2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)板塊4寫作專題2精練提分1作文常規(guī)文體高分技法記敘文高分技法教案

PAGE1-專題二常規(guī)文體高分技法作文是學(xué)生語文素養(yǎng)尤其是書面表達(dá)實(shí)力的集中體現(xiàn)，高考作文是在特定情境下為滿意特定的要求而寫作。高考作文的兩種常規(guī)文體：記敘文和爭論文，一個(gè)側(cè)重感性，一個(gè)側(cè)重理性。適合不同類型的考生，既能完成對(duì)考生學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力的有效檢測，更讓考生經(jīng)受了一次富有人文關(guān)懷的人生歷練。要駕馭這兩種常規(guī)文體的高分技法。精練提分1記敘文高分技法DAOTUCHONGWENSUOYAODIAN導(dǎo)圖重溫·鎖要點(diǎn)MINGQUEKAOQINGBUDUANBAN明確考情·補(bǔ)短板在近幾年高考中，越來越多的考生起先選擇寫記敘文。優(yōu)秀記敘文在高考閱卷現(xiàn)場尤其受到閱卷老師的青睞。綜觀這些高考優(yōu)秀記敘文，呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：①語言生動(dòng)形象；②人物豐滿鮮活；③敘事波瀾起伏；④情感真摯動(dòng)人。與此相反，考生在寫記敘文時(shí)也有很多失誤，主要表現(xiàn)為：①寫人缺乏肖像、語言、心理、動(dòng)作等描寫，以致人物顯得干癟；②敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力氣；③表達(dá)方式太單調(diào)，猶如白開水，索然無味。記敘文不論是寫人還是記事，都要有整體的布局和構(gòu)思。為了適應(yīng)考場作文的短時(shí)有效，真正在短時(shí)間內(nèi)把故事講好，我們可以駕馭以下幾種常見的記敘文的敘事范式?！径啅?fù)習(xí)達(dá)標(biāo)】駕馭記敘文寫作高分技法。ZHENTIKAILUDIANMIJIN真題開路·點(diǎn)迷津(2024·北京卷)閱讀下面材料，按要求寫作。當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你激昂，或使你愧疚，或讓你學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍?qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，綻開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充溢，有細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清楚。不少于700字?！緦忣}指導(dǎo)】本題考查寫作實(shí)力。側(cè)重考查記敘實(shí)力、形象思維水平。試題以“一條信息”為題，引導(dǎo)考生通過敘事的方式，表達(dá)自己從“一條信息”中獲得的感悟，受到的影響，學(xué)到的東西等內(nèi)容，從而深化思索信息時(shí)代如何面對(duì)、處理每天從手機(jī)、音視頻和紙面、口頭等方面，紛至沓來的各種各樣的信息，吸取好養(yǎng)分，提高辨別力，傳播正能量，營造健康軟環(huán)境。例如，抗擊疫情期間，老師的一條微信傳遞了暖和；小區(qū)電梯里的一張通知，啟發(fā)自己意識(shí)到防疫責(zé)任；一條信息化解了二人之間的誤會(huì)；櫥窗里宣揚(yáng)的科學(xué)學(xué)問，幫助人們認(rèn)清了謠言等?？忌梢杂洈⒄鎸?shí)生活中的故事，也可以寫成小說或散文?！緟⒖剂⒁狻竣僖粭l群發(fā)的抗疫消息飽含深切的愛；②父親節(jié)的暖和問候；③抓一條信息打臉特朗普；④一條信息把世界連為一體?！痉段恼故尽恳粭l信息“各位觀眾摯友，大家好！這里是武漢火神山醫(yī)院施工現(xiàn)場，各項(xiàng)施工項(xiàng)目正在全速推動(dòng)中。