教育督導學課件：校園文化建設督導

校園文化建設督導教育督導學

校園文化建設督導概述123校園文化建設督導的內容校園文化建設督導的方法與策略第一節(jié)校園文化建設督導概述一、校園文化的內涵2(1)學校物質文化(2)學校精神文化（3）學校制度文化（一）按校園文化構成分類3（二）按校園文化表現形式分類顯性文化隱性文化二、校園文化建設督導的意義（一）有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，促進青少年身心的健康成長（二）有利于使中小學校校園文化建設工作規(guī)范化0102二、校園文化建設督導的意義（三）有利于落實校園文化建設中的各項責任03（四）有利于形成學校特色、全面發(fā)展046第二節(jié)校園文化建設督導的內容一、校園文化建設的領導與管理（一）思想認識方面（二）隊伍建設方面（三）規(guī)劃計劃、規(guī)章制度方面（四）校園文化建設研究方面二、校園文化建設的實踐情況（一）校園物質文化環(huán)境的美化、優(yōu)化方面（二）校園精神文化環(huán)境的美化、優(yōu)化方面三、校園文化建設的實際效果（1）是否形成良好的校風。（2）是否形成良好的心理氛圍。三、校園文化建設的實際效果（3）校園文化設施是否格調積極向上、健康活潑（4）學校是否主動挖掘社區(qū)的德育資源（5）是否獲得良好的社會評價10第三節(jié)校園文化建設督導的方法與策略1一、定量評估與定性評估相結合2二、專項評估與綜合評估相結合1134三、總結性督導評估與過程性督導評估相結合四、校內督導與校外評估相結合125五、注意多種調查研究方法的交叉運用136六、校園文化建設督導中應該注意的問題（一）明確定位學校校園文化，形成學校發(fā)展的軟實力是評估機構的專業(yè)化（二）應在健全考核機制的基礎上，滲透人本主義精神（三）應當挖掘學校歷史，構建學校特色文化（四）要增強校園文化建設的開放性，推廣優(yōu)秀的校園文化建設成果（五）要重視學校網絡文化建設方面的督導（六）必須健全校園文化建設的激勵機制本章小結17校園文化建設督導的意義體現在有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，促進青少年身心的健康成長，有利于使中小學校校園文化建設工作規(guī)范化，有利于落實校園文化建設中的各項責任，有利于學校特色、全面發(fā)展四個方面。校園文化建設督導的內容包括：校園文化建設的領導與管理；校園文化建設的實踐；校園文化建設的效果。在校園文化建設督導的過程中應注意：定量評估與定性評估相結合；專項評估與綜合評估相結合；總結性督導評估與過程性督導評估相結合；上級評價、自我評價與同級評價相結合；多種調查研究方法的交叉運用。本章首先介紹了教育督導評估的含義、意義、功能和依據，探討了教育督導評估的理論與實踐，詳細說明了評估理論發(fā)展歷程、幾個主要評估模式以及實踐發(fā)展狀況。并根據不同的功能、用途和分類標準，將教育督導評估分為多種不同的評估類型。接著，說明了教育督導評估的程序，包括計劃準備階段、組織實施階段和總結處理階段。最后，詳細討論了督導評估方案的設計，從方案總體設計，指標體系設計的要求、方法和權重幾方面展開闡述。本章重點181.校園文化建設督導的內涵2.校園文化建設督導的意義3.校園文化建設督導的內容4.校園文化建設督導的途徑本章關鍵詞19Concept校園文化構成校園文化表現形式領導與管理實踐效果校園文化建設評估方法思考題201.通過本章的學習，你認為校園文化建設督導的意義有哪些？2.通過本章的學習，你認為校園文