七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課我和我們第2框集體生活成就我教案新人教版

Page4第2課時(shí)集體生活成就我學(xué)問(wèn)目標(biāo)1．了解集體生活對(duì)我們的影響，相識(shí)到集體生活對(duì)我們的作用。2．在集體生活中培育良好的品行，完善自我。3．樹(shù)立集體意識(shí)，主動(dòng)融入集體生活。實(shí)力目標(biāo)在集體生活中學(xué)會(huì)人際交往。情感、看法與價(jià)值觀培育酷愛(ài)集體、親近集體的情感。重點(diǎn)集體生活在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。難點(diǎn)在集體生活中完善特性品質(zhì)。老師打算：制作教學(xué)情景課件，仔細(xì)備課。學(xué)生打算：提前預(yù)習(xí)新課。一、故事導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣中國(guó)首位獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家北京時(shí)間2015年10月5日下午5點(diǎn)30分，2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)！獲獎(jiǎng)理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)覺(jué)”。全世界，瘧疾每年感染的人數(shù)接近2000萬(wàn)，而青蒿素目前已被廣泛用在瘧疾橫行的地區(qū)。結(jié)合其他治療手段，瘧疾的致死率整體能夠下降超過(guò)20%，在孩童患者身上能夠超過(guò)30%。單就非洲而言，這意味著每年有10萬(wàn)人的生命被挽救。你們說(shuō)她的貢獻(xiàn)大不大？她在獲獎(jiǎng)感言中說(shuō)：“在感謝四個(gè)人的同時(shí)，我還要感謝當(dāng)年從事523抗瘧探討的中醫(yī)科學(xué)院團(tuán)隊(duì)全體成員，感謝全國(guó)523項(xiàng)目單位的通力協(xié)作?！彼墨@獎(jiǎng)感言中透露出什么道理呢？老師總結(jié)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體，集體生活影響著我們每一個(gè)人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品行，能提升我們的人際交往、綜合表達(dá)等方面的實(shí)力，能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，今日這一節(jié)課我們就來(lái)共同探討集體生活與我們個(gè)人的關(guān)系這一話題。二、問(wèn)題導(dǎo)讀，新知探討(一)在集體中涵養(yǎng)品行1．培育負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，擔(dān)當(dāng)不同的職責(zé)；我們?cè)谧屑?xì)做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。老師?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P59“探究與共享”的內(nèi)容，回答如下問(wèn)題：(1)元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編嗎？你是從哪些方面看出來(lái)的？(2)擔(dān)當(dāng)黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？老師提示：(1)元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編。我們可以從元元寫(xiě)給老師信中說(shuō)的“擔(dān)當(dāng)黑板報(bào)主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計(jì)……我忙得不亦樂(lè)乎”這句話中看出來(lái)。(2)元元有很多收獲?！盀榱宿k好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)溝通、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了很多，生活也過(guò)得更加充溢。”這句話可以看出來(lái)。教學(xué)指導(dǎo)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際當(dāng)中的案例，學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感、懂擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?．培育人際交往的基本看法和實(shí)力【過(guò)渡語(yǔ)】集體生活中可以培育我們?nèi)穗H交往的基本看法和實(shí)力。在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、敬重、理解和包涵，學(xué)會(huì)友好相處。老師請(qǐng)同學(xué)們從接納、敬重、理解、包涵、被接納、被敬重、被理解、被包涵當(dāng)中任選取一個(gè)方面，談一談自己在集體生活中對(duì)這一方面的比較深刻的體會(huì)，并說(shuō)出來(lái)與大家共享。示例1：敬重別人就是敬重自己。示例2：有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，意思是說(shuō)別人送我木桃，我便用瓊瑤作為回報(bào)?？梢?jiàn)，在人類(lèi)社會(huì)中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，不會(huì)多也不會(huì)少，總有一天肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)。示例3：古人云：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在這個(gè)世界上，雖然人們各自有著自己的生活之路，但是我們?cè)谏钪须y免會(huì)與他人發(fā)生摩擦和沖突。其實(shí)這些并不行怕，可怕的是我們經(jīng)常不愿去化解它，而是讓摩擦和沖突不斷升級(jí)，使事情發(fā)展到不行整理的地步。這就要求我們學(xué)會(huì)用包涵的心去體諒他人。示例4：敬重既會(huì)讓人心情愉悅、呼吸平順，也可以變更生疏或尖銳的關(guān)系，若是對(duì)彼此有足夠的敬重，雙方之間的沖突都是可以避開(kāi)的。示例5：當(dāng)我們付出租車(chē)費(fèi)的時(shí)候，多說(shuō)一聲“感謝”；當(dāng)我們聽(tīng)完演唱的時(shí)候，多給一點(diǎn)掌聲；當(dāng)小區(qū)門(mén)衛(wèi)為我們開(kāi)門(mén)的時(shí)候，多報(bào)以一個(gè)微笑……當(dāng)我們每個(gè)人都懂得敬重別人的時(shí)候，我們的生活必將更加和諧。教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)不但可以讓學(xué)生放開(kāi)自己的心扉抒發(fā)內(nèi)心情感，而且可以讓學(xué)生更多地發(fā)覺(jué)別人身上的一些優(yōu)秀品質(zhì)，從而涵養(yǎng)自己的品行?！具^(guò)渡語(yǔ)】集體生活是如何涵養(yǎng)品行的呢？老師總結(jié)：集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力。在集體生活中我們每個(gè)人所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧煌鶕?dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也不同。同時(shí)，我們?cè)谧屑?xì)做事的過(guò)程中能夠體現(xiàn)自身價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w生活還可以培育我們主動(dòng)、主動(dòng)、自覺(jué)的人生看法，可以提升自己的人際交往實(shí)力?！