2024年高考語(yǔ)文最后押題試卷及答案（共五套）

第第③散句為主，使小說(shuō)呈現(xiàn)快節(jié)奏步伐，讓小說(shuō)在片段式印象中勾勒奎爹的形象。（選擇二點(diǎn)結(jié)合文本分析，每點(diǎn)2分。）13．答案：①既出人意料，又在情理之中，使情節(jié)陡生波瀾，又與前文的伏筆相照應(yīng)。②進(jìn)一步突出奎爹的樸實(shí)善良、情深義重，增強(qiáng)英雄人物的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量。③謳歌了沂蒙人民為新中國(guó)建立作出的奉獻(xiàn)和犧牲，豐富小說(shuō)的內(nèi)涵，深化了主題。④給小說(shuō)留下較多的空白，豐富了讀者想象回味的空間。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情給分。）14．答案：C解析：這里的“間”，解釋為“機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)”15．答案：C解析：A.助詞，表陳述語(yǔ)氣/助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。B．介詞，用/連詞，表目的，來(lái)。C．均作連詞，況且。D．音節(jié)助詞，無(wú)義/代詞，我。16．答案：D解析：作者并沒(méi)有嗜酒，只是個(gè)書(shū)癡。17．蓋余性既嚴(yán)急/家中人啟事不以時(shí)/即叱出/而事之急緩不更問(wèn)/一故倉(cāng)卒不得白/而家中鹽米諸瑣物皆?xún)?nèi)子主之/頗有序18．（1）都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來(lái)，才散開(kāi)離去。（4分，譯出“悉”、“罔”、“竊”、“始”各1分）（2）于是想到我對(duì)書(shū)，確實(shí)同劉伶對(duì)酒沒(méi)有差別，正擔(dān)心剛發(fā)誓隨即就要違背。（4分，譯出“因”、“誠(chéng)”、“旋”、“畔”各1分）【參考譯文】在堂屋左側(cè)收拾干凈一間屋子作為書(shū)齋，明亮的窗戶(hù)，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個(gè)幾案，一個(gè)放筆墨，一個(gè)放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來(lái)坐；一張木榻，用來(lái)躺臥。還擺放了書(shū)架和書(shū)筒各四個(gè)，古今的書(shū)籍都存放在里邊。琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯(cuò)擺放在旁邊。早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進(jìn)硯臺(tái)里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，將筆蘸飽滿(mǎn)做好準(zhǔn)備。隨意抽出一卷書(shū)，靠坐在案邊讀起來(lái)。一會(huì)兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就提筆在紙上盡情批注，書(shū)上的字跡大半因此而看不清楚了。有時(shí)候唱起歌來(lái)，有時(shí)候發(fā)出感嘆；有時(shí)候大笑，有時(shí)候哭泣；有時(shí)候生氣痛罵，有時(shí)候郁悶得要死；有時(shí)候大聲叫嚷口稱(chēng)痛快，有時(shí)候連連驚嘆感到詫異；有時(shí)候躺著靜靜思考，有時(shí)候起身一陣亂跑?？匆?jiàn)這樣情景的仆人都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來(lái)，才散開(kāi)離去。婢女送來(lái)酒和茶，都記不得端來(lái)喝。有時(shí)候不小心碰到，打翻后弄濕了書(shū)本，就很生氣地責(zé)罵，后來(lái)就不再端來(lái)了。有時(shí)候過(guò)了時(shí)間我還沒(méi)有吃飯，也沒(méi)有人敢上前請(qǐng)我去吃。只有妻子有時(shí)通過(guò)過(guò)門(mén)簾觀察我，找到間隙才走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)是正午了，可以吃飯了嗎?”我答應(yīng)了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書(shū)一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺(jué)。甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書(shū)上亂點(diǎn)畫(huà)，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆，妻子及婢女們沒(méi)有不偷著笑的。晚上坐著讀書(shū)常常到午夜，回頭看仆人，沒(méi)有人在旁邊，一會(huì)兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來(lái)看望我，名帖送進(jìn)來(lái)后，碰上我正在較舉書(shū)籍，沒(méi)有立即出去見(jiàn)面。客人等久了，就非常生氣責(zé)罵起來(lái)，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因?yàn)槲业男愿駠?yán)厲急躁，家里的人稟告事情時(shí)間不恰當(dāng)，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不再追問(wèn)，因此匆忙之中沒(méi)能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務(wù)，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒(méi)有什么顧忌和憂(yōu)慮，讀書(shū)的嗜好越來(lái)越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說(shuō)：“你不會(huì)是仿效劉伶戒酒的方法，只不過(guò)是要騙得我的酒肉，彌補(bǔ)五臟的辛勞吧?我也只能坐看著你沉湎在書(shū)中，不能夠幫助你實(shí)現(xiàn)你的打算?！蔽液苁?，不高興了很久，于是想到我對(duì)書(shū)，確實(shí)同劉伶對(duì)酒沒(méi)有區(qū)別，正擔(dān)心剛發(fā)誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不仍然比沉溺于女色好嗎?于是笑著回答她說(shuō)：“像你說(shuō)的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再立即戒除，而是采用她的語(yǔ)意來(lái)為我的書(shū)齋起名，叫做“醉書(shū)齋”。19．答案：思鄉(xiāng)五律（2分，每點(diǎn)1分。）20．答案：①詩(shī)歌首聯(lián)從高臥的視角切入寫(xiě)景，引發(fā)全篇；②頷聯(lián)中“近”和“低”反襯出山之高大；③頸聯(lián)和尾聯(lián)中以動(dòng)襯靜，以子規(guī)啼叫、曙雞報(bào)曉來(lái)襯托環(huán)境的清冷寂靜，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。（答出一點(diǎn)得2分，手法和內(nèi)容相結(jié)合才可得2分，答出三點(diǎn)得6分。）21．答案：己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人博施于民而能濟(jì)眾（2分，每點(diǎn)1分。）22．答案：第一則材料中讓圣人為難的是博施于民而能濟(jì)眾。孔子認(rèn)為這已經(jīng)超出了仁的境界，能從近處打比方，是達(dá)到仁的途徑和方法。第二則材料中讓圣人為難的是輕諾必寡信，多易必多難。因此圣人終不為大，故能成其大。一切從小事做起。（4分，每點(diǎn)2分。）23．⑴誦明月之詩(shī)歌窈窕之章⑵洎牧以讒誅惜其用武而不終也⑶乘彼垝垣泣涕漣漣⑷覆杯水于坳堂之上置杯焉則膠⑸且放白鹿青崖間安能摧眉折腰事權(quán)貴（6分，每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分。）24．【參考立意】肯定的：“佛系”是應(yīng)對(duì)當(dāng)下快節(jié)奏生活的一種本能，讓自己慢下來(lái)去體會(huì)內(nèi)心真實(shí)的需求，尋求精神和身體上的愉悅。降低物質(zhì)要求，放棄爭(zhēng)名逐利，回歸生命本源，順其自然地生活。

