幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課件

《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》說(shuō)課幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》4課程設(shè)置123課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》4課程設(shè)置123課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)性質(zhì)本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程體系中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程作用

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)理論及指導(dǎo)策略，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，并針對(duì)不同的活動(dòng)類(lèi)型，對(duì)幼兒活動(dòng)水平給予有效指導(dǎo)。（一）課程定位幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《兒歌演唱》、《幼兒舞蹈創(chuàng)編》等（二）課程關(guān)系《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《聲樂(lè)》、《舞蹈》等先導(dǎo)課程后繼課程幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（三）課程目標(biāo)掌握不同類(lèi)型幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律；了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育活動(dòng)模式的設(shè)計(jì)原理及實(shí)施方法能夠設(shè)計(jì)符合兒童發(fā)展規(guī)律的幼兒園教育活動(dòng)；能夠設(shè)計(jì)合理的幼兒園“周活動(dòng)計(jì)劃表”；能夠運(yùn)用多種策略有效指導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力；不斷拓寬學(xué)生學(xué)科視野、提升其教學(xué)反思力；增進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（四）課程設(shè)置理念與思路以《綱要》和《指南》為理論指導(dǎo)以幼兒教師崗位能力需求為導(dǎo)向以真實(shí)幼兒園活動(dòng)情境為載體以活動(dòng)設(shè)計(jì)能力與指導(dǎo)策略的運(yùn)用為目標(biāo)設(shè)置理念幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課程是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的綜合類(lèi)課程，課程設(shè)計(jì)的思路是在分析幼兒園教師崗位能力要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論知識(shí)的講解與學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合幼兒園真實(shí)案例和學(xué)生見(jiàn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行典型案例分析，提升學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力。最后，在一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化的練習(xí)，組織模擬試教，真正做到學(xué)以致用。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路圖示基本理論講解“教、學(xué)、做”一體化

典型案例分析分析崗位能力要求幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》4課程設(shè)置123課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教材分析教材：《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》朱家雄，中央廣播電視大學(xué)出版社，2011年7第1版教材特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)不足：五大領(lǐng)域的教學(xué)不具體幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)輔助教材（二）教學(xué)輔助資料《學(xué)前兒童健康教育論》顧榮芳，江蘇教育出版社，2009年5月第1版《學(xué)前兒童體育》徐卓婭，南京師范大學(xué)出版社，2003年10月第1版《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》趙寄石、樓必生，人民教育出版社，2003年6月第2版《學(xué)前兒童社會(huì)教育》張明紅，華東師范大學(xué)出版社，2008年2月第1版《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》徐卓婭，華東師范大學(xué)出版社，2008年1月第1版《幼兒園美術(shù)教育》孔起英，人民教育出版社，2004年8月第1版《幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》陸蘭，北京師范大學(xué)出版社，2011年9月第1版《幼兒數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》徐瑩瑩，江蘇教育出版社，2013年5月第1版作用：彌補(bǔ)教材五大領(lǐng)域教學(xué)法的不足幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)視頻等輔助材料

網(wǎng)站新浪博客教學(xué)視頻幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課程模塊健康社會(huì)語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)??:???????五大領(lǐng)域（三）課程內(nèi)容選取課程課程與教育活動(dòng)概述幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)章（單元、任務(wù)、項(xiàng)目）分配學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)第一章幼兒園課程與教育活動(dòng)概述66第二章幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1082第三章幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)642第四章幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)752第五章幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)761第六章幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)651第七章幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)651第八章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)651第九章幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)44合計(jì)584810幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（四）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略教學(xué)難點(diǎn)：不同類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的確定；依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；依據(jù)活動(dòng)過(guò)程運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗源龠M(jìn)幼兒主動(dòng)探索幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)的解決精簡(jiǎn)削弱：理論性較強(qiáng)的內(nèi)容強(qiáng)化：教案編寫(xiě)能力及活動(dòng)指導(dǎo)策略的運(yùn)用補(bǔ)充：多種指導(dǎo)策略的使用技巧幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》4課程設(shè)置123課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）學(xué)情分析認(rèn)知理解能力較強(qiáng)討論合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)自學(xué)搜集資料能力較強(qiáng)實(shí)用性獨(dú)立性興趣性遷移能力欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺能力狀況存在問(wèn)題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法講授法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析法情境教學(xué)法（二）教法與學(xué)法如果你是……幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法自主探究法

小組合作法角色扮演法模擬試教法（二）教法與學(xué)法幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)課件音視頻文本多媒體教學(xué)體系教具（三）教學(xué)資源幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)姓名性別年齡學(xué)歷職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)承擔(dān)工作劉洋女37本科中學(xué)高級(jí)學(xué)前教育主講李秀敏女31研究生講師學(xué)前教育主講宋琛琛女28本科助教學(xué)前教育主講李慧女27本科助教學(xué)前教育主講李進(jìn)女29本科助教學(xué)前教育主講（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)張雪女27本科助教學(xué)前教育主講王雨楠女24本科助教學(xué)前教育主講幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（五）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室幼兒游戲與區(qū)角實(shí)訓(xùn)室?jiàn)W爾夫音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室幼兒行為觀察室感統(tǒng)訓(xùn)練室幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教育見(jiàn)實(shí)習(xí)基地70余家幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（六）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定

形成性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目類(lèi)型形式百分比教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)平時(shí)作業(yè)、課堂討論、課堂考勤等20%綜合組織技能小組作業(yè)小組討論、模擬試教等40%綜合知識(shí)考核期末考試閉卷考試40%幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》4課程設(shè)置123課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）各方評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課程興趣高，學(xué)習(xí)熱情高，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成果較好。邀請(qǐng)同行同事專(zhuān)家聽(tīng)課、查閱資料，研討，評(píng)價(jià)積極良好。幼兒園實(shí)習(xí)反饋、媒體評(píng)價(jià)積極良好。學(xué)生評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)成果獨(dú)立完成教案撰寫(xiě)參加基本功大賽獲得優(yōu)秀成績(jī)參與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》4課程設(shè)置123課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)56課程特色與創(chuàng)新課程改革幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施電子教案的批閱，師生互動(dòng)更便利。2.教學(xué)做合一，積極參與幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教師下園指導(dǎo)。特色與創(chuàng)新幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)《幼