河北省秦皇島市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

河北省秦皇島市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（14分）閱讀下面文字，回答后面的問題。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而（ànránshīsè），罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們（qiàrúqífèn）的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”1．根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（ànránshīsè）②（qiàrúqífèn）2．給文段中加著重號的詞語注音。①粲然②隱藏3．文段的“鞘”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫。4．文段中“盎然”的意思是：閱讀下面文字，回答后面的問題。歷代書畫大家無不擁有屬于自己的創(chuàng)作面貌。怎樣形成創(chuàng)作面貌？____博覽文史籍滋養(yǎng)心靈，____到生活中去感受社會、自然，____時代脈搏。草木枝丫、山巒疊嶂、江海波濤……萬象森羅中蘊含著傳統(tǒng)書畫的章法與節(jié)奏，細(xì)致觀察，才能創(chuàng)造出新的筆法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。在創(chuàng)作《幽燕金秋圖》時，侯德昌等畫家多從到長城收集素材，醞釀畫稿，在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法筆意，勾勒強實堅硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，____。山水畫不僅在描摹山河新貌，更在彰顯民族精神。5．在文段橫線上填上適合語境的關(guān)聯(lián)詞。6．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．掌握胸有成竹翹首以盼 B．把握胸有成竹蔚為壯觀C．掌握胸有大志蔚為壯觀 D．把握胸有大志翹首以盼7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．神奇的大自然，多少人播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。B．神奇的大自然，多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子。C．神奇的大自然，在多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子。D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子。二、閱讀理解（56分）8．古詩文默寫；用課文原句填空?！吧酱ㄖ溃薄案叻迦朐?，”，山川勝景，美如畫卷；“，”（崔顥《黃鶴樓》）晴日里的原野草木茂盛。而到了傍晚，村落深邃寧靜，“，”（王績《野望》）山間都披上了落日霞光。古詩歌閱讀贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)“亭亭”標(biāo)示松的姿態(tài)，“瑟瑟”形容松樹在風(fēng)中顫抖，整體上刻畫了松樹的形象。B．頷聯(lián)運用對比手法，讓“山上松”和“谷中風(fēng)”展開較量，用風(fēng)之大襯托松的雄健挺拔。C．頸聯(lián)通過描寫松樹的生長環(huán)境愈發(fā)嚴(yán)酷、愈發(fā)惡劣的狀況，突顯青松歲寒而不凋的特性。D．尾聯(lián)變換句式，以有力的問答作結(jié)。詩人從端正外形透視到內(nèi)在本性，表明松樹的風(fēng)骨。10．這是一首詠物詩，標(biāo)題是“贈從弟”，內(nèi)容卻在寫“松”，請簡要分析詩人的用意。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答小題。【甲】承天寺泉州承天寺，異跡甚多。寺中有九十九井，相傳一僧畜異志，欲掘百井以為兆，后功虧其一而止。井上筑石塔數(shù)處，凡蒼蠅飛集塔上無論多少頭皆向下無有小異者。山門口有梅花石，石光而平，中隱梅影一枝。每年梅樹開花時，影上亦有花；生葉時，影上有葉；遇結(jié)子時，影上有子；若花葉與子俱落之時，則影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近視無物，遠(yuǎn)望如一幅淡墨魁星圖。至天將雨時，石上綻出水珠，亦儼然結(jié)一魁星形也。（[清]梁章鉅《歸田瑣記》節(jié)選）【乙】記承天寺夜游（蘇軾）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【注】①畜：同“蓄”。②承天寺：在今湖北黃岡南。11．解釋下列加點詞的意思。