教育法學(xué)(第二版)課件:家庭與社會_第1頁
教育法學(xué)(第二版)課件:家庭與社會_第2頁
教育法學(xué)(第二版)課件:家庭與社會_第3頁
教育法學(xué)(第二版)課件:家庭與社會_第4頁
教育法學(xué)(第二版)課件:家庭與社會_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

果因PPT工作室/guoyinppt教育法學(xué)(第二版)

教育法學(xué)(第二版)家庭與社會本章提要●闡述家庭的教育法律地位、教育權(quán)利與義務(wù)及其教育法律責(zé)任●闡述相關(guān)社會組織的教育法律地位、教育權(quán)利與義務(wù)及其教育法律責(zé)任重點提示●理解家庭的教育權(quán)利和義務(wù)●明確家庭的教育法律責(zé)任●理解社會的教育權(quán)利和義務(wù)●明確社會的教育法律責(zé)任第一節(jié)家庭一、家庭的教育法律地位國家通過法律賦予家庭以教育法律關(guān)系主體資格,規(guī)范家庭的教育權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)《婚姻法》、《民法通則》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律的規(guī)定,家庭中未成年人的父母或者未成年人的其他法定監(jiān)護人,有撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護和保護子女或者被監(jiān)護人的職責(zé),是具有代理未成年人享受特定的教育權(quán)利的主體,也是履行特定的教育義務(wù)的主體以及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的主體。此外,家庭對在經(jīng)濟上還未獨立的成年人起著幫助和扶持的作用。第一節(jié)家庭典型案例家庭教育第一案追蹤資料來源:陳磊:《“家庭教育”第一案追蹤》,載《法制與新聞》,2007(2)。第一節(jié)家庭二、家庭的教育權(quán)利與義務(wù)1.家庭的教育權(quán)利家庭的教育權(quán)利主要是指父母或者其他法定監(jiān)護人依法享有的,與其子女或者其他被監(jiān)護人受教育權(quán)利相關(guān)的各種權(quán)利。根據(jù)我國法律規(guī)定,家庭的教育權(quán)利主要如下:(1)幫助或代替未成年子女或者被監(jiān)護人選擇學(xué)校。(2)了解子女或者被監(jiān)護人的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況。(3)參與學(xué)校管理并對學(xué)校工作進行監(jiān)督與評價。第一節(jié)家庭2.家庭的教育義務(wù)權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、相互依存的。沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利。家庭在享有教育權(quán)利的同時也應(yīng)該履行相應(yīng)的教育義務(wù)。家庭的教育義務(wù)主要包括:(1)送未成年子女或者被監(jiān)護人入學(xué)接受義務(wù)教育。(2)保護未成年子女或者被監(jiān)護人的受教育權(quán)。第一節(jié)家庭(3)教育未成年子女或者被監(jiān)護人不得有不良行為。(4)為未成年子女或者被監(jiān)護人接受教育創(chuàng)造良好環(huán)境。(5)配合、協(xié)助學(xué)校教育未成年子女或者被監(jiān)護人。第一節(jié)家庭三、家庭的教育法律責(zé)任家庭如實施了違反教育法的行為,應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。1.不履行教育義務(wù)的法律責(zé)任2.不履行保護義務(wù)的法律責(zé)任3.為未成年子女違法行為的不利后果承擔(dān)法律責(zé)任第二節(jié)社會

一、社會的教育法律地位社會的教育法律地位是由社會活動中的主體——社會組織和個人來實現(xiàn)的。社會組織是為了執(zhí)行一定的社會職能、完成特定的社會目標、具有明確章程的獨立單位,是正式化的社會群體。第二節(jié)社會二、社會的教育權(quán)利與義務(wù)1.社會的教育權(quán)利社會的教育權(quán)利是指依據(jù)法律規(guī)定由社會組織或者社會成員在教育活動中直接行使的相關(guān)權(quán)利,主要包括其依法享有的學(xué)校及其他教育機構(gòu)的舉辦權(quán)、教育的參與權(quán)以及對教育的監(jiān)督權(quán)。第二節(jié)社會2.社會的教育義務(wù)社會組織和個人在享有教育權(quán)利的同時也要履行一定的義務(wù),主要包括:(1)依法辦學(xué)并接受監(jiān)督。(2)為青少年身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。(3)支持學(xué)校的教育教學(xué)工作(4)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。(5)對受教育者提供資助。第二節(jié)社會三、社會的教育法律責(zé)任當(dāng)社會組織和個人違反教育法導(dǎo)致不利后果時,也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。1.與義務(wù)教育相關(guān)的法律責(zé)任2.與教育秩序及學(xué)校財產(chǎn)相關(guān)的法律責(zé)任3.與辦學(xué)相關(guān)的法律責(zé)任4.與舉辦考試相關(guān)的法律責(zé)任5.與頒發(fā)證書相關(guān)的法律責(zé)任本章小結(jié)家庭具有教育子女的權(quán)利和義務(wù),在文明時代,國家以法律形式保障家庭的教育權(quán)。家庭的教育權(quán)利主要是指父母或者其他法定監(jiān)護人依法享有的,與其子女或者其他被監(jiān)護人受教育權(quán)利相關(guān)的各種權(quán)利。家庭的教育權(quán)利主要包括:幫助或代替未成年子女或者被監(jiān)護人選擇學(xué)校;了解子女或者被監(jiān)護人的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況;參與學(xué)院管理并對學(xué)校工作進行監(jiān)督與評價。本章小結(jié)家庭的教育義務(wù)主要包括:送未成年子女或者被監(jiān)護人入學(xué)接受義務(wù)教育;保護未成年子女或者被監(jiān)護人的受教育權(quán);教育未成年子女或者被監(jiān)護人不得有不良行為;為未成年子女或者被監(jiān)護人接受教育創(chuàng)造良好環(huán)境;配合、協(xié)助學(xué)校教育未成年子女或者被監(jiān)護人。父母或者其他監(jiān)護人如果違反了教育法的規(guī)定,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本章小結(jié)根據(jù)教育法的規(guī)定,國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。因此,一定的社會組織或者成員在教育活動中也享有相應(yīng)的教育權(quán)利與義務(wù)。社會的教育權(quán)主要包括:依法舉辦學(xué)校;在舉辦學(xué)校的過程中獲得扶持和獎勵;與學(xué)校進行合作并參與學(xué)校管理;監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)活動。社會的教育義務(wù)主要包括:依法辦學(xué)并接受監(jiān)督;為青少年身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境;支持學(xué)校的教育教學(xué)工作;保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;對受教育者提供資助。當(dāng)社會組織和個人違反教育法導(dǎo)致不利后果時,也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。思考題1.家庭的教育權(quán)利和義務(wù)主要包括哪些?家庭違反教育法承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些?2.社會的教育權(quán)利和義務(wù)主要包括哪些?社會組織和個人違反教育法應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些?本章案例柳州強制執(zhí)行“義務(wù)教育第一案”資料來源:黃小林:《柳州強制執(zhí)行“義務(wù)教育第一案”》,見http:///

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論