2024-2025學年高中歷史第二單元工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊第7課新航路的開辟教學教案岳麓版必修2

PAGE第7課新航路的開拓學科歷史授課年級設(shè)計者工作單位課題名稱岳麓版

必修二其次單元第7課新航路的開拓授課學時1課時課標依據(jù)概述迪亞士、哥倫布開拓新航路的史實，相識地理大發(fā)覺對世界市場形成的意義。教學目標1、學問與實力：通過閱讀教材，知道新航路開拓的基本史實，記憶航海家的航行時間、航行路途、支持國等問題。2、過程與方法：通過小組合作、高效探討、歸納總結(jié)等方式，理解新航路開拓的緣由、條件和影響，能夠解決相應(yīng)的主客觀習題。3、情感看法與價值觀：通過本課的學習，體會探險家們勇于冒險的開拓精神，培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容分析新航路的開拓和“新大陸”的發(fā)覺，打破了世界各地相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)建了重要條件，世界各民族的歷史才起先漸漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的世界歷史。本課分三目內(nèi)容，第一目“東部的誘惑”，介紹了新航路開拓的背景和緣由，其次目“開拓新航路”，介紹了迪亞士、哥倫布、達·伽馬和麥哲倫等航海家開拓新航路的過程，第三目“世界市場的初步形成”，介紹了新航路開拓的影響。學情分析通過初中世界歷史的學習，學生對新航路開拓的緣由、過程、影響等學問有大致了解，一些學生通過相關(guān)的文學作品、影視劇、網(wǎng)上閱讀等多種課程資源，也了解了許多古今中外航海家的學問，盡管有基本的學問儲備，但他們對學問的駕馭還沒有形成體系，對歷史事務(wù)的分析也沒有上升到肯定的高度，分析問題還缺乏深度。因此，在教學前制定配套學案，教學中創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生自主探究的方法，既符合學生的心理發(fā)展特征，也有利于培育和提高其歷史思維實力。教學策略與方法教學組織策略：主動參加、探究——發(fā)覺、合作學習；教學模式：課前高度自主學習、課中深度互動學習、課后強度鞏固學習；教學方法：情境導(dǎo)入法、問題導(dǎo)學法、材料教學法、講練結(jié)合法；教學管理策略：1、以學生為中心的課堂時間管理模式，導(dǎo)入5分鐘+高效探討10分鐘+風采展示10分鐘+講解15分鐘+小結(jié)5分鐘；2、利用多媒體手段；3、有效的講授：精講；4、進行小組培訓:探討、展示、點評要求。項目內(nèi)容解決措施教學重點新航路開拓的緣由通過史料、圖片等，運用問題引導(dǎo)，讓學生自主歸納新航路開拓的緣由。教學難點新航路開拓的影響通過探討探究、小組合作、老師指導(dǎo)等方式理解新航路開拓作為世界市場形成的起點，把握該歷史事務(wù)在人類全球一體化征程上的宏大轉(zhuǎn)折意義。學生課前打算利用網(wǎng)絡(luò)、書籍手段搜集有關(guān)航海家的基本史實，預(yù)習教材第7課（32-35頁），自主完成學案（預(yù)習案做完，探究案思索），打算好課本、學案、筆記、雙色筆。教學用具岳麓版必修二歷史教材、學案、教學設(shè)計、多媒體課件學習環(huán)境（）一般教室（√）多媒體教室（）網(wǎng)絡(luò)教室（）其它教室教學媒體的選擇學問點學習目標媒體類型教學作用運用方式占用時間媒體來源新航路的開拓嫻熟駕馭基本領(lǐng)實，學會分析歷史事務(wù)的一般方法。課件ABEGIJABCF45分鐘自制提示：1.媒體類型：圖表、照片、投影、電影、錄音、錄像、課件、網(wǎng)絡(luò)、演示、試驗等。2.媒體在教學中的作用分為：A.供應(yīng)事實，建立閱歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.供應(yīng)示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表現(xiàn)；F.演義原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.觀賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固；K.其它。3.媒體的運用方式包括：A.設(shè)疑-播放-講解；B.設(shè)疑-播放-探討；C.講解-播放-概括；D.講解-播放-舉例；E.播放-提問-講解；F.播放-探討-總結(jié)；G.邊播放，邊講解；H.其它。4.媒體來源：自制，購入，庫存，xx資源庫，網(wǎng)上下載等。