①后功虧其一而止止：②若花葉與子俱落之時倶：③月色入戶戶：12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．凡蒼蠅飛集塔上/無論多少/頭皆向下/無有小異者B．凡蒼蠅飛集/塔上無論多少頭/皆向下/無有小異者C．凡蒼蠅飛集/塔上無論多少/頭皆向下/無有小異者D．凡蒼蠅飛集塔上/無論多少頭/皆向下/無有小異者13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①近視無物，遠(yuǎn)望如一幅淡墨魁星圖。________________________________________________________________________________________②懷民亦未寢，相與步于中庭。________________________________________________________________________________________14．標(biāo)題是文章的眼晴。同學(xué)從標(biāo)題看出了兩文寫作內(nèi)容的不同，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說說不同之處。_________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面文字，回答小題。青海酸奶①酸奶作為一種飲品對于青海就如同烤鴨于北京、泡饃于西安一樣，成了外地人到青海必品嘗的一道“小吃”，不能不說這是青海酸奶的獨特魅力所在。②青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史。早在公元641年，文成公主經(jīng)過青海湖畔的日月山、倒淌河等地進(jìn)藏的民間故事中，就有關(guān)于酸奶的記述。在可稱之為古代藏族社會百科全書的史詩《格薩爾》中，也有許多關(guān)于酸奶的記載?？梢?，酸奶在青海問世至少也有一千多年的歷史。③青海酸奶的魅力體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲氂械奈兜?、飲嘗、包裝上。行走在青海的各個大城小鎮(zhèn)的街頭巷尾，你會時而發(fā)現(xiàn)坐在低矮的板凳或馬扎上的大媽、大爺面前擺放著兩個籃子，上面蓋著紗布，層間玻璃隔開，一邊放著一摞空的白瓷碗，配上一罐白砂糖。這也就是當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷馁u酸奶的小攤，兩到三元一碗，完全是地道人家自制。濃度大到凝結(jié)在碗里，上面形成一層厚厚的奶皮，點滴金黃的菜籽油，必須用勺子之類舀起送入口中。這就是被稱為最地道的青海酸奶，所以，青海人不說喝酸奶，而說“吃”酸奶。但品嘗起來酸味有點大。從口感上講，倒是成品賣的青海老酸奶的味道更適合外地人——一樣的濃滑如絲，入口即化，醇香四溢，但少了酸味，卻保留了獨特的香氣!到了青海你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢λ崮痰钠珢郏鳛樵谄渌胤降钠胀嬈?，在這里卻成為了節(jié)日禮品的首選之一。在當(dāng)?shù)氐慕诸^，你會看到許多人手提禮品盒包裝的酸奶走親戚。④據(jù)業(yè)內(nèi)專家介紹，酸奶的營養(yǎng)價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新鮮牛（羊）奶。它含有多種乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質(zhì)、維生素、酶等。有胃病的人喝了它，可促進(jìn)胃酸分泌，食后非但不脹氣、腹瀉，反而通氣、消食。青海老酸奶不只是簡單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過程都不使用任何人工添加劑，屬真正的綠色營養(yǎng)食品。⑤一碗老酸奶，化解千般思。到青海記得品嘗酸奶，感受大自然賜予的美味，體會高原人的濃濃情懷。15．閱讀全文，說說青海酸奶獨特的魅力體現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________16．文章最后一段在文中有何作用？________________________________________________________________________________________17．請為“青海酸奶”擬寫一條廣告詞。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答小題。咬人草小記①新疆，有一次到山里訪問哈薩克牧人，很偶然地認(rèn)識了一種奇怪的植物。②如果不是新疆友人介紹，我決不會注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲叫起來：“小心!咬人草!”③咬人草？草會咬人，我有點不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠，有點像深秋經(jīng)霜后的菊，沒什么可怕的地方?！翱蓜e輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一樣，手上要腫痛好幾天呢!”