否定的：青年時(shí)期，是一個(gè)正適合拼搏的年齡，如果大部份人都態(tài)度消極，不事競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)是極其不利的，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就會(huì)減少，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入衰退。所以，所謂看破紅塵，其實(shí)是無(wú)能，裝逼，美好生活靠勤勞的雙手創(chuàng)造。最佳立意：辯證看待佛系在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。參考范文：生活自有味佛系需理性劉再?gòu)?fù)言，這是一個(gè)矮人的時(shí)代。物欲橫流、紙醉金迷之中，人人都努力縮小身軀，向金錢(qián)與權(quán)力的金字塔涌去。然而，在此大潮之下，卻有一群“逆行者”——佛系青年，他們號(hào)稱(chēng)看淡一切，無(wú)所追求。而在我看來(lái)，如此之行為，需理性看待。佛系青年以云淡風(fēng)輕之姿態(tài)，活出自己的方式。不失為為激烈物欲降溫的有效方法，使人生多了一份灑脫。但是，如尼采所言，“熱愛(ài)生活的人，生活也愛(ài)他”。佛系青年看淡一切，失去了對(duì)生活的熱情，使之如一潭死水，而自己也無(wú)法從中獲得趣味，實(shí)在可惜。故我認(rèn)為，生活自有味，佛系需理性。“讓世界是世界，我甘心是我的繭?！焙?jiǎn)嫃如是說(shuō)。佛系青年風(fēng)輕云淡，貨活出了自己的世界，讓生活不再焦躁不安，無(wú)欲無(wú)求，無(wú)爭(zhēng)無(wú)搶?zhuān)瑥囊欢ǔ潭壬蟻?lái)說(shuō)，是人生“大道”之體現(xiàn)，是“巖中習(xí)靜觀朝觀朝瑾，松下清齋折露葵”的禪意流露。由此觀之，佛系青年不失為平復(fù)心緒、涵養(yǎng)意境之良方。佛系青年之活法，可以讓我們于快節(jié)奏中稍作停歇，卻不可以以此為追求，佛系的背后是消極，佛系青年的負(fù)面效應(yīng)，是顯而易見(jiàn)的。佛系青年之看淡一切，佛系青年之淡定，實(shí)是“淡定”，是對(duì)自身能力之不確定嗎，是對(duì)斗爭(zhēng)拼搏之畏懼。當(dāng)下中國(guó)，人口飛增，大學(xué)生就業(yè)難之現(xiàn)象年年涌現(xiàn)。這是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、成功與失敗并存的世界。佛系青年以無(wú)所謂之姿應(yīng)對(duì)來(lái)自生活的壓力，是迷惘與無(wú)所適從。劉同說(shuō)，要讓人覺(jué)得毫不費(fèi)力，只能在背后極其窮力。佛系青年恰好與之形成對(duì)照，不僅讓人覺(jué)得毫不費(fèi)力，在背后也未曾努力。不信任自己，不勇于斗爭(zhēng)，佛系青年難以涅槃，也自難有如意生活。佛系青年之潮流，折射當(dāng)下社會(huì)之浮躁淺薄?？旃?jié)奏的生活使人厭煩，佛系青年是被動(dòng)而行。所謂風(fēng)輕云淡、了無(wú)波瀾，是對(duì)現(xiàn)狀的失望，是變相的逃避?！案≡晔沁@個(gè)時(shí)代的集體病癥?！绷何牡廊缡钦f(shuō)。眾人攘攘，皆為利往。觥籌交錯(cuò)間，我們的心如同在秋風(fēng)枝頭搖擺的果子，逐漸干萎了，失去了香氣?；蛟S于此背景下，佛系青年是躲避世俗的一個(gè)出口。老舍《小病》有言：“生活是種律動(dòng)，需有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里?！鄙钭杂凶涛端?，佛系不過(guò)匆匆過(guò)客，切需理性，不叫生活抱香枯萎，無(wú)人欣賞。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：本文闡釋從佛系青年出發(fā)，辯證有理有據(jù)。語(yǔ)句通暢，引用合理。從邏輯角度而言，能挖掘背后的原因，能提出問(wèn)題的核心部分進(jìn)而提出解決辦法，實(shí)屬不易。建議賦分：50分。2024年高考語(yǔ)文最后押題試卷及答案（三）注意事項(xiàng):1．本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試用時(shí)為150分鐘。2．答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色簽字筆寫(xiě)在試卷及答題卡上。3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。4．作答非選擇題，必須用0．5毫米黑色簽字筆在答題紙上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效。語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)【改編】1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A.《戰(zhàn)狼2》是一部商業(yè)和主弦律兩不誤的電影。一方面，各種打斗、爆炸場(chǎng)面看得人腎上腺素狂飆（biāo）；另一方面，故事本身又能喚起人們內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義熱情，使觀眾同時(shí)得到了視覺(jué)和心靈上的震（zhèn）撼，可以說(shuō)是一次滿(mǎn)足兩個(gè)愿望。B.今年銀監(jiān)系統(tǒng)對(duì)違規(guī)行為開(kāi)逾（yù）1500張罰單，上半年整體罰款規(guī)模近3.4億元。銀監(jiān)風(fēng)暴之下，違規(guī)行為無(wú)處遁（dùn）形。C.圣彼得堡城風(fēng)光旖旎（nǐ），教堂建筑氣勢(shì)雄偉，構(gòu)思精巧，設(shè)計(jì)細(xì)膩大方，外墻及立柱均使用\o"大理旅游攻略"大理石、花崗巖精心雕刻成。整座教堂顯得金碧輝煌，熠（yì）熠生輝，使人賞心悅目，美不勝收。D.暈（yūn）車(chē)與內(nèi)耳中的前庭系統(tǒng)有很大關(guān)系，當(dāng)前庭器官受到長(zhǎng)時(shí)間過(guò)強(qiáng)的刺激，抑或刺激雖未過(guò)強(qiáng)但前庭過(guò)于敏感使，就會(huì)出現(xiàn)眩（xuàn）暈等癥狀?！久}意圖】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音、字形，能力層級(jí)為A。近幾年高考對(duì)字形的考查都置于具體的語(yǔ)境中，應(yīng)用性強(qiáng)。所選的字音、字形均為現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)易錯(cuò)字。閱讀下面文字，完成2-3題。敬畏是人生的大智慧，不僅是一種人生態(tài)度，也是一種行為準(zhǔn)則?！布住吃鴩?guó)藩說(shuō)自己平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他的一生始終常懷敬畏之心，堅(jiān)守做人為官的基本規(guī)律，保持清醒的頭腦，做到原則不動(dòng)、底線不松，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的心境中度過(guò)，最終一路平步青云，大業(yè)輝煌，成就了自我。曾國(guó)藩認(rèn)為，身處官場(chǎng)，必須懂得敬畏?！惨摇乘诮o曾紀(jì)澤的家書(shū)中寫(xiě)道：“敬則無(wú)驕氣，無(wú)怠惰之氣?！敝挥行拇婢次罚拍苡腥缏谋”闹?jǐn)慎態(tài)度；才能有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的戒懼意念；〔丙〕也才能在變幻莫測(cè)、紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，不分心、不浮躁、不被私心雜念所擾，保持內(nèi)心的執(zhí)著和清靜，恪守心靈的從容和淡定?！静牧细木幾跃W(wǎng)絡(luò)內(nèi)容】【原創(chuàng)】2．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A.也是B.規(guī)律C.如履薄冰D.恪守【命題意圖】本題考查正確理解和使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，能力層級(jí)為B。本題沿用近幾年的命題思路，語(yǔ)料與社會(huì)熱點(diǎn)密切相關(guān)?？疾榈氖浅烧Z(yǔ)、熟語(yǔ)。涉及到詞語(yǔ)使用的詞義對(duì)象使用有誤，感情色彩不符等方面。【原創(chuàng)】3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）（▲）A.甲B.乙C.丙【命題意圖】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為B。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題是近年來(lái)浙江高考的“新寵”，本題考點(diǎn)涉及書(shū)名號(hào)、引號(hào)、問(wèn)好等常用標(biāo)點(diǎn)的正確使用?！靖木帯?．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（▲）A.九寨溝地震震級(jí)大，對(duì)旅游景觀和基礎(chǔ)設(shè)施破壞嚴(yán)重，但九寨溝縣及附近區(qū)域房屋建筑抗震性能總體較好，經(jīng)受住了這次地震的考驗(yàn)。B.在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中，我省以省委主要領(lǐng)導(dǎo)講專(zhuān)題黨課為開(kāi)局，先后舉辦了4場(chǎng)“浙江論壇”報(bào)告會(huì)和20余次集中學(xué)習(xí)。C.茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容之一，以茶道為主要研究?jī)?nèi)容，旨在提高公民的文化素養(yǎng)為目的，值得大力弘揚(yáng)。D.近日，越秀區(qū)人民法院審理了一起盜竊案，對(duì)一位無(wú)法到庭作證的民警進(jìn)行身份認(rèn)證后，通過(guò)微信小程序?qū)崿F(xiàn)了遠(yuǎn)程作證。【命題意圖】本題考查辨析病句的能力，能力層級(jí)為C。本題考查的重點(diǎn)是語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分贅余等語(yǔ)病。語(yǔ)料與社會(huì)熱點(diǎn)密切相關(guān)，具有時(shí)效性及代表性。【前半部分材料參考浙江省金考卷（三），名人和答案均原創(chuàng)】5．墓志銘是一種悼念性的文體，具有概括性和獨(dú)創(chuàng)性?xún)纱筇攸c(diǎn)，如我國(guó)著名音樂(lè)家聶耳的墓志銘為：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲?！狈▏?guó)作家司湯達(dá)的墓志銘為：“活過(guò)、愛(ài)過(guò)、寫(xiě)過(guò)?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，概括了他們的一生。請(qǐng)從下面這幾位離開(kāi)我們的名人中選擇一位，為他撰寫(xiě)一則墓志銘，要求不超過(guò)25個(gè)字。（3分）余光中霍金海明威▲?！久}意圖】本題考查考生基本的文學(xué)常識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的能力，能力層級(jí)為E。需要考生調(diào)動(dòng)自身認(rèn)知，從三位名人中選擇一位最為了解的名人，按照墓志銘“概括性”和“獨(dú)創(chuàng)性”的原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行闡釋?！驹瓌?chuàng)，材料選自詩(shī)歌《短文學(xué)》中現(xiàn)代詩(shī)改寫(xiě)】6．請(qǐng)根據(jù)下面詩(shī)句，寫(xiě)一段“聽(tīng)雨”的場(chǎng)景，要求：⑴使用兩種修辭手法⑵語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確⑶不少于80個(gè)字。（6分）聽(tīng)雨是誰(shuí)誰(shuí)在叨叨不休是躺在床上的姥姥還是倚著門(mén)框的媽媽凝神窗外天下著故鄉(xiāng)的小雨▲?！久}意圖】本題考查考生基本的語(yǔ)句擴(kuò)寫(xiě)能力，能力層級(jí)為E。題干所給定的“聽(tīng)雨”場(chǎng)景切合學(xué)生實(shí)際，能力要求明確（基于詩(shī)歌情境，使用兩種修辭），當(dāng)然限定中有發(fā)揮的空間，允許考生有個(gè)性化的表達(dá)。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7—9題。（選擇題每題3分，共10分）工匠精神自古就是“中國(guó)氣質(zhì)”（1）如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家。殊不知，自古以來(lái)，工匠精神就是“中國(guó)氣質(zhì)”之一。