《走上辯論臺》教案

《走上辯論臺》教案《走上辯論臺》教案1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。3、養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他們發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生運用資料來闡述自己觀點的寫作能力。5、在辯論交、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力。二、學(xué)習(xí)重點、辯論上網(wǎng)的利與弊，“克隆的利與弊”。三、學(xué)習(xí)難點針對對方觀點進行辯論，要有自己的觀點。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、賽前分組，一組一個專題。2、組內(nèi)熱手，模擬對手演練。3、完成講學(xué)稿1、2。五、教學(xué)過程1、資料助辯（見中學(xué)生天地P19—24）2、中學(xué)生上網(wǎng)辯論會。主持人開場白：例如：上網(wǎng)，在現(xiàn)代人的業(yè)余生活中漸漸占有重要地位，成為閑暇娛樂，文化生活的重要方式，也是學(xué)習(xí)知識獲取信息的重要途徑，但網(wǎng)上也確有寶藏與垃圾并存的情況，作為中學(xué)生的我們，怎樣看待自己的上網(wǎng)呢？下面請聽我們兩組同學(xué)進行的一場辯論吧！正方觀點：理由：反方觀點：理由：主持人總結(jié)：3、克隆的爭議辯論會主持人開場白：正方觀點：理由：反方觀點：理由：主持人總結(jié)：七、課內(nèi)拓展1、某校八年級（5）班同學(xué)在閱讀《西游記》，對唐僧和豬八戒這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。請根據(jù)有關(guān)空項寫出你的辯詞。（1）正方（唐僧）反方：我認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。（2）正方：我認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿，在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。反方：2、閱讀《阿長與》中的“長媽媽”，我校八（2）班對長“媽媽”這個人物有兩種不同的看法，請根據(jù)你對課文的理解，寫出你的正反辯詞。正方：反方：《走上辯論臺》教案2活動目標(biāo)了解辯論的有關(guān)常識。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、多角度思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用資料來闡釋自己觀點的能力。在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力?；顒又攸c培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、多角度思考問題的能力。在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力?；顒诱n時一課時。活動設(shè)想現(xiàn)在許多學(xué)生具有獨立自主的個性，但卻不能夠很好地表達自己的思想；辯論往往被學(xué)生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對個人風(fēng)度、知識積累、語言機智、文學(xué)修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的要求。基于此，本次綜合性學(xué)習(xí)將努力使學(xué)生對辯論有一個更深的認(rèn)識，同時讓學(xué)生認(rèn)識到辯論的.真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識之厚、人格之美。所列活動項目中，任選一項。擬通過分組收集資料，圍繞辯題分組討論，雙方正式比賽，賽后雙方互評，學(xué)生共評達到上述目的?；顒訙?zhǔn)備賽前分組：廣泛征求學(xué)生意見，選好學(xué)生感興趣辯題，以個人傾向分組，教師協(xié)調(diào)。教師指導(dǎo)：幫助兩組學(xué)生各自選出四人充當(dāng)辯手，其余同學(xué)協(xié)同收集、整理資料，形成觀點。教師可針對辯題，分別給兩組同學(xué)講解其有利及不足之處。同時引導(dǎo)學(xué)生利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如：圖書館、家中藏書、網(wǎng)絡(luò)等。提倡學(xué)生資源共享，合作學(xué)習(xí)，可向?qū)W生推薦《獅城舌戰(zhàn)》《唇槍舌戰(zhàn)》等書籍和音像資料。組內(nèi)熱身：由各組再選四名同學(xué)作陪練選手，模擬對手，進行演練。演練結(jié)束，本組同學(xué)幫助選手總結(jié)提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成，代表全組對該論題觀點的文章?；顒舆^程(設(shè)計辯論賽現(xiàn)場，學(xué)生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請的評委同學(xué)及老師坐下方第一排；各組組員分坐對應(yīng)下方)閃亮登場主席宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩自我介紹語開場。一語中的‘正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點，將該組同學(xué)對辯題的理解作詳細闡述。(每人時間限2分鐘)你談我問雙方闡述觀點結(jié)束后，由下面兩組同學(xué)針對選手發(fā)言，結(jié)合辯題向?qū)Ψ睫q手發(fā)問。辯手對問題作出回答，不得回避(問題各提3個)?？谌魬液诱捶桨从烧降椒捶降捻樞?，各派一名選手對本方所持觀點進行論述。針鋒相對正反兩方在聽完彼此的論述后，各自再派一名選手針對對方的疏漏，予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。唇槍舌劍正方兩方由反方開始，圍繞辯題進行自由辯論。主席同學(xué)在雙方處于跑題階段時，可進行引導(dǎo)。教師在此作好引導(dǎo)工作?！鲆诲N定音雙方針對對方所持觀點及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，派一名同學(xué)進行總結(jié)發(fā)言。他山之石在評判團商議評判結(jié)果之時，兩組成員分別結(jié)合準(zhǔn)備的資料及對方本次比賽表現(xiàn)，提出意見及建議，達到“真理越辯越明”，共同提高的效果。