友人正兒八經(jīng)地關(guān)照我，絕無開玩笑的意思。④這愈發(fā)激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細(xì)看了半天，除了發(fā)現(xiàn)葉瓣上有些細(xì)小的透明的刺之外，沒有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見識一下這種奇怪的草?！八懔税?，它會咬你的?！庇讶诵χ鴦裎?。“不怕?！蔽液茏孕诺鼗卮稹＂菀瞬輮A進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙。但不管怎么樣，它們是我的俘虜了。這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。⑥幾天之后，我?guī)缀醯诉@小草。一次，我翻開筆記本準(zhǔn)備記一些什么，還沒來得及寫一個字，只覺得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠(yuǎn)，那咬人草的干葉從本子里掉出來，落在我的腳邊——依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑著我……⑦啊!咬人草，它終于咬了我!⑧咬是被咬了，我卻并沒有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么……⑨我沒有再把草葉夾進(jìn)筆記本，而是任它們在沙土中躺著。因為我確信，假如帶著它們，我一定還會被咬的，我不可能老是警覺地惦記著它們，防著它們，也不可能改變它們的性格，與其強迫它們耿耿于懷地跟我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。⑩然而，關(guān)于這咬人草的故事，我是很難忘記了。18．咬人草從外表看是“普普通通”，骨子里卻是“”、“”。（用文中的兩個成語概括）19．咬人草成了“我的俘虜”后，作者接著寫了“河豚的有毒”、“海膽的有刺”、“貝類的有殼”，作用何在？________________________________________________________________________________________20．第⑥段畫線的句子用了擬人等修辭手法。作者為什么要用擬人手法來描寫咬人草呢？說說你的理解。________________________________________________________________________________________21．下列對文章相關(guān)內(nèi)容與特點的評析，不正確的一項是（）A．“我”對咬人草的態(tài)度經(jīng)過了好奇——淡忘——敬佩——難忘的變化過程。B．“讓它們在自己的泥土中找到歸宿”一句話表明了作者對咬人草的同情。C．“葉色暗綠，有點像深秋經(jīng)霜后的菊”一句話使用了比喻的手法。D．作者借寫咬人草意在贊美平凡的生命中所蘊含的剛強不屈的性格。整本書閱讀；結(jié)合整本書的閱讀，回答小題?！都t星照耀中國》選文一從最高級指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣。但是，營長以上可以騎馬或騾子。我注意到，他們弄到美味食物甚至大家平分——在我和軍隊在一起時，這主要表現(xiàn)在西瓜和李子上。指揮員和士兵的住處，差別很少，他們自由地往來，不拘形式?！都t星照耀中國》選文二徐海東很重視能夠表現(xiàn)身體強壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此行動稍有不便，使他感到很遺憾。他煙酒不沾，身材仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出。但他仍給你一個農(nóng)村青年的印象，好像剛從水稻田里上來，放下卷起的褲腿，參加了一隊路過的“志愿參加”的戰(zhàn)士隊伍。22．《紅星照耀中國》的作者是23．徐海東的特點是24．說說這兩個文段給你的感受。________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（50分）25．閱讀下面的文字，按要求寫作。在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；③文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）；④不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．黯然失色；恰如其分2．cànrán；yǐncáng3．革；74．形容氣氛、趣味等洋溢的樣子【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皑ránshīsè”應(yīng)寫作“黯然失色”；“黯然失色”原指心情沮喪，臉色難看。在這里也可以用來形容相比之下，事物仿佛失去了原有的光彩?！皅iàrúqífèn”應(yīng)寫作“恰如其分”?！扒∪缙浞帧毙稳菡f話或做事正好合適，不過分也不欠缺。