中國(guó)自古就是一個(gè)具有創(chuàng)新傳統(tǒng)和工匠精神的國(guó)度。工匠在古代的社會(huì)地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的魯班、李冰是以心靈手巧而成就事業(yè)的標(biāo)桿人物。明朝的宋應(yīng)星撰寫(xiě)的《天工開(kāi)物》，被外國(guó)學(xué)者譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。中國(guó)古代各類(lèi)手工匠人以精湛的技藝為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，作出過(guò)不少重要的發(fā)明和創(chuàng)新，為中華文明的形成與繁榮做出了不可或缺的重要貢獻(xiàn)。工匠們往往以打造精品為追求。例如，早在6000多年前，中國(guó)人開(kāi)始制作玉器。朱熹對(duì)《論語(yǔ)·學(xué)而》中的“如琢如磨”做了注解。他說(shuō)：“治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也?！边@是中國(guó)思想家對(duì)工匠精神的精彩解說(shuō)。（2）其實(shí)，在工業(yè)化早期階段，德國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品根本談不上精致。德國(guó)人到英國(guó)展出產(chǎn)品，被要求標(biāo)注：“MadeinGermany”，相當(dāng)于劣等產(chǎn)品的標(biāo)簽。這種標(biāo)注產(chǎn)地的做法給德國(guó)人以很大刺激。他們立志要摘掉劣等產(chǎn)品的帽子，經(jīng)過(guò)上百年努力，才后來(lái)居上，使“MadeinGermany”成為精品的標(biāo)記。曾幾何時(shí)，“東洋貨”也曾是劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，現(xiàn)在日本產(chǎn)品卻大都是世界精品。（3）精品的產(chǎn)出，當(dāng)然需要制度作保障。比起標(biāo)注“MadeinGermany”，中國(guó)很早就形成了標(biāo)注制造者姓名的制度。秦始皇統(tǒng)一了度量衡，為控制產(chǎn)品質(zhì)量，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前，秦國(guó)就實(shí)行了“物勒工名”制度。以方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠的技藝。據(jù)《呂氏春秋》記載，“物勒工名，以考其誠(chéng)，工有不當(dāng)，必行其罪，以窮其情。”《秦律》中也有許多具體的懲罰規(guī)定。秦代制器，不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造者和主造者之名，以便逐級(jí)追查產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任人。如果不刻寫(xiě)名字，就要被罰款。（4）秦朝還建立了從中央到地方的系統(tǒng)的技術(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)以及分工負(fù)責(zé)制度。以少府為例，工師為手工業(yè)作坊的負(fù)責(zé)人，集技術(shù)與管理于一身，除傳授技藝還要監(jiān)督工匠操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等。檢查產(chǎn)品質(zhì)量，要求“必功致為上?！保ā秴问洗呵铩っ隙o(jì)》）。做得好的，也有具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。由于有這樣的制度，我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車(chē)馬、兵馬俑等藝術(shù)品。（5）在中國(guó)歷史上，工匠制度的傳承發(fā)展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念，對(duì)工匠的行為有很強(qiáng)的約束力。以瓷器工匠為例，官窯（如龍泉窯）生產(chǎn)的好產(chǎn)品呈給皇家，出現(xiàn)次品就要砸掉。陶瓷界有實(shí)力的廠家都堅(jiān)守一個(gè)傳統(tǒng)：仿品不能當(dāng)正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保證，中國(guó)歷朝歷代才能不斷產(chǎn)出名揚(yáng)四海的精品，如玉器、青銅器、瓷器、絲綢等，鑄就東方文明古國(guó)的燦爛文化。（6）今年以來(lái)，工匠精神之所以成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題，是因?yàn)樗兄袝r(shí)弊、符合時(shí)需。在當(dāng)代中國(guó)產(chǎn)業(yè)界和其他行業(yè)都應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)，或者說(shuō)找回中國(guó)工匠“精益求精”的精神，全社會(huì)也要尊重能工巧匠的創(chuàng)造力和貢獻(xiàn)，使“MadeinChina”成為精致美好、質(zhì)量信得過(guò)的標(biāo)簽。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》《工匠精神自古就是“中國(guó)氣質(zhì)”》2017年）【原創(chuàng)】7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的的理解與分析，正確的一項(xiàng)是(3分)（▲）A．中國(guó)古代的工匠具有精益求精的精神，所以他們雖然社會(huì)地位不高，卻為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值，同時(shí)為中華文明的形成與繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。B．中國(guó)工匠制作玉器時(shí)的那種“如琢如磨”，是一種精益求精的工匠精神的體現(xiàn)。中國(guó)古代能夠涌現(xiàn)出一批批藝術(shù)精品，是因?yàn)楣糯墓そ硞兌际且源蛟炀窞樽非?。C．在秦始皇統(tǒng)一度量衡之前，中國(guó)就形成了標(biāo)注制造者姓名的制度，這種制度為推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)，并且便于逐級(jí)追查產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任人。D．秦朝之所以能夠制造出銅馬車(chē)、兵馬俑等精湛的藝術(shù)品，是因?yàn)榍爻⒌馁|(zhì)量管理制度，不光有懲罰規(guī)定，還有具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法?！久}意圖】本題考查篩選和整合信息能力，能力層級(jí)為C。本題要求考生要細(xì)心，同時(shí)還需要考生有一定的思辨能力。【原創(chuàng)】8．下列關(guān)于全文內(nèi)容的概括與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（▲）A.中國(guó)比西方更早建立起各種具體而嚴(yán)格的技術(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量管理制度，也逐漸形成了對(duì)工匠行為具有很強(qiáng)的約束力的工匠文化和工匠理念。B.陶瓷界有實(shí)力的廠家都堅(jiān)守“仿品不能當(dāng)真品賣(mài)”的傳統(tǒng)，正因?yàn)橛芯窈椭贫鹊碾p重保障，中國(guó)歷朝歷代才不斷地產(chǎn)出了名揚(yáng)四海的精品，鑄就了東方文明古國(guó)的燦爛文化。C.工匠精神自古以來(lái)就是“中國(guó)氣質(zhì)”之一，目前工匠精神之所以成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題，是因?yàn)樗兄袝r(shí)弊、符合時(shí)需，也就是說(shuō)我們傳統(tǒng)的工匠精神逐漸被遺忘。D.只要當(dāng)代中國(guó)產(chǎn)業(yè)界和其他行業(yè)都找回并積極弘揚(yáng)中國(guó)工匠“精益求精”的精神，那么"MadeinChina"必將成為精致美好、質(zhì)量信得過(guò)的際簽?！久}意圖】本題考查篩選、剖析、歸納的能力，能力層級(jí)為C。因?yàn)轭}目考查范圍為全篇，因此也有對(duì)學(xué)生做題細(xì)心程度的考查。【原創(chuàng)】9．如何才能使“MadeinChina”成為“精致美好、質(zhì)量信得過(guò)”的標(biāo)簽？請(qǐng)根據(jù)文中的相關(guān)信息以及聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行概括。（4分）▲?！久}意圖】本題考查文本主要觀點(diǎn)和寫(xiě)作目的的概括，能力層級(jí)為D?？忌枰?lián)系上下文對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行概括整合并且能夠聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出有建設(shè)性的合理的意見(jiàn)。（二）閱讀下面的作品，完成10—13題。（20分）城市里的牽?；ㄍ蹁冖牌鸪跛皇窍朐诔鲎馕堇锓N一小盆牽牛花，那種紫色的喇叭狀的小花總能慰藉她思鄉(xiāng)的情緒。⑵可是那盆花卻發(fā)了瘋，繞上只有巴掌大的窗臺(tái)，纏住單人床的床腳，占領(lǐng)了掛衣服的架子……它鉚足了勁占領(lǐng)一切可占領(lǐng)的，實(shí)在沒(méi)東西了，干脆爬上墻面，很快，四面都成了綠墻。她非常驚訝，你可是牽?；ㄑ剑趺磳W(xué)爬墻虎？?、且欢ㄊ悄睦锍隽藛?wèn)題！她上網(wǎng)查，去圖書(shū)館翻閱《花卉百科》，可上面都只教她怎么修剪，沒(méi)有說(shuō)怎樣才可以阻止它瘋長(zhǎng)。于是她只好買(mǎi)回修剪工具，按書(shū)上說(shuō)的進(jìn)行修剪。⑷修剪之后的牽?；ㄒ?guī)整了些，但生長(zhǎng)速度反而更快了。夜里當(dāng)她拖著疲憊的身軀回到出租屋時(shí)，它已經(jīng)從窗戶(hù)溜出去，悄悄入侵了隔壁鄰居家。她猶豫，是否該去敲鄰居家的門(mén)，把那突兀串門(mén)的家伙拽回來(lái)？可這樣的造訪也很突兀，她甚至都還不知道隔壁住著誰(shuí)呢。想著想著她就睡著了，工作站了一天，她太累了。⑸第二天一早她被砰砰砰的敲門(mén)聲叫醒，一個(gè)穿睡衣的小伙急切地說(shuō)，他家昨夜里被她家的牽?；ㄕ碱I(lǐng)了！她跟著他過(guò)去一看，可不是，所有東西像披上了綠底紫花的被單，最俏皮的一朵紫花就掛在他的單車(chē)把手上。她愧疚地低聲說(shuō)，不好意思，我昨晚沒(méi)有修剪?？伤麉s興奮地大叫，這太棒了啊，你是怎么種出來(lái)的？他說(shuō)，他老家的房子周?chē)灿幸黄@樣的牽?；?。他還說(shuō)，房間太冷冰冰了，他想種這樣一盆牽?；ê芫昧?。⑹她撲哧笑了，他不好意思地?fù)蠐项^，他們一起修剪了花，他把單車(chē)上的花摘下來(lái)戴在她頭上，她坐上他的單車(chē)后座去上班。⑺然后？然后牽?；ǜ铀翢o(wú)忌憚了啊！它先是把整棟樓繞了一遍，緊接著入侵了隔壁樓。眨眼間，整個(gè)城中村都成了牽?；ǖ奶煜拢饪蛡儗?duì)這個(gè)不速之客倒是表現(xiàn)出極大的寬容：幫人搬家的大叔笑嘻嘻地把繞滿(mǎn)板車(chē)上的藤扯開(kāi)，哼著歌一蹬而去；送外賣(mài)的小伙摘了一朵插帽子上，吹了個(gè)響亮的口哨；還沒(méi)找到工作的姑娘撫摸著纏住她行李箱的牽?；ǎ谝淮尉`放笑容……⑻很快，牽牛花就沖出城中村，繞上電線，然后是電線桿，然后是公車(chē)站，然后是路牌，然后是大馬路……交警嗶嗶地吹響了哨子，追著枝條，拿起罰單卻又撓頭，十分為難。⑼才幾天工夫，牽?；ň驼碱I(lǐng)了整座城市，它把所有樓房外墻都鋪成了綠色，然后大搖大擺登堂入室。很少見(jiàn)到大片綠色的城里人被這陣容嚇住了，報(bào)警電話響個(gè)不停，有投訴工廠機(jī)器被繞住了不能開(kāi)工的，有投訴汽車(chē)沒(méi)法開(kāi)上馬路的，有投訴廣告牌被遮住了的，一個(gè)衣著講究的主婦直接對(duì)著話筒大喊：我名貴的家具?。】彀涯切┑唾v的植物弄走?、芜@一切已經(jīng)完全超乎她的本意，以至于警察找上門(mén)時(shí)，她除了不停地道歉之外完全不知道該怎么辦。警察繞著小小的花盆走了一圈又一圈，嘖嘖稱(chēng)奇，這么小的花盆，怎么可能呢？最終他還是傲慢地命令，砍了吧?、纤匀徊豢?，把花盆護(hù)在懷里苦苦哀求，警察只好親自動(dòng)手，高高揚(yáng)起了菜刀，眼看刀就要落下，她大叫一聲：“不要——”⑿然后？然后她就嚇醒了。醒來(lái)的她心怦怦直跳，她環(huán)顧自己的屋子，不足十平米的空間擠滿(mǎn)了各種必需品，哪有種花的余地？再說(shuō)，也沒(méi)那個(gè)工夫。⒀原來(lái)是做夢(mèng)呀！