骨干教師心得體會(huì)（范文11篇）

骨干教師心得體會(huì)（范文11篇）我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。下面是我整理的骨干老師心得體會(huì)，歡迎閱讀。

骨干老師心得體會(huì)篇1

一、提高思想素養(yǎng)，履行老師職責(zé)。

思想上我樂(lè)觀要求上進(jìn)，我能仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。我樂(lè)觀參與學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。我在平常的工作中注意自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛(ài)同學(xué)、到處以身作則。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我仔細(xì)制定了自我進(jìn)展規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、提升學(xué)識(shí)水平，勇于參與教科研實(shí)踐。

我覺(jué)得提高學(xué)識(shí)水平和教科研力量是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的.作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成果，我也多次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

四、一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作。

在教育教學(xué)中，我樂(lè)觀仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)樂(lè)觀學(xué)習(xí)鉆研專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級(jí)的教育方法，在業(yè)務(wù)上精益求精。堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我能用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，始終以來(lái)我樂(lè)觀做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為樂(lè)觀因素。

五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，聽(tīng)從安排。

我喜愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。平常嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不早退和遲到，并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作

六、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

靜下心來(lái)想想，作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作，我是否無(wú)愧于骨干老師的稱號(hào)。在看到一些成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)。在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干老師的稱號(hào)，我要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。

骨干老師心得體會(huì)篇2

持續(xù)近三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，三個(gè)月時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也短，悄然消逝，給我的總體感受是獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。這次縣級(jí)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有平臺(tái)上互動(dòng)溝通，所以感受許多。現(xiàn)將本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)概況

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，課程學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)2917分鐘，上傳教學(xué)資源6條，發(fā)起話題6篇，在課程留言區(qū)，班級(jí)沙龍留言區(qū)跟貼共25條，完成作業(yè)5篇。收獲頗多，如發(fā)起的話題：“班主任如何看待班里的問(wèn)題同學(xué)?”被掃瞄50次，評(píng)論20條;作業(yè)“小組合學(xué)習(xí)的做法與總結(jié)”被評(píng)為班級(jí)且受到班級(jí)推舉。參與兩次主題為《老師心理健康》、《師德與師愛(ài)》的在線研討活動(dòng)。

二、收獲與感受

1、通識(shí)部分的學(xué)習(xí)體會(huì)。在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱忱，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽(tīng)觀看了專家、教授的講座視頻，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的`充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)這次骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué)，逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)覺(jué)了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)力量，要留意多學(xué)習(xí)、多積累、多討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，做教育教學(xué)的有心人。

三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不形的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，發(fā)覺(jué)自己離骨干老師的各方面力量和素養(yǎng)還有很大距離。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、還需加強(qiáng)自身的老師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

2、要盡快完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加快自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、要不斷更新教育新理念，探究先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干老師的作用。

4、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，注意對(duì)他們力量的培育，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出老師的主體地位，調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為我們搭建了相互溝通與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);學(xué)習(xí)方式新奇，全程貫穿多種形勢(shì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開(kāi)頭，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干老師的作用，完成骨干老師的使命，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。

骨干老師心得體會(huì)篇3

20__年七月，我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參與景東縣第四期縣級(jí)學(xué)校語(yǔ)文骨干老師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是我這個(gè)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。20__年學(xué)校畢業(yè)踏上這三尺講臺(tái)以后，到20__年思茅師范中函授班開(kāi)班至今，我已記不清參與了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了?？梢哉f(shuō)，我的這一切，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的!20__年10月14日至20日又參與了第四期骨干老師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動(dòng)，在縣孝民小傾聽(tīng)了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及欣賞了一些課外活動(dòng)，課堂每一位老師的細(xì)心展現(xiàn)不僅令同學(xué)如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線老師留下了深刻的印象和啟迪。

縣級(jí)兩所頂尖學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐觀摩，讓我們有機(jī)會(huì)置身于他們的課堂教學(xué)之中，觀賞他們敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織力量、羅婭瓊老師那務(wù)實(shí)求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語(yǔ)言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學(xué)習(xí)、去討論的。兩所學(xué)校的一至六班級(jí)班級(jí)觀摩學(xué)習(xí)后，為他們培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之細(xì)而贊嘆，為他們透徹把握教材、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀而喝彩……。

總之，通過(guò)這次教學(xué)課堂觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說(shuō)，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長(zhǎng)流水。特殊是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，這就更需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開(kāi)手腳，大膽探究，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的學(xué)問(wèn)和力量去勝任自己的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)。

骨干老師心得體會(huì)篇4

很幸運(yùn)，能夠在20__年4月成為_(kāi)_名師工作室成員。20__年6月評(píng)為區(qū)骨干老師。我感到既有壓力，又有挑戰(zhàn)自我的動(dòng)力。一年的參加，讓我感受到了名師為人精神的底蘊(yùn)，治學(xué)人格的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的品質(zhì)。享受到的是專家點(diǎn)石成金的喜悅，收獲的是心靈一次次的感悟。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在__名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書育人的步伐更加艱實(shí)、更加輕快!

