教育督導(dǎo)學(xué)課件：校園文化建設(shè)督導(dǎo)

校園文化建設(shè)督導(dǎo)教育督導(dǎo)學(xué)

校園文化建設(shè)督導(dǎo)概述123校園文化建設(shè)督導(dǎo)的內(nèi)容校園文化建設(shè)督導(dǎo)的方法與策略第一節(jié)校園文化建設(shè)督導(dǎo)概述一、校園文化的內(nèi)涵2(1)學(xué)校物質(zhì)文化(2)學(xué)校精神文化（3）學(xué)校制度文化（一）按校園文化構(gòu)成分類3（二）按校園文化表現(xiàn)形式分類顯性文化隱性文化二、校園文化建設(shè)督導(dǎo)的意義（一）有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)青少年身心的健康成長（二）有利于使中小學(xué)校校園文化建設(shè)工作規(guī)范化0102二、校園文化建設(shè)督導(dǎo)的意義（三）有利于落實校園文化建設(shè)中的各項責(zé)任03（四）有利于形成學(xué)校特色、全面發(fā)展046第二節(jié)校園文化建設(shè)督導(dǎo)的內(nèi)容一、校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)與管理（一）思想認(rèn)識方面（二）隊伍建設(shè)方面（三）規(guī)劃計劃、規(guī)章制度方面（四）校園文化建設(shè)研究方面二、校園文化建設(shè)的實踐情況（一）校園物質(zhì)文化環(huán)境的美化、優(yōu)化方面（二）校園精神文化環(huán)境的美化、優(yōu)化方面三、校園文化建設(shè)的實際效果（1）是否形成良好的校風(fēng)。（2）是否形成良好的心理氛圍。三、校園文化建設(shè)的實際效果（3）校園文化設(shè)施是否格調(diào)積極向上、健康活潑（4）學(xué)校是否主動挖掘社區(qū)的德育資源（5）是否獲得良好的社會評價10第三節(jié)校園文化建設(shè)督導(dǎo)的方法與策略1一、定量評估與定性評估相結(jié)合2二、專項評估與綜合評估相結(jié)合1134三、總結(jié)性督導(dǎo)評估與過程性督導(dǎo)評估相結(jié)合四、校內(nèi)督導(dǎo)與校外評估相結(jié)合125五、注意多種調(diào)查研究方法的交叉運用136六、校園文化建設(shè)督導(dǎo)中應(yīng)該注意的問題（一）明確定位學(xué)校校園文化，形成學(xué)校發(fā)展的軟實力是評估機(jī)構(gòu)的專業(yè)化（二）應(yīng)在健全考核機(jī)制的基礎(chǔ)上，滲透人本主義精神（三）應(yīng)當(dāng)挖掘?qū)W校歷史，構(gòu)建學(xué)校特色文化（四）要增強(qiáng)校園文化建設(shè)的開放性，推廣優(yōu)秀的校園文化建設(shè)成果（五）要重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面的督導(dǎo)（六）必須健全校園文化建設(shè)的激勵機(jī)制本章小結(jié)17校園文化建設(shè)督導(dǎo)的意義體現(xiàn)在有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)青少年身心的健康成長，有利于使中小學(xué)校校園文化建設(shè)工作規(guī)范化，有利于落實校園文化建設(shè)中的各項責(zé)任，有利于學(xué)校特色、全面發(fā)展四個方面。校園文化建設(shè)督導(dǎo)的內(nèi)容包括：校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)與管理；校園文化建設(shè)的實踐；校園文化建設(shè)的效果。在校園文化建設(shè)督導(dǎo)的過程中應(yīng)注意：定量評估與定性評估相結(jié)合；專項評估與綜合評估相結(jié)合；總結(jié)性督導(dǎo)評估與過程性督導(dǎo)評估相結(jié)合；上級評價、自我評價與同級評價相結(jié)合；多種調(diào)查研究方法的交叉運用。本章首先介紹了教育督導(dǎo)評估的含義、意義、功能和依據(jù)，探討了教育督導(dǎo)評估的理論與實踐，詳細(xì)說明了評估理論發(fā)展歷程、幾個主要評估模式以及實踐發(fā)展?fàn)顩r。并根據(jù)不同的功能、用途和分類標(biāo)準(zhǔn)，將教育督導(dǎo)評估分為多種不同的評估類型。接著，說明了教育督導(dǎo)評估的程序，包括計劃準(zhǔn)備階段、組織實施階段和總結(jié)處理階段。最后，詳細(xì)討論了督導(dǎo)評估方案的設(shè)計，從方案總體設(shè)計，指標(biāo)體系設(shè)計的要求、方法和權(quán)重幾方面展開闡述。本章重點181.校園文化建設(shè)督導(dǎo)的內(nèi)涵2.校園文化建設(shè)督導(dǎo)的意義3.校園文化建設(shè)督導(dǎo)的內(nèi)容4.校園文化建設(shè)督導(dǎo)的途徑本章關(guān)鍵詞19Concept校園文化構(gòu)成校園文化表現(xiàn)形式領(lǐng)導(dǎo)與管理實踐效果校園文化建設(shè)評估方法思考題201.通過本章的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為校園文化建設(shè)督導(dǎo)的意義有哪些？2.通過本章的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為校園文