小學五年級上冊語文 期末復習專題（二） 06課文梳理

【期末專項】專題06【期末專項】專題06課文梳理一、課文背誦盤點。第1課白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。第13課少年中國說(必背)故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！第14課圓明園的毀滅圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。第16課太陽地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。第22課四季之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。二、課文內(nèi)容回顧。1.《白鷺》本文描寫了白鷺的和，表達了作者對白鷺的之情，贊頌了尋常的白鷺所蘊含的，抒發(fā)了作者對、的境界的追求和向往。2.《落花生》本文通過寫、、、議花生,揭示了要學習花生、的品格的主旨,說明,也表達了作者不為,只求的人生理想和價值觀。3.《桂花雨》課文先寫了“我”最喜歡桂花,喜歡它迷人的,接著寫了的事,最后寫,給母親帶桂花,卻時常想起故鄉(xiāng)童年時代的“”和桂花雨,表達了作者和對的懷念之情。4.《珍珠鳥》課文主要寫了在“我”的細心照料、精心呵護下,由到的變化過程,告訴我們:。5.《搭石》文作者通過描繪、等生活中的幾個平凡的場景,贊美了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)。6.《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景,通過“”“”“”三個故事,贊揚了藺相如,,、的可貴品質(zhì),也贊揚了廉頗的精神,贊頌了他們二人以的情懷。7.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹,到、、三種動物的速度,接著談到、、,最后告訴我們的傳播速度是最快的,并激發(fā)我們的興趣。8.《冀中的地道戰(zhàn)》分別從冀中地道戰(zhàn),,,等方面作了詳細介紹,歌頌了。9.《獵人海力布》講了善良的布為拯救鄉(xiāng)親,不惜犧牲自己變成大石頭的故事,贊美了他、的高貴品質(zhì)。10.《牛郎織女(一)》講述了從小遭哥嫂虐待,和相依為命。長大后,在老牛的幫助下,牛郎和組成了幸福美滿的家庭。11.《牛郎織女(二)》講述的是在的干預下,被隔開,從此天各一方,但牛郎織女不忍離別,隔河化作星辰。王母娘娘拗不過織女,允許他們每年相會。故事歌頌了勞動人民、的精神,反映了他們對、。13.《少年中國說》作者是,是中國近代、。本文以整齊的句式描繪了少年中國的,激勵中國少年發(fā)憤圖強,勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對的殷切盼望。14.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和的景象,抒發(fā)了作者,,激發(fā)了、。15.《小島》寫的是一位到我國南海一個的故事,表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們、的精神和的高尚情懷。16.《太陽》是一篇文,介紹了太陽“、、”的特點以及太陽和的密切關(guān)系,讓我們懂得了它的,激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。17.本文作者是的,全文準確而簡練地介紹了松鼠、馴良的性格、、等方面的特點,用生動有趣的語言突出了松鼠、、的特點,表達了作者對松鼠的之情。18.《慈母情深》的作者是當代作家,主要講述了在家境的情況下,毫不猶豫地給“我”買的事。通過對母親的、、、等描寫,展現(xiàn)了一位、、、的母親,體現(xiàn)了母親對子女,也表達了“我”對母親的和。梁曉聲母親極端貧困《青年近衛(wèi)軍》19.《父愛之舟》以夢的形式呈現(xiàn)往事,描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景,如：，搖船送“我”報考和上學,住旅館想為“我”加錢換房間,，，雨雪天背“我”上學,替“我”鋪床,在船上為“我”縫補棉被等。20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》講了作者童年時，父親和母親對他的作品的以及這兩種評價和作者從這兩種評價中，表現(xiàn)了父母之愛的。22.《四季之美》按照的順序描寫了春天的、夏天的、秋天的和冬天的不同時間的景致。作者用細致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的動態(tài)變化,營造了美的氛圍,從而贊美,表現(xiàn)了作者。23.《鳥的天堂》作者和朋友先后經(jīng)過鳥的天堂,分別是和,傍晚描寫的是,早晨描寫的是。24.《月跡》通過在、尋找月亮的活動,贊美了孩子們的純真無瑕的感情。25.《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)、的言論。第一則選自《論語》，是關(guān)于學習態(tài)度和學習方法的三句話;第二則是朱熹的學習方法，告訴我們讀書要、、。26.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者按順序，回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗、選書的標準和讀書的方法，表達了“”“，，”等感悟。