評委點評教師作為評委代表公布獎項：冠軍隊伍，最佳口才獎，最佳風(fēng)度獎，最佳睿智獎，最佳博學(xué)獎。針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達，思維角度進行評析。■成果交流。雙方交換賽前提交的文章?；ハ鄬W(xué)習(xí)，找到自身不足，以便提高。．■活動小結(jié)通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時，培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認(rèn)識，讓他們領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團體協(xié)作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。《走上辯論臺》教案3【活動目標(biāo)】1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，并獲得多角度思考問題的方法;2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì);3、養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣;4、培養(yǎng)學(xué)生運用資料來闡述自己觀點的寫作能力;5、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力;【活動準(zhǔn)備】1、觀看辯論賽錄象，注意學(xué)習(xí)辯論技巧和辯論程序。2、分組抽簽，確定主題，搜集資料。3、小組討論交流，提取依據(jù)，形成觀點?！净顒尤藛T安排】全體參與，每場辯論設(shè)主席一名，雙方辯手個四名，評委四名?！净顒右蟆坑懻?、辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理，言之有禮?！净顒舆^程】一、班級內(nèi)小組辯論主題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談?wù)剑褐袑W(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利論辯材料摘抄：1、在20xx年美聯(lián)社公布的全球經(jīng)濟發(fā)展報告中，僅網(wǎng)絡(luò)一項科技新增長點所帶來的價值就相當(dāng)于十萬家企業(yè)近兩年創(chuàng)造的價值;中國20xx年的外匯收入中，電子商務(wù)占到了3.6%;在美國華爾街股市上，網(wǎng)絡(luò)科技股占到了40%，帶動了整個股市的一波又一波高潮。2、網(wǎng)絡(luò)絕不是慈祥仁愛的圣母，它在向人們?yōu)⒊龈事兜臅r候，也將靈魂的渣滓拋給了人們。中央電視臺的焦點訪談也曾報道過網(wǎng)吧對于青少年的危害，許多孩子就是由于過分鐘愛網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果身陷其中，無法自拔，甚至走向犯罪。3、1996年7月，南京紫荊山地區(qū)某銀行職員楊某，依靠網(wǎng)絡(luò)進行犯罪，先后破壞該行電腦管理系統(tǒng)數(shù)次，非法提取貸款總數(shù)共一千余萬元。成為我國有史以來第一個因網(wǎng)絡(luò)犯罪而判死刑的人。4、1998年中，一場席卷整個東南亞乃至整個世界的國際金融危機給世界各國都帶來了不小的打擊，其中最主要的原因之一就是世界經(jīng)濟犯罪巨頭索斯萊利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)破壞了當(dāng)時泰國曼谷股票交易中心的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從而控制匯市和股市，大量轉(zhuǎn)售泰國貨幣──銖，因此引發(fā)這場自1933年以來的特大經(jīng)濟風(fēng)暴，一時間破產(chǎn)企業(yè)不計其數(shù)。5、人類發(fā)明了火藥，發(fā)明了原子彈，發(fā)明了偵察衛(wèi)星，但誰有曾經(jīng)說過這樣的話：“啊!我們自身太愚蠢了，我們發(fā)明的東西殺傷了我們的肉體，毀壞了我們的文明，阻止了我們前進的步伐!”計算機網(wǎng)絡(luò)同這些東西在本質(zhì)上是毫無差別的，真正毀壞人類的只有人類自身，這是千古不變的真理!二、班級之間辯論主題：我看克隆正方：克隆技術(shù)，造福人類反方：克隆是對生命倫理的踐踏論辯材料摘抄：1、目前對克隆人問題，反對的聲音一直是主流。反對者中，最強大也最有制約效果的莫過于各過政府。2、“克隆人”技術(shù)能使千千萬萬不孕癥患者實現(xiàn)做父母的愿望;能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂;能使許多不治之癥找到新的治療方案;能創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財富和社會效益。三、寫作以“怎樣看待上網(wǎng)”或“我看克隆”為話題寫一篇文章。要求：以議論文體為主，觀點明確，材料充實，條理清楚。不能淹沒在別人的既有觀點中，一定要有自己的心得。四、評價原則注意學(xué)生的自我評價和相互評價，通過討論的形式進行。對于活動過程中表現(xiàn)突出、積極主動、大膽發(fā)言的同學(xué)理應(yīng)給予充分的肯定性評價，但也要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向，不愛說話而在活動中也能參與的同學(xué)，即使他們表現(xiàn)得并不活躍，只要參與了就應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵。要評價學(xué)生在活動過程中的思維方式和思維特點，既要理解和尊重，也要防止過于偏激、極端。要注意評價學(xué)生在討論、辯論過程中表現(xiàn)出的文明修養(yǎng)。【活動反思】通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時，培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認(rèn)識，讓他們領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團體協(xié)作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高。《走上辯論臺》教案4一、活動目標(biāo)1、了解辯論的有關(guān)常識。