更想變成你們中間的一員，變成一只大雁。我要緊跟著你們勇敢的頭雁，看它是如何率領(lǐng)著雁陣遠(yuǎn)走高飛的。我要看看——⑾在撲面而來的狂風(fēng)之中，你們是如何尖厲地呼號著，用小小的翅膀，搏擊強(qiáng)大的風(fēng)魔；在傾盆而下的急雨之后，你們是如何微笑著抖落滿身水珠，重新竄入云空；在突然出現(xiàn)的禿鷲襲來之時，你們是如何嚴(yán)陣以待，殊死相搏……⑿猛烈兇暴的颶風(fēng)和雷電，曾經(jīng)使你們的伙伴全軍覆沒。⒀我知道你們曾悲哀，你們曾流淚，然而你們會后悔么?你們會因此而取消來年的旅程，因此而中斷你們的追求嗎?⒁不會的!不會的!⒂當(dāng)春風(fēng)再度吹綠江南柳絲的時候，你們威嚴(yán)的陣容，便又會出現(xiàn)在遼闊的天幕上，向北，向北……當(dāng)秋風(fēng)再度熏紅塞外柿林的時候，你們歡樂的歌聲，便又會飄漾在湛藍(lán)的晴空里，向南，向南……⒃你們怎么會后悔呢？你們的追求，千年萬載地延續(xù)著，從未有過中斷!⒄我想像你們——剛剛啄破蛋殼的雛雁，當(dāng)你們大張著小嘴嗷嗷待哺的時候，也許就開始聆聽父母敘述那遙遠(yuǎn)的思念，解釋那永無休止的遷徙的意義了。而當(dāng)你們第一次展開騰飛的翅膀，父母們便要帶著你們?nèi)ラL途跋涉了……⒅我想像你們——耗盡了精力的老雁，當(dāng)秋風(fēng)最后一次撫摩你們衰弱的翅膀，當(dāng)大地最后一次向你們展示親切的面容，當(dāng)后輩們訣別你們列隊重上征程，你們大概會平靜地貼緊了泥土，安心地閉上眼睛的,你們是在追求中走完了生命之路啊!⒆大雁，渺小而又不凡的候鳥家族啊，請接受我的敬意!⒇雁陣又出現(xiàn)在湛藍(lán)的晴空里。我站在地上，離你們那么遙遠(yuǎn)。然而我覺得離你們很近。我的思緒，常常會跟著你們遠(yuǎn)走高飛……真的，我真想像你們一樣，為了心中的信念，畢生飛翔，畢生拼搏。(作者：趙麗宏，文章有刪改)通讀全文思考：作者用詩化的語言表現(xiàn)了大雁_的精神，抒發(fā)了作者的思想感情。（4分）18.文章④⑤兩段寫有人說大雁怯懦，從全文看，這樣寫有什么好處？（4分）19.品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）A.如果把文章第⑾段中加點詞語“竄入”改成“飛上”，表達(dá)效果有什么不同？B.請從修辭方法的角度，賞析文章第⒂段畫線句。當(dāng)春風(fēng)再度吹綠江南柳絲的時候，你們威嚴(yán)的陣容，便又會出現(xiàn)在遼闊的天幕上，向北，向北……20.仿照第⑨段中的畫線句，再續(xù)寫一個句子。（3分）如果可能，我也想變成一棵枝葉蓊郁的大樹，屹立在你們的宿營地，讓你們在我的叢生的臂膀上棲息。如果可能，我還想變成，，。21.其實，我們何嘗不是一只只為了心中的信念而畢生飛翔的大雁？請以“真的，我真想像你們一樣”為開頭，寫下你的閱讀感悟。（50字左右）（5分）作文（50分）人生的體驗，來源于多姿多彩的生活。無論是在家中，還是在校園，無論是在街巷，還是在田野，哪怕是一抹微笑、一本好書、一棵竹樹、一只飛鳥……都可以引發(fā)我們對真、善、美的觀察、體味與思索。細(xì)細(xì)咀嚼，你就能品到生活的真味?！ぁぁふ堃浴熬捉郎畹恼嫖丁ぁぁつ憧梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。濟(jì)南市2012年初三年級學(xué)業(yè)水平考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運用（20分）1．A．病樹前頭萬木春B．大漠孤煙直C．似曾相識燕歸來D．此夜曲中聞?wù)哿鳨．人跡板橋霜 F．再而衰三而竭G．除了你誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽評分意見：本題共7分。