她深深嘆了口氣，說(shuō)不清是慶幸還是惋惜。⒁醒來(lái)后的生活依舊無(wú)聊。起床，上班，站足一天，說(shuō)著重復(fù)的奉承客人的話，然后下班，對(duì)付著填飽肚子，刷刷手機(jī)，洗洗睡，日復(fù)一日，周而復(fù)始。沒(méi)過(guò)多久，她又開(kāi)始想念那朵紫色的喇叭狀的小花了。起初這思念也只能算是矯情，可很快就像夢(mèng)里那盆牽?；ㄒ粯盈偪衤娱_(kāi)，遮擋住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思維……她招架不住了，咬咬牙把攢下的假期都休了，長(zhǎng)途跋涉回了一趟老家。⒂老家的爬墻虎很是茂盛，鋪滿(mǎn)了祖屋一整面墻。她看著那些純綠色的家伙，很是疑惑，明明是爬墻虎呀，為什么記憶中老家的墻面是牽?；?？那些紫色的小花是怎么回事？她認(rèn)真回憶了一下，無(wú)果。⒃她安慰自己，離開(kāi)老家太久，記憶模糊也是正常的吧，說(shuō)不定就是嫌爬墻虎只有綠色太單調(diào)才離開(kāi)家的。她決定帶一包爬墻虎的種子回去種，哪怕是扔掉一些東西，也要騰出一點(diǎn)位置來(lái)安放正確的記憶。想了想，她又多拿了一些，心想，給住在隔壁的鄰居也帶點(diǎn)吧，雖然還是不知道隔壁住的到底是誰(shuí)。（《小小說(shuō)選刊》2017．21）【原創(chuàng)】10．第九段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）▲?！久}意圖】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、探討作者創(chuàng)作意圖的能力，能力層級(jí)C。分析其中一個(gè)段落的作用，要求學(xué)生能夠從整篇文章的結(jié)構(gòu)出發(fā)來(lái)把握該段落在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上所起到的作用?！驹瓌?chuàng)】11．理解最后一段劃線句“她決定帶一些爬墻虎的種子回去種……”的含義。（4分）▲?！久}意圖】本題考查對(duì)重要句子的理解，能力層級(jí)為D。要求學(xué)生在理解主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、概括，特別是對(duì)其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)做出準(zhǔn)確解釋。【原創(chuàng)】12．小說(shuō)在構(gòu)思上有什么特色，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）▲?！久}意圖】本題考查探究全文結(jié)構(gòu)特色、分析作者創(chuàng)作意圖的能力，能力層級(jí)為E。要求學(xué)生立足小說(shuō)全文，從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)技巧等方面綜合分析?！久}意圖】【改編】13．聯(lián)系全文，探究這篇小說(shuō)的主題。（6分）▲?！久}意圖】本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，能力層級(jí)為F。要求考生有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，需要學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體而全面的理解分析和再創(chuàng)造。三、古詩(shī)文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文言文，完成14-18題（20分）臣事論（節(jié)選）清梅曾亮天下之患，非事勢(shì)之盤(pán)根錯(cuò)節(jié)之為患也，非法令不素具之為患也，非財(cái)不足之為患也。居官者，有不事事之心，而以其位為寄，汲汲然去之，是之為大患。今夫四民之中，士之貴于農(nóng)工商賈也，較然明矣。使農(nóng)工商賈，皆汲汲有為士之心，則方其為農(nóng)也，田萊必不能辟；其為工也，藝事必不能精；其為商賈也，有無(wú)必不能遷。然天下之民，有自樂(lè)其農(nóng)工商賈之業(yè)，而以士為畏途者。彼士也，有考試場(chǎng)屋之苦，有文字聲病之學(xué)；違其程度，則又有褫奪①撲責(zé)之刑以隨其后。凡士之所深憂(yōu)以為大辱者，民皆脫然而無(wú)患。彼民者，度其身而苦其事，有萬(wàn)不可以嘗試者。故甘心絕意，樂(lè)其業(yè)而不遷。今之為仕者則不然，無(wú)愚知賢不肖也，而皆有為公卿大夫之心。夫吏之遷除，或以年計(jì)，或以十?dāng)?shù)年計(jì)，非可朝拜官而久遷擢也。然其身縻于此，而其心去此職而上者，不可以層累計(jì)。人有仕宦十年而不遷調(diào)者，則鄉(xiāng)里笑之，而親友為之減色。忘分茍得，相師成風(fēng)。夫爵祿者，廉恥之藥石也，善用之則起，不善用之則廢；廉恥者，聰明之堤防也，固其防則盈，而潰其防則竭。聰明竭矣，雖勉強(qiáng)為作，施令布政，與吾民相酬對(duì)者，特具文焉而已。故曰：“有不事事之心，而以其位為寄，汲汲然去之，是之謂大患?！彪m然，是患也，不成于賤而成于貴；不成于貴賤之懸殊，而成于治貴賤之不公。大臣者，將帥也；屬吏者，士卒也。大軍之沮敗，非為將者之獨(dú)奔，而法之加，必自將者始。今夫大吏，其日造請(qǐng)問(wèn)起居者，屬吏也；供芻薪米炭者，屬吏也；加聲色頤指者，屬吏也；聽(tīng)參核遷調(diào)者，又屬吏也。有罪，則曰：是屬吏所承辦也；承審也，大臣者不知。同有罪，則曰：是大臣也，不可與小臣同科②。科其罪矣而或降級(jí)或罰俸不旋踵而復(fù)其故其罪同而位卑者則一蹶不可復(fù)振用法如此故賤者之不能心服也。心不服而隱忍以為之，此其身有不能安，而其職有不能盡者矣，則宜其以位為寄，而汲汲然去之也。然則如之何而可也？曰：善為治者，所慎重而專(zhuān)任之者，大臣而已。使小臣之事，統(tǒng)責(zé)之大臣；而大臣之罪，不可分之于小吏。其大小之罪均，法之加必自貴者始。蓋任重而責(zé)之者厚，厚不為刻也；任輕而責(zé)之者薄，薄不為私也。夫如是，貴者難③其事，而不敢有以位為樂(lè)之心；賤者量其力，而無(wú)皇皇于冒進(jìn)之意。樂(lè)其職，故其心安，安其心，故其事成。傳不云乎：“厚味實(shí)臘毒，高位實(shí)疾顛?！雹芄胖俗砸幻陨?，其憂(yōu)患遞相增也，以至于卿相，惟庶人則無(wú)憂(yōu)。注釋?zhuān)孩俣L（chǐ）奪：剝奪衣冠，除去功名。舊時(shí)官吏、生員等犯罪，必須禠奪其官服，除去功名之后方能加刑。②同科：同罪?？疲悍顥l文。③難（nuó）：通“[上難下心]”，慎重。④傳：泛指書(shū)籍。厚味：指酒味濃。臘毒：中毒快。臘（xī）：速、快。疾顛：很快垮臺(tái)。顛：顛覆?！驹瓌?chuàng)】14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．則方其為農(nóng)也，田萊必不能辟辟：開(kāi)辟B．違其程度程度：程式法規(guī)C．無(wú)愚知賢不肖也無(wú)：沒(méi)有D．其日造請(qǐng)問(wèn)起居者造請(qǐng)：拜訪請(qǐng)示【命題意圖】考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的理解，能力層級(jí)為B。要求考生能回顧課本知識(shí)，學(xué)以致用，還能根據(jù)上下文辨析、推知實(shí)詞詞義?！驹瓌?chuàng)】15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（3分）（▲）A．不善用之則廢臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤B．與吾民相酬對(duì)者項(xiàng)王即日因留沛公與飲C．而成于治貴賤之不公此非孟德之困于周郎者乎？D．心不服而隱忍以為之呼中丞之名而詈之，談笑以死【命題意圖】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B。要求考生將選文例句與課文例句作比較。【原創(chuàng)】16．下列選項(xiàng)中對(duì)選文的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（▲）A．“論”是一種文體，由標(biāo)題可以得知這是一篇關(guān)于封建吏治的專(zhuān)論。作者的觀點(diǎn)是天下最大的禍患在于居官者不專(zhuān)心于本職，他們只是把自己的職位當(dāng)作向上爬的階梯。B．文章第二段中，作者認(rèn)為那些“士”想要做官，不僅要飽讀詩(shī)書(shū)，還要嘗盡科考之苦，做官以后更是時(shí)時(shí)面臨各種嚴(yán)厲的刑法的責(zé)罰，所以，老百姓樂(lè)于從事所業(yè)，毫無(wú)做官之心。C．文章第三段中，作者認(rèn)為官員不作為的根源不在下而在上。掌權(quán)者常推卸罪過(guò)于下屬，與下屬同罪卻不同科。這種處罰不公的做法助長(zhǎng)了居下位者不盡本職而競(jìng)求升遷的風(fēng)氣。D．通過(guò)層層論述，作者提出了解決問(wèn)題的辦法，那就是慎重選拔任用大臣，一旦出了問(wèn)題，無(wú)論罪過(guò)大小都只追究大臣的責(zé)任，嚴(yán)禁大臣把自己的罪過(guò)推卸給小吏。這個(gè)主張迄今仍有一定的借鑒意義?！久}意圖】考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力，對(duì)文章內(nèi)容的賞析能力，對(duì)作品語(yǔ)言的的鑒賞能力，能力層級(jí)為D?！驹瓌?chuàng)】17．用“/”給文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)段斷句。（3分）科其罪矣而或降級(jí)或罰俸不旋踵而復(fù)其故其罪同而位卑者則一蹶不可復(fù)振用法如此故賤者之不能心服也【命題意圖】要求考生在理解語(yǔ)段文意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)言標(biāo)志斷句?？疾閷?duì)文言句子內(nèi)容的理解，能力層級(jí)為C?！驹瓌?chuàng)】18．翻譯劃線的句子（8分）（1）凡士之所深憂(yōu)以為大辱者，民皆脫然而無(wú)患。（4分）▲。（2）蓋任重而責(zé)之者厚，厚不為刻也；任輕而責(zé)之者薄，薄不為私也。（4分）▲?！久}意圖】考查文言文句子的理解和翻譯能力，能力層級(jí)為B。（二）閱讀下面這首詞，完成19—20題。（8分）〔黃鐘〕人月圓·客垂虹①?gòu)埧删萌哽簪谙绿烊珑R，山色浸空濛。莼羹張翰，漁舟范蠡，茶灶龜蒙。故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同？黃花庭院③，青燈④夜雨，白發(fā)秋風(fēng)。注：①人月圓：詞牌名，亦為曲牌名，始于\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"王詵。②三高祠：吳江人于宋代所建，以紀(jì)念\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"范蠡、\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"張翰、\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"陸龜蒙。祠在垂虹橋東。③黃花庭院：滿(mǎn)植菊花的庭院。④青燈：指光線青熒的油燈?！驹瓌?chuàng)】19.這首小令寫(xiě)了作者客居吳江時(shí)憑吊張翰、范蠡、陸龜蒙等三位▲（身份），表達(dá)了▲之情。（2分）【命題意圖】本題考查詩(shī)歌有效信息提取能力及作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解能力，能力層級(jí)為B。回答時(shí)要注意聯(lián)系原文，通過(guò)對(duì)“莼羹”“漁舟”等典型意象的分析明確人物身份，通過(guò)“前程那里，心事誰(shuí)同”等詞句把握情感?！驹瓌?chuàng)】20.請(qǐng)賞析這首曲子的劃線句。（6分）▲?！久}意圖】本題考查對(duì)詩(shī)歌手法的剖析與語(yǔ)言表達(dá)能力，能力層級(jí)為D。做題時(shí)要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，仔細(xì)回答要點(diǎn)，做到不遺漏，手法要點(diǎn)兼顧典型修辭及抒情手法。（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）子以四教：文，行，忠，信。（《論語(yǔ)·述而》）子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！保ā墩撜Z(yǔ)·\t"/item/%E5%85%A5%E5%88%99%E5%AD%9D/_blank"學(xué)而篇》）子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問(wèn)曰：“子見(jiàn)夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。（《論語(yǔ)·微子》）荀子說(shuō)：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣?！