一.育人，升華師德

我始終牢記自己是一名黨員老師，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺(tái)上授業(yè)解惑，更要在為人精神上身體力行。學(xué)高才能為師，身正才能為范。邵老師的言傳身教使我深刻意識(shí)到：在同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師對(duì)他們的影響特別大，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，首先要教會(huì)他們做人。我多次被學(xué)校評(píng)為“最受同學(xué)歡迎的老師”、“最受同學(xué)寵愛(ài)的老師”。我始終認(rèn)為付出辛勤汗水的同時(shí)，收獲桃李芳香是自我實(shí)價(jià)值的最大體現(xiàn)。

二.學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵。

自從成為名師工作室一員后，自己投入到了閱讀專業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中，如堅(jiān)持閱讀《老師如何做討論》、《新課程備課新思維》、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，并做了大量讀書筆記。邵老師有著深厚的理論討論功底，他親自選擇適合我們實(shí)際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊(cè)，這些精挑細(xì)選的文章有效地關(guān)心我們加深對(duì)課程理念的理解。邵老師還支配了形式多樣、合理有效的工作室活動(dòng)，包括理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)體會(huì)溝通、聽(tīng)高質(zhì)量的專家報(bào)告等等。如教研員張斌輝老師針對(duì)孫申磊的公開(kāi)課做了“如何看課”的專題輔導(dǎo)，讓我們接收到了最新的信息;科研專家張才龍老師的科研報(bào)告及楊向誼老師的科研輔導(dǎo)讓我們對(duì)科研有了重新的熟悉，原來(lái)科研人人都可以做。全部這些活動(dòng)都有助于我們更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)力量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.實(shí)踐，催生才智

在邵老師的推舉及悉心指導(dǎo)下，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開(kāi)課：在同濟(jì)二附中進(jìn)行的七班級(jí)新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》、在桐鄉(xiāng)六中進(jìn)行的九班級(jí)專題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》，效果良好。聽(tīng)了工作室成員八節(jié)精彩的公開(kāi)課，有試卷講評(píng)課、專題課、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等。在經(jīng)受了磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)后，對(duì)許多教學(xué)行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中，從教案的設(shè)計(jì)到試教，從試教到一次又一次的修改，再?gòu)男薷牡焦_(kāi)課的預(yù)備，每走一步都給我更多的感受，促使了我的成長(zhǎng)，使我受益匪淺。

四.反思，提升師能

我樂(lè)觀投入了教學(xué)科研的討論，堅(jiān)持用科研促進(jìn)教學(xué)。進(jìn)行了課題《學(xué)校數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立、利用及開(kāi)發(fā)的探究》的討論。這一課題在徐匯區(qū)其次屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展現(xiàn)”中進(jìn)行了中期匯報(bào)演講，受到了與會(huì)專家的好評(píng)。一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)科研的熟悉及自身科研意識(shí)得到了加強(qiáng)。定期總結(jié)，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研力量，同樣也促進(jìn)了自己平常的教學(xué)。除了工作室的課題外，我樂(lè)觀參與學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí)，我的確進(jìn)步了不少。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些成效。但同時(shí)我也糊涂地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想;實(shí)踐和理論水平還特別有限;區(qū)骨干老師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等。我會(huì)連續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠出時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作力量和實(shí)踐水平。

骨干老師心得體會(huì)篇5

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多。大家在這14天里從生疏到無(wú)話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在漸漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、工作室，甚至開(kāi)車走在公路上都是歡快滿車。歡樂(lè)的背后也隱藏著我們艱苦的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告辭華附的今日，我發(fā)覺(jué)自己在不知不覺(jué)間進(jìn)步了，內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

首先，黃老師對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從討論報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的具體介紹，從教學(xué)案例的撰寫到評(píng)課的多維度思索，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個(gè)培訓(xùn)中，黃老師始終賜予我關(guān)心，無(wú)論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評(píng)，這不僅鼓舞了我的信念，還為我樹(shù)立了榜樣。