但對(duì)于如今的火神山醫(yī)院來說，最須要的還是大量板房設(shè)備安裝工人，項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人正在全國召集，信任很快便會(huì)有工人到達(dá)現(xiàn)場參加建設(shè)……”(文章開篇引入新聞信息，扣緊主題，并且所選信息貼近時(shí)事，可見作者對(duì)時(shí)事新聞?dòng)锌隙ǖ恼J(rèn)知與了解。)畢業(yè)于職業(yè)中專的我，聽到這個(gè)信息，放下了手中的碗筷。妻子看了看電視，又看了看我，躊躇了一下對(duì)我說：“有望，你不能去?！薄翱墒?，那邊須要我。”我眼神堅(jiān)決地看著她，妻子似乎被我堵得說不出話了，不再看我。我知道她是在極力忍著眼中的淚水。過了良久，她說：“那你去吧，我和女兒等你回家?！薄昂??！?奇妙運(yùn)用動(dòng)作描寫，“放”“看”“說”“忍”幾個(gè)動(dòng)詞，描寫出一個(gè)家庭丈夫的勇于擔(dān)當(dāng)與妻子的委曲求全。)當(dāng)晚我便驅(qū)車前往武漢。自武漢封城以來，外來人員一律不許進(jìn)入，我說我是馳援火神山的建筑工人并掏出了證件，他們二話不說便放了行；剛到工地，便找到了項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，告知他我是聽到新聞來參加建設(shè)的。他立馬笑逐顏開，我到現(xiàn)在還清楚記得他眼角暈開的笑紋。于是我就干脆投入到了工作當(dāng)中。(對(duì)于路程經(jīng)過一帶而過，但是可以看出路途不易，側(cè)面反映出此時(shí)武漢疫情的嚴(yán)峻以及“我”的勇往直前；對(duì)于項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人采納了神態(tài)描寫，呼應(yīng)了開頭，也側(cè)面反映出技術(shù)人員的不足與“我”的“來之不易”。)施工的這幾天，每天都是十幾個(gè)小時(shí)連軸轉(zhuǎn)。為了不奢侈時(shí)間，我與幾個(gè)工友約好每天都由其中一個(gè)人去拿全部人的飯，一日三餐全部都在工地上解決。到了最終干脆水也不喝了，把上廁所的時(shí)間省下來工作，對(duì)此全部人都是心照不宣。在我極度疲累的時(shí)候，妻子的電話和信息總是給我?guī)碜畲蟮膭裎?，她?huì)告知我她與女兒過得怎么樣。當(dāng)知道她們都好時(shí)，我就感覺我付出的努力沒有白費(fèi)，我支援武漢的同時(shí)也是在守護(hù)她們。(本段采納細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，一天工作十幾個(gè)小時(shí)已然不易，他們卻還在想著要如何節(jié)約時(shí)間，真實(shí)呈現(xiàn)了火神山醫(yī)院建設(shè)工人工作的狀態(tài)；與妻子的電話和信息再次點(diǎn)題。)但有一天晚上，我沒有接到妻子的電話，打過去也無人接聽，我以為她們很早就睡了。直到其次天早上再打過去時(shí)，聽到了妻子的哭聲，她告知我女兒發(fā)燒了，還沒確診是不是新冠肺炎，那時(shí)我只覺得青天霹靂，手緊緊地握著手機(jī)，隱隱能聽見妻子的抽泣聲，四肢卻沒有了力氣，在工地上最難熬的時(shí)候都沒有現(xiàn)在難過。我真的很想撂下全部的事立刻回去，可是剛跑到工地，看到工人大多已經(jīng)開工，我遲疑了。最終我還是留在了武漢，不是我有多高尚，是妻子告知我女兒在模模糊糊中發(fā)了一條語音信息，“爸爸，加油”。(這一段著實(shí)讓人壓抑，火神山醫(yī)院即將竣工，“我”卻得知女兒成為了疑似病例，無望、無奈的心情噴涌而出；女兒的語音信息不僅點(diǎn)題，也成了讓“我”安心留下、不留缺憾的支撐。)“本臺(tái)播報(bào)：2024年2月2日，武漢火神山醫(yī)院正式交付?！蓖旯ず?，我立馬回到了家，但是須要隔離14天，其間得知女兒得的只是急性腸胃炎，我心里的一塊石頭最終落地了。后來我又收到了女兒錄制的小視頻信息。