每小題1分，句子填寫正確且無錯別字方可得分。2．C評分意見：本題2分。3．B評分意見：本題2分。4．A．示例1：中國的方塊字是具有豐富內(nèi)涵和奇特魅力的國度。文字示例2：中國的方塊字是具有豐富內(nèi)涵和奇特魅力的國度。B．示例：帶給我們詩意和夢幻評分意見：本題共4分。每小題2分。A題能恰當(dāng)選用修改符號正確修改病句即可得分。B題聯(lián)想與感受符合“雨絲”的特點得1分，語言流暢得1分。5．A．三氣周瑜（氣死周瑜）劉備諸葛亮B．示例：從諸葛亮對周瑜意圖的分析和他胸有成竹的應(yīng)對中，可以看出他是一個足智多謀、具有軍事韜略的人。評分意見：本題共5分。A題共3分，每空1分；B題共2分，人物形象把握正確得1分，能結(jié)合選段內(nèi)容正確分析得1分。二、古詩文閱讀（16分）6．驚奇喜悅評分意見：本題2分。意思對即可得分。7．示例：雪花飄落在曲折的山路上，友人的背影漸行漸遠(yuǎn)，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記和詩人佇立遠(yuǎn)眺的身影。評分意見：本題共3分。想象合理，畫面描述完整占2分，語言生動流暢占1分。8．C評分意見：本題2分。9．（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了這番經(jīng)歷?；颍海O人）到了郡城，到太守那里去，講述了自己的所見所聞。評分意見：本題共2分。重點詞“及”“詣”翻譯正確，能補(bǔ)充出省略的主語，且語句通順即可10．作者這樣寫是暗示桃花源在現(xiàn)實生活中并不存在。使故事顯得亦真亦幻，給桃花源增添了神秘色彩（或：使文章懸念迭起，引人入勝）。本題共3分。寫出“暗示桃花源在現(xiàn)實生活中并不存在”得2分；寫出“增添了神秘色彩”或“使文章懸念迭起，引人入勝”得1分。意思對即可得分。11．①停止②通“座”，座位評分意見：本題共2分。每空1分。12．設(shè)喻說理（比喻說理）珍惜現(xiàn)在的好時光，刻苦勤學(xué)評分意見：本題共2分。每空1分，意思對即可得分。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）13．示例1：它必須是在宜居帶附近的行星。示例2：它到恒星的距離必須適中。評分意見：本題3分。意思對即可得分。14．“目前”是“當(dāng)前、現(xiàn)在”的意思，從時間上加以限定，說明到現(xiàn)在為止科學(xué)家還不確定“開普勒－22b”就是類地行星，以后能否確定還是未知，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。評分意見：本題共3分。解釋“目前”的意義占1分，結(jié)合句子分析作用占2分。15．D評分意見：本題3分。16．宇宙的奧秘?zé)o窮無盡，科學(xué)探索是永無止境的評分意見：本題共3分。寫出宇宙的奧秘?zé)o窮無盡得1分；寫出科學(xué)探索無止境得2分。17．執(zhí)著追求、自信樂觀（或：勇敢無畏、堅韌頑強(qiáng)等）對大雁敬佩和贊美評分意見：本題共4分。每空2分。第一空正確答出任意兩點即可得分；第二空意思對即可得分。18．示例：先寫人們對大雁的錯誤認(rèn)識，再寫作者對大雁的敬佩贊美，更加突出了大雁面對艱險勇敢無畏、堅韌頑強(qiáng)的精神。運用欲揚先抑的寫法，使文章跌宕起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣。評分意見：結(jié)合文意正確分析表達(dá)作用得2分，寫出“欲揚先抑”得1分，寫出“使文章跌宕起伏”或“激發(fā)閱讀興趣”得1分。19．A．“竄入”在這里是用力向高處飛的意思，形象地寫出大雁面對困境勇敢樂觀的精神，表現(xiàn)出作者對大雁的敬佩和贊美，而“飛上”一詞只寫出了大雁飛翔的動作，不能突出大雁精神的可貴。