再者，在同學(xué)們身上我也獲益良多。和眾多教學(xué)能人一起同吃住、共研討，自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了，依舊挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平常上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然被敲打的過(guò)程是漫長(zhǎng)而苦痛的，但假如是喜愛(ài)教學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)的老師，自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去，信任大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

在工作室里，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是黃老師和同學(xué)們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛(ài)工作，喜愛(ài)生活的高品位的生命形式。同時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲?地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來(lái)的教學(xué)應(yīng)如何去走。

總之，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。

骨干老師心得體會(huì)篇6

從十一月十七日到三十日，我特別榮幸受到廣東省中學(xué)校工作室主持人黃德初老師在語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)方面地細(xì)心指導(dǎo)。在這半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)活動(dòng)中，我每天按時(shí)到位，仔細(xì)做好課堂筆記并且不斷結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語(yǔ)文專業(yè)方面還是生活處事方面，深受尊敬的黃老師和幾位優(yōu)秀的同仁的啟發(fā)，真的是受益匪淺。

跟崗期間，黃老師給我們支配了豐富多彩并且非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先后拜聽(tīng)了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過(guò)聽(tīng)課，使我耳目一新，深深熟悉到了自己以前那種傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)趕不上時(shí)代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態(tài)的課堂，真實(shí)自然。每一堂最大的亮點(diǎn)就是充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，同學(xué)在課堂上樂(lè)觀思索，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語(yǔ)言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量讓我們聽(tīng)課幾位同仁們贊美不已。同學(xué)為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導(dǎo)，雖然這個(gè)教學(xué)理念在已經(jīng)教育界提倡了很久，但是真正落實(shí)到行動(dòng)上的學(xué)校唯恐不多，華附的課堂能形成這樣的常態(tài)，真不愧是廣東省教育界“領(lǐng)頭羊”!

隨后我們又觀看了我們的導(dǎo)師黃德初老師的課堂實(shí)錄視頻。黃老師果真名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會(huì)同學(xué)品詩(shī)，而且還教學(xué)會(huì)了同學(xué)當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他的先進(jìn)的教學(xué)理念和超強(qiáng)的課堂引導(dǎo)力量讓我感受到了一位名師的風(fēng)采!觀看課堂視頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點(diǎn)深深地印在了我的腦海里面，比如說(shuō)在課堂老師要轉(zhuǎn)換角色，由一個(gè)編劇導(dǎo)演的角色變成一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)和觀賞同學(xué)的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現(xiàn)而是讓同學(xué)遇見(jiàn)最美的自己!這些話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學(xué)!

在這期間，黃老師帶領(lǐng)我們前往深圳市新安中學(xué)拜見(jiàn)知名語(yǔ)文專家吳泓老師。吳老師很熱忱地接待了我們，并且就語(yǔ)文教改試驗(yàn)給我們開(kāi)了專題講座。吳老師自20__年始在高中進(jìn)行語(yǔ)文教改試驗(yàn)。連續(xù)10多年來(lái)，他在高一、高二階段很少讓同學(xué)做教材上的練習(xí)題和其他教輔資料上的練習(xí)，到后來(lái)，干脆離開(kāi)教科書而獨(dú)立進(jìn)行高中語(yǔ)文專題教學(xué)。盡管不做題、不讀教科書，但通過(guò)參與一般的高考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語(yǔ)文統(tǒng)考，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)卻越來(lái)越得到認(rèn)可，教學(xué)效果也得到了越來(lái)越好的證明。吳老師針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如同學(xué)閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無(wú)物，進(jìn)行大膽的改革。在他的課堂上，同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉醉在一種自主自愿的、自由愉悅的、布滿著思維挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程之中;更讓人驚異的是，幾乎全部的同學(xué)自主閱讀、自己提問(wèn)、自我思索、自由表達(dá)。真是精彩至極!

在這半個(gè)月的時(shí)間里，我們還有幸拜聽(tīng)了幾位高校教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性;從華附前科組長(zhǎng)鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的熱忱外，還需具有運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來(lái)開(kāi)展教育科研的力量，并使其理論化，這真戳中了我的`軟肋，作為一名老師不應(yīng)當(dāng)只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應(yīng)當(dāng)把自己在工作中體會(huì)到的發(fā)覺(jué)的東西提煉出來(lái)，讓學(xué)問(wèn)找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會(huì)不斷地成進(jìn)步步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時(shí)間，給我們的課題討論作了細(xì)心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來(lái)到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進(jìn)行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐，在課堂上，我仔細(xì)吸取同仁們先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并且反思和改進(jìn)自己的不足之處，這對(duì)我的教學(xué)是一個(gè)很好的磨練。

骨干老師跟崗培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽(tīng)課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺(jué)到肩上的單子越來(lái)越重了，自己需要改善和提高的地方實(shí)在太多太多，“路漸漸其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!