課堂教學過程設(shè)計思路教學環(huán)節(jié)老師的活動學生的活動媒體的應(yīng)用設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示幻燈片（播放音樂《sailing》和航海家的圖片）仔細傾聽音樂，觀賞圖片，體會航海的艱辛。播放音樂及圖片吸引學生眼球，激發(fā)學習愛好。學習新知1、說明新航路的概念；2、解讀課標要求和學習目標；3、構(gòu)建學問體系；4、展示學案驗收成果，表揚優(yōu)秀小組及個人，指出存在問題；5、組織學生進行高效探討并答疑；6、安排小組展示任務(wù)；7、組內(nèi)講解；8、學法指導(dǎo)：材料題分析方法及出現(xiàn)的爭議；9、學問拓展1、仔細傾聽并做筆記；2、理解并記錄；3、形成體系；4、學習優(yōu)秀同學和小組，改正問題；5、起立并按要求高效探討；6、根據(jù)要求完成展示；7、講解同學根據(jù)要求進行講解；其他同學打算質(zhì)疑或補充；8、仔細傾聽，留意學會方法；9、筆記本記錄。1、幻燈片展示概念；2、幻燈片展示優(yōu)秀小組、個人及問題學案；3、展示探討內(nèi)容、要求；4、幻燈片顯示展示的題目、展示小組及地點、展示要求、非展示同學要求；5、幻燈片展示點評題目、小組及地點、要求1、理解重要歷史概念；2、有目的地學習；3、建立學問體系；4、培育學生良好的學習習慣；5、培育合作學習意識，享受合作學習的樂趣；6、培育學生提取歷史信息和分析運用歷史問題的實力；7、培育學生表達實力、分析和解決問題的實力。課堂教學過程設(shè)計思路隨堂練習學問點學習目標測試題目內(nèi)容新航路開拓的緣由、條件，航海家的航行時間、航線。理解并能夠運用新航路開拓的緣由、條件，嫻熟駕馭航海家的航行時間、航線等基本史實。選擇題(課件中展示)1、西歐商人開拓新航路的根本緣由是（）2、新航路開拓的客觀條件是（）3、下列新航路開拓的先后依次是（）4、下列到達亞洲的西方航海家有（）特性化練習提示：為學有余力的學生所做的調(diào)整提示：為學習有困難的學生所做的調(diào)整影響類和比較型主觀題：新航路開拓與中國：材料①1623年荷蘭侵入澎湖；②鄭勝利收復(fù)臺灣；③廣州十三行；④《明朝甘薯圖》；⑤利瑪竇《坤輿萬國全圖》⑥《農(nóng)政全書》（1）依據(jù)材料的六個事例，結(jié)合所學學問分析新航路開拓對中國經(jīng)濟、文化、外交的影響。（2）鄭和遠航之后中國人在大海上就消逝了，而西方在哥倫布之后揭開了一個由西方人領(lǐng)航和主宰的世界。造成這種差別的根本緣由是什么？對今日的中國有什么啟示？選擇題：（鞏固提高案）1、(2007廣東卷)16世紀一位外交官說，在對東部的探險中，“宗教供應(yīng)借口，而黃金供應(yīng)動機”。這反映了當時（）2、人們在歷史探討中，由于立場和觀點的差異對歷史事務(wù)的說明往往會有不同，如關(guān)于哥倫布航行到美洲這一事務(wù)：過去歐洲人總以歐洲為中心來理解；美洲土著則立足自身看問題；在當今全球史觀的引導(dǎo)下，人們又有了新的相識。能正確反映上述說法的排列是（）3、有學者認為，公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺，從那個時候起先，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。這里“分水嶺”的含義是（）學習評價本課的教學設(shè)計分為課前高度自主學習、課中深度互動學習、課后強度鞏固學習等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生主體、老師主導(dǎo)的新課改模式，充分調(diào)動了學生的主動性和主動性，能夠?qū)W有所獲，并能將學到的歷史學習方法進行遷移，提高歷史學習水平。課后作業(yè)1、背誦基礎(chǔ)學問；2、完成鞏固提高案；3、做完練習冊的試題；4、預(yù)習下一課內(nèi)容。課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（或教學流程圖）教學模式：課前高度自主學習、課中深度互動學習、課后強度鞏固學習教學過程結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入解讀課標要求和學習目標解讀課標要求和學習目標說明新航路的概念說明新航路的概念新航路的開拓構(gòu)建學問體系新航路的開拓構(gòu)建學問體系高效探討高效探討學問拓展有效講解風采展示學問拓展有效講解風采展示板書設(shè)計第7課新航路的開拓學習目標1、通過閱讀教材，知道新航路開拓的基本史實，記憶航海家的航行時間、航行路途、支持國等問題。2、通過小組合作、高效探討、歸納總結(jié)等方式，