保ā盾髯印ば奚怼罚?▲?！久}意圖】本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和整理。能力層級(jí)為B。在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)段間的內(nèi)在邏輯，適當(dāng)?shù)卣汐@取有效信息。.▲。【命題意圖】本題考查傳統(tǒng)文化經(jīng)典的內(nèi)涵理解與辨析。能力層級(jí)為D。需要考生理清文本條理性，注重相關(guān)文本之間的多角度比較，進(jìn)而運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織答案。（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）【原創(chuàng)】23.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“志士仁人，▲，▲?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（2）哀吾生之須臾，▲。挾飛仙以遨游，▲。（蘇軾《赤壁賦》）（3）▲，▲，贏得倉(cāng)皇北顧。（《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（4）臣欲奉詔奔馳，▲；▲，則告訴不許。（李密《陳情表》）（5）云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？▲，▲。（李清照《一剪梅》）【命題意圖】本題考查常見(jiàn)古詩(shī)文名句名篇的默寫(xiě)，能力層級(jí)為A?？忌貏e注意題目中容易出錯(cuò)的字，以及給出后句要求填寫(xiě)前句的情況。四、作文（60分）【原創(chuàng)】24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）對(duì)于上述看法，你有什么思考？寫(xiě)一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?。②題目自擬。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！久}意圖】本題主要考查立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)等綜合寫(xiě)作能力，能力層級(jí)為E。浙江省最近幾年的高考作文注重審題，同時(shí)立意都有一定的思辨色彩。基于此，這一作文題的兩段材料旨在引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待“自信”“謙遜”的看法，需要考生進(jìn)行多方位的解讀。2018年高考模擬試卷語(yǔ)文卷命題知識(shí)條目明細(xì)表內(nèi)容板塊題型題號(hào)知識(shí)條目能力層級(jí)分值識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）選擇題1字音與字形綜合考查A32詞語(yǔ)理解和正確使用B33標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用B24病句的辨析和修改C3簡(jiǎn)答題5語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體E36語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能運(yùn)用修辭手法E6現(xiàn)代文閱讀（30分）選擇題7文中信息篩選和整合C38文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)C3簡(jiǎn)答題9文本關(guān)鍵信息提取與分類(lèi)概括D410作品結(jié)構(gòu)安排的分析C411重要語(yǔ)句豐富含意的體會(huì)D412作品構(gòu)思藝術(shù)特色及主要表現(xiàn)手法的分析E613對(duì)作品意蘊(yùn)挖掘和對(duì)作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)F6古代詩(shī)文閱讀（40分）選擇題14常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的理解B315常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的理解B316文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納和作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括D3斷句題17正確斷句C8翻譯題18文中句子的理解和翻譯B3填空題19詩(shī)歌典型意象的分析以及作品內(nèi)容情感的理解評(píng)價(jià)B2簡(jiǎn)答題20文學(xué)作品表現(xiàn)手法的鑒賞D6填空題21作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的篩選分析概括B2簡(jiǎn)答題22傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和評(píng)價(jià)D4填空題23常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的默寫(xiě)A6寫(xiě)作（60分）寫(xiě)作題24能寫(xiě)論述類(lèi)文章E602018高考模擬試卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)1、C【解題思路】A、弦——旋B、逾讀yúD、暈讀yùn2、B【解題思路】“規(guī)律”指自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象間必然的本質(zhì)的穩(wěn)定的關(guān)系，這里和語(yǔ)境不合，與堅(jiān)守也無(wú)法搭配，換成“準(zhǔn)則”3、C【解題思路】并列謂語(yǔ)中間用逗號(hào)，C中“不分心、不浮躁、不被私心雜念所擾”是并列謂語(yǔ)，所以頓號(hào)改為逗號(hào)。4、A【解題思路】B、搭配不當(dāng)，舉辦學(xué)習(xí)不能搭配，可改成舉辦學(xué)習(xí)會(huì)；C、“旨在提高公民的文化素養(yǎng)為目的”雜糅，或去掉“為目的”，或去掉“旨在”，換成“以”；D、偷換主語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程作證的是民警而非人民法院。5、【答案示例】霍金：輪椅很小，但幸好宇宙夠大余光中：詩(shī)壇最后的守夜人，光陰帶走了你，帶不走永恒的鄉(xiāng)愁海明威：恕我不起來(lái)了【解題思路】首先選擇自己相對(duì)熟悉的人物，利用了解的內(nèi)容，抓住人物一生中最突出的貢獻(xiàn)或特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。內(nèi)容準(zhǔn)確、個(gè)性突出、表達(dá)清晰即可，有文學(xué)性為佳。6、【答案示例】窸窸窣窣、淅淅瀝瀝，綿綿秋雨迫不及待地親吻大地，那綿長(zhǎng)卻有力的聲音，讓人客居異鄉(xiāng)的游子思緒萬(wàn)千：這雨聲仿佛躺在床上的姥姥自言自語(yǔ)著對(duì)兒孫的念想，又似乎倚門(mén)而立母親眼眸中的那一絲焦急的期盼?！窘忸}思路】詩(shī)歌提供了一個(gè)場(chǎng)景，應(yīng)該是在外的游子聽(tīng)到雨聲，想起了故鄉(xiāng)和親人，抓住這一特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用兩種修辭，進(jìn)行優(yōu)美表述。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）（一）(10分)7．A【解題思路】B、以偏概全，原文隊(duì)“工匠們往往以打造精品為追求”的表述外，后文還有“精品的產(chǎn)出，當(dāng)然需要制度作保障”“工匠文化和工匠理念，對(duì)工匠的行為有很強(qiáng)的約束力”等。C、張冠李戴。原文是“人們都知道，秦始皇統(tǒng)一了度量衡，為控制產(chǎn)品質(zhì)量，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)?！辈皇菢?biāo)注制造者姓名的制度奠定了基礎(chǔ)。D、因果關(guān)系不成立，文中秦朝建立的管理制度里除了“懲罰”和“獎(jiǎng)勵(lì)”之外，還有分工負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)人不僅要監(jiān)督質(zhì)量，還要提供技術(shù)支持8、D【解題思路】D過(guò)于絕對(duì)，而且少了一個(gè)條件“全社會(huì)也要尊重能工巧匠的創(chuàng)造力和貢獻(xiàn)”)9、【答案示例】①全社會(huì)都要傳承和弘揚(yáng)“精益求精”的工匠精神，并且尊重能工巧匠的創(chuàng)造力和貢獻(xiàn)。②政府各級(jí)管理部門(mén)應(yīng)該制定出一整套嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)管與獎(jiǎng)懲的制度。③加強(qiáng)科學(xué)研究，提高制造業(yè)中用到的核心技術(shù)和材料的自主研發(fā)生產(chǎn)的水平。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分。(二)(20分)10．【答案示例】①這一段寫(xiě)出了牽?；ǖ寞傞L(zhǎng)和城里人對(duì)牽?；ǖ目謶趾团懦猓怀隽顺鞘欣锏娜艘呀?jīng)習(xí)慣了沒(méi)有綠色的環(huán)境，同時(shí)也表現(xiàn)了城里人人情的冷漠。②與前文城中村的租客們對(duì)牽牛花的寬容和理解形成了對(duì)比，揭示了兩種不同的生活狀態(tài)，引發(fā)讀者的思考?！窘忸}思路】解答本題，要明確考的是局部語(yǔ)段的作用，要從語(yǔ)段本身的內(nèi)容，該語(yǔ)段放在這里對(duì)情節(jié)、環(huán)境、主題、人物形象等方面起的作用綜合考慮。從內(nèi)容看，寫(xiě)出了牽?；ǒ傞L(zhǎng)后城里人的反應(yīng)，由這種恐懼和排斥的表現(xiàn)可以顯示人們習(xí)以為常的生活環(huán)境及人們對(duì)牽?；ㄋ鶐?lái)的生存環(huán)境改變的排斥，從而也可見(jiàn)城市中人情的冷漠。從結(jié)構(gòu)上看，與前面城中村人們對(duì)花的喜愛(ài)與寬容形成了對(duì)比，引發(fā)讀者的思考。11．【答案示例】①爬山虎的種子象征著改變城市生態(tài)和人與人之間關(guān)系的希望②這句話寫(xiě)出了主人公對(duì)家鄉(xiāng)綠色原生態(tài)環(huán)境和純樸的人際關(guān)系的向往與渴求，也表現(xiàn)出她對(duì)改變現(xiàn)狀、創(chuàng)造城市美好未來(lái)的憧憬?！窘忸}思路】解答本題，要回到原文，找到句子的位置，劃出句中有內(nèi)涵的重要詞語(yǔ)，結(jié)合文本進(jìn)行分析。文中“爬山虎的種子”和“正確的回憶”代表了一些深層次的意義，所以需要把這些關(guān)鍵詞的含義挖掘出來(lái)。爬山虎的種子是家鄉(xiāng)所有的，而家鄉(xiāng)的一片茂盛的綠色正是象征了城市中缺乏的生態(tài)環(huán)境和人際關(guān)系，而“正確的記憶”，也就體現(xiàn)了主人公對(duì)這種生活的懷念和向往，“把種子帶回去”可以看出她對(duì)改變自己現(xiàn)在生活、城市現(xiàn)狀的憧憬。12．【答案示例】①文章以“牽牛花”為全文線索，從現(xiàn)實(shí)中的種花到夢(mèng)境中花的瘋長(zhǎng)及由此引出的系列故事，再到夢(mèng)醒后回家尋花，構(gòu)成了完整的小說(shuō)情節(jié)。②虛實(shí)結(jié)合和對(duì)比，夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)，用夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)作了對(duì)比，更讓人感受到城市中生態(tài)環(huán)境的惡劣，人與人關(guān)系的冷淡及主人公向往改變的心態(tài)。③情節(jié)上設(shè)置了波瀾，更引人入勝。【解題思路】解答本題，需要對(duì)小說(shuō)情節(jié)設(shè)置的一些手法進(jìn)行回顧。從線索安排、藝術(shù)手法使用等角度尋找答案。本文的線索一目了然，而情節(jié)安排上最有特色的是夢(mèng)境的安排，使小說(shuō)有一點(diǎn)荒誕，但又體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)形成的對(duì)比也有效地揭示了主人公的心態(tài)。13．【答案示例】：小說(shuō)通過(guò)主人公荒誕的夢(mèng)境，和現(xiàn)實(shí)生活形成的巨大落差，①表明了生活在城市中的租客生活環(huán)境的艱苦、精神生活的單調(diào)；②批判了城市中人與人之間的隔閡，城市生活給人帶來(lái)的壓力；③傳達(dá)出主人公對(duì)綠色的生活環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、豐富的精神生活的追求；④強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)生態(tài)文明的重要性和迫切性。