B．示例1：畫線句運用反復(fù)的修辭方法，連用兩個“向北”，突出了大雁北飛的決心，表達(dá)了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。示例2：畫線句運用擬人的修辭方法，形象地寫出了雁陣的整齊、莊重，表達(dá)了作者對大雁執(zhí)著追求精神的贊美。評分意見：本題共6分。每小題3分。A題正確理解“竄入”的意義得1分，能把“竄入”的表達(dá)作用闡釋清楚得1分，正確寫出“飛上”與“竄入”表達(dá)效果的不同得1分。B題修辭方法占1分，表達(dá)作用占2分；意思對即可得分。20．示例1：一片潔白美麗的云朵，飄浮在你們的上空，讓你們在我輕盈的衣袖下翱翔。示例2：一叢柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你們的腳邊，讓你們在我溫柔的目光中嬉戲。符合語境占2分，所寫句子與原句句式一致占1分。21．示例：真的，我真想像你們一樣，振翅高飛，翱翔藍(lán)天，不管前方是風(fēng)雨雷電，還是碧空如洗，我都不會有絲毫遲疑，高昂起頭顱，滿懷信心地向前，向前。四、作文（50分） 評分意見：項目評分細(xì)則基礎(chǔ)分一類文（30－40分）思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。二類文（20－29分）思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內(nèi)容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。三類文（0－19分）思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內(nèi)容比較空泛；條理不夠清晰，語病較多；書寫潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。創(chuàng)新分（1－10分）思想深刻構(gòu)思新穎語言生動⑴見解新穎⑵透過現(xiàn)象深入本質(zhì)⑶能揭示問題產(chǎn)生的原因⑷材料豐富⑸構(gòu)思精巧⑹推理、想象有獨到之處⑺形象豐滿⑻有個性加分書寫（1－5分）書寫整潔、美觀，可視情況加1－5分。減分無題目扣2分。錯別字、標(biāo)點每個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足每少50字扣1分。說明：1．基礎(chǔ)分從題意、內(nèi)容、表達(dá)、文體（考生所選文體）等方面綜合分等評分；創(chuàng)新分不求全面，其12項指標(biāo)只要具備一項以上即可按等評分；懷疑是抄襲的作文，經(jīng)大組確認(rèn)，判為三類文，且不給創(chuàng)新分。2．每份作文實際得分：基礎(chǔ)分＋創(chuàng)新得分＋書寫加分－減分；實得分不得超過50分。3．每份作文由三人獨立評閱，取平均分。附：濟(jì)南市中考滿分作文：（一）生活的真味，不過就在“平凡”兩字。清明，雨后。我慵懶的坐在桌前，看窗外流云變幻。悄悄地，一股奇妙的香味縈繞在鼻端，深呼吸，其中還夾雜著些泥土的味道。我不禁心中一喜，站起來望向窗外的那棵香椿樹。香椿樹上，又有了新動靜。無數(shù)點嫩芽在不被注意的情況下，倏地，全都鉆了出來，此時此刻，我仿佛看到無數(shù)顆星星在調(diào)皮地眨著眼睛。不知誰家的孩子如此頑皮，將母親的脂粉抹在它們光禿禿的腦袋上，不過，也因為著褐紅做點綴，沉默了一冬的香椿倒顯得極為可愛。有的已經(jīng)在努力舒展葉子了，試圖快點長大。將舒未舒的葉子羞答答地張望著這個世界，點點新綠昭示著勃勃的生機(jī)?？粗粗?，我嗅到了春的味道。也許是因為生在春天里的緣故，香椿樹的在百花園里并不出眾，甚至在以前，比起那些香氣或爛漫無比的花兒，比起那些高大挺拔或綠蔭稠密的大樹，它未免太平凡。