河南省信陽市市直教師招聘考試試題含答案

河南省信陽市市直教師招聘考試試題含答案

一、單選題（下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼

填在括號內(nèi)。錯選、多選、未選均不得分。本題共60小題，每小題1分，共60

分。）

基本信息：*

姓名:

1.我國東西部教育發(fā)展不均衡，以上海市為代表的東部地區(qū)的學生已經(jīng)能夠在

PISA測試數(shù)

學中成績領先歐美，但有些西部山區(qū)兒童上學卻要走兩個小時的山路。東西部教育

發(fā)展水

平的最終決定因素是（）［單選題］*

A.政治制度

B.生產(chǎn)力（正確答案）

C.民眾意識

D.生產(chǎn)關系

2.先秦時期被稱為顯學之一，（）在教育上注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的

培養(yǎng)，

對于獲得知識的理解，其認為主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑6［單選題］

A.墨家

B.道家

C.儒家

D.法家

3.保羅?朗格朗認為:“教育并非局限于學校教育。相反，教育的影響己經(jīng)擴展到學

習者的

私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關系和職業(yè)關系，他的政治勞動、他

的社會

勞動、他的業(yè)余愛好等等。”這段話屬于（）思想的觀點。［單選題］*

A.進步主義教育

B.實驗主義教育

C,終身教育（正確答案）

D.要素主義教育

4.某學校為了落實素質(zhì)教育而進行了一系列改革，其中一項重要措施是鼓勵學生積

極參與課

外實踐，將課堂所學知識運用到實踐中去，提倡“做中學”，該學校的改革措施最符

合教育

家（）的教育觀念。［單選題］?

A.杜威（正確答案）

B.康德

C.夸美紐斯

D.盧梭

5.美國認知心理學家加德納將人的智力分為音樂、數(shù)學、空間、視覺等八種智力，

即“多元

智能理論”。智力也就是人的認識能力，其核心是（）［單選題］*

A.觀察力

B.記憶力

C.情緒力

D.思維力?

6.皮亞杰根據(jù)人的身心發(fā)展的年齡特征將人劃分為幾個不同的色齡階段，這表明了

個體的發(fā)

展具有O［單選題］*

A.不平衡性

B.順序性

C,差異性

D.階段性（正確答窠）

7.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班里學生爭吵、摩擦較多，有時還會升級為打架斗毆。為教育

學生互相

謙讓、寬容大度、李老師實施了課間播放輕音樂、班會上播放用關主題的電影等德

育措施

對學生進行陶冶，這種陶冶方式屬于（）［單選題］*

A.藝術陶冶（正確答案）

B.環(huán)境陶冶

C.人格感化

A,抑制效應與去抑制效應

B.習得效應(正確答案)

C.反應促進效應

D.刺激指向效應

11.任何一種思想品德的形成和完美化，都不是一朝一夕的教育和實踐所能實現(xiàn)

的，而要經(jīng)

過多次的再認識和再實踐才能逐步達到較高的境界。況且，社會是不斷向前發(fā)展

的，對人

的要求是不斷變化的。這決定了教師對學生的教育和培養(yǎng)具有()的特點。［單選

題］*

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性(正確答窠)

12.王老師在領導班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引

導學生，

并比較善于傾聽學生的意見。王老師的領導方式屬于()［單選題］*

A.放任型

B.專制型

C.權威型

D.民主型a

13.唐老師為了更好地了解學生的學習情況，提高學生的成績，會在一個單元、一

個模塊以

及一個學期的教學結(jié)束后對學生的學習情況進行總體評價。唐老師這種教學評價方

式屬于

()［單選題］*

A.診斷性評價

B.形成性評價(正確答案)