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、多角度思考問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生運用資料來闡釋自己觀點的能力。4、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力。二、活動重點1、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、多角度思考問題的能力。2、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達能力。三、活動課時一課時。四、活動設(shè)想1、現(xiàn)在許多學(xué)生具有獨立自主的個性，但卻不能夠很好地表達自己的思想；辯論往往被學(xué)生誤解為爭辯、爭論，而忽略了其對個人風(fēng)度、知識積累、語言機智、文學(xué)修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的要求?；诖耍敬尉C合性學(xué)習(xí)將努力使學(xué)生對辯論有一個更深的認(rèn)識，同時讓學(xué)生認(rèn)識到辯論的真諦是“真理越辯越明”，辯論之美在于修養(yǎng)之高、知識之厚、人格之美。2、所列活動項目中，任選一項。擬通過分組收集資料，圍繞辯題分組討論，3、雙方正式比賽，賽后雙方互評，學(xué)生共評達到上述目的。五、活動準(zhǔn)備1、賽前分組：廣泛征求學(xué)生意見，選好學(xué)生感興趣辯題，以個人傾向分組，教師協(xié)調(diào)。2、教師指導(dǎo)：幫助兩組學(xué)生各自選出四人充當(dāng)辯手，其余同學(xué)協(xié)同收集、整理資料，形成觀點。教師可針對辯題，分別給兩組同學(xué)講解其有利及不足之處。3、同時引導(dǎo)學(xué)生利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如：圖書館、家中藏書、網(wǎng)絡(luò)等。提倡學(xué)生資源共享，合作學(xué)習(xí)，可向?qū)W生推薦《獅城舌戰(zhàn)》《唇槍舌戰(zhàn)》等書籍和音像資料。4、組內(nèi)熱身：由各組再選四名同學(xué)作陪練選手，模擬對手，進行演練。演練結(jié)束，本組同學(xué)幫助選手總結(jié)提高。提交成果：各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成，代表全組對該論題觀點的文章。六、活動過程1、設(shè)計辯論賽現(xiàn)場，學(xué)生主席一名，位居中央；正反雙方各四名選手，分列兩邊；邀請的評委同學(xué)及老師坐下方第一排；各組組員分坐對應(yīng)下方。2、閃亮登場3、主席宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩自我介紹語開場。4、一語中的：正反方按由正到反的順序各推選一名選手陳述本方觀點，將該組同學(xué)對辯題的理解作詳細闡述。（每人時間限2分鐘）5、你談我問：雙方闡述觀點結(jié)束后，由下面兩組同學(xué)針對選手發(fā)言，結(jié)合辯題向?qū)Ψ睫q手發(fā)問；辯手對問題作出回答，不得回避（問題各提3個）。6、口若懸河：正反方按由正方到反方的順序，各派一名選手對本方所持觀點進行論述。7、針鋒相對：正反兩方在聽完彼此的論述后，各自再派一名選手針對對方的疏漏，予以反駁。本組成員可共同協(xié)商、討論。8、唇槍舌劍：正方兩方由反方開始，圍繞辯題進行自由辯論。主席同學(xué)在雙方處于跑題階段時，可進行引導(dǎo)。教師在此作好引導(dǎo)工作。9、一錘定音：雙方針對對方所持觀點及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，派一名同學(xué)進行總結(jié)發(fā)言。10、他山之石：在評判團商議評判結(jié)果之時，兩組成員分別結(jié)合準(zhǔn)備的資料及對方本次比賽表現(xiàn)，提出意見及建議，達到“真理越辯越明”，共同提高的效果。11、評委點評教師作為評委代表公布獎項：冠軍隊伍，最佳口才獎，最佳風(fēng)度獎，最佳睿智獎，最佳博學(xué)獎；針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達，思維角度進行評析。12、成果交流：雙方交換賽前提交的文章?；ハ鄬W(xué)習(xí)，找到自身不足，以便提高。七、活動小結(jié)通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強。同時，培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀點的能力。并且進一步加強了他們對辯論的認(rèn)識，讓他們領(lǐng)略到了漢語的無窮魅力。其團體協(xié)作精神，獨立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高?！蹲呱限q論臺》教案5教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)習(xí)辯論的基本知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，多角度思考問題的方法，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生運用資料闡述自己觀點的寫作能力。2、過程與方法：學(xué)生以小組合作的形式搜集整理資料，形成觀點，并以辯論形式展示成果。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師：將學(xué)生進行分組，注意分組大體均衡;搜集并制作有關(guān)課件。引導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。學(xué)生：搜集、篩選有關(guān)資料，提取依據(jù)、形成觀點?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：教師通過多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的錄像，讓學(xué)生從中體驗精彩的辯論，鼓勵他們成為運用語言的能手和能言善辯的人才。二、選擇活動項目，開展辯論：1、學(xué)習(xí)辯論的基礎(chǔ)知識和基本技巧：(1)先把自己的觀點闡述清楚。(2)用有力的材料證明觀點。事實要確鑿，資料要來自權(quán)威人士或權(quán)威機構(gòu)。(3)用心聽并分析對方的觀點、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。(4)答辯時有必要才答復(fù)，該避就避，以免言多語失，被對方抓住不放。(5)變換角度反擊對方。(6)熟悉歸謬法、