但是，在春天的所有草木中，她卻是最特殊的一個。她用她特有的香氣積極地向大家宣布著：春天來了，春天來了。她在微風(fēng)中舒展葉子，淡淡的香氣游走在清新的空氣中。你那嗅慣了玫瑰，百合的鼻子，霎時間，就會愛上著滿樹的清香。春天，也因為有了香椿樹，家家戶戶的餐桌上漸漸豐富起來。香椿芽炒雞蛋，香椿拌豆腐，炸香椿魚，樣樣美味可口，刁鉆的舌頭終于享受到了春天的盛宴，品味到了生活的真味。嗅著滿樹的清香，我對自己說，就做一株平凡的香椿樹吧！不求有迷人的綻放和撲面的香氣，不求有高大的軀干和濃郁的綠蔭，只希望在所有報春使者中為春默默散發(fā)出一縷清香，只希望能在你摘我枝頭的嫩芽時，贏得一聲贊嘆。細(xì)細(xì)咀嚼，其實，生活的真味，就是簡單、平凡、透明。（二）若干年痛苦的蟄伏，迎一具風(fēng)干的尸體；藐視失敗的結(jié)局，生命在拼搏中盡顯迷人的美麗。題記夏末的傍晚，弟弟神神秘秘地沖我揮手，示意我去他身邊那棵蔥郁的大樹下，我煩躁地走過去，挑挑眉：“又發(fā)現(xiàn)什么啦！”他嘿嘿一笑，伸手指了指樹干上一團(tuán)黝黑的東西——“媽呀”我反射性往后一退，他哈哈大笑“一只死了的知了而已！”我一聽“死了”這才慢慢放下心去看它。那是一具怎樣丑陋的軀體——墨色的外殼已風(fēng)干，一雙突兀出來的眼睛死死地盯著樹的高處；長長的長滿刺的四肢深嵌在皸裂的樹皮間，連唯一為人稱贊的蟬翼，也像塑料紙一樣僵硬的粘在身上。我看著弟弟試圖用手從樹干上摘下它，卻又怕扯散了四肢，十分驚訝地說：“姐，它居然勾得那么使勁。”我不語，啾啾凝視著這一幕。這是一只蛻皮失敗的蟬，我不知它在厚重窒息的土壤里熬過了多少無法言語的歲月，也無法想象在怎樣的夜晚，它懷著怎樣的期待從束縛的牢籠中沖破而出，欣喜地望著皎潔的明月，幻想著自己在樹冠上肆意鳴唱，然而生活似乎事與愿違，它咬著牙，用長滿鋸刺的雙腿勾住樹干，緊緊的，歇斯底里的，想要完美結(jié)束最后一次蛻皮——它失敗了！連一聲鳴叫都沒有嘗試。它失敗了，永遠(yuǎn)的困在了自己的繭中。它是失敗者嗎？不，它不是！我真切地感受到它至今仍存的斗志，不信請看那覆滿黃土的腿，連偉大的時間都無法使它們松懈，仍舊是緊緊的，仿佛要嵌進(jìn)根基一般！還有那突兀的眼球，明明是看見了遙遠(yuǎn)的彼岸——風(fēng)掠過，悄無聲息。這是一場偉大的悲劇，生命中似乎總充滿了類似的無言的玩笑，拼盡全力去實現(xiàn)自己的價值吧！哪怕困難如山堆積！堅定勇敢地去挑戰(zhàn)吧！哪怕沒有強(qiáng)大的身軀！沒有嘗試的人，沒有權(quán)利沉溺在失敗之中，就如這小小的蟬兒，定已實現(xiàn)了自己的夢想，在世界某個角落回味著生活的味道，咀嚼著奮斗的滋味?。ㄈ┻@棗，我嚼一下，再嚼一下。接著聽見我嘴里“咯啦”一聲，我便捂著腮一聲慘叫?！肮?！咬著棗核了吧？”我胖胖的篆刻老師在一旁幸災(zāi)樂禍。“嗚——老師你怎么這樣？”行了，反正你也嚼不動，咱們開始刻了?！蔽胰嗳嗳?，拿起比棗核還硬十倍的刻刀。我拿起刻刀有兩年出頭了，各色石頭也都刻過，可我刻印有個特點，就是追求毫無瑕疵，像大師陳巨來那樣，一絲不茍?？晌铱偸亲霾坏?，這次也不例外。我緊緊握著刀尖，一點點摳出平直的線條；一點點處理轉(zhuǎn)折的輕重，一點點挑出線條的缺口，我的臉都快貼到石頭上了，刮線條和刮胡子似的，發(fā)出“哧哧”的響聲，掉落的也盡是些面粉一樣細(xì)的石粉，而老師呢，一把鈍刀在石面上左突右沖，刀鋒所至，石塊迸濺，到轉(zhuǎn)折處則借刀頭沖勁兒將刀一轉(zhuǎn)，又濺出一片碎石，刀起刀落，有輕有重。老師的眉毛仿佛跟著刻刀在動，刀走偏鋒眉毛傾斜，刀走直線，眉毛上臺，眼珠隨刀頭搖晃而轉(zhuǎn)動不停，倒像是用眼睛刻石，我走神兒了——又是“咯啦”一聲，我走到刀了，震得剛才那棗核落到地上。我很沮喪，老師刀子頓了一下，“走刀了？”“嗯，老師，讓我看看你的印，你怎么不走刀？”