C.個體內(nèi)差異評價

D,終結(jié)性評價

14.期中考試后，李老師逐一找班上的學生談話，且在周六日對學生的家庭進行訪

問，與家

長溝通情況，交流感情，共同商討學生的教育問題，并針對家長提出的問題，適當

調(diào)整教

學方法。這是李老師()的體現(xiàn)。［單選題］*

A.注重信息的時效性

B.選擇最佳溝通媒體

C.重視對信息的反饋’「力

D.加強書面溝通形式

15.教科書內(nèi)容的敘述要層次分明，文字表述要簡練、精確、生動、流暢、易懂，

篇幅詳略

得當，標題、結(jié)論要醒目，封面、插圖要美觀，字體大小要適當，裝訂要堅固耐

用，以提

高學生使用教科書的效果。這體現(xiàn)了編寫課程標準和教科書要求中的()［單選題］

米

A,教科書的科學性與思想性統(tǒng)一

B.理論與實踐統(tǒng)一

C.傳授知識、技能與培養(yǎng)能力相結(jié)合

D.教科書的形式要有利于學生的學習，』7，左）

16.李老師在上某節(jié)公開課的時候，由于緊張把“高粱”寫成了“高梁”，這時一位比

較淘氣的學生站起來大聲說:“老師，你寫錯了！，高粱，的，粱，下面是，米，字。”李老

師看了一眼自己寫的字，馬上意識到了自己的失誤。氣氛一時變得有點尷尬。面對

這種情況，李老師最恰當?shù)膶绞绞牵ǎ蹎芜x題］本

A.保持鎮(zhèn)定，感謝學生及時指出自己的失誤，表揚學生認真細致的品質(zhì)，并借機

引導學生分析“高粱”的“粱”字下面為什么是“米”字（正確答案）

B.面帶微笑，并趁機讓班上所有學生再仔細瀏覽自己書.的所有內(nèi)容，確保自己

的書寫內(nèi)容全部正確

C.真誠地向?qū)W生和聽課老師表達歉意，為了不耽誤教學進度，立刻調(diào)整好狀態(tài)按

照原定的教學計劃開展教學

D.承認自己因為一時緊張而出現(xiàn)錯誤，同時用警告的語氣告訴學生，應該學會用

禮貌的方式提醒別人的錯誤

17.最近班主任陳老師發(fā)現(xiàn)班上所有學生在完成作業(yè)過程中出現(xiàn)抄襲行為，對此陳

老師應當優(yōu)先采取的處理措施是（）|單選題I*

A.和抄襲作業(yè)的學生“約法三章:規(guī)定若下次再發(fā)現(xiàn)抄襲行為，將取消學生本科

目成績

B.與抄襲作業(yè)的學生家長保持溝通，請家長配合監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況

C.實行分層作業(yè)，根據(jù)學生學習能力差異，布置數(shù)量和難度不同的作業(yè)川

殺）

D.主動找學生溝通，將說服教育與紀律約束相結(jié)合，逐步引導學生行為改變

18.班上有不少學生經(jīng)常出現(xiàn)亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞公物等不良行為，經(jīng)過多

次說理教

育仍然未能取得實際效果。為比周老師計劃在班級內(nèi)實行一種新的“懲罰”機制一

學生“自選罰單”制度，即學生每出現(xiàn)一次不良行為，可選擇罰單中的一種處理辦

法，但選擇的處理辦法不能“重樣”，當學生出現(xiàn)不良行為的次數(shù)越多，可供自選的

“罰單”就越有限.你會建議罰單中優(yōu)先選擇O這幾項懲罰措施。

①抄寫《中小學生守則》②背誦一段名人名言

③完成高難度的課后作業(yè)④通知學生家長來校

⑤增加值日次數(shù)⑥寫800字以上的檢討書

⑦多交一定額度的班費［單選題］*

A.②⑤

B.@??