骨干老師心得體會(huì)篇7

20__年__月__日，我們學(xué)校語(yǔ)文骨干班又進(jìn)行了一次《習(xí)作教學(xué)》的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)結(jié)合觀課和評(píng)課一起進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，受益匪淺。

早上，聽(tīng)了兩節(jié)作文課。分別是臺(tái)城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛(ài)》、深圳平洲學(xué)校的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節(jié)課給我們帶來(lái)了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位閱歷豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導(dǎo)同學(xué)與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方，就是她能在短短的幾非常鐘把孩子貯存在大腦的學(xué)問(wèn)釋放出來(lái)。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

下午，張校長(zhǎng)的講座就更精彩了，張校長(zhǎng)說(shuō)：“習(xí)作，閱讀是基礎(chǔ)，愛(ài)好是動(dòng)力，思維是關(guān)鍵，表達(dá)是難點(diǎn)。“開(kāi)放的理念”、“開(kāi)放的思維”、“開(kāi)放的情感”、“開(kāi)放的內(nèi)容”、“開(kāi)放的表達(dá)”、“開(kāi)放的文體”，形成了以“開(kāi)放”為特征的言之有理、行之有效的學(xué)校習(xí)作教學(xué)模式?！遍_(kāi)放習(xí)作表達(dá)方法的教學(xué)應(yīng)由重形式指導(dǎo)該為重內(nèi)容指導(dǎo)，由重課堂指導(dǎo)改為重課前指導(dǎo)，由重套路指導(dǎo)改為重思路開(kāi)拓。在習(xí)作教學(xué)的重課前指導(dǎo)方面，在以往自己的習(xí)作教學(xué)中，我也注意課前指導(dǎo)。常常讓同學(xué)把學(xué)校的活動(dòng)作為習(xí)作的生活素材之一，如學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校運(yùn)會(huì)、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實(shí)體驗(yàn)，同學(xué)都樂(lè)于習(xí)作，樂(lè)于表達(dá)。就是張校長(zhǎng)所說(shuō)的：“有了生活積累，有了真實(shí)體驗(yàn)，誰(shuí)說(shuō)同學(xué)表達(dá)無(wú)物，抒發(fā)無(wú)情?”

這次習(xí)作培訓(xùn)，既有精辟而創(chuàng)新的理論，也有實(shí)質(zhì)性的課堂案例，深化淺出，給我們語(yǔ)文老師供應(yīng)了珍貴的習(xí)作教學(xué)閱歷，避開(kāi)我們誤入習(xí)作教學(xué)的歧途，避開(kāi)我們走彎路，引導(dǎo)我們走習(xí)作教學(xué)的陽(yáng)光大道。

骨干老師心得體會(huì)篇8

20__年12月2日—12日，我特別榮幸地參與了山東省幼兒園骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)而有意義。短短的十天的學(xué)習(xí)，使我充分領(lǐng)會(huì)到省內(nèi)外幼教專家廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。專家老師精彩的講座，深化淺出，使我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗豐，使我深深熟悉到：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

候莉敏教授在解讀《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)教育我們說(shuō)：“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，師德為先”，師德是一個(gè)老師的靈魂。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。喜愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求老師用赤誠(chéng)的心喜愛(ài)自己的祖國(guó)，喜愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，喜愛(ài)自己的幼兒，關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

敬重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)展，讓孩子們盡情表露真情和幻想，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是嬉戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的進(jìn)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)找出對(duì)策。老師要敬重孩子，公平的對(duì)待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、鼓舞和支持。培育好孩子的愛(ài)好、愛(ài)好，為一生的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、老師要重視幼兒的嬉戲活動(dòng)的價(jià)值

適度地放手，讓幼兒主動(dòng)參加，獨(dú)立思索。多給幼兒一些機(jī)會(huì)，讓他們獲得成長(zhǎng)的閱歷;多給幼兒一些思索，讓他們獲得力量的提高;多給幼兒一些支持，讓他們獲得勝利的喜悅。

