8安全記心上-119的警示（第3課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上-119的警示（第3課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“8安全記心上-119的警示”為主題，結(jié)合三年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，旨在通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生了解消防安全知識，提高安全意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。課程設(shè)計注重實踐操作，強調(diào)學(xué)生在活動中體驗和感悟，從而增強消防安全教育的實效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則意識，提高自我保護能力。

2.增強學(xué)生的安全責(zé)任感，學(xué)會防范火災(zāi)等緊急情況。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和溝通能力，在集體活動中共同應(yīng)對安全問題。重點難點及解決辦法重點：掌握基本的消防安全知識和應(yīng)對火災(zāi)的應(yīng)急措施。

難點：將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生在緊急情況下的自救互救能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，明確消防安全的重要性。

2.組織學(xué)生進行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生親身體驗，增強實踐操作能力。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將消防安全知識應(yīng)用到日常生活中。

4.邀請消防員進行現(xiàn)場講解，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

5.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消防安全相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備煙霧發(fā)生器、消防器材模型等，用于模擬火災(zāi)場景和演示消防操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段火災(zāi)事故的視頻，引起學(xué)生的注意，提問：“同學(xué)們，你們知道火災(zāi)的危害嗎？我們應(yīng)該如何預(yù)防火災(zāi)呢？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“8安全記心上-119的警示”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解消防安全的基本知識，包括火災(zāi)的成因、火災(zāi)的危害、火災(zāi)的預(yù)防措施等。

2.通過圖片展示，讓學(xué)生了解不同類型的消防器材及其使用方法。

3.結(jié)合實際案例，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和應(yīng)對措施，強調(diào)消防安全的重要性。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組進行火災(zāi)逃生演練，教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭，按照逃生路線迅速撤離。

2.學(xué)生分組模擬火災(zāi)現(xiàn)場，進行滅火器的使用練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握滅火器的正確使用方法。

3.學(xué)生分組討論，如何在家中、學(xué)校等場所進行火災(zāi)隱患排查，并提出改進措施。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何正確撥打119報警電話，包括報警時的注意事項和所需提供的信息。

2.學(xué)生討論在火災(zāi)發(fā)生時，如何保護自己和他人的生命安全，包括逃生、自救和互救的方法。

3.學(xué)生討論如何在家中、學(xué)校等場所設(shè)置消防逃生路線，確保在緊急情況下能夠迅速撤離。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)消防安全的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師提醒學(xué)生在日常生活中要時刻注意消防安全，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述火災(zāi)的危害，了解火災(zāi)的成因和預(yù)防措施。

-學(xué)生能夠說出不同類型的消防器材及其使用方法，如滅火器、消防栓等。

-學(xué)生能夠復(fù)述如何正確撥打119報警電話，包括報警時的注意事項和所需提供的信息。

2.**技能應(yīng)用能力**：

-學(xué)生通過逃生演練，掌握了在火災(zāi)發(fā)生時正確的逃生路線和逃生方法，如使用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低頭等。

-學(xué)生能夠?qū)嶋H操作滅火器，初步掌握了滅火器的正確使用技巧。

-學(xué)生能夠識別和排除家中、學(xué)校等場所的火災(zāi)隱患，提出改進措施。

3.**安全意識提升**：

-學(xué)生增強了安全責(zé)任感，認(rèn)識到消防安全的重要性，養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中更加注重消防安全，能夠自覺遵守消防安全規(guī)則，如不玩火、不亂丟煙頭等。

-學(xué)生對緊急情況下的自救互救能力有了初步的認(rèn)識，能夠在一定程度上幫助他人應(yīng)對火災(zāi)等緊急情況。

4.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對消防員等救援人員的工作有了更深的敬意，認(rèn)識到他們?yōu)樯鐣踩龀龅呢暙I。

-學(xué)生樹立了集體主義精神，意識到在緊急情況下團結(jié)協(xié)作的重要性。

-學(xué)生增強了社會責(zé)任感，愿意為維護公共安全貢獻自己的力量。

5.**批判性思維與問題解決能力**：

-學(xué)生能夠從多角度分析火災(zāi)案例，提出自己的見解和解決方案。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生在面對實際問題時有更強的分析問題和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對消防安全知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，如果家中發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該如何正確報警？”或者“在火災(zāi)逃生時，我們應(yīng)該注意哪些事項？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及實踐操作的表現(xiàn)。例如，在逃生演練中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠迅速而有序地撤離，是否能夠正確使用濕毛巾等。

-測試評價：通過小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對消防安全知識的記憶和理解。測試題目可以包括選擇題、判斷題和簡答題，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.課堂互動與反饋：

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，教師可以提出問題：“如果我們在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一個潛在的安全隱患，我們應(yīng)該如何報告？”

-教師及時給予學(xué)生反饋，對于回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤或不準(zhǔn)確的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

3.實踐活動評價：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。例如，在滅火器使用練習(xí)中，教師可以評價學(xué)生是否能夠正確握持滅火器、是否能夠按照正確的步驟進行滅火操作。

-教師記錄學(xué)生在實踐活動中的進步和需要改進的地方，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于消防安全的小文章或設(shè)計一個家庭火災(zāi)逃生計劃。教師對作業(yè)進行認(rèn)真批改，評價學(xué)生的創(chuàng)意、邏輯性和實用性。

-教師通過作業(yè)評價了解學(xué)生對知識的鞏固情況，同時鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的消防安全意識。

5.課堂氛圍與參與度評價：

-教師通過觀察課堂氛圍，評價學(xué)生是否對消防安全課程感興趣，是否積極參與課堂活動。

-教師可以通過調(diào)查問卷或?qū)W生自評的方式，了解學(xué)生對課程的滿意度和建議，以便不斷改進教學(xué)方法。

6.教學(xué)反思與改進：

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)活動更加符合學(xué)生的實際需求。典型例題講解1.例題：小明家住在五樓，如果發(fā)生火災(zāi)，他應(yīng)該選擇哪種逃生方式？

答案：小明應(yīng)該選擇使用安全通道或樓梯逃生，盡量避免使用電梯。

2.例題：在火災(zāi)發(fā)生時，以下哪種行為是正確的？

A.立即打開所有門窗以利于通風(fēng)

B.迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃離現(xiàn)場

C.沿著煙霧方向逃生

D.站在原地等待消防員救援

答案：B.迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭逃離現(xiàn)場。

3.例題：如果被困在火災(zāi)現(xiàn)場，以下哪種方法可以幫助你保持呼吸？

A.低頭彎腰，盡量貼近地面

B.仰頭呼吸，盡量吸入新鮮空氣

C.張大嘴巴呼吸，吸入更多空氣

D.呼吸急促，盡量快速呼吸

答案：A.低頭彎腰，盡量貼近地面。

4.例題：在火災(zāi)發(fā)生時，以下哪種滅火器材是正確的選擇？

A.沙子

B.水

C.泡沫滅火器

D.干粉滅火器

答案：D.干粉滅火器。

5.例題：如果發(fā)現(xiàn)鄰居家中發(fā)生火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？

A.立即撥打119報警

B.破壞鄰居家的門窗進行通風(fēng)

C.隱藏在火災(zāi)現(xiàn)場等待救援

D.撥打鄰居家的電話告知他們火災(zāi)情況

答案：A.立即撥打1