C.③⑤⑥⑦

D.①②③⑤

19.教師在學期開學初要先對所教授的課程做一份學期授課進度計劃表，然后將表

提交教研

室或教務處審核，這是因為教師在進行教學實踐設計時，應該要()［單選題］卞

A.保障學生的實際學習時間

B.注意學生的專注學習時間

C.科學規(guī)劃單元課時

D.把握好學期的整體時間分配

20.課堂環(huán)境對師生關系有重要影響。下列課桌擺放的形式中，()不利于師生之

間的交

往及學生之間的交流。［單選題］*

A.“圓桌式”

B,“半圓式”

C.“蜂巢式”

D.“秧田式”（正確答案）

21.王老師在上交通安全課時，播放了一段意外交通事故視頻導入新課，以引發(fā)學

生們的重視與思考。這里王老師利用視頻導入新課的教學方法屬于（）［單選題］*

A.講授法

B.參觀法

c.演示法（卜:確答案）

D.談話法

22.教育目的對學校教育的實施有重要意義，其中教育目的規(guī)定了學校教育和學生

發(fā)展的根

本方向，是學校辦學的指導思想，學校只能根據(jù)教育目的來辦學°這主要體現(xiàn)了教

育目的

對學校教育的（）［單選題］*

A.定向作用（正確答案）

B.調(diào)控作用

C.評價作用

D.創(chuàng)造作用

23.在學校的草坪上、水池邊，常常豎著一些個性化的小牌子一“別踩我，我會

疼’"撒一點愛心，開一池嬌艷’等。這屬于（）在學校的具體表現(xiàn)。［單選題］字

A.學科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程（正確答案）

24.一位語文教師為了讓學生寫好以“春天”為題目的作文，先組織學生“憶春天”;然

后在初

春時帶學生:“找春天”一冰雪開始融化，碧波蕩漾，鳥語花香，田野里人們.始播

種;最后回來“寫春天”。該語文老師主要是通過（）的方法幫助學生培養(yǎng)觀察力。

［單選題］*

A.運用語言講解

B.讓學生運用多種感官參與記憶

C指導學生舉例子

D.讓學生有步驟、有計劃地進行觀察（正確答案）

25.有一天曹操得到一頭大象，曹操想稱一下這個龐然大物到底有多重，于是問他

手下大臣

有什么辦法。大臣們提出的方法都被曹操否定了。這時候年僅七歲的曹沖出了個好

主意：

把大象牽到船上，記下船邊的吃水線，再把象牽下船，換成石塊裝上去，等石塊裝

船到達

同一吃水線時再把石塊卸下來，稱出石塊的重量就得到了大象的重量。這個故事中

曹沖解

決問題主要依靠的是（）［單選題］*

A.創(chuàng)造性思維：條）

B.形象思維

C,直覺思維

D.動作思維

26.給學生小紅兩篇有關一事件的報道，小紅能評定哪一篇較為真實可信。根據(jù)布

魯姆對認

知目標的分類，小紅達到的認知水平是（）［單選題］*

A.記憶

B.領會

C.運用

D.評價（正確答案）

27.小明學習了心理學理論后模仿某位心理學家的實驗，將餓貓關入籠中，在籠外

放一條魚，

餓貓想耍吃到魚必須踩到開門的開關，經(jīng)過多次嘗試，最終餓貓在試誤中掌握了開

門技巧。

小明模仿的這位心理學家最可能是（）［單選題］*

A.斯金納

B.桑代克（正確答窠）

C.赫爾巴特

D,艾賓浩斯

28.黃老師在教學生認識熱帶植物時，首先讓學生認識了榕樹、椰子等植物，最后

讓學生們

總結(jié)這些植物的共同特點在認識熱帶植物，這種學習屬于（）［單選題］不

A.下位學習

B.上位學習（正確答案）

C.并列結(jié)合學習

D.比較學習

29.小學數(shù)學的學習保證了中學代數(shù)的學習，而數(shù)學知識的學習又保證了物理中有

關計算問

題的解決。這屬于學習遷移中的（）［單選題］*

A,分裂性遷移

B,正遷移（正確答案）

C.負遷移

D.重組性遷移

30.心情愉悅時，發(fā)生平淡的事也會感到高興，這是情緒狀態(tài)中的（）［單選題］*

A.激情

B,悲哀

C.心境（1確答窠）

D.應激