眾所周知，嬉戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不行少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)嬉戲促進(jìn)其語(yǔ)言的進(jìn)展，熬煉一些必要的技能，增加對(duì)環(huán)境的敏捷應(yīng)變力量。有關(guān)專家明確指出：嬉戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著樂(lè)觀地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺(tái)，供應(yīng)豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛(ài)好，滿意孩子探究的需要，愛(ài)護(hù)他們的奇怪???心，讓每一個(gè)幼兒都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、老師要不斷反思

仔細(xì)反思，不斷提高自身素養(yǎng)，樂(lè)觀參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)全都的做好班級(jí)工作。

五、要做終身學(xué)習(xí)型老師

新時(shí)代、新學(xué)問(wèn)、新課程都要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

感謝省培，給我們制造了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)了那么多來(lái)自各地的優(yōu)秀幼教工，感謝為我們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座的專家們，讓我充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學(xué)，更好的為幼教工作服務(wù)!

骨干老師心得體會(huì)篇9

全天聽(tīng)了專家李玉平的講座。李玉平何許人?他本人的經(jīng)受頗具有傳奇顏色。他是一位從一線老師成長(zhǎng)起來(lái)的教學(xué)學(xué)者。他當(dāng)過(guò)民辦老師、公辦老師、教務(wù)主任、校長(zhǎng)、教研員、教研室主任，還當(dāng)過(guò)三天的副局長(zhǎng)，現(xiàn)任鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心副主任。正由于當(dāng)?shù)亟逃块T的愛(ài)才，他的工作也相對(duì)的比較輕松一些，只用負(fù)責(zé)教研工作。他完全稱得上是一個(gè)“草根專家”，草根到連所討論的項(xiàng)目都是那么地微小，自己都稱之為——“三小討論”。就是這個(gè)“三小討論”結(jié)出了累累碩果。他和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了上百條教學(xué)策略，積累了上千篇實(shí)踐故事，解決了一個(gè)又一個(gè)在課堂上詳細(xì)的小問(wèn)題。他們的討論在國(guó)際上也產(chǎn)生了巨大的影響，今年4月，李玉平還受牛津高校的邀請(qǐng)，在“中國(guó)教育問(wèn)題研討會(huì)”上做了主題發(fā)言。

聽(tīng)著李玉平老師用著不太標(biāo)準(zhǔn)的一般話風(fēng)趣幽默地介紹他的理念和討論方法，看著他展現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)的案例、小故事，我的心中不由地問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題——我們和科研有多大的距離?

我知道我們老師對(duì)科研是既愛(ài)又怕。愛(ài)的是有了科研成果——論文、課題等對(duì)晉職稱有用;怕的是科研對(duì)我們而言是那么地神奇，而且真正地抵達(dá)科研成功的彼岸路途艱險(xiǎn)，布滿荊棘，我們是可望而不行求。我當(dāng)然也是如此。學(xué)習(xí)的間隙我啃一些教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)類的專著，那些生澀的名詞，淺顯的原理把我繞得頭昏腦脹。我邊看邊思索邊想：這些專家真不愧是專家，這些東西我光看就看暈了，他們竟然還能有條理地進(jìn)行論述!真厲害!科研真不是那么簡(jiǎn)單討論的!

現(xiàn)在呢?李玉平老師給了我們這些一線老師進(jìn)行科研的思路，就是關(guān)注身邊的教學(xué)故事，進(jìn)行案例討論，敘事討論。我們沒(méi)有意識(shí)到，我們本身就是一個(gè)個(gè)巨大的教育資源。我們每天都要發(fā)生許多故事，我們的課堂無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消失著一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩、發(fā)人深省的故事;無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生一個(gè)個(gè)讓我們一籌莫展的問(wèn)題?？墒俏覀?cè)S多老師都沒(méi)有敏銳的眼光，似乎對(duì)這些故事和問(wèn)題麻木了，對(duì)它們熟視無(wú)睹，要么是認(rèn)為這是自然而然的事情，沒(méi)有可討論性，沒(méi)有去查找故事背后真正的緣由。比如，有些同學(xué)為什么時(shí)而甚至常常缺作業(yè)?