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分）【解題思路】探究小說(shuō)的主題，要結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行分析，本文主人公作為城市中的租客，她的生存環(huán)境惡劣，精神生活單調(diào)，且城市中人與人的關(guān)系冷漠，她渴望改變這些現(xiàn)狀，但又無(wú)能為力。她的整個(gè)夢(mèng)看似荒誕，實(shí)際上真切折射出她現(xiàn)實(shí)生活中的強(qiáng)烈渴望與訴求。三、古代詩(shī)文閱讀(共40分，其中選擇題每小題3分)(一)(20分)14、C【解題思路】作答此類(lèi)試題，要注意結(jié)合具體的文言語(yǔ)境正確理解實(shí)詞的含義，尤其是要有意識(shí)地聯(lián)系教材里學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞，同時(shí)，既要考慮實(shí)詞的意義，也要推敲實(shí)詞的用法也就是實(shí)詞的詞性。具體解題的過(guò)程中，可以使用代入法，然后從意義和用法的角度進(jìn)行推敲。選項(xiàng)C就可以聯(lián)系《師說(shuō)》中“無(wú)貴無(wú)賤，道之所存，師之所存也”，所以這里的“無(wú)”是“無(wú)論”的意思。15、A【解題思路】文言虛詞的理解與運(yùn)用，除了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是學(xué)生的思維定勢(shì)問(wèn)題。文言虛詞，很多時(shí)候都要考慮其邏輯意義，再考慮其含義，甚至很多虛詞是沒(méi)有實(shí)際意義，它更多的是語(yǔ)法上的作用。A則，連詞，第一句是用在對(duì)舉的句子里面，前后表并列關(guān)系，例如“位卑則足羞，官盛則近諛”；第二句中的“則”前后表轉(zhuǎn)折;B介詞，和、跟，“與”的介詞和連詞的用法是個(gè)難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生從前后詞語(yǔ)的詞性以及地位來(lái)考慮；C助詞，取消獨(dú)立性?！爸庇米魅∠渥营?dú)立性，最重要的就是看它是不是出現(xiàn)在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，所以，必要的語(yǔ)法知識(shí)在平時(shí)的教學(xué)中還是應(yīng)該落實(shí)；D連詞，表修飾，“以”用作連詞，它的作用等同于“而”，所以這個(gè)選項(xiàng)等于變向考查“而”字的用法。16、D【解題思路】做題時(shí)要結(jié)合原文進(jìn)行辨別分析，尋找與文章內(nèi)容不相符的說(shuō)法，尤其是“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等要素是否對(duì)應(yīng)？因果、條件關(guān)系是否成立？已然和必然的關(guān)系是否替換？從文中“其大小之罪均，法之加必自貴者始?！笨梢酝茢喑觥耙坏┏隽藛?wèn)題，無(wú)論罪過(guò)大小都只追究大臣的責(zé)任”錯(cuò)。所以，選項(xiàng)中如果表述非常絕對(duì)，那就應(yīng)該要大膽懷疑。17、科其罪矣/而或降級(jí)/或罰俸/不旋踵而復(fù)其故/其罪同/而位卑者/則一蹶不可復(fù)振/用法如此/故賤者之不能心服也【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】斷錯(cuò)（不該斷之處斷開(kāi)、該斷之處不斷為錯(cuò)）一處不扣分，兩處、三處扣1分，四處扣2分，五處扣3分，扣完為止。18、（1）所有當(dāng)官的人深深憂(yōu)慮并把它當(dāng)作恥辱的事情，老百姓都輕松地不用擔(dān)心。（2）責(zé)任重的就加重對(duì)他的責(zé)罰，加重處罰不是因?yàn)榭量?；?zé)任輕的人就減輕對(duì)他的責(zé)罰，減輕處罰不是因?yàn)槠??！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）關(guān)鍵詞“深憂(yōu)”（深深憂(yōu)慮）“以為”（把作為）“脫然”（輕快的樣子）各1分，語(yǔ)句通順1分。（2）關(guān)鍵詞“厚”（加重）“薄”（減輕）“私”（偏私）各1分，判斷句式1分。(二)(8分)19．【答案示例】隱士，仕途失意、前途渺?！窘忸}思路】第一空考查詩(shī)中三位人物的身份，回答時(shí)要注意聯(lián)系原文，通過(guò)對(duì)“莼羹”“漁舟”等閑適類(lèi)典型意象的分析明確其隱者身份；通過(guò)“前程那里，心事誰(shuí)同”等詞句感受作者在文中表達(dá)的仕途失意、前途渺茫。20．【答案示例】①以景結(jié)情。菊花開(kāi)滿(mǎn)庭院，自己卻獨(dú)居異鄉(xiāng)，徒增悲秋之思；夜晚伴黯淡青燈，聽(tīng)窗外綿綿秋雨，恰如無(wú)邊的愁緒；肅殺的秋風(fēng)怒號(hào)，萬(wàn)事勞形，百憂(yōu)撼心。②對(duì)比鮮明。黃花、青燈、白發(fā)；庭院、秋雨、秋風(fēng)。畫(huà)面色澤對(duì)比鮮明，意象的組合也頗具匠心，且動(dòng)靜相間對(duì)照。③列錦。最后三句巧妙串聯(lián)名詞意象，活畫(huà)出了一幅深秋夜雨游子飄零圖，烘托了孤寂、凄涼的意境。【解題思路】作為浙江卷詩(shī)歌考查的熱點(diǎn)題型，賞析題的回答全面。著眼抒情手法，這首詩(shī)結(jié)尾三句都在寫(xiě)景，所以可以直接判定為以景結(jié)情；從語(yǔ)言形式上看，三句話沒(méi)有用其他詞語(yǔ)串聯(lián)，完全有三組名詞意象組成，符合列錦的特征；對(duì)比的特點(diǎn)相對(duì)隱蔽，需要從色彩、動(dòng)靜關(guān)系的角度加以關(guān)注。(三)(6分)21.【答案示例】【解題思路】結(jié)合一、二兩則材料，不難發(fā)現(xiàn)孔子的教育內(nèi)容涉及歷史文獻(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、道德修養(yǎng)三方面。再結(jié)合第三則材料荷蓧丈人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)，雖有主觀情緒，但不難孔子教育內(nèi)容存在局限性，即22.【答案示例】【解題思路】概括雙方教育思想的共性相對(duì)較為簡(jiǎn)單，關(guān)注文段中“文”“行”等高頻詞匯基本上就能得出；就不同點(diǎn)來(lái)看，孔子的觀點(diǎn)為課本重要知識(shí)點(diǎn)，屬于理解性?xún)?nèi)容，荀子的思想需要細(xì)讀材料四，明確荀子教育思想的螺旋上升的特點(diǎn)。(四)(6分)23．【答案示例】（1）無(wú)求生以害仁有殺身以成仁（2）羨長(zhǎng)江之無(wú)窮抱明月而長(zhǎng)終（3）元嘉草草封狼居胥（4）則劉病日篤欲茍順?biāo)角椋?）雁字回時(shí)月滿(mǎn)西樓【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】任選三句即可，凡是出現(xiàn)錯(cuò)別字，該空不得分。四、寫(xiě)作（60分）24．【審題指導(dǎo)】該題目旨在引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生“自信”和“謙虛”的關(guān)系。第一則材料強(qiáng)調(diào)自信對(duì)于取得人生成就的重要性，第二則材料強(qiáng)調(diào)在認(rèn)清自我、自信（看出他們超過(guò)別人的地方）的基礎(chǔ)上保持謙遜的心態(tài)。準(zhǔn)確立意應(yīng)該從“自信”和“謙遜”兩者辯證關(guān)系的角度出發(fā)展開(kāi)分析論述。參考高考作文標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)13個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。③缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，不重復(fù)計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，沒(méi)少50字扣1分。④確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。參考譯文：天下的禍患，不在于時(shí)勢(shì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，也不在于歷來(lái)的法令不健全，不在于財(cái)力的不足。當(dāng)官者沒(méi)有認(rèn)真做事的心思，而是把職位當(dāng)成暫居之所，急切地盼望脫離現(xiàn)職得到升遷，這才是最大的禍患?，F(xiàn)在的百姓中，做官者的地位比農(nóng)民手工業(yè)者以及商人都要尊貴，這是非常明顯的。假使農(nóng)民手工業(yè)者以及商人都急切地有做官的心思，那么如果他做農(nóng)民，荒地必定得不到開(kāi)墾；如果從事手工業(yè)，那么技藝必定不能精通；如果去經(jīng)商，那么有沒(méi)有錢(qián)可賺也必定是不在意的。然而天下的老百姓中，有樂(lè)于從事農(nóng)工商賈的職業(yè)，而把做官當(dāng)作危險(xiǎn)的前途的。那些想要當(dāng)官的讀書(shū)人，要經(jīng)歷科舉考試的艱辛，要學(xué)習(xí)聲律韻律的知識(shí)；如果在考試的過(guò)程中違反了詩(shī)文考試的程式和法規(guī)，那么就會(huì)有除名加刑的危險(xiǎn)緊隨其后。所有當(dāng)官的人深深感到憂(yōu)慮并把它當(dāng)作恥辱的事情，老百姓都輕松地不用擔(dān)心。那些的老百姓，估量著自己的能力又對(duì)此事深以為苦，發(fā)現(xiàn)有千百條不可以嘗試的理由。所以，他們都心甘情愿地安心從事自己的本職工作而且沒(méi)有任何想要升遷的想法。現(xiàn)在的當(dāng)官的人卻完全不是這樣，無(wú)論愚笨還是賢明的人都有要做公卿大夫的想法。官吏的升遷任命，有的按照一年來(lái)計(jì)算，有的按照十幾年來(lái)計(jì)算，不是在朝廷任職的大臣就許久都得不到提拔升遷。然而他們的身體被束縛在這個(gè)職位上，而他們的心思早已離開(kāi)這個(gè)職務(wù)想要升遷了人就層出不窮了。有人做了十幾年官卻一直沒(méi)有升遷調(diào)動(dòng)，那么同鄉(xiāng)就會(huì)笑話他，親戚朋友也會(huì)感到很丟臉，忘了本分、妄圖升遷的想法相互感染，形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。官爵和俸祿，是治療廉恥的良藥，善于利用就調(diào)動(dòng)積極性，不善于利用就打擊積極性；廉恥是智慧的防線。穩(wěn)固它的防線就充盈，潰敗它的防線就枯竭。智慧枯竭，即使勉強(qiáng)從事，施行頒布政令，和老百姓對(duì)他們的期望相對(duì)照，只是一紙空文而已。所以說(shuō)沒(méi)有認(rèn)真做事的心思，只是把職位當(dāng)作暫居之所，急切地盼望脫離現(xiàn)職得到升遷，這就是所謂的最大的禍患。雖然這樣，這禍患的根源不在于地位卑賤的者而在于地位尊貴者；不在于貴賤的懸殊，而在于對(duì)待貴賤的不公平。大臣，好比是將帥；屬官，好比是士卒。大軍潰敗，只要將領(lǐng)沒(méi)有獨(dú)自逃跑，那么，施加責(zé)罰一定是從將領(lǐng)開(kāi)始的?，F(xiàn)在的大官，每天拜訪詢(xún)問(wèn)生活起居的是屬吏；提供柴草米碳的是屬吏；被頤指氣使的人是屬吏；聽(tīng)從接受考核升遷調(diào)動(dòng)也是屬吏。有錯(cuò)，就說(shuō)這事是屬吏承擔(dān)辦理的，承辦的細(xì)節(jié)，大臣者一無(wú)所知。同樣有錯(cuò)，就說(shuō)：“這是大臣，不可以與小臣同罪?！必?zé)罰他們的罪過(guò)，有的被降級(jí)處理，有的被扣罰薪俸，不久以后又官?gòu)?fù)原職。同樣的罪過(guò)，地位卑賤的，就一蹶不振。因?yàn)檫@樣的制度，所以卑賤的人不能心服。心里不服卻要隱忍做事，這樣他們的身體不能安定，他們的職位又不能升遷。那么他們自然地把職位當(dāng)作暫居之所，急切地盼望著脫離現(xiàn)職而離開(kāi)。注意事項(xiàng):1．本試卷共9頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試用時(shí)為150分鐘。2．答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色簽字筆寫(xiě)在試卷及答題卡上。3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。4．作答非選擇題，必須用0．5毫米黑色簽字筆在答題紙上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效。語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）【原創(chuàng)】A.