她說：“感謝爸爸，你是我的希望，也是我的傲慢！”(又一條新聞，呼應(yīng)了開頭，也點(diǎn)明白主旨。)GAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·強(qiáng)技法[高分技法1]線串珍寶式1．時(shí)間線索選取生活中的一個(gè)或幾個(gè)片段按時(shí)間依次進(jìn)行描述，其內(nèi)容先后有序，結(jié)構(gòu)層次井然，形成完整的故事或情節(jié)。當(dāng)然，技巧成熟也可以采納插敘或倒敘的敘述方式，優(yōu)化敘述效果。2．空間線索或場景、畫面的依次轉(zhuǎn)換將幾個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的地點(diǎn)或生活場景、畫面按肯定的思路依次串聯(lián)，多側(cè)面多角度地反映主題。其中每一個(gè)地點(diǎn)、場景、畫面都能獨(dú)立支撐一個(gè)故事，但將它們按肯定的結(jié)構(gòu)層次組合好，能使主題表達(dá)更深刻。3．情感線索將對(duì)某一個(gè)人或者某一件事的不憐憫感，依據(jù)順敘或倒敘的方式呈現(xiàn)，以突出人物情感的變更過程以及變更的緣由，自然地引導(dǎo)讀者感受與思索。4．結(jié)構(gòu)模式【典題試做】(2024·江蘇卷)依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理?！痉段慕庾x】成就那盤棋江蘇一考生①陽光普照，爺爺沐浴著暖和的陽光斜躺在窗邊的太師椅上。旁邊的孫女時(shí)常去抓抓爺爺?shù)暮?，告知爺爺些許趣事，便自顧自地去玩耍了。老爺子看著外面街道上的轎車一輛一輛奔馳而過。②“丫頭，過來，學(xué)學(xué)棋，陪爺爺殺一盤兒?！雹坌⊙绢^樂呵呵地跑過來，接下來卻看著自己的棋子一個(gè)一個(gè)被吃掉，她表情起先懊喪了。最終棋盤上只剩下了“車”，跑得很遠(yuǎn)的只有它！“車”卻愛護(hù)不了“老將”，最終她敗給了這個(gè)幸災(zāi)樂禍的老頭兒。④“爺爺，不行，重來……”⑤“車可是有很大的用處哩，你沒用好?！睜敔敐M臉慈祥地看著自己心愛的孫女，接著說，“丫頭，別窩火了，爺爺用板車帶你去耍一會(huì)兒去？”⑥小丫頭對(duì)爺爺?shù)耐话l(fā)奇想早已習(xí)以為常，非常贊同。⑦到了水泥地面，爺爺便拉著板車跑了起來，丫頭在車上開懷大笑，如銀鈴一般嘹亮、悅耳！爺爺腳步最終一點(diǎn)點(diǎn)慢了下來，下面就是氣喘吁吁了。真的是歲月不饒人啊?、嘁惠v自行車此時(shí)超過了祖孫二人，丫頭看愣了，那湛藍(lán)色的車架、米白色的座椅，還有那小巧可愛的鈴鐺，組合成一個(gè)美麗的精靈，優(yōu)雅地在地面舞動(dòng)前行著。⑨幾天后，“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲響起，擠眼間，聲音便已來到身前，那藍(lán)白相間略帶幾分優(yōu)雅的精靈飄然而至，爺爺推著它，就仿佛攙扶著嫁進(jìn)門的公主，滿臉微笑和華蜜。⑩“丫頭，上來！”爺爺笑容滿面地吩咐著。丫頭先是遲疑不決，而后滿臉華蜜地坐到后面的車座上。丫頭聽到了爺爺騎車的勻稱的呼吸聲，感受到了他的高興……?丫頭疼惜極了這個(gè)精靈，不輕易地騎它，經(jīng)常將它鎖在家里。?窗外，車來車往：窗內(nèi)，丫頭又陪著爺爺下棋。她的棋子又只剩下了“車”，爺爺止住了笑，捏了捏丫頭的小臉，朗聲說道：“車是用來載人載物的，而不是留來觀賞的。要正常運(yùn)用它，讓它也覺得自己有存在的價(jià)值，否則，再厲害的車也愛護(hù)不了老將，更挽救不了棋局。你的車何嘗不是如此呀……”?多年后，丫頭知道了爺爺?shù)目嘈?，便也明白爺爺才是自己前行路上的車，無論是在上學(xué)的路上，還是在生活的旅途中！?工作后的第一天，丫頭騎著自行車起先了新的生活，面對(duì)咆哮而過的汽車，她的嘴角泛起了淺淺的微笑?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．學(xué)開頭開篇以場景描寫入手，描繪出了一幅祥和、溫馨的生活圖景?！