31.下列選項中，發(fā)生了學習的是（）|單選題］*

A.小雄平時性情溫和，但他在喝酒后，脾氣會變得非常暴躁

B.大猩猩模仿人吃餅干（

C.小亮在運動會比賽開始喝了一罐紅牛，隨后他在賽跑中獲得了第一名

D,小龍從亮處走進暗室，經(jīng)過一段時間，他在暗室中的視力顯著提高

32.發(fā)生在學習生活過程中，會通過語言文字體現(xiàn)出一系列的心理活動。根據(jù)維果

斯基文化

歷史發(fā)展理論，這屬于（）［單選題］*

A.低級心理機能

B.高級心理機能確答案）

C.一般心理機能

D.超級心理機能

33.小燕在環(huán)境中很容易適應環(huán)境，因此很受大家歡迎，且善于學習系統(tǒng)化、條理

化的材

料，喜歡與同伴一起討論或進行協(xié)作學習。小燕的認知風格可能屬于（）［單選題］

*

A.場獨立型

B.場依存型（正確答案）

C.沖動型

D,沉思型

34.小藝從小的夢想是成為一名畫家，為此他一直非常努力地學習繪畫，這屬于學

習動機類

型中的（）［單選題］*

A.近景的間接性動機

B.近景的直接性動機

C,遠景的間接性動機］

D.遠景的直接性動機

35.在操作技能的形成過程中，需要不斷的練習，但學生在練習期間會出現(xiàn)一個明

顯的、暫

時的停頓期，這一停頓期被稱為（）［單選題］*

A.過度學習期

B.高原期（正確答案）

C.疲勞期

D.潛伏期

36.在記憶的三個過程中，（）是把感知過的事物、體驗過的情感、做過的動作、

思考過

的問題等，以一定的形式保持在頭腦中。［單選題］*

A,編碼

B.遺忘

C.存儲（正確答案）

D.提取

37.當人們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷的現(xiàn)象稱為

（）,

其本質(zhì)上是一種以偏概全的認知上的偏誤。［單選題］*

A.近因效應

B.投射效應

C,首因效應

D.暈輪效應（正確答案）

38.自習課上，學生們正專心致志地做練習題，突然窗外傳來了一陣吵鬧聲，這是

學生們紛

紛把視線轉(zhuǎn)向窗外一探究竟°學生們這種注意屬于（）［單選題］*

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意后注意

39.李老師發(fā)現(xiàn)班上的小華膽子非常小，從來不敢在課堂上舉手回答問題，因而李

老師上課

時會刻意讓小華站起來回答問題，并且每次都會給予他表揚。漸漸地，小華開始主

動舉手

回答問題了。此處，李老師運用的是心理調(diào)節(jié)方法中的（）［單選題］*

A.精神分析法

B.強化法（正確答窠）

C.激將法

D,代幣獎勵法

40,下列關于品德與道德的說法，錯誤的是（）［單選題］*

A.品德不等同于道德

B.道德是品德的具體化

C,社會道德風氣影響著品德的形成與發(fā)展

D.道德是一種社會現(xiàn)象，品德是一種個體現(xiàn)象

41.患有（）的孩子害怕上學或公開拒絕上學，勉強到校時便會出現(xiàn)情緒焦慮不

安，或哭

鬧或呆滯不語的情況，但一回到家這些狀況便會消失，［單選題］*

A.學?？植腊Y（E確答案）

B.多動癥

C.強迫性學習障礙

D.智力低下

42.表面接受他人的意見或觀點，外顯行為方面與他人一致，而在認識與情感上與

他人并

不一致，這屬于（）［單選題］*

A,從眾

B.服從

C.順從（正確答案）

D.認同

43.小明在學校表現(xiàn)并不突出，為了引起同學們的注意和稱贊，小明經(jīng)常有意無意

地大肆炫

耀自己是一名“富二代二小明采取的心理防御方式是（）［單選題］”

A.投射

B.補償（

C,移置

D.升華

44.根據(jù)教育中的“第十名現(xiàn)象”，學習成績不是最好的學生，進入社會后反而發(fā)展

得更好。

這說明了()對學生發(fā)展具有重要作用。［單選題］*

A.動作技能

B.認知技能

C.非認知技能(E確答案)