緦W(xué)問(wèn)拓展】人際交往的基本實(shí)力：1.人際感受實(shí)力。指對(duì)他人的感情、動(dòng)機(jī)、須要、思想等內(nèi)心活動(dòng)和心理狀態(tài)的感知實(shí)力，以及對(duì)自己言行影響他人程度的感受實(shí)力。2.人事記憶力。指記憶交往對(duì)象個(gè)體特征，以及交往情景、交往內(nèi)容的實(shí)力。3.人際理解力。指理解他人的思想、感情與行為的實(shí)力。4.人際想象力。指從對(duì)方的地位、境況、立場(chǎng)思索問(wèn)題，評(píng)價(jià)對(duì)方行為的實(shí)力，也就是設(shè)身處地為他人著想的實(shí)力。5.風(fēng)度和表達(dá)力。指與人交際的舉止、談吐、風(fēng)度，以及趨勢(shì)、友善、富于感染力的情感表達(dá)，是較高人際交往的表現(xiàn)。6.合作實(shí)力與協(xié)調(diào)實(shí)力。這是人際交往實(shí)力的綜合表現(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)合作的必要實(shí)力。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)作，我們才能在集體中不斷成長(zhǎng)。(二)在集體中發(fā)展特性1．在集體的交往中發(fā)展特性【過(guò)渡語(yǔ)】特性的形成和發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人與四周環(huán)境的相互影響。在集體生活中，每個(gè)人都呈現(xiàn)自己的特性，了解和相識(shí)他人的特性，并在了解和相識(shí)他人的過(guò)程中更加深化地相識(shí)自己，不斷發(fā)展、完善自己的特性。老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P60頁(yè)“探究與共享”的內(nèi)容，回答如下問(wèn)題：(1)分析以上四位同學(xué)的特性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響？(2)你了解自己的特性特點(diǎn)嗎？你的特性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？老師提示?1)甲同學(xué)遇事沒(méi)有承受實(shí)力，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)形成抑郁癥。乙同學(xué)能夠剛好調(diào)整自己的心情，面對(duì)一切不順當(dāng)?shù)娜撕褪?，做到了自我調(diào)控。丙同學(xué)能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，與同學(xué)們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。丁同學(xué)能夠融入在集體當(dāng)中，給四周的人帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。(2)①示例一：我特殊愛(ài)美，覺(jué)得假如不把自己裝扮得美麗些，就是對(duì)別人的不敬重。示例二：我特殊喜愛(ài)吃，想當(dāng)一名美食家，嘗盡天下的美味。示例三：我的性格很內(nèi)向，有什么事情不情愿跟別人說(shuō)，總是藏在心里。②我們每個(gè)人的特性特點(diǎn)不僅能影響自身的心情，還可以影響到四周其他人的心情，更會(huì)讓自己在集體生活當(dāng)中處于肯定的位置。這就須要我們發(fā)展自己良好的特性，多給四周的人帶來(lái)一些快樂(lè)，從而在他們心中處于較高的位置。2．在集體的生活中完善特性老師總結(jié)：每個(gè)人的特性特點(diǎn)不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善特性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)有助于我們完善特性?！緦W(xué)問(wèn)拓展】特性的含義特性，也可稱(chēng)人格。指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有肯定傾向性的心理特征的總和。特性結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，由困難的心理特征的獨(dú)特結(jié)合構(gòu)成的整體。這些層次有：第一，完成某種活動(dòng)的潛在可能性的特征，即實(shí)力；其次，心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，即氣質(zhì)；第三，完成活動(dòng)任務(wù)的看法和行為方式的特征，即性格；第四，活動(dòng)傾向方面的特征，如動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、志向、信念等。這些特征不是孤立的存在，是有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體，對(duì)人的行為進(jìn)行調(diào)整和限制。3．在集體的活動(dòng)中豐富自己的特性【過(guò)渡語(yǔ)】實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展供應(yīng)了條件和可能。作為集體的一員，我們要主動(dòng)參加共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的特性不斷豐富。老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P61“探究與共享”的內(nèi)容，回答如下問(wèn)題。(1)訓(xùn)練安排對(duì)于我們贏得競(jìng)賽有怎樣的影響？(2)你如何理解“有目標(biāo)，而且全部成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話？這對(duì)你有什么啟示？學(xué)生探討溝通，老師歸納總結(jié)。老師總結(jié)：制訂訓(xùn)練安排對(duì)我們贏得競(jìng)賽起著重要的作用，我們每個(gè)人主動(dòng)參加集體活動(dòng)并為之奮斗，既能實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又能使自己的特性得到不斷豐富和完善。由此可見(jiàn)，集體的力氣是強(qiáng)大的?！具^(guò)渡語(yǔ)】怎樣在集體中發(fā)展特性？老師總結(jié)：①集體生活為我們搭建起與他人、與四周世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的特性，發(fā)展自己的特性，不斷相識(shí)和完善自我。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善特性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善特性。③集體給我們發(fā)展特性供應(yīng)了平臺(tái)。集體生活為我們個(gè)人發(fā)展供應(yīng)了條件和可能。作為集體中的一員，在實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程中，我們要主動(dòng)參加其中，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的特性不斷豐富。三、課堂小結(jié)俗話說(shuō)：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂咆哮狂風(fēng)?！边@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體生活成就我”，集體生活能涵養(yǎng)我們的品行，集體生活能發(fā)展我們的特性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，相識(shí)自己的特性，不斷發(fā)展、豐富、完善自己的特性。eq\a\vs4\al\co1(集體,生活,成就,我)eq\b\lc\{(\a