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初中數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》說課稿范文一、教材分析1、本節(jié)課的內(nèi)容和地位(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí),學(xué)會查找資料,搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí),學(xué)會交流,增強(qiáng)同他人合作的意識。課標(biāo)要求:理解多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,并運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算。教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動物,(樹葉粘貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。選用教材:選自華東師范大學(xué)出版社出版的《數(shù)學(xué)》八年級上冊第十三章第3節(jié)。課題是《多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘》,課時為1課時。主要內(nèi)容:多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘法則:多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,先用一個多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個多項(xiàng)式的每一項(xiàng),再把所得的積相加教材地位:本課學(xué)習(xí)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,對學(xué)生初中階段學(xué)好必備的基礎(chǔ)知識與基本技能、解決實(shí)際問題起到基礎(chǔ)作用,在提高學(xué)生的運(yùn)算能力方面有重要的作用。同時,對平方差與完全平方公式的應(yīng)用以及楊輝三角等后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。2、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣,發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線,領(lǐng)悟?yàn)槟康模囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣!知識與技能目標(biāo):理解并掌握多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則,能夠按步驟進(jìn)行簡單的多項(xiàng)式乘法的運(yùn)算。一元二次方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容之一,在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位。通過一元二次方程的學(xué)習(xí),可以對已學(xué)過實(shí)數(shù)、一元一次方程、因式分解、二次根式等知識加以鞏固,同時又是今后學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的其它高元方程、一元二次不等式、二次函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。此外,學(xué)習(xí)一元二次方程對其它學(xué)科有重要意義。本節(jié)課是一元二次方程的概念,是通過豐富的實(shí)例,讓學(xué)生建立一元二次方程,并通過觀察歸納出一元二次方程的概念。過程與方法目標(biāo):1、通過創(chuàng)設(shè)情景中的問題的探索,體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一個充滿觀察、歸納的過程;2、通過整體處理,再利用分配律的結(jié)果與幾何圖形面積的結(jié)果進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度思考數(shù)學(xué)的意識;小東找來一張掛歷畫包數(shù)學(xué)課本。已知課本長a厘米,寬b厘米,厚c厘米,小東想將課本封面與封底的每一邊都包進(jìn)去m厘米。問小東應(yīng)在掛歷畫上裁下一塊多大面積的長方形?3、通過為學(xué)生提供自主練習(xí)的活動空間,提高學(xué)生的運(yùn)算能力;教師在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀的過程中整體感知,在讀中有所捂,在讀中培養(yǎng)語感,學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會了獨(dú)立思考,體會感情。4、借助具體到一般的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力和創(chuàng)新的品質(zhì)。在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對小學(xué)2年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生通過主動參與探索法則和拓展探索等的學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化思想,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、教學(xué)重點(diǎn):多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則的理解和應(yīng)用;4、教學(xué)難點(diǎn):將多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法,防止漏乘、重復(fù)乘和看錯符號。通過老師與學(xué)生的對話,繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時的問答,學(xué)生把所學(xué)語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。讓學(xué)生在情景中自然地進(jìn)行對話交流理解單詞的意思,主動積極地鞏固句型。二、教學(xué)對象分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生已經(jīng)掌握了“單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘”的運(yùn)算法則,因此沒有把時間過多地放在復(fù)習(xí)舊知上,而是讓學(xué)生親身參加探索發(fā)現(xiàn),從而獲取新知。在法則的得出過程中,讓學(xué)生在探索的過程中自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律,提高了學(xué)生的積極性。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)選配一些變式練習(xí),通過書上的基本練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練雙基的目的,通過變式練習(xí)達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。通過調(diào)查,學(xué)生學(xué)會了調(diào)查的一般方法,會做調(diào)查記錄;對所知道的生物能夠進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。此時,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的教育,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)方法注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,
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