幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)課件

幼兒園健康領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容與方式

張晶晶幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)一、健康的定義

健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（世界衛(wèi)生組織1947年）幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)二、健康領(lǐng)域的目標(biāo)

（一）身心狀況1、具有健康的體態(tài)2、情緒安定愉快3、具有一定的適應(yīng)能力幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩個小時，其中體育活動時間不少于一小時，季節(jié)交替時要堅持。（二）動作發(fā)展1、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈活2、具有一定的力量和耐力3、手的動作靈活協(xié)調(diào)（三）生活習(xí)慣和生活能力1、具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣2、具有基本的生活自理能力3、具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)三、健康教育的內(nèi)容(一)身體保健活動的主要內(nèi)容

1．生活習(xí)慣和能力。

2．飲食與營養(yǎng)。

3．人體認(rèn)識與保護(hù)。4．保護(hù)自身安全。

(二)身體鍛煉活動的主要內(nèi)容

1．身體活動的知識和技能。

2．身體素質(zhì)練習(xí)。3．基本體操和隊列隊形練習(xí)。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)四、幼兒園健康教育活動的實施（一）活動名稱（二）活動目標(biāo)（三）活動準(zhǔn)備（四）活動過程（五）活動反思

幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)（一）活動名稱

活動名稱應(yīng)兒童化，富有童趣例：小青蛙跳過河——跳

小烏龜找媽媽——爬行幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)以《世界真美好》為例（二）活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)2、技能目標(biāo)（身體素質(zhì)）3、知識目標(biāo)（動作）例如：1、培養(yǎng)早起鍛煉身體的興趣2、發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力3、學(xué)會做《世界真美好》第一節(jié)注意：目標(biāo)根據(jù)周目標(biāo)進(jìn)行制定，同時參照上節(jié)課完成情況及幼兒的掌握情況。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)（三）活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：器材、器械、場地2、知識準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗和已掌握的技能幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)（四）活動過程：

1、開始部分（導(dǎo)入）：心理：變消極狀態(tài)和積極狀態(tài)生理：熱身注意：可以選擇一些集中注意力和運動負(fù)荷不大的游戲2、基本部分（活動展開）：室外：動作技能形成規(guī)律（遵循人體機(jī)能變化規(guī)律）教師做示范（整體——分解）初步理解——進(jìn)一步鞏固——強(qiáng)化提高（游戲、動作的連貫性）室內(nèi)：人的認(rèn)知故事關(guān)鍵（老虎為什么沒牙了）→教漱口方法→自動化（行為養(yǎng)成）注意：把新內(nèi)容和復(fù)雜的內(nèi)容放在開始。對于容易引起幼兒高度興奮的內(nèi)容放在后面一些，對于發(fā)展身體素質(zhì)的內(nèi)容，把發(fā)展速度、靈巧、平衡的內(nèi)容放在前面，發(fā)展耐力、力量的內(nèi)容靠后一些。3、結(jié)束心理正常生理放松注意：安排一些逐步降低運動負(fù)荷的練習(xí)，以消除幼兒身體的疲勞，促進(jìn)能量和心率的恢復(fù)。4、活動延伸（領(lǐng)域的整合）幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)(五)活動反思幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)五、優(yōu)秀教案一、設(shè)計意圖：幾年來，手足口病一直困擾著幼兒園，特別是條件不好的民辦園，各幼兒園也在晨檢和預(yù)防上落實多種有效措施。盡管這樣，幼兒園的手足口病一年四季時有發(fā)生，常有停班，關(guān)園現(xiàn)象，要想讓幼兒園遠(yuǎn)離手足口病，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是關(guān)鍵，幼兒園預(yù)防手足口必須治本：一是杜絕傳染源；二是搞好家長傳染疾病預(yù)防知識培訓(xùn)；三是重視對幼兒進(jìn)行預(yù)防手足口病的預(yù)防教學(xué)活動，故設(shè)計了這節(jié)健康教學(xué)活動。活動名稱：預(yù)防手足口病課時建議：1課時活動目標(biāo)：1、知道手足口病是傳染病；

2、知道預(yù)防手足口病的基本方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防傳染病的意識；

3、鼓勵幼兒大膽表述，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件；2、放大的病例掛圖；3、小醫(yī)院區(qū)角的實景布置4、各種玩具娃娃5、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、領(lǐng)居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙的頭飾或胸牌幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動過程：一、兒歌，游戲引入活動主題1、拍手兒歌：預(yù)防手足口病你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持，要保持！2、提問：師：小朋友誰知道兒歌的名字是什么？你記住了哪一句？二、多媒體課件1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寶寶患了“手足口病”早期癥狀圖。2、專家提示：少數(shù)并發(fā)癥可危及生命3、說一說：手足口傳播的途徑4、記一記：預(yù)防手足口病15字口訣（勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風(fēng)、曬太陽）5、分組討論：說一說，我有哪些不良習(xí)慣，回家后應(yīng)該怎么做三、角色游戲1、游戲規(guī)則：（1）自由選擇角色：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、領(lǐng)居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙、醫(yī)生等（2）鼓勵小朋友根據(jù)自己以往患病的已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)出患病后的體驗及感情（3）會換角色表演及體驗不同人物的情感（著急、母愛、關(guān)照、教育）2、分組分內(nèi)容進(jìn)行角色游戲，教師參與其中活動延伸：分組參觀手足口宣傳展幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)反思：通過這節(jié)圖文并茂的多媒體動畫展現(xiàn)既有趣的多種角色游戲活動，改變常規(guī)的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了“指南”中關(guān)于游戲教學(xué)法的精髓和科學(xué)性。幼兒十分感興趣，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。此節(jié)活動不但使幼兒從多種教學(xué)方法及渠道輕松了解到手足口病的早期癥狀，傳播途徑、并發(fā)癥可危及生命及預(yù)防“手足口病”15字口訣等預(yù)防傳染病的常識。而且通過角色表演，情感體驗，使幼兒真正得到了自覺養(yǎng)成“良好衛(wèi)生習(xí)慣”的意愿和遠(yuǎn)離手足口病的動力，也讓教師在輕松的游戲教學(xué)中獲得事半功倍的教育教學(xué)效果。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)二、活動名稱：有本領(lǐng)的小烏龜活動目標(biāo)：1、喜歡參加體育活動

2、會手膝著地的爬活動準(zhǔn)備：烏龜頭飾、體操墊、拱形門、音樂活動過程：一、開始部分教師學(xué)烏龜，做模仿動作，伸懶腰（上肢運動），曬太陽（體側(cè)運動），游泳（全身運動）二、基本部分1、教師領(lǐng)幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)教師扮烏龜媽媽請小烏龜玩“小烏龜真愛玩”的游戲，“小烏龜去摸xx爬回來”烏龜媽媽指導(dǎo)小烏龜爬的動作。2、教師在場地中間布置拱形門、山丘（體操墊）。請幼兒進(jìn)行障礙爬的游戲。3、教師引導(dǎo)幼兒在布置好的場地上練習(xí)爬行4、游戲