D.人際技能

45.孟子曰:“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行

拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睂⒚献拥倪@一思想運用到學生道德

教育工作

中，要求教師要格外重視()的重要作用。［單選題］當

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志(正確答案)

D.道德行為

46.小斌非常喜歡繪畫，同時也十分喜歡跳舞，但是因為課程緊，閑余時間不多，

參加了繪

畫培訓班就不能參加舞蹈培訓班，參加了舞蹈培訓班就不能參加繪畫培訓班，對此

她猶豫

不決。這屬于（）［單選題產(chǎn)

A.雙趨沖突（正確答案）

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

47.對于膽汁質(zhì)得學生，教師采取的下列方式不適當?shù)氖拢ǎ蹎芜x題］*

A.教育應采取委婉暗示的方式（「"V）

B.不宜輕易激怒這類學生

C.對其嚴厲批評要有說服力

D.培養(yǎng)學生的自制力、堅持到底的精神

48.一次放學路上，小廖在過馬路時遭遇了車禍，此后他只要一路過馬路就十分害

怕。這是

由刺激得（）導致的。［單選題］決

A.消退

B.分化

C.泛化（上確答案）

D.懲罰

49.小潘在與同學相處的過程中，為了能夠完全地被同學所接納，不斷去迎合自己

的同學。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，小潘這一時期最有可能是（）占據(jù)主動地位。［單選

題］*

A.自我實現(xiàn)需要

B.安全需要

C.歸屬于愛的需要（正確答案）

D.尊重需要

50.提出教師應有“農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，藝術的行為和改造社會的精神”的我

國著名教

育學家是（）,他樹立了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的現(xiàn)身人民教育事業(yè)的師

德楷

模。［單選題］*

A.徐特立

B.陶行知（正確答案）

C.蔡元培

D.梁啟超

51.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友;保護學生安全，關心學生健康，維護學生

權益；

不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。以上體現(xiàn)了教師道德規(guī)范中的

（）［單選題］*

A.關愛學生（正確答案）

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D,終身學習

52.在我國的教育法律體系中，（）處于“母法”和“根本大法”的地位。［單選題］*

A.《中華人民共和國教育法》（正確答案）

B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

53.某天中午，學生劉某發(fā)現(xiàn)自己放在桌子上的錢包不見了，他向班主任吳老師報

告，稱是

同桌李某偷了自己的錢包，于是吳老師趁下午某兩節(jié)課的課間把李某叫到走廊，并

對其進

行了搜身。吳老師的做法主要侵犯了學生李某的（）［單選題產(chǎn)

A.受教育權

B,申訴權

C.言論自由權

D.人身自由權，：確答案）

54.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列不屬于國家開展教育對外交流與

合作應堅

持的原則的是（）［單選題］*

A.獨立自主

B.互相尊重

C.平等互利

D,資源共享

55.我國建立以()為主、其他多種渠道等籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對

教育的

投入，保證公辦學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。［單選題］不

A.私人集資

B.社會捐款

C.學校自主收費

D.財政撥款(正確答案)

56.我國法律規(guī)定，教師平均工資水平應當不低于()的平均工資水平。［單選題］米

A.當?shù)毓珓諉T」

B.國家公務員

C.當?shù)仄髽I(yè)主管

D.省級事業(yè)單位在編人員

57.教育法律規(guī)范使人們可以預先知曉或估計如何開展教育活動和在什么范圍內(nèi)開

展教育活

動。這里所體現(xiàn)的是教育法的()［單選題］*

A.規(guī)范功能

B.標準功能

C.預示功能?