27.《我的“長生果”》的作者是，這是一篇散文，“長生果”加上引號，說明它有特殊的含義，在文中指的是“”。書是人類的，是人類文明長久不衰的，作者把書比作“長生果”，表達了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的。三、按照課文原文填空。1.那蓑毛,那全身的，那的長喙,那的腳，則嫌長,則嫌短，則嫌白,黛之一忽則嫌黑。2.少年智則國智，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則。2.3.冬天最美是。的早晨當然美，就是在遍地鋪滿的早晨，或是在無雪無霜的的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那的心情和這寒冷的冬晨多么啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒。四、根據(jù)所學知識判斷正誤。對的畫“√”,錯的畫“×”。1.太陽是一個距離我們非常遠的會發(fā)光發(fā)熱的大火球。()2.從語言風格看,《太陽》一文的語言活潑,《松鼠》一文的語言平實。()3.從表達的方法來看,《太陽》一文為了說明太陽的特點,主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,《松鼠》一文則主要采用了直接而細致的描述。()5.“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@句話是過渡句，起承上啟下的作用。()6.《太陽》一文說明了太陽的特點和它與人類的密切關(guān)系。()7.松鼠是哺乳動物，一般情況下一胎能生三四個。()8.《落花生》文著重寫了“議花生”,由花生的特點道出“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人這個耐人尋味的道理。()9.地道戰(zhàn)是冀中人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下創(chuàng)造的新的斗爭方式,地道的優(yōu)勢和特點是:設(shè)計精巧,易守能攻。()10.打開天窗說亮話”形容說話直白,和“直言不諱”意思差不多。()11.“故少今日之責任,不在他人,而全在我少年”的朗讀停頓正確。12.《太陽》的語言活潑描述生動,作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹太陽。()13.《鯨》運用作比較列數(shù)字等說明方法,準確、具體、形象地介紹了鯨的特點。()14.《風向袋的制作》一文完整而有條理地介紹了風向袋的制作方法與流程。（）15.《慈母情深》中,“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著”這一細節(jié)描寫突出母親小氣,舍不得給“我”錢。()16.“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”是《山居秋暝》一詩的頷聯(lián)。()17.“即使是蒙蒙細雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人?！边@句話通過靜態(tài)描寫突出夜晚景色的美麗迷人。()五、連線題。1.把下面相關(guān)的內(nèi)容用線連起來?！栋槨妨簡⒊鋈艘鲇杏玫娜?。《落花生》巴金對動物的喜愛、贊美之情?！而B的天堂》許地山對祖國繁榮富強的熱切期盼?！渡倌曛袊f》郭沫若對自然和生命的熱愛、贊美。2.你讀過《中國民間故事》嗎?請根據(jù)內(nèi)容連線。為救丈夫盜取靈芝仙草祝英臺為尋夫哭塌長城,感天動地田螺姑娘化為彩蝶在人間翩躚飛舞白素貞美麗溫柔,偷偷幫助勤勞能干的年輕人孟姜女六、選擇正確的答案。1.下列對課文的理解錯誤的一項是()。A.題目“桂花雨”是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的印象,給讀者帶來了美好的遐想。B.作者先寫自己喜歡桂花和它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事,最后寫離開家鄉(xiāng)后賞桂花,給母親帶桂花,卻時時想起故鄉(xiāng)童年時的“搖花樂”和桂花雨。C.閱讀課文,能感到桂花香氣彌漫,作者的思鄉(xiāng)之情像花香一樣濃郁,溢滿字里行間。D.這篇文章主要表達了作者對桂花的喜愛之情。2.下列對選段內(nèi)容的概括,最恰當?shù)囊豁検?)。成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn),是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求來說,要積極研究它,挖掘它的深刻內(nèi)涵,探討如何在新的時代將它發(fā)揚光大。從較低層次的要求來說,要正確理解它、使用它。然而,我們許多人連這起碼的要求也做不到,生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍A.我們應該善待成語這份遺產(chǎn)。B.成語是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。C.我們要正確理解和使用成語。D.生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。3.