故答案為：黯然失色；恰如其分2．本題考查漢字的讀音?！棒尤弧睉?yīng)讀作“cànrán”；“隱藏”應(yīng)讀作“yǐncáng”。

故答案為：cànrán；yǐncáng3．本題考查查字典的方法?！扒省弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)的漢字，使用部首檢字法時，應(yīng)先查“革”部（即外部結(jié)構(gòu)），再查除去部首后的剩余筆畫數(shù)。

故答案為：革；74．本題考查詞語的意思?！鞍蝗弧钡囊馑际切稳輾夥?、趣味等洋溢的樣子。

故答案為：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子【答案】5．既要；又要6．B7．C【解析】【點評】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)“怎樣形成創(chuàng)作面貌?籍滋養(yǎng)心靈，到生活中去感受社會、自然”可知，“怎樣形成創(chuàng)作面貌”強調(diào)做法，措施：“博覽文史籍滋養(yǎng)心靈”與“到生活中去感受社會、自然”是并列關(guān)系；所以，應(yīng)填并列關(guān)聯(lián)詞“既要又要”。

故答案為：既要；又要6．本題考查詞義辨析。掌握：指力所能及或權(quán)力范圍，也指擁有，控制，主持。把握：指掌握，執(zhí)持，思想上掌握，理解。根據(jù)文段“到生活中去感受社會、自然，（）時代脈搏”可知，“時代脈搏”是抽象的東西，不在力所能及范圍內(nèi)，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，應(yīng)用“把握”。胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象；后用以比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。胸有大志：胸有遠(yuǎn)大志向。根據(jù)文段“在積累大量畫稿的基礎(chǔ)上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，這里強調(diào)繪畫前有設(shè)想、有安排，應(yīng)用“胸有成竹”。翹首以盼：比喻人們期待分別久了的親人、朋友來到自己身邊的急切心情。蔚為壯觀：形容盛大壯麗的景象。根據(jù)文段“侯德昌又取篆法筆意，勾勒強實堅硬的山巒巨石，畫面似銅墻鐵壁一般，氣象恢宏，（）”可知，這里強調(diào)畫面的盛大壯麗，應(yīng)用“蔚為壯觀”。

故答案為：B7．本題考查病句辨析及修改。根據(jù)文中畫橫線的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、學(xué)習(xí)藝術(shù)的夢想種子”可知，“神奇的大自然”“多少人心中”這是雙主語，可在“多少人心中”前加“在”；同時，語序不當(dāng)，“探索未知”應(yīng)與“學(xué)習(xí)藝術(shù)’調(diào)換；由此，句子改為“神奇的大自然，在多少人心中播下學(xué)習(xí)藝術(shù)、探索未知的夢想種子”。

故答案為：C8．【答案】古來共談；清流見底；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；山山唯落暉【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鸚、鵡故答案為：古來共談；清流見底；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色，山山唯落暉【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．A10．本詩以松柏為喻（或：使用象征手法），詩人借贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強生命力，表明自己的志向之堅貞，自勉的同時也勉勵堂弟做一個堅強不屈的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。9．A.首聯(lián)“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中，“亭亭”確實標(biāo)示了松樹挺拔的姿態(tài)，但“瑟瑟”并非形容松樹在風(fēng)中顫抖，而是形容谷中風(fēng)的聲音。這里通過對比，突出了松樹在強風(fēng)中的堅韌不拔，而非顫抖。因此，A選項對詩句的理解有誤。

BCD.正確。

故答案為：A10．這首詩雖然標(biāo)題為“贈從弟”，但內(nèi)容卻主要圍繞松樹展開。詩人劉楨以松柏為喻，通過贊美松柏在惡劣環(huán)境中依然挺拔、不畏嚴(yán)寒的品格，來表達(dá)自己的志向和追求。首先，松柏在詩中象征著堅韌不拔、不屈不撓的精神。詩人通過描繪松柏在強風(fēng)、冰霜等惡劣環(huán)境下的表現(xiàn)，突出了其頑強的生命力。其次，詩人借松柏之品格自喻，表明自己同樣具有堅韌不拔、不屈不撓的品格。同時，他也以此勉勵自己的堂弟，希望他能像松柏一樣，在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅強和正直。故答案為：本詩以松柏為喻（或：使用象征手法），詩人借贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強生命力，表明自己的志向之堅貞，自勉的同時也勉勵堂弟做一個堅強不屈的人?！敬鸢浮?1．停止；全，都；門12．A13．①在近處看，沒見什么東西，從遠(yuǎn)處望去，就像一幅用淡淡的墨水畫成的魁星圖。②張懷民也還沒睡覺，（我們）一起在庭院中散步。14．甲文是說明文，標(biāo)題點明寫作對象，文章內(nèi)容圍繞寫作對象介紹其中景物的來歷、數(shù)量、特點等。乙文是游記散文，標(biāo)題交代文體和時間、地點、事件，文章內(nèi)容側(cè)重敘寫作者和友人夜游承天寺的所見所感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】泉州承天寺，有很多奇異的跡象。寺里有九十九口井，相傳有一個和尚心懷非分的企圖，想要挖掘一百口井來作為吉兆，后來只差一口井沒有完成就停止了。井上修筑了幾處石塔，凡是蒼蠅飛到石塔上聚集，不管有多少只，頭都是朝下的，沒有一點差異。寺廟山門口有一塊梅花石，石頭光滑而且平整，中間隱隱有一枝梅花的影子。每年梅樹開花的時候，影子上也有花；長葉子的時候，影子上也有葉子；到結(jié)出果實的時候，影子上也有果實；如果花朵、葉子和果實都掉落的時候，那么影子上就只剩下干枯的樹枝罷了。寺里還有魁星石，近看沒有什么東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一幅用淡墨畫成的魁星圖。到天將要下雨的時候，石頭上會綻出水珠，也很像結(jié)成一個魁星的形狀?！疽摇吭S六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺，月光照進(jìn)門里，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們就）一起在院子里散步。庭院中的月光如積水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個夜晚沒有月光？（又）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。11．本題考查文言詞語的意義，①句意：后來功虧其一而停止。止，停止。②句意：如果花葉和果實都落的時候。俱，全，都。③句意：月光透過窗戶酒入門內(nèi)。戶，門。④句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。但，只是。