D.強制功能

58.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定，任何組織或者個人按照

國家有關

規(guī)定招用()的未成年人的，應當執(zhí)行國家在工種、勞動時間、勞動強度和保護措

施等

方面的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或

者危險

作業(yè)。［單選題］*

A,未滿13周歲

B.已滿13周歲未滿16周歲

C,未滿16周歲

D.已滿16周歲未滿18周歲(E確答案)

59.()是校園突發(fā)事件應急管理的第一階段。［單選題］木

A.預防(正確答案)

B.監(jiān)測預警

C.信息發(fā)布

D.恢復重建

60.教學樓發(fā)生火災、爆炸、擁擠踩踏等大型事故，屬于校園突發(fā)事件中的()［單

選題］*

A.突發(fā)公共衛(wèi)生事件

B.自然災害事件

C.突發(fā)安全事故

D.群體性突發(fā)事件

二、多選題（在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括

號內(nèi)。

錯選、多選或未選均不得分。本題共10小題，每小題I分，共10分。）

61.教育內(nèi)容是教育者用來作用于受教育者的影響物，是教育措施的內(nèi)容之一。下

列選項中，可以體現(xiàn)教育內(nèi)容的有（）*

A.各種教科書、教學參考書（E確答案）

B,廣播等各種形式的信息載體正確答案）

C.教師的知識、經(jīng)驗、言談舉止等，正確答案）

D,經(jīng)過選擇和布置的校園環(huán)境i由

62循序漸進原則是指教學內(nèi)容、教學方法和運動負荷等的順序安排由易到難，由

簡到繁，

逐步深化提高，使學生系統(tǒng)掌握基礎知識、技術、技能和科學的鍛煉方法。下列體

現(xiàn)了教

學原則中循序漸進原則的有0*

A.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

B.“不憤不啟，不徘不發(fā)，舉一隅不以三隅反”

C“雜施而不孫，則壞亂而不修”（正確答案）

D.“欲速則不達”（正確答案）

63.某校為創(chuàng)建良好氛圍，踐行“五大發(fā)展”理念，提升師生融洽關系，計劃在校園

營造理解

氛圍。則下列做法中可取的有（）*

A.不斷變換校訓，由學生主導學校發(fā)展理念

B.建立理解室，穩(wěn)定師生情緒，消除誤解

C.張貼理解性錦言，營造理解氛圍?

D.明確師生所處立場，劃清彼此區(qū)別

64.周老師上課時，越來越感覺班里的學生只注重教材內(nèi)容的死記硬背而忽略大千

世界的

美好。如果周老師想帶學生拓展課程資源，可以從以下的（）方面入手。*

A.讓學生背誦自己總結(jié)的重點

B.開發(fā)利用圖書館、實驗室等資源（正確答案）

C.帶領學生參觀專業(yè)機構(gòu)、博物館（正確答案）

D.建立資源管理數(shù)據(jù)庫，分享學生數(shù)據(jù)資源?的占自

65.某學校的學生經(jīng)常在各種考查創(chuàng)造力的大賽上獲獎，據(jù)了解，該校采取了多項

措施發(fā)展

學生的創(chuàng)造力。下列措施能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)立的有（）*

A.培養(yǎng)創(chuàng)造型教師隊伍?

B.營造鼓勵創(chuàng)造的環(huán)境?而，於）

C.培育學生創(chuàng)造意識，激發(fā)創(chuàng)造動機?的“「案）

D,開設創(chuàng)造性課程，教給學生創(chuàng)造技法.謝笞案）

66.小健平日的訓練成績非常出色，但每次正式比賽時就會心跳得不能控制，眼前

一片空白。

每次小健比賽失利，教練都會惋惜不已，他認為小健缺乏的不是身體素質(zhì)，而是心

理素質(zhì)。心理素質(zhì)由（）構(gòu)成c*

A,認知品質(zhì)

