濟(jì)南版七上第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》教案

課型：新授20XX年10月22第三節(jié)課第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用教學(xué)目標(biāo)1、描述植物的蒸騰概念，部位，意義，知道葉片的結(jié)構(gòu)特點；說出氣孔的分作用；了解徒手切片的制作方法2、滲透生物與環(huán)境相適應(yīng)以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意義。教學(xué)重點蒸騰作用的概念、意義及葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開閉和分布教學(xué)難點葉片結(jié)構(gòu)的觀察、葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點以及氣孔開閉的原理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)方法教師啟發(fā)引導(dǎo)，邊梳理邊反饋學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)，討論，合作，交流教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課提問兩個問題：1、植物體是怎樣度過炎熱的夏季的呢？2、為什么人們喜歡在樹蔭下涼快呢？在學(xué)生的回答中導(dǎo)入并板書課題：綠色植物的蒸騰作用 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師的活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖激情導(dǎo)入5分鐘合作探究20分鐘精講精練10分鐘拓展提高5分鐘老師指導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課的內(nèi)容，并要求學(xué)生復(fù)習(xí)不要平均用力，要有側(cè)重，確實起到查漏補(bǔ)缺的作用提示學(xué)生快速瀏覽課本，把遺忘的知識恢復(fù)過來課件知識梳理，夯實基礎(chǔ)1、根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)出蒸騰作用的概念，部位？主要部位是主要器官是。2、對照“葉片的結(jié)構(gòu)模式圖”說出各個部分的名稱，構(gòu)成特點1）葉片（1）表皮由表皮細(xì)胞：保衛(wèi)細(xì)胞：（2）葉肉（3）葉脈3、氣孔的作用，及張開閉合的原理4、蒸騰作用還受那些外界因素的影響？5、蒸騰作用對植物體自身的意義？為了加深對葉片的結(jié)構(gòu)的理解，解決葉片結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一難點，安排兩幅圖片2）試一試自己的識圖能力葉片的橫切面圖指出1---6的名稱=1\*GB3①表皮屬于組織，葉肉屬于組織=2\*GB3②葉肉細(xì)胞中有許多綠色顆粒是。=3\*GB3③怎樣區(qū)分上表皮？葉片的表皮平面圖甲乙=1\*GB3①指出1----3的名稱，甲、乙各處于什么狀態(tài)？=2\*GB3②氣孔張開閉合的原理？（強(qiáng)調(diào)：氣孔的張開閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用，是內(nèi)因，引出下一個問題）1那么外界因素是什么？師：植物體內(nèi)的水分不斷的散水，這些水分是從那里來的？出示課件從根吸水到葉的氣孔排出水分的過程圖（flaish動畫）那么同學(xué)們知道根辛辛苦苦吸收來的水分，有多少被葉給蒸騰出去了？引出蒸騰作用的意義讓學(xué)生答擴(kuò)展：蒸騰作用除了對植物體自身的意義外對外界環(huán)境也有重要的影響，見課件許多樹木構(gòu)成森林，森林的蒸騰可以減輕干旱，調(diào)節(jié)氣候。因此我們要想有一個好的生活環(huán)境，必須愛護(hù)花草樹木，還要多綠化大地，因此我們國家規(guī)定了那一天為植樹節(jié)？小結(jié)：蒸騰作用概念部位（葉片----氣孔）意義學(xué)生先自己不看課本回憶這節(jié)課印象最深的知識，想不起來的正是這節(jié)課要復(fù)習(xí)的側(cè)重點學(xué)生按照課件上的“知識梳理，夯實基礎(chǔ)”看書8分鐘后檢查反饋學(xué)生看書過程中可以合作、討論自己陌生的問題解決不了的舉手問，采取生幫生的方式解決生答（略）學(xué)生識圖回答，直觀的認(rèn)識葉片及表皮氣孔的特點和作用生答（略）生答：95％----99％學(xué)生討論回答照應(yīng)開頭，學(xué)生再來回憶這節(jié)課，目的就是要激發(fā)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)的求知欲讓學(xué)生抓住重點，提高效率。充分的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中來，體現(xiàn)了學(xué)生是“主體”的教學(xué)思想葉片是葉的主要部分，葉不但是蒸騰作用的主要器官，也是光合作用的主要器官這是和下一節(jié)相聯(lián)系的對學(xué)生進(jìn)行德育滲透學(xué)生說，老師板書達(dá)標(biāo)訓(xùn)練5分鐘A1、不能進(jìn)行蒸騰作用的部位A、葉片B、葉柄C、幼嫩的莖D、幼嫩根2、下列對蒸騰作用說服不正確的是A、蒸騰作用是水分以氣態(tài)從氣孔中散失的B、植物吸收的水有小部分蒸騰散失了C、蒸騰作用可以降低植物體的溫度D、蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運3、棉花的根吸收的水分主要用于。4、俗話說：人向高處走，水向低處流。而植物體中的水分卻能運輸?shù)絽⑻齑髽涞捻敹?，這是提供了拉5、夏季移栽植物體時，采取什么措施易成活？B、探究（課本實驗的變式訓(xùn)練）小紅等興趣小組的同學(xué)要探究：植物體散失水分的主要器官，正在忙著實驗設(shè)計，請你給他們幫個忙完成實驗設(shè)計好嗎？1、提出問題：2、做出假設(shè)：3、材料用具：3個大小相似帶葉的枝條，透明塑料袋，細(xì)線若干。4、步驟：（用語言表達(dá)，看誰表達(dá)的條理、準(zhǔn)確）5、現(xiàn)象：6、結(jié)論：C：為什么說“大樹底下好乘涼”？（大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫較低；另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了周圍大氣的濕度）板書設(shè)計綠色植物的蒸騰作用一、蒸騰作用的概念：二葉的結(jié)構(gòu)及功能、三影響蒸騰作用的因素：、四蒸騰作用的意義：1、2課后反思、個別學(xué)生還不能主動的與本組同學(xué)進(jìn)行交流，應(yīng)加強(qiáng)小組的管理，和選取適當(dāng)?shù)男〗M競爭機(jī)制。