袄蠣斪涌粗饷娼值郎系霓I車一輛一輛奔馳而過”，這句話暗中點(diǎn)題，頗為奇異。2．學(xué)描寫文中對(duì)丫頭和爺爺?shù)膭?dòng)作、表情、語言等細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫非常生動(dòng)、自然。如第③段寫丫頭先是“樂呵呵”地跑過來，再寫她表情起先“懊喪”；第⑤段寫爺爺“滿臉慈祥”地看著心愛的孫女，這些描寫畫面感強(qiáng)，語言生動(dòng)有感染力，突出了人物形象，富有生活氣息。3．學(xué)修辭在第⑧～?段，作者把自行車比作“精靈”，一方面寫出了自行車在丫頭眼中顯現(xiàn)出來的精致，另一方面也表達(dá)出丫頭對(duì)自行車的寵愛之情。4．學(xué)深刻第?段爺爺?shù)脑捄庳S厚，能引發(fā)我們對(duì)生活的種種感悟，是本文最為深刻的地方。【范文解構(gòu)】【應(yīng)用解讀】本文屬于典型的“線串珍寶”式結(jié)構(gòu)，文章以“車”為線索，將祖孫二人的生活片斷有機(jī)地串聯(lián)起來，形成一個(gè)完備的整體。作者先寫祖孫下棋的情景，接著描寫爺爺用板車帶丫頭玩耍的場面，再敘寫爺爺送丫頭自行車的事情，最終又以丫頭騎著自行車起先新生活作為結(jié)局。文章以寫老爺子看轎車從眼前奔馳而過起，以孫女騎自行車面對(duì)汽車微笑著終，一方面表達(dá)出作者對(duì)自行車時(shí)代和諧安靜生活的眷戀，一方面表達(dá)生活的哲思。文章立意高遠(yuǎn)，思想深刻，特殊寫孫女對(duì)爺爺話語的反思，給人以啟迪，彰顯出作者對(duì)問題相識(shí)的深刻性。[高分技法2]畫面組合式1．特點(diǎn)寫人敘事中，不必交代完整的事務(wù)，“抓拍”幾個(gè)相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的特定鏡頭，加以橫向的剪輯，從不同的角度和側(cè)面展示人物或故事情節(jié)，從而揭示某種主旨，能夠收到化平淡為奇妙的構(gòu)思效果。2．運(yùn)用留意事項(xiàng)畫面組合，要有感人的形象和藝術(shù)構(gòu)圖，畫面感要強(qiáng)，應(yīng)有向心力，即各個(gè)小部分的內(nèi)容取向應(yīng)扣緊主旨。3．結(jié)構(gòu)模式【典題試做】(2015·江蘇卷)閱讀下面的文字，按要求作文。才智是一種閱歷，一種實(shí)力，一種境界。和大自然一樣，才智也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外?！痉段慕庾x】皺紋中的才智江蘇一考生歲月的車輪在人生的道路上碾過，深深的皺紋訴說著爺爺?shù)娜松w現(xiàn)著純樸的才智。一、牛耕“叫賣，叫賣……”爺爺嘶啞的呼聲在空曠的地里顯得特別清楚。天上烏云起先匯聚，要下雨了，我忙跑到田埂邊?！盃敔?，快回來！”“知道了，就這一塊了，耕完再回去?！痹挳?，又響起了叫賣聲。天空果真飄起細(xì)密的雨。爺爺回來時(shí)身子已濕透，腳上沾滿了泥?！盃敔敚惆雅Ｙu了吧，這牛都老了，耕地太費(fèi)勁了，現(xiàn)在有機(jī)器，很便利啊?！蔽彝鵂敔?，說出心里的想法?！靶⊙绢^，這牛耕雖然慢，但也是老祖宗留下的法子，適用啊。趁爺爺還有勁，多耕些地，比機(jī)器耕得細(xì)呀，也不傷地?！比缃?，村里只剩爺爺家這一頭牛了，也只剩爺爺一個(gè)人還在用牛耕地。望著屋外的雨，我明白了：才智是一種歷久彌新的閱歷。煙雨朦朧中，一人一牛，多么和諧，多么自然。二、珠算“嘚咚、嘚咚……”爺爺撐著老花眼鏡，撥弄著算盤，時(shí)時(shí)常地在小本子上記些什么?！盃敔?，你在算賬啊，我?guī)湍惆??！薄靶⊙绢^，你能幫我什么，你會(huì)用這老算盤嗎？”爺爺笑著向我挑眉?！拔矣檬謾C(jī)幫你算，你報(bào)數(shù)字就行，比你這快嘛，而且又準(zhǔn)?！薄鞍?，你就不懂啦，你那簇新玩意我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了。這老算盤倒好用，爺爺教你算吧。”“不要，我看著就暈了?！