B.個性品質(zhì)（正確答；

C,職業(yè)技能

D.適應性（

67.小璇數(shù)學成績優(yōu)秀，小華極不擅長數(shù)學。解答黑板上同一道數(shù)學幾何題時，小

璇能輕松

地將題目解答出來，而小華卻無從下手。下列對小璇和小華的判斷，正確的有（）

*

A.解題時小璇的認知策略是指向問題解決

B.小華使用的元認知策略對解決問題幫助不大（）

C小璇和小華使用策略的根本差異在于使用策略的恰當性（正的冷案）

D.小璇和小華的元認知策略在數(shù)量上幾乎平等

68.艾某從小就想成為一名教師，在大學期間，他努力考取教師資格證。如果艾某

出現(xiàn)下列

情況中的（）,則不能取得教師資格證。*

A,受到剝奪政治權利的處罰二函備案）

B.受到行政處罰

C.受到學校記過處罰

D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰旅產(chǎn)也

69.甲中學的下列行為，符合《中華人民共和國教育法》相關規(guī)定的有（）*

A.將學生的獎勵金用于校園綠化建設

B.開展教職工宿舍環(huán)境整治活動?

C.開展教師隊伍繼續(xù)教育活動?

D.舉行教師評優(yōu)評?；顒硬⒅贫甓瓤己朔桨斧E廣「至）

70.在我國，校園欺凌越來越嚴重，暴露出家庭、社會、教育等各方面的問題，對

校園欺凌

的預防與懲罰也將是一個系統(tǒng)性的工程。下列有關校園欺凌的認識，錯誤的有（）

*

A.是一種并不違法的游戲心理（上確答案）

B.受害者只是受欺凌的學生「E確答案）

C.學校要加強預防，建立校園欺凌事件應急處置預案

D.要嚴肅處理實施欺凌的學生

三、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后的括號內(nèi)打或“X”。本大題共30

小

題，每小題1分，共30分。）

71.課程標準是國家（或地方）制定的某一學段的共同的、統(tǒng)一的最高要求。［判斷

題］*

對

錯（丁

72.練習法是教學中最常用的方法，必須通過一定數(shù)量的活動才能有成效，這要求

學生多做機械訓.，以達到學以致用的目的。［判斷題］*

對

錯（II.

73.教學目標是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。［判斷題］*

對（正確答案）

錯

74.區(qū)分度是考試命題的質(zhì)量指標之一，與難度無關，只有在試卷中包含不同難度

的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分的差距。［判斷題］*

對

錯（正確答案）

75.在教學中運用講授法，有利于激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考的能

力，喚起和保持學生的注意力和興趣。［判斷題］*

對

錯

76.繪畫、踢足球?qū)儆谡J知技能。［判斷題］*

對

錯

77.命題學習的實質(zhì)就是掌握同類事物的共同關鍵特征。［判斷題］*

對

錯

78.班風的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人素質(zhì)的發(fā)

展，促進集體的良好作風。［判斷題］*

對

錯

79.教師在布置作業(yè)時應該合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易度，明確作業(yè)要求，并規(guī)定

具體完成時間。［判斷題

對（正確答案）

錯

80.上金老師的課時，學生總是無精打采，注意力分散，而金老師也不善于組織教

學，無法有效地引導學生思考，多數(shù)學生都是被動回答老師的問題.這是對抗型課

堂氣氛的基本特征［單選題］本

對（正確答窠）

錯

81.在馬斯洛的需要層次理論中，歸屬與愛的需要是最高層次的需要。［判斷題］*

對

錯?：確答案）

82.在生活中，衣服好像只有一種用途，很少有人會想到它可用于撲滅烈火6這體

現(xiàn)了功能固著的影響。［判斷題］*

對（正確答案）

錯

83.教育政策評估是指一定的教育政策環(huán)境下，教育政策評估主體依據(jù)一定的評價

標準和程序，對教育政策的質(zhì)量和結(jié)果進行分析與判斷，總結(jié)經(jīng)驗、揭示問題，實

現(xiàn)教育政策的良性運行服務。（）［單選題］*

對

錯

84.期末考試前，小方為了復習歷史，他將老師可是提到的重點用紅線標記出來，

并反復抄寫。他的這種學習策略屬于麥克卡學習策略中的監(jiān)控策略。［判斷題

對

錯

85.多血質(zhì)的學生具有的特點是有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈

活，但變化無常、浮躁、缺乏一貫性。［判斷題］*

對（正確答案）

錯

86.根據(jù)知識的來源，可以將知識分為直接經(jīng)驗知識與間接