故答案為：停止；全，都；門12．本題考查文言斷句。這句話的意思為：凡是蒼蠅飛到塔上，無論多少，頭都朝下沒有小的差別。在“凡蒼蠅飛集塔上”后斷句，是因為這部分描述了蒼蠅的初始行為，與后面描述蒼蠅狀態(tài)的內(nèi)容有邏輯上的區(qū)分?！盁o論多少”作為插入語，前后斷開，它在句子中起到補充說明蒼蠅數(shù)量不影響后面所描述現(xiàn)象的作用。在“頭皆向下”后斷句，是因為這是一個主謂結(jié)構(gòu)完整的部分，表達(dá)了蒼蠅的一種狀態(tài)。最后“無有小異者”單獨成句，是對前面蒼蠅狀態(tài)的進(jìn)一步補充強調(diào)。

故答案為：A13．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：近視，在近處看；遠(yuǎn)望，從遠(yuǎn)處望去。②重點詞語：空明，形容水的澄澈；藻薦，均為水生植物；交橫，交錯縱橫；蓋，大概是。

故答案為：①在近處看，沒見什么東西，從遠(yuǎn)處望去，就像一幅用淡淡的墨水畫成的魁星圖。②張懷民也還沒睡覺，（我們）一起在庭院中散步。14．本題考查比較分析能力。甲文的標(biāo)題“承天寺”直接點明了寫作的對象，文章就是介紹承天寺中的“異跡”的。乙文的標(biāo)題“記承天寺夜游”，“記”交代了文體，“夜”點明了時間，“游”點出了事件。文章主要就是寫了和友人夜游承天寺的所見所感。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：甲文是說明文，標(biāo)題點明寫作對象，文章內(nèi)容圍繞寫作對象介紹其中景物的來歷、數(shù)量、特點等。乙文是游記散文，標(biāo)題交代文體和時間、地點、事件，文章內(nèi)容側(cè)重敘寫作者和友人夜游承天寺的所見所感?！敬鸢浮?5．①是外地人到青海必品嘗的一道“小吃”；②體現(xiàn)著游牧文化，有著悠久的歷史；③體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲氂械奈兜馈媷L、包裝上；④代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品。16．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；內(nèi)容上，對青海酸奶給予了高度評價，表達(dá)了對青海酸奶的喜愛之情。17．青海酸奶，吃一口，念一生?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查寫廣告語。廣告語首先要結(jié)合其行業(yè)或物品特點，然后再品析它的表達(dá)效果，優(yōu)秀的廣告語常借助一些修辭手法，令人過目不忘。15．本題考查對信息的篩選和整合能力。由“成了外地人到青海必品嘗的一道’小吃‘不能不說這是青海酸奶的獨特魅力所在”“青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史”“青海酸奶的魅力體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲氂械奈兜?、飲嘗、包裝上”“青海老酸奶不只是簡單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過程都不使用任何人工添加劑，屬真正的綠色營養(yǎng)食品”等內(nèi)容可概括作答。

故答案為：①是外地人到青海必品嘗的一道“小吃”；②體現(xiàn)著游牧文化，有著悠久的歷史；③體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲氂械奈兜?、飲嘗、包裝上；④代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品。16．本題考查段落的作用。此題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮?！耙煌肜纤崮?，化解千般思。到青海記得品嘗酸奶”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文?！案惺艽笞匀毁n予的美味，體會高原人的濃濃情懷”評價青海酸奶是“大自然賜予的美味”，流露著對青海酸奶的喜愛之情?？蓳?jù)此回答。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；內(nèi)容上，對青海酸奶給予了高度評價，表達(dá)了對青海酸奶的喜愛之情。17．本題考查擬寫廣告詞的能力。廣告詞要言簡意賅，吸引讀者。內(nèi)容上，或突出青海酸奶的特點，或吸引大家前來品嘗。答案不唯一，符合廣告詞的特點即可。

