八年級美術(shù)下冊6藏書票同步教案人美版

Page2《藏書票》同步教案教材分析：本課是其次單元的內(nèi)容，其次單元是讀書、愛書情結(jié)，主要學(xué)習(xí)了解關(guān)于書籍設(shè)計的沿革變遷，學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計，學(xué)習(xí)制作藏書印和藏書票。整個單元就是通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，來提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，同時培育學(xué)生喜愛讀書、愛書、珍書的美妙情感。修養(yǎng)和審美品位，同時培育學(xué)生喜愛讀書、愛書、珍書的美妙情感。本單元為四個內(nèi)容，第一個是書林閑逛、其次個是手工書設(shè)計、第三個是方寸鈴記-藏書印、第四個是書間精靈—藏書票。經(jīng)過我的重組，我將手工書設(shè)計移到了最終，把藏書票的制作移到了其次位，目的是學(xué)生學(xué)完藏書票和藏書印后，能夠?qū)W(xué)到的技法更好的應(yīng)用到手工書的設(shè)計當(dāng)中。所以本課在本單元的學(xué)習(xí)中起到相當(dāng)重要的作用。本課設(shè)計為兩課時，此設(shè)計為第一課時。學(xué)情分析：八年級學(xué)生由于是這學(xué)期接手的，了解學(xué)生以前沒有學(xué)過漏印版畫和其他相關(guān)的學(xué)問和技能，但學(xué)生還是具有肯定的分析實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，所以我依據(jù)學(xué)生狀況，細(xì)心設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其在突破難點(diǎn)上做了許多工作，在探究漏版藏書票的環(huán)節(jié)我做了相應(yīng)的教具，為了讓學(xué)生能夠更好的發(fā)覺問題，并解決在實(shí)踐操作中可能出現(xiàn)的問題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解藏書票的起源、種類、題材，及漏版藏書票的制作方法，能夠完成一枚漏版藏書票的分版過程。實(shí)力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美品位。情感、看法、價值觀目標(biāo)：體會藏書票的文化色調(diào)和獨(dú)特魅力，增加學(xué)生讀書、愛書、珍書的美妙情感，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生對生活中的美術(shù)的酷愛。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)漏版藏書票的制作方法和過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會漏版藏書票的分版和制版。教學(xué)方法手段：本課的教學(xué)方法：主要應(yīng)用提問法、競賽法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實(shí)踐練習(xí)法、直觀法、演示法。學(xué)生學(xué)法：自主探究法、分析總結(jié)法。教學(xué)手段主要應(yīng)用教學(xué)課件來協(xié)助教學(xué)。設(shè)計理念：在美術(shù)新課標(biāo)中的教學(xué)建議中提出：主動探究有效教學(xué)的方法，明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，我通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價等方面的細(xì)心謀劃和設(shè)計，為了就是提高本課教學(xué)的效果。另外，努力探究適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有效駕馭本課的美術(shù)學(xué)問與技能，發(fā)展視知覺實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力及分析問題和解決問題的實(shí)力，以及對美術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力。教學(xué)流程：（一）、由藏書票導(dǎo)入新課師拿一本書，讓同學(xué)們猜這本書的擁有者，當(dāng)學(xué)生懷疑時，綻開藏書票的那一頁，讓大家猜，假如學(xué)生答上來了，就干脆進(jìn)行本課內(nèi)容，答不上來，師告知同學(xué)們，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容藏書票。（設(shè)計意圖：就是考察學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，同時這樣導(dǎo)入能更好的和本課內(nèi)容相聯(lián)系，因?yàn)椴貢本褪且环N讀書人保藏書的印記。便于學(xué)生更好的理解藏書票的概念。）