治水的措施當(dāng)然不止這些，還包括截污納管，分流生活污水，以及禁止焚（fén）燒秸（jié）桿。

B.

元宵夜禮花照亮云霄，大雁塔腳下靚（liàng）女俊男身著靚服，沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。

C.

那個(gè)時(shí)候，關(guān)詠荷就是TVB展露頭角的小花旦，主演了電視劇《陀槍師姐》、《苗翠花》和《河?xùn)|獅吼（hǒu）》而一路收視爆紅。

D．我們要想主張和解的先生請(qǐng)教，這些戰(zhàn)爭(zhēng)布署究竟意味著什么？英國(guó)政府如此長(zhǎng)久地鍛造出的鎖鏈要用來(lái)桎梏(ɡào)我們了，我們何以抵抗？還要靠辯論嗎？【原創(chuàng)】閱讀下面的文字，完成2-3題

【甲】七月流火，九月授衣——不讀《詩(shī)經(jīng)》，簡(jiǎn)直無(wú)從想象，這塊土地上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些事情。死亡的人物、流亡的事件、中斷的對(duì)話，從紙上重新浮現(xiàn)——借助音樂(lè)與文字的力量?！疽摇扛N、狩獵、婚嫁、祭祀、園藝、兵役……是人類(lèi)一代又一代遺傳的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下?！颈俊对?shī)經(jīng)》總把我?guī)Щ剞r(nóng)歷的年代，我開(kāi)始低頭尋找一把祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具，（譬如名稱(chēng)古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛臵身于雞犬相聞的村莊，模仿祖先熟稔的農(nóng)事，刀耕火種。在閱讀中我延續(xù)著古人的生活。

《詩(shī)經(jīng)》會(huì)將你領(lǐng)進(jìn)一個(gè)河川密布的地帶，迷漫的水霧撲面而來(lái)。【丁】《詩(shī)經(jīng)》本身就是一條河流、一條文字之河，在臺(tái)燈下讀書(shū)，你愿意做一尾潛泳的魚(yú)嗎？哦，在《詩(shī)經(jīng)》的掌紋里游動(dòng)，那蒼老的浮云與滔聲，流傳在我們的血管里……

我們的血管，業(yè)已形成那條河的支流。由于時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在《詩(shī)經(jīng)》的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)。這是一條沒(méi)有名字的河，在地圖上無(wú)法察證的河。2、文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）

浮現(xiàn)

B.雞犬相聞

C.流傳

D.哺養(yǎng)

3、文中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（2分）

A.甲

B.

乙

C.丙

D.丁

【原創(chuàng)】4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．近日，英國(guó)物理學(xué)家斯蒂芬?霍金被授予由俄羅斯億萬(wàn)富翁尤里·米爾納設(shè)立的基礎(chǔ)物理學(xué)獎(jiǎng)。因在量子引力研究等方面有突出貢獻(xiàn)，他一人獨(dú)得300萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。B．在新近發(fā)布的合同示范文本中，取消了購(gòu)物、另行付費(fèi)項(xiàng)目以及自由活動(dòng)等行程安排。旅行社、導(dǎo)游或司機(jī)如果有此方面的安排，則要對(duì)游客進(jìn)行相應(yīng)的賠償。C．張騫通西域不僅促進(jìn)了中國(guó)和西方物質(zhì)文化交流，而且豐富了中國(guó)人的地理知識(shí)，擴(kuò)大了中國(guó)人的地理視野，中國(guó)的手工藝品傳到西方，而西域的土產(chǎn)也傳入中國(guó)。D．秋褲因穿著后顯笨拙而被大部分時(shí)尚年輕人鄙棄，但是由于其實(shí)用性、保暖性又被一些人堅(jiān)持穿著，即被稱(chēng)為“秋褲黨”?！境鲱}意圖】語(yǔ)音、字形、標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)、語(yǔ)病題中的錯(cuò)誤都是學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)誤，其中字形強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的運(yùn)用與近義詞的辨析相結(jié)合，所有句子均選自于學(xué)生的作文和學(xué)生平時(shí)自己出的自測(cè)卷。成語(yǔ)兼顧熟語(yǔ)的考查，以及一些容易望文生義及詞義相近（一揮而就/一蹴而就）而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；語(yǔ)病更是嚴(yán)格按照幾種高考中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤類(lèi)型來(lái)設(shè)置選項(xiàng)，該題中依次安排了句式雜糅，成分殘缺，搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤?？梢哉f(shuō)，這部分基礎(chǔ)題是出題者在認(rèn)真研究考綱、歷年的高考題、模擬題以及對(duì)學(xué)生學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)而成的?！驹瓌?chuàng)】5.閱讀下面兩則招聘廣告，按要求答題。（4分）

某外國(guó)銀行：（1）高中畢業(yè)。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。（2）細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。（3）能夠意識(shí)到銷(xiāo)售機(jī)會(huì)，主動(dòng)向客戶(hù)介紹企業(yè)產(chǎn)品。（4）有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。

某國(guó)內(nèi)銀行：（1）本科學(xué)歷。英語(yǔ)4級(jí)以上，電腦2級(jí)以上。（2）身高1．60米以上，五官端正。（3）有較好的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，長(zhǎng)于溝通。（4）附5寸生活照片。