僅僅是他們懶散、貪玩?是不是還有布置的作業(yè)對(duì)這些同學(xué)而言有些多余?作業(yè)難度是不是超過(guò)了這些同學(xué)的力量?那么我們的作業(yè)又該如何改進(jìn)呢?再比如，大多數(shù)的同學(xué)都懼怕老師，這是正常的現(xiàn)象嗎?同學(xué)為什么懼怕老師?這種現(xiàn)象對(duì)于教育教學(xué)有哪些負(fù)面影響?同學(xué)需要什么樣的老師?作為老師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法方式?我想，這些小問(wèn)題都值得我們深化地討論。我們討論這些小問(wèn)題不難，由于它們就在我們身邊存在，我們好像一伸手就可以抓住它們的身影。只要我們根據(jù)討論的方法和步驟一步步地走，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行調(diào)查、探討，我們一樣可以像李玉平老師和他的團(tuán)隊(duì)那樣，找出一個(gè)個(gè)適合我們的小策略，解決我們遇到的每一個(gè)小問(wèn)題!看來(lái)，教育科研對(duì)于一線老師并不是鏡中花、水中月，可望而不行及，關(guān)鍵在于我們是否具有問(wèn)題意識(shí)!我們有了敏銳的眼睛和思想，我們就和教育科研很近——近水樓臺(tái);反之，我們思想麻木，意識(shí)僵化，我們就會(huì)漸漸遠(yuǎn)離教育科研——滿目山河空念遠(yuǎn)!

骨干老師心得體會(huì)篇10

暑假老師培訓(xùn)在絲絲細(xì)雨中落下帷幕。雖然是酷熱的盛夏，而我的感覺(jué)是：心熱身不熱，三天的培訓(xùn)時(shí)間過(guò)得飛速。二位名師精彩的講課、各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)給我留下的印象很深，讓我再次領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采。這兩大師在教學(xué)中呈現(xiàn)了不同的風(fēng)格，獨(dú)特的教學(xué)方式，真讓人留戀不舍;張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》報(bào)告，至今在我耳邊回響。使多多困惑的我，豁然開(kāi)朗，如同黑暗中彷徨迷失的人，突然見(jiàn)到了光亮。為我今后的教學(xué)特殊是集體備課指明白方向。

一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課是一種集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高協(xié)作與溝通意識(shí)的有效備課手段。

它能集百家之長(zhǎng)，創(chuàng)自我特色汲取優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中的精彩環(huán)節(jié)，再與自己班級(jí)的同學(xué)實(shí)際相結(jié)合，重新整合教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)自我特色的創(chuàng)建過(guò)程。是教學(xué)進(jìn)展到肯定階段的的必定產(chǎn)物。在以往的集體備課中，存在著種種的問(wèn)題及困惑，如傳統(tǒng)的集體備課無(wú)非是同級(jí)同科的老師在一起說(shuō)一說(shuō)，議一議，單調(diào)枯燥，流于形式。老師為了備課，查找資料花費(fèi)許多的時(shí)間，擠占了上課的時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多人合作，共同探討，樂(lè)觀參加，各抒已見(jiàn)，將任務(wù)分開(kāi)化，發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，從事教材、教法的討論，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獵取了更多的.資料和信息。老師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。

利用網(wǎng)絡(luò)備課，使老師從繁重的備課勞動(dòng)中解脫出來(lái)，可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前預(yù)備上來(lái)。

同時(shí)，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，會(huì)給老師備課帶來(lái)寬闊天地，對(duì)自己、對(duì)別人的專業(yè)成長(zhǎng)提高都很有好處。為備課者供應(yīng)珍貴的閱歷，真正實(shí)現(xiàn)我為人人、人人為我。

幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的閱歷，給大家指明白正確的方向，供應(yīng)了科學(xué)的方法，為我們開(kāi)展大集體備課樹(shù)立了榜樣。

二、觀摩課，我們觀賞了兩位大師的精彩表演。

他們?cè)谡n堂上淳樸的語(yǔ)言，動(dòng)作的幽默，重點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，輕松和諧的課堂氣氛，深深地感染了同學(xué)，最大程度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性。他們不局限于課堂教學(xué)形式，樂(lè)觀有效的給孩子們留下正確的思維方式，培育了同學(xué)解決問(wèn)題的力量。把思索、時(shí)間、探究留給了同學(xué)，教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的力量，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。

老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么關(guān)注將來(lái)，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)潔之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培育“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育，教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，努力做一名合格的人民老師。使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

骨干老師心得體會(huì)篇11

8月5日至8月7日縣教研室對(duì)全縣學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于剛接任教研員不久的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對(duì)集體備課，用張主任的話說(shuō)是：古老的新話題、最難啃的硬骨頭，許多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。此次學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

一、培訓(xùn)內(nèi)容注意實(shí)效性。

首先，縣教研室張老師向我們具體的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”，理論聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)面溝通。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。全體入會(huì)老師在微機(jī)室現(xiàn)場(chǎng)