故答案為：青海酸奶，吃一口，念一生?！敬鸢浮?8．桀驁不馴；剛強不屈19．意在說明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自衛(wèi)，同其他生物一樣是生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。20．因為作者要在這篇散文中借描寫“咬人草”來歌頌一種剛強不屈的性格，運用擬人手法可以更形象，更生動地表現(xiàn)文章主旨，所以作者運用了擬人的手法。21．B【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。18．本題考查對文章的理解、概括。根據(jù)題干“咬人草從外表看是'普普通通’，骨子里卻是”和“用文中的兩個成語概括”的提示可知，根據(jù)⑤段“這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙”，可概括為：桀驁不馴；根據(jù)第⑧段“這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟至于此!”可概括為：剛強不屈。

故答案為：桀驁不馴；剛強不屈19．本題考查對文章寫作手法的理解。根據(jù)⑤段“這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)”可知，“這種小草會咬人”與“河豚的有毒”“海膽的有刺”“貝類的有殼”有相似點，即“在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)”；由此可知，寫“河豚的有毒”“海膽的有刺”“貝類的有殼”，意在運用正面襯托的寫法，說明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自衛(wèi)，是生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)的特點。

故答案為：意在說明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自衛(wèi)，同其他生物一樣是生存競爭中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。20．本題考查修辭手法及作用，根據(jù)第⑥段畫線句“依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑我.……”可知，這里運用擬人的修辭手法，“倔強的模樣”“暗綠色的眼睛”“嘲笑”賦予“咬人草”以人的情態(tài)，生動形象地出了咬人草剛強不屈的品質(zhì)，表達(dá)了作者對咬人草的贊美之情，升華了文章主旨。

故答案為：因為作者要在這篇散文中借描寫“咬人草”來歌頌一種剛強不屈的性格，運用擬人手法可以更形象，更生動地表現(xiàn)文章主旨，所以作者運用了擬人的手法。21．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)⑧段“咬是被咬了，我卻并沒有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來--這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟一至于此!”、⑨段“與其強迫它們耿耿于懷地跟我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿”和⑩段“關(guān)于這咬人草的故事，我是很難忘記了”可知，“我”被咬人草那不屈的性格所打動，于是“我”寧愿讓咬人草回歸到它生長的大自然，也不愿意勉強它和“我”在一起。作者借“咬人草”，表達(dá)了對平凡生命所蘊含的不屈精神的謳歌和贊美。而非“表明了作者對咬人草的同情”；理解有誤。

故答案為：B【答案】22．埃德加·斯諾（斯諾）23．英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲、充滿活力、自律淳樸24．內(nèi)容上：紅軍隊伍中官兵平等，軍官能身先士卒，英勇善戰(zhàn)。寫法上：以紀(jì)實的筆法，從細(xì)節(jié)上寫人物的精神。主題情感上：雖是客觀描述，卻能看出作者對紅軍的高度贊揚與敬佩之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。22．《紅星照耀中國》是一部經(jīng)典的紀(jì)實文學(xué)作品，其作者是美國記者埃德加·斯諾（通常簡稱為斯諾）。他通過親身觀察和采訪，詳細(xì)記錄了中國革命根據(jù)地的真實情況，為外界了解中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命運動提供了寶貴的資料。

故答案為：埃德加·斯諾（斯諾）23．根據(jù)選文二的描述，徐海東是一個英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，他多次負(fù)傷但從未退縮，這體現(xiàn)了他的不怕犧牲精神。同時，他的身體強壯，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)，這顯示出他充滿活力。此外，他煙酒不沾，自律性強，給人留下的印象是淳樸的農(nóng)村青年。綜合這些信息，我們可以概括出徐海東的特點是英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲、充滿活力、自律淳樸。