老師笑著將印遞給我。這，這哪是不走刀！老師的印上到處都是刀子沖出石頭的邊緣的痕跡，可給人的感覺確實，印的氣勢也隨刀子沖了出來。“芃子啊，你老是想著不走刀，想著留的越多越好，課印的精氣神在這石頭下面，為什么不多砍掉些呢？”老師笑著，我撿起棗核，也笑了。石頭里總會有雜質(zhì)，棗也總會有核，生活不也一樣嗎？在我們嚼著生活的五味時，誰又能保證不咬著個核嗎？生活本來便不是為了保留的，我們將自己的印記刻在生活的大石頭時，不免會迸出些無所謂的碎石。棗有核，吐了便是，石中有沙粒，敲掉便是，生活中的種種瑣事，嚼碎便是，只有嚼碎了，才能嘗到生活的真味，不是嗎？我倆笑得更開心了。“再吃個棗吧！”這生活，我嚼一下，再嚼一下。然后我便操起老師的鈍刀，一刀將那走刀的線條捅了出去。（四）也許那生活的真味，就藏在姥姥那過了無限愛意的大嗓門中。聽——姥姥又在用她那大嗓門數(shù)落姥爺了。她這人兒吧，脾氣大，嗓門兒比脾氣還大。有這么一句話就這樣形容鄉(xiāng)下人的：通訊基本靠吼?？刹皇锹?！即使在這巴掌大的小院里，姥姥含個人也是要扯著嗓子地吼，偏偏她記性又不好，于是每次她叫個人，都會聽見她的大嗓門和四面八方而來的應(yīng)和聲此起彼伏地回響在小院里。有時候姥爺在屋里玩紙牌，她便在小院里邊搓著衣服，邊把姥爺劈頭蓋臉地罵一頓?？蓱z也算得上是一代文質(zhì)彬彬的教書先生的姥爺，面對她這樣的刁蠻也無可奈何。可時間久了，我也發(fā)現(xiàn)她竟有溫聲細(xì)語的時候——那是在我放假，好不容易得空睡懶覺的時候，她會用刻意壓低的聲音與姥爺交談。有時姥爺聲音稍一大，她便會嗔怪姥爺讓他輕一點。因此賴在被窩里的我得以清凈地睡一會兒。而我，仍記得姥爺生病的那一次。推開門，姥姥一反常態(tài)地沒有扮演數(shù)落人的角色，而是在臥室與廚房間來回穿梭。不一會兒，手中便多了個白瓷碗。白色的瓷碗襯著黑色的藥，撲鼻而來的是一股中藥的味道。姥姥兩手端著碗，向前微弓的身子，大吼一聲：“喝藥了！”姥爺便極不情愿地挪到床邊，悲悲切切地接過藥碗，湊上去聞了聞，皺起眉頭抬頭問姥姥：“這又是你從哪兒整的偏方？”站在床邊的姥姥一聽聞此言，一跺腳，立刻橫眉冷對：“哪是偏方？可管用了！快喝快喝！”見此情景，我不由得感嘆著對姥姥說：“姥爺都病了，咱就溫柔點兒，行不？”姥姥不說話，只是沖我“嘿嘿”一笑，反倒是姥爺出面幫忙解圍：“習(xí)慣了，習(xí)慣了，她這大嗓門……”誰知姥姥并不領(lǐng)情，繼續(xù)對姥爺不依不饒：“慢點喝，燙?。　薄鞍ミ?，你快點兒，涼了再喝會拉肚子??！”我眼前這部生活劇，帶我細(xì)細(xì)咀嚼時，卻似乎嘗到了一絲生活的真味——那藏于姥姥大嗓門之下的，是那濃濃的愛呀?。ㄎ澹┞斓挠昙娙挥帜?，串串雨珠砸在地上，激起圓圓漣漪，灰暗的天空籠罩著大地。一輛輛轎車疾馳而過，濺起水珠肆意潑灑，我坐在門檻前，聽著收音機(jī)中“小悅悅”事件，人心的冷漠，令人體味不出一絲甜味。馬路對面的學(xué)校旁，有一個與現(xiàn)代城市高樓矗立格格不入的簡陋的篷子，里面住著一個乞討人，臟的不愿讓人靠近。隨著一陣鈴聲，對面學(xué)校放學(xué)了，那些“特殊”的學(xué)生打著傘走了出來?；ɑňG綠的傘隨著雨珠跳起舞來。因為他們的“特殊”，走的十分緩慢。不一會，人流漸少，雨勢卻更大了。一個拄拐的男孩背著書包右手打著把黑傘從學(xué)校門口緩慢地挪移出來，那一只空空的褲管隨著風(fēng)飄揚，我心頭一震。連個接的人都沒有嗎？連父母都如此冷漠嗎？如此冷漠，也冷了我的心。男孩雖打著傘，可雨花還是打濕了他的脊背。突然，一輛疾馳的轎車駛過，地上的水濺得與男孩一般高，潑在了男孩身上。男孩一個踉蹌，跌倒在水泊中。那把黑傘滾到了草叢中，男孩支起身子想抓住前面的拐杖，身子挪著，緩緩地，一步一步。這時，一個黑影沖進(jìn)我的視線，跑到男孩面前，將他扶起，將拐杖遞還給男孩，跳進(jìn)草叢中取出黑傘打在男孩頭頂，邁開大步跑開了。如此快的速度，黑影帶著斗笠