請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以對(duì)比評(píng)述?！境鲱}意圖】考點(diǎn)涉及“語(yǔ)言的概括壓縮”，篩選整合信息的能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。【原創(chuàng)】6．請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)北京北海公園的位置作一個(gè)介紹。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7—9題。（10分）磁電子學(xué)——自旋電子學(xué)巨磁電阻效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了凝聚態(tài)物理學(xué)和信息存儲(chǔ)領(lǐng)域的快速發(fā)展，并逐漸形成了一門(mén)新的學(xué)科——自旋電子學(xué)。有別于傳統(tǒng)的利用了電子電荷自由度的硅基微電子學(xué)器件，在自旋電子學(xué)器件中，電子的自旋成為信息儲(chǔ)存、處理和輸運(yùn)的基本單元?；陔娮幼孕圃斓母呙芏取⒏咚俣?、低能耗、多功能、高度集成的新一代微電子器件，可望作為下一代高性能微處理器，在提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度、信息存儲(chǔ)能力以及小型化等方面將發(fā)揮至關(guān)重要的作用，并極大地造福于人類(lèi)。磁電子學(xué)又稱(chēng)自旋電子學(xué)。是研究和應(yīng)用磁有序材料中的電子運(yùn)動(dòng)與電子磁矩(自旋)問(wèn)的相互作用的新興科技，是在20世紀(jì)90年代才提出和迅速發(fā)展起來(lái)的。目前研究和應(yīng)用的主要有遠(yuǎn)超過(guò)一般磁電阻效應(yīng)的磁電阻效應(yīng)及利用磁場(chǎng)控制電阻高或低的自旋閥效應(yīng)。l991年，帕金研究出多層膜巨磁電阻材料；1994年，弗雷特研制成自旋閥磁傳感器。在磁記錄的讀出磁頭、自動(dòng)控制等的小型磁傳感器、自旋閥固體三極管、電子計(jì)算機(jī)的磁自旋隨機(jī)存儲(chǔ)器中，這些效應(yīng)由于其明顯的優(yōu)點(diǎn)而已經(jīng)或?qū)⒁玫街匾膽?yīng)用。例如，同目前應(yīng)用的半導(dǎo)體隨機(jī)存儲(chǔ)器相比較，將來(lái)的磁自旋隨機(jī)存儲(chǔ)器將具有非易失性、抗輻照、存儲(chǔ)密度高和存取時(shí)間短的特點(diǎn)。目前已研究出的具有巨磁電阻效應(yīng)和自旋閥效應(yīng)的磁性材料已有多層膜材料如(C0／Cu)n,n為層數(shù)，顆粒型磁膜材料(如C0-Ag薄膜)、磁隧穿型材料(NiFe／A1203／C0層膜)和稀土一錳氧化物材料『如(La、Ba)Mn03』等。1993年，馮·海爾莫特第一個(gè)研制出稀土錳氧體龐磁電阻材料?？梢灶A(yù)料，在2l世紀(jì)里，磁電子學(xué)的研究和應(yīng)用的領(lǐng)域都將在更多方面有更大的發(fā)展。由此可見(jiàn)，巨磁電阻效應(yīng)在出乎人們意料地被發(fā)現(xiàn)之后．很快為凝聚態(tài)物理學(xué)界所證實(shí)．并被廣泛接受，并且迅速導(dǎo)致了新的技術(shù)和商業(yè)化的產(chǎn)品的產(chǎn)生，促進(jìn)了計(jì)算工業(yè)的大力發(fā)展。同時(shí)，它在推動(dòng)整個(gè)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上，催生了新的研究領(lǐng)域，其結(jié)果將對(duì)物理學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。7．下列對(duì)“自旋電子學(xué)”的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．自旋電子學(xué)即磁電子學(xué)是一門(mén)應(yīng)用和研究磁有序材料中的電子運(yùn)動(dòng)與電子磁矩(自旋)間的相互作用的新的學(xué)科。B．利用電子自旋制造的新一代微電子器件具有高密度、高速度、低能耗因而多功能、高度集成。C．基于電子自旋制造的高性能微處理器可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)產(chǎn)品，促進(jìn)計(jì)算工業(yè)的大力發(fā)展。D．一直以來(lái)，自旋電子學(xué)主要研究和應(yīng)用磁電阻效應(yīng)和自旋閥效應(yīng)。8．下列表述與原文表述不一致的一項(xiàng)是（3分）

A．自旋電子學(xué)的形成源于巨磁電阻效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，成為21世紀(jì)的磁學(xué)的發(fā)展方向。B．自旋電子學(xué)是在20世紀(jì)90年代才提出和迅速發(fā)展起來(lái)的。它的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在研究出一系列的新型材料，有著廣闊的發(fā)展前景。C．巨磁電阻效應(yīng)推動(dòng)電子學(xué)科發(fā)展，對(duì)物理學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。D．磁電阻效應(yīng)及利用磁場(chǎng)控制電阻高或低的自旋閥效應(yīng)將要得到重要的應(yīng)用?！驹瓌?chuàng)】9．請(qǐng)概括文中作者的主要觀點(diǎn)。（50字以?xún)?nèi)）（4分）【出題意圖】實(shí)用類(lèi)文本的閱讀的考查側(cè)重對(duì)文本信息的篩選和整合，在此文題目的設(shè)置上，選取了“對(duì)文本重要概念的理解；與原文表述相同或不同；對(duì)文中重要詞語(yǔ)句子的理解；文章觀點(diǎn)壓縮”四個(gè)考點(diǎn)，設(shè)置了“因果顛倒、已然未然、以偏概全”等常見(jiàn)類(lèi)型，逐層深入，全面考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。（二）閱讀下面的文字，完成10—14題。（20分）演戲①我不明白自己為什么會(huì)有那股傻勁，在眾目睽睽之下假裝昏倒。②我想證明什么？新加坡人的冷漠感？老實(shí)說(shuō)，這個(gè)靈感還是來(lái)自長(zhǎng)堤彼岸的一則新聞，一個(gè)記者，為了測(cè)試人的反應(yīng)，與一個(gè)警察合作，他扮演搶匪，與扮演警察的警察在大街上追逐。結(jié)果他獲得了滿(mǎn)意的答案：沒(méi)有人加入追逐的行列。由此而證明人類(lèi)的自私等等，據(jù)說(shuō)很是轟動(dòng)，真是一記響亮的耳光啊。③我不知道哪來(lái)的沖動(dòng)，我請(qǐng)芬和我合作，我們扮演一對(duì)情侶，我們的目標(biāo)是烏節(jié)路的一座購(gòu)物中心，那里演出的效果最好，最具有說(shuō)服力。④那天，驕陽(yáng)似火，中午時(shí)分，太陽(yáng)把樹(shù)葉都曬得卷縮起來(lái)，知了扯著長(zhǎng)聲聒個(gè)不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。我們選擇人最多的時(shí)刻走進(jìn)去，然后按照計(jì)劃，我仿佛喝醉了酒，一顛二搖就倒在地上。芬發(fā)出了尖銳的叫聲，叫得蠻像的，多虧她練了三天的尖叫。這叫聲果然奏效，一下子吸引了幾個(gè)人上前來(lái)看。我雖然閉著眼，但兩耳很清楚地聽(tīng)到皮鞋和高跟鞋的聲音，心里稍稍感到溫暖。⑤“請(qǐng)你們幫幫忙，我的男朋友昏倒了?！狈乙灶澏兜穆曇粽f(shuō)。她是我們戲劇團(tuán)的成員，這點(diǎn)演技當(dāng)然難不倒她。我正期待有一雙強(qiáng)而有力的手，往我胳肢窩一夾，把我從地板上扶起來(lái)。然而，幾分鐘過(guò)去了，苦重而炎熱的空氣仿佛停滯了；火熱的臉愁苦地等候著風(fēng)，但是風(fēng)不來(lái)。太陽(yáng)在藍(lán)得發(fā)暗的天空中火辣辣考量著我的信心，除了耳邊嘈雜的聲音外，那雙手始終沒(méi)出現(xiàn)。忽然肩膀被人拍了一下，芬的聲音鉆入耳根：“起來(lái)吧，戲演完了?！蔽艺酒饋?lái)，拍拍身上的塵土。⑥周?chē)娜诉€是那么匆匆忙忙，仿佛剛才那一幕未曾發(fā)生過(guò)。倘若地上躺的是一具死尸，會(huì)不會(huì)有人走過(guò)去看一眼呢？⑦我們轉(zhuǎn)移陣地到另一座購(gòu)物中心去，如法炮制再昏倒一次，我始終無(wú)法接受那個(gè)叫做冷漠的現(xiàn)實(shí)。這次，倒有一對(duì)情侶上前來(lái)看幾眼，不過(guò)也僅僅是幾眼，什么話也沒(méi)留下就走了。我正要睜眼的時(shí)候，一個(gè)洋婦（大約六十歲）走來(lái)了，我聽(tīng)見(jiàn)她問(wèn)：“怎么回事？”⑧芬說(shuō)：“我男朋友昏倒了?！雹帷翱焖歪t(yī)院吧，需要我?guī)兔?？”芬還沒(méi)回答，我已經(jīng)忍不住爬起來(lái)了，老婦有點(diǎn)驚異，我把原委告訴她，她笑笑走開(kāi)。我和芬都笑得很苦澀。外面太陽(yáng)依舊高照著，但我堅(jiān)信在人們內(nèi)心始終有一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見(jiàn)的地方，平靜又響亮的流著。⑩“還要試下去嗎？”芬問(wèn)。?朋友，你說(shuō)呢？——選自《外國(guó)小說(shuō)月刊》，有刪改【原創(chuàng)】10．文章中作者說(shuō)“我不明白自己為什么會(huì)有那股傻勁，在眾目睽睽之下假裝昏倒?！苯Y(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么要假裝昏倒？（3分）【原創(chuàng)】11．如何理解“真是一記響亮的耳光”。（3分）【原創(chuàng)】12．結(jié)合上下文，分析文中劃線的句子暗示了作者怎樣的心理變化。（4分）【原創(chuàng)】13．小說(shuō)最后寫(xiě)道“我和芬都笑得很苦澀”，試結(jié)合全文分析這“苦澀的笑”的內(nèi)涵。（4分）【原創(chuàng)】14．聯(lián)系全文，探究文章以“朋友，你說(shuō)呢？”結(jié)尾的效果。（6分）【出題意圖】本次現(xiàn)代文閱讀選取了一篇閱讀難度不大的小說(shuō)，適當(dāng)降低閱讀的門(mén)檻，試圖讓學(xué)生在每一題中都有話可說(shuō)，激起學(xué)生做閱讀的興趣，在具體的題目設(shè)置上，選取了小說(shuō)閱讀中常見(jiàn)的幾種題型，最大限度地減少學(xué)生的陌生感，如（10）、（11）題對(duì)文本信息的篩選以及句子內(nèi)涵的理解，考查學(xué)生對(duì)文本的整體把握以及答題的規(guī)范性。（12）題心理變化探究題，考查學(xué)生基本的現(xiàn)代文閱讀能力，檢測(cè)學(xué)生是否具備閱讀的深度視野以及比較到位的答題步驟。（13）、（14）題考查學(xué)生整體對(duì)文本的把握，對(duì)作品意蘊(yùn)、創(chuàng)作意圖的探討，對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀以及自己表述能力的層次感。五道題目由淺入深，依次檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章信息整合、句子內(nèi)涵、環(huán)境分析、人物形象、創(chuàng)作意圖的把握能力。三、古代詩(shī)文閱讀（共40分）（一）閱讀下面短文，完成15—19題。示季子懋修書(shū)汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門(mén)路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見(jiàn)者，亦皆動(dòng)色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也?！蹦俗怨镉峡婆e之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來(lái)勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也。”又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩矱也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長(zhǎng)乃懵懵者。以汝行不力耶?固聞汝終日閉門(mén)，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取，豈不難哉!夫欲求古匠之芳躅，又合當(dāng)世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來(lái)，亦不多見(jiàn)。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時(shí)所為，適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉勒文場(chǎng)，奪標(biāo)藝苑也。今汝之才未能勝余乃不俯尋吾之所得而蹈吾之所失豈不謬哉!吾家以詩(shī)書(shū)發(fā)跡，平生苦志勵(lì)行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊(cè)耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠(chéng)愛(ài)汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。今汝既欲我置汝不問(wèn)，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)；乃才可為而不為，誰(shuí)之咎與!己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣!且如寫(xiě)字