新六年級書法教案

1教學內(nèi)容一、字的縱收（一）課1、1、了解字的縱收是一項構形法則和審美理念。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的。重點了解字的縱收是一項構形法則和審美理念。教學難點掌握字的結構，筆畫的收放。學教學方法示范法練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。一、字的縱收（一）2一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。所謂縱收：就是筆畫要放討論交流合體字各組成部分有主有討論交流交談體會右半部分有五個橫畫，第二橫和末橫放的較開，其他橫畫緊收。懸針豎舒展以突出其關鍵地位。交談體會說說自己的看法“勤字左部筆劃密集，書寫時略高一些，右部略向左下傾斜，撇畫穿插到左說說自己的看法謐靜心練字三、練一練靜心練字觀看同學作業(yè)觀看同學作業(yè)評價同學作業(yè)四、展示學生書寫作品并評（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）3教教42、掌握字的結構，筆畫的收放。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的。難點掌握字的結構，筆畫的收放。本課的例字字卡通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。二、字的縱收（一）5一、激趣導入討論交流二、探討研究，掌握要領。討論交流所謂縱收：就是筆畫要放交談體會合體字各組成部分有主有交談體會上面的撇畫較長，斜度較大，下面的撇畫較短，斜說說自己的看法“岔”捺畫放縱，撇畫較短，整體縱上收下，以突說說自己的看法分大小相當，上部左收右下部末橫和彎勾充分放靜心練字“斑”字是左中右結構，三個部分穿插避就，協(xié)調(diào)和諧，站位基本相當，左右部略縱，形體寬遍而不靜心練字三三、練一練三觀看同學作業(yè)評價同學作業(yè)觀看同學作業(yè)評價同學作業(yè)（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）6教教75、1、了解字的縱收是一項構形法則和審美理念。三維教學2、掌握字的結構，筆畫的收放。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的。難點掌握字的結構，筆畫的收放教學方法示范法練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。三、字的縱收（三）8主備教師教學設計輔備教師補充修改一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。所謂縱收：就是筆畫要放討論交流合體字各組成部分有主有討論交流交談體會撇畫和豎提收斂，捺畫放交談體會說說自己的看法“淋”中間的木些小，變撇畫向左下穿插，捺畫舒說說自己的看法是為了給右邊留出穿插空間，右部第一撇略收，讓左，第二撇稍長，向左下口字旁略靠上，右下四點底橫向張開，體現(xiàn)放縱的三、練一練靜心練字靜心練字觀看同學作業(yè)評價同學作業(yè)（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）9教教7、1、了解字的縱收是一項構形法則和審美理念。三維教學2、掌握字的結構，筆畫的收放。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的。難點掌握字的結構，筆畫的收放。本課的例字字卡通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。鷹嬰一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。所謂縱收：就是筆畫要放討論交流合體字各組成部分有主有討論交流交談體會“賜”字，讓右。左收右縱，左下與右下部分的筆交談體會“竭”字，右讓。右部整說說自己的看法以突出右下角放縱的部分，被包圍部分寫的短小說說自己的看法“鷹”字左撇宜縱，不可寫短，被包圍部分整體宜收，鳥字應略大，承托上“嬰”字橫畫要放縱，上部左右同形的，應左小右三、練一練嬰眷靜心練字四、展示學生作品，并評價。觀看同學作業(yè)評價同學作業(yè)（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教9、1、了解字的縱收是一項構形法則和審美理念。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的。難點掌握字的結構，筆畫的收放。本課的例字字卡通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。五、字的縱收一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。所謂縱收：就是筆畫要放合體字各組成部分有主有“扭”字左縱右收，右部背包圍部分的橫和豎畫短小，與外框不宜相連，底橫略長，避免拘束感。上宜收下宜縱，上略窄下縱收要因字而定。上撇的“嗽”和字體的不同部件都有撇畫，其方向和縱收要合理。左下部留空，中部的撇畫可適當放縱以補空，而右下方的撇畫因中三、練一練四、展示學生作品，并評價。（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教1、2、掌握字的結構，筆畫的收放。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的。難點掌握字的結構，筆畫的收放。本課的例字字卡通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。字的縱收（六）一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。所謂縱收：就是筆畫要放合體字各組成部分有主有“塑”上下結構的字，因上部包含兩個部件，宜收緊，下部可略寬。塑字上部收，下部寬扁，托住全“營”上中下結構的字，字中若有禿寶蓋，禿寶蓋要橫向放縱，其他部分略收而不放，上口收，下口“蕉”上中下結構中，四點底橫向張開，放縱，以承托上面部分，上部和中“躁”繁雜結構的字中，有多個相同的部件，這些防止字形松散，但也要有大小的對比。躁字右上的三、練一練（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教七、毛筆書法天覆地載1、了解天覆地載這類漢字的結構特點，及書寫規(guī)律。2、3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的難點掌握毛筆字的運筆方式，筆畫的收放。本課的例字字卡通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛毛筆書法天覆地載一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。漢字的結構掌握的好不好，決定著漢字是否寫得美，重心是否平穩(wěn)，給人以賞心悅目的感覺。今天我們來學一學1、天賦：這類漢字的結構特點是收緊中宮，上寬下窄。在上半部分常出現(xiàn)橫寬的上部比較寬闊，舒展，能夠覆蓋下面的部分，這就2、地載：底部較寬，常有長被底部穩(wěn)穩(wěn)托住。如“遠”“越”二字，最后一筆寬闊、舒展，這種特征就叫三、練一練（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教1、了解天覆地載這類漢字的結構特點，及書寫規(guī)律。2、3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的重點了解天覆地載這類漢字的結構特點，及書寫規(guī)律難點掌握毛筆字的運筆方式，筆畫的收放。教學方法示范法練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。漢字的結構掌握的好不好，決定著漢字是否寫得美，重心是否平穩(wěn)，給人以賞心悅目的感覺。今天我們來學一學俯仰這俯仰關系主要體現(xiàn)在橫如果缺少俯仰變化，字就會顯第二橫向下俯。有了“俯仰”變化，這些字就非常生動，活（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教1、了解天覆地載這類漢字的結構特點，及書寫規(guī)律。2、掌握毛筆字的運筆方式，筆畫的收放。3、欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的重點了解天覆地載這類漢字的結構特點，及書寫規(guī)律。難點掌握毛筆字的運筆方式，筆畫的收放。教學方法示范法練習法教學準備本課的例字字卡德育滲透通過欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛一、激趣導入二、探討研究，掌握要領。漢字的結構掌握的好不好，決定著漢字是否寫得美，重心是否平穩(wěn)，給人以賞心悅目的感覺。今天我們來學一學筆畫相向的相向關系主要體現(xiàn)于楷書的豎和點等筆畫中，形成字頂部兩點的收筆方向一致，都朝向橫畫的中間部“以”字左邊的點與右邊的撇畫相向，相呼應，疏三、練一練（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教難點（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教難點（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教難點（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教難點（內(nèi)容均為五號宋體字，行距為0）教教難點