（二）、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容師板書課題，師：下面就讓我們的同學(xué)作一回學(xué)習(xí)的主子，請同學(xué)們看書中第16頁至19頁的內(nèi)容，看一看我們這節(jié)課學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？生找尋，當(dāng)學(xué)生找不著時，師提示學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)。生總結(jié)：本課須要學(xué)習(xí)和駕馭的內(nèi)容，師板書本課主要框架。（設(shè)計意圖：就是讓學(xué)生主動了解本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮他們的主體地位。）（三）、新知學(xué)習(xí)1、了解關(guān)于藏書票相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問：藏書票的概念、題材、種類、組成、尺寸。（同時也是檢測學(xué)生預(yù)習(xí)狀況）師：我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，下面看看咱們同學(xué)預(yù)習(xí)怎么樣？咱們來個學(xué)問競賽，哪位同學(xué)回答好了，老師有小的嘉獎?。?）什么是藏書票？都貼在什么地方？世界上最早的藏書票是哪年的哪國人制作的？圖案是什么？中國最早的藏書票是哪年誰做的？生答，師并出示正確答案，相關(guān)圖片。藏書票：是一幅作為書籍保藏者印記的小裝飾畫。貼于：書籍扉頁或書的里封補(bǔ)頁世界上最早的藏書票是1450年德國人制作的，圖案是一個小刺猬，嘴里銜著野花，腳踏野草，上面有一行文字，意思為：當(dāng)心刺猬吻你。中國最早的藏書票是1910年關(guān)祖章制作。（2）、藏書票的題材有哪些？它的種類呢？題材：人物、動物、植物、風(fēng)景、抽象等。種類：木版、石版、銅版、絲版、紙版等。（3）、藏書票由哪幾部分內(nèi)容組成？它通常尺寸多大？藏書票由圖案、拉丁文、作者簽名（版式技法、印數(shù)、作者名、創(chuàng)作年頭）、票主名組成。藏書票的尺寸多為以下三種規(guī)格：1、12CM18CM2、8CM12CM3、8CM以下（設(shè)計意圖：一是檢測學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，二是讓學(xué)生主動進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，另外老師可以補(bǔ)充教材中沒有的學(xué)問。）2、探究漏版藏書票的制作方法和步驟師展示課件：同學(xué)們看教材上給的圖片和文字能否看明白詳細(xì)的制作方法和過程？誰能給我總結(jié)制作的步驟?生：答。師：在這些環(huán)節(jié)中，有沒有一些細(xì)微環(huán)節(jié)我們不知道呢？下面就讓我們共同來就每個步驟詳細(xì)探究一下！（1）、畫稿是色調(diào)稿還是鉛筆稿好？畫稿時還須要留意什么？師引導(dǎo)學(xué)生探究，并展示老師實(shí)踐后失敗的成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：色調(diào)稿好，能預(yù)知最終效果，畫稿時，遇到交叉和封閉的圖形，寧分不連。（2）、依據(jù)什么進(jìn)行分版？師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：依據(jù)顏色和前后依次。（3）印制時還須要留意什么？師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：須要留意：顏色深淺的依次、顏色干濕相宜海綿蘸上顏色拍勻了再印。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動探究本課難點(diǎn)，設(shè)計一些問題和選擇，為的是讓學(xué)生在詳細(xì)的步驟中削減一些細(xì)微環(huán)節(jié)上的錯誤，讓學(xué)生們在詳細(xì)操作中更加順暢。避開奢侈不必要的時間和精力。同時能夠讓學(xué)生順當(dāng)通過本課的難點(diǎn)部分，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。同時也培育學(xué)生的探究實(shí)力、發(fā)覺問題與解決問題的實(shí)力。）（四）實(shí)踐體會師:下面就讓我們一同來實(shí)踐一下。師展示課件：出示一些設(shè)計好的簡潔圖案，同學(xué)們?nèi)芜x其一進(jìn)行練習(xí)分版和印制。學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行不完時，可以在下節(jié)課接著進(jìn)行。（設(shè)計意圖：趁熱打鐵，探究完進(jìn)行實(shí)踐可以提高學(xué)生實(shí)踐的勝利率。另外也能檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力。）