睜敔?shù)拖骂^去，眉頭皺緊，自己又開撥。我偷偷地用手機(jī)計(jì)算，發(fā)覺爺爺?shù)慕Y(jié)果那么精準(zhǔn)，絲毫不差。我明白了：才智是一種熟能生巧的實(shí)力。一人靜坐，手指撥弄，那般淡定，那么穩(wěn)重。三、戲曲靜夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，微弱的星光陪襯的皎月，灑下清輝。爺爺在門前的老槐樹下，抽著旱煙?！盃敔敚雇硖鞗鲞M(jìn)屋睡吧?！薄把绢^，坐這兒，這點(diǎn)兒涼，爺爺還受得住?！薄澳悄v故事給我聽吧。”“故事都給你講遍了，沒了喲，爺爺唱歌吧?！睜敔斍辶饲迳ぷ樱骸拔冶臼桥P龍崗上散淡的人，憑陰陽如反轉(zhuǎn)保定乾坤……”爺爺?shù)母杪暡⒉缓寐?，卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無限仔細(xì)，我明白了：才智是一種凈化了的境界。一人一曲，那般投入，那么自然，在月夜下特別協(xié)調(diào)。【名師點(diǎn)評(píng)】1．學(xué)開頭這篇文章開篇用肖像描寫設(shè)置懸念，緊扣題目，妙趣橫生。2．學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題作者在文中設(shè)置了三個(gè)小標(biāo)題，小標(biāo)題“牛耕”，點(diǎn)明白事務(wù)，也表明作者擅長在生活中發(fā)覺提煉寫作素材。另外兩個(gè)小標(biāo)題分別從不同的角度來寫爺爺?shù)牟胖?，串起整篇文章?．學(xué)描寫文中大量運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫手法來刻畫爺爺?shù)男蜗?，如“撥弄”“開撥”等動(dòng)作描寫，符合“珠算”事務(wù)的特征，祖孫之間的對(duì)話描寫，形成對(duì)比，暗扣主題。4．學(xué)人稱轉(zhuǎn)換在行文中，文章時(shí)而站在爺爺?shù)慕嵌?，時(shí)而站在“我”的角度。這種人稱視角的轉(zhuǎn)換，很好地完成了對(duì)“爺爺”形象的塑造。5．學(xué)點(diǎn)題每段結(jié)尾處畫線句由原來的敘述轉(zhuǎn)入爭論抒情，成為了文章的點(diǎn)睛之筆。【范文解構(gòu)】【應(yīng)用解讀】文章采納了“畫面組合”式結(jié)構(gòu)，作者細(xì)心剪輯爺爺才智人生中的三個(gè)生活片段，抓拍“特寫鏡頭”，畫面感強(qiáng)，有感人的形象，使文章意味十足，給文章增色不少。難能珍貴的是，三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)各層，連綴成文，內(nèi)容取向扣緊主旨，是對(duì)爺爺“純樸的才智”的形象再現(xiàn)。在平凡而才智的生活片段描寫中，傳達(dá)了這樣深刻的理念：才智是一種歷久彌新的閱歷，是一種熟能生巧的實(shí)力，是一種凈化了的境界。[高分技法3]情節(jié)突轉(zhuǎn)式當(dāng)事務(wù)依據(jù)合乎邏輯的思路波瀾不驚地向前發(fā)展，讀者的心態(tài)已經(jīng)平和自然甚至有了肯定心理預(yù)期的時(shí)候，故事突然峰回路轉(zhuǎn)或急轉(zhuǎn)直下，往往能夠產(chǎn)生石破天驚的效果，給人驚喜，給人震撼，給人嘆息。情節(jié)突轉(zhuǎn)，一波三折，往往扣人心弦，效果出人意料?！安懫鸱笔浇Y(jié)構(gòu)常用5大模板變式模板變式方法要領(lǐng)層層設(shè)疑式“設(shè)疑”又稱“賣關(guān)子”，即文中設(shè)下疑團(tuán)，借此激發(fā)讀者的閱讀愛好。通俗地說，就是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急迫的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開謎底。巧合式巧合式是利用生活中的偶然事務(wù)來支配故事情節(jié)的方法。