(名校期末真題)關(guān)于課文的信息表述不正確的一項是()。A.《少年中國說》中,最后兩個感嘆句運用對偶的修辭手法,增強了感染力。B.《白鷺》一文抒發(fā)了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。C.宇宙中速度最快的東西是“流星體”。D.《桂花雨》《憶讀書》《父愛之舟》的作者分別是琦君冰心和吳冠中。4.“地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)”發(fā)生在()時期。A.北伐戰(zhàn)爭B.抗美援朝戰(zhàn)爭C.解放戰(zhàn)爭D.抗日戰(zhàn)爭5.對《將相和》一文所傳達出的思想,理解正確的一項是()。A.海納百川,有容乃大。B.能者為師,能者居上。C.龍虎相斗,勇者勝。D.鷸蚌相爭,漁人得利。6.下列說法不正確的一項是()。A.《搭石》描繪了一幅幅鄉(xiāng)親們與搭石有關(guān)的生活畫面,呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)淳樸美好的鄉(xiāng)情和民風。B.《將相和》講述了廉頗、藺相如從“和”到“不和”的過程。C.《什么比獵豹的速度更快》通過作比較等說明方法介紹了多種事物的速度。D.《冀中的地道戰(zhàn)》向我們展示了我國人民在對敵斗爭中的無窮智慧和頑強斗志。7.下面的人物不是出自民間故事的是()。A.諸葛亮B.田螺姑娘C.織女D.海力布8.下面的詩句與讀書無關(guān)的是()。A.向來枉費推移力,此日中流自在行。B.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。C.讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。D.問渠那得清如許?為有源頭活水來。9.下面的表述不正確的一項是()。A.為了提高閱讀速度,我們要集中注意力,盡量連詞成句地讀,不要一個字一個字地讀,更不要回讀。B.《小島》寫了一位將軍視察南海一座小島的故事,主要贊揚了將軍關(guān)心戰(zhàn)士,心為國的高尚情懷。C.《桂花雨》敘述作者關(guān)于桂花的童年回憶,把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中。D.《慈母情深》體現(xiàn)了母親對子女無私的愛,也表達了“我”對母親的愛和感激。10.對《父愛之舟》文的分析不正確的一項是()。A.“這是我第一次真正心酸的哭……是人生道路中品嘗到的新滋味了?！边@里的“新滋味”指的是包含著對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔憂和不能為家庭分憂的愧疚等情感的滋味。B.“我什么時候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!”這句話中的“載”一詞把父愛具體化了,充分表達了作者對父親的無限感激之情。C.文章的前半部分主要寫生活中的點點滴滴,后面幾個場景則主要圍繞父親支持“我”讀書而展開。D.本文以“父愛之舟”為題,是因為姑父的小漁船一直是“我”求學的交通工具,給“我”留下了深刻的印象,一直伴隨“我”成長。11.關(guān)于《鳥的天堂》的理解不正確的一項是()。A.本文為我們展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風光,表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美。B.這里之所以能夠成為“鳥的天堂”,完全是因為這株大榕樹擁有旺盛的生命力。C.本文先寫樹后寫鳥,一靜一動,對比強烈。靜態(tài)描寫時,盡管只寫了樹,但處處都為寫鳥作鋪墊。D.文中第十二自然段的“到處……到處…”寫出了鳥多而熱鬧,“有的……有的……有的……”寫出了鳥兒的自由自在、姿態(tài)萬千。12.回顧《少年中國說(節(jié)選)》,下列說法不正確的一項是()。A.第一、二自然段都運用了排比和比喻的修辭手法,朗讀時要讀出自豪之情。B.“縱有千古,橫有八荒”既寫出了時間之長,也寫出了空間之廣。C.第二自然段句式整齊,逢雙句押韻,把文章的情感推向高潮。D.“少年中國”的含義是期盼中國能具備少年所代表的希望和活力。答案二、1.外形神態(tài)喜愛美平凡而高潔樸素而美好2.種花生收花生吃花生不圖虛名默默奉獻人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人名利有益于社會3.香氣搖桂花在杭州賞桂花搖花樂對家鄉(xiāng)的思念童年生活4.小珍珠鳥害怕人親近人信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界5.擺搭石走搭石默默無聞,無私奉獻,友愛互助6.完璧歸趙澠池會面負荊請罪勇敢機智不畏強暴顧大局識大體勇于改過國家利益為重7.說明文鴕鳥獵豹游隼天空中的飛機太空中的火箭流星體的速度光探索宇宙奧秘8.出現(xiàn)的原因地道如何方便人民生活生產(chǎn)如何對付和防御敵人的“掃蕩”地道里的人如何了解地面的情況我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志9.海力布熱心助人舍己救人10.牛郎老?？椗?1.牛郎織女王母娘娘天河七月初七反對壓迫爭取自由幸福美好生活的向往追求。13.梁啟超思想家學者光輝前程祖國繁榮富強14.輝煌慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅對祖國燦爛文化的無限熱愛對侵略者野蠻行