故答案為：英勇善戰(zhàn)、不怕犧牲、充滿活力、自律淳樸24．在選文一中，無論是高級指揮員還是普通士兵，他們的生活和待遇都是相同的，沒有等級之分，這種平等精神體現(xiàn)了紅軍內(nèi)部的團結(jié)和互助。根據(jù)《紅星照耀中國》選文二“他煙酒不沾，身材仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)”“他打仗十年，負(fù)傷八次”“他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷”等可知，紅軍戰(zhàn)士們是嚴(yán)于律己、英勇善戰(zhàn)、無所畏懼、不怕犧牲的。寫法上：《紅星照耀中國》記錄的是斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的“事實”，以紀(jì)實的筆法，客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。主題情感上：根據(jù)《紅星照耀中國》選文一“指揮員和士兵的住處，差別很少，他們自由地往來，不拘形式”可知，文章雖是客觀描述，卻能看出作者對紅軍的高度贊揚與敬佩之情。意義：斯諾的紀(jì)實作品《紅星照耀中國》出版后曾引起巨大反響，鼓舞過許多進(jìn)步青年奔赴革命根據(jù)地。如今，讀了兩段文字，讓我會更加深刻地體會到“不忘初心、牢記使命”的真正內(nèi)涵。在當(dāng)下，共產(chǎn)黨人要繼承這種“不忘初心，牢記使命”的情懷，要積極作為，心系民眾，肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，要為理想信念而戰(zhàn)，要不畏一切艱難險阻，繼續(xù)前進(jìn)。這種精神在過去如此，現(xiàn)在如此，將來亦如此，這也正體現(xiàn)出《紅星照耀中國》的現(xiàn)實意義。

故答案為：內(nèi)容上：紅軍隊伍中官兵平等，軍官能身先士卒，英勇善戰(zhàn)。寫法上：以紀(jì)實的筆法，從細(xì)節(jié)上寫人物的精神。主題情感上：雖是客觀描述，卻能看出作者對紅軍的高度贊揚與敬佩之情。25．【答案】例文：感謝那個為我提燈的人在我的成長之路上，有許多迷茫和困惑的時刻，就像置身于黑暗的長夜。而我的父親，就像那個為我提燈的人，用他的智慧和愛，為我照亮前行的道路。

小時候，我非常內(nèi)向，不敢主動和別人交流，總是害怕自己說錯話或者做錯事。這種性格讓我在學(xué)校里幾乎沒有朋友，我常常感到孤獨和無助。那時候，我就像一只迷失在黑暗森林里的小鹿，找不到方向。

父親很快就發(fā)現(xiàn)了我的問題。一天晚上，他把我叫到書房，沒有直接批評我，而是給我講了一個故事。他說，有一個小蝸牛，它總是躲在自己的殼里，不敢探出頭來看看外面的世界。其他的小動物都在快樂地玩耍，小蝸牛卻只能孤獨地看著。后來，小蝸牛意識到自己不能一直這樣下去，它鼓起勇氣，慢慢地探出了頭，發(fā)現(xiàn)外面的世界是那么的美好，它也結(jié)交了很多朋友。

講完故事后，父親看著我，語重心長地說：“孩子，你就像那個小蝸牛，你把自己封閉起來，就會錯過很多美好的東西。你要勇敢地邁出第一步，去和別人交流，你會發(fā)現(xiàn)大家都很友善?！备赣H的話像一盞明燈，在我心中點亮了一團火，讓我有了改變自己的勇氣。

從那以后，我開始嘗試主動和同學(xué)們說話，盡管一開始還是很緊張，但每次我想起父親講的故事和他鼓勵的眼神，我就充滿了力量。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并沒有我想象中的那么難以接近，我結(jié)交了一些好朋友，性格也變得開朗起來。

后來，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難。數(shù)學(xué)一直是我的薄弱科目，我對那些復(fù)雜的公式和題目感到頭疼，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。父親知道后，他沒有責(zé)備我，而是親自坐在我的身邊，和我一起分析題目。他用簡單易懂的方法給我講解那些難懂的概念，還告訴我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。他說：“數(shù)學(xué)就像一座神秘的城堡，每一道難題都是城堡里的寶藏，只要你用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！备赣H的陪伴和鼓勵就像一盞明燈，照亮了我在學(xué)習(xí)道路上的黑暗角落，讓我重