運(yùn)用時(shí)須要把條件寫足，巧合得真實(shí)，巧合得合情合理，讓讀者感覺既在意料之外，又在情理之中。抑揚(yáng)交錯(cuò)式抑揚(yáng)交織式就是依據(jù)人們相識(shí)事物的客觀規(guī)律，將生活素材抑揚(yáng)交織地組織在一起，通過前后材料的反差，突出表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)屬性，顯明刻畫人物性格，揭示主題的一種構(gòu)思方法。抑揚(yáng)法有兩種：一是欲揚(yáng)先抑，二是欲抑先揚(yáng)。有意延宕式一篇情節(jié)完整的故事，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成。用“有意延宕式”就是綻開情節(jié)時(shí)，有意延緩情節(jié)的發(fā)展過程，從而使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急迫心情，增加文章的藝術(shù)魅力。情節(jié)突轉(zhuǎn)式情節(jié)突轉(zhuǎn)式是指記敘事務(wù)時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的留意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。這種方法一般用在文章結(jié)尾處，這種陡轉(zhuǎn)應(yīng)當(dāng)是既出人意料，又要符合情理，水到渠成，毫不牽強(qiáng)?！镜漕}試做】(2012·天津卷)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水究竟是什么東西？”看來，有些最常見而又不行或缺的東西，恰恰最簡潔被我們忽視：有些看似簡潔的事情，卻能夠引發(fā)我們深化思索……要求：請(qǐng)依據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，不得套作，不得抄襲。【范文解讀】一束花，變更了我一考生①有那么一種花，它或許并不是最美的最香的，但它有著獨(dú)特的花語，變更了我，使我原本迷茫的心勇往直前。②踏著泥濘的小路，我挎著書包一路小跑，雙腳擔(dān)心分的抬起，小腿一勾，用力前沖，一塊無辜的石子便被我踢到了幾丈之外。一系列動(dòng)作完備無瑕，我自顧得意著，卻絲毫沒有留意到，早晨媽媽剛給我刷的白凈的鞋子早已泥濘不堪，書包也平添了幾點(diǎn)豹紋。③就這樣踩著一串泥濘的腳印飛奔著，路過鄰家門前，眼一瞟，剛好瞥見鄰家小妹妹正縮在媽媽懷里撒嬌，手中當(dāng)心翼翼地捏著一束粉紅色的小花。阿姨一手摟著小妹妹，一手攥著花朵，生怕被風(fēng)吹散了似的，滿眼垂憐。我的目光又急速抽了回來，不屑一顧，自嘆無聊地甩了甩頭走了。④剛踏進(jìn)家門，就望見媽媽守候的身影，還未待媽媽開口，我便將斑斑點(diǎn)點(diǎn)的書包投向沙發(fā)，以迅雷不及掩耳之速換好媽媽早已備好的鞋子，向家門外跑去。扔給媽媽一句：“媽，我去玩了！”她抬起一半的胳膊突然定格，只得合上張了一半的嘴，我也實(shí)在分不清她的目光中是生氣，還是驚愕。⑤良久，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就起先享用桌上為我留的熱騰騰的飯菜。正值我要埋怨飯菜不行口時(shí)，突然意識(shí)到偌大的房子里不見了媽媽的身影。⑥我忽然放下了筷子，沖向媽媽的房間，不由分說地撞開了房門。房間里，一切靜靜靜的，只聽見一陣又一陣的嘆息聲，那么壓抑，如一塊鋼鐵壓在了我的心口。我抬頭，望見媽媽正斜坐在床邊上，背對(duì)著房門，手中似乎還拿著什么東西。⑦聽見門響，媽媽怔怔地轉(zhuǎn)過身來，望見我尤為驚異，飄忽的眼神中有那么一絲擔(dān)心。她與我對(duì)視了一秒鐘，又連忙抽出手將手中的東西藏到了身后。⑧我馬上露出了一抹貪欲的笑容，一個(gè)箭步撲向媽媽，扒開了她的雙手，就在那小東西露出頭時(shí)，我呆住了。那是一朵花，一朵粉紅色的花，在媽媽眼前昂揚(yáng)著頭。根部懸著一張可愛至極的卡片，乍一看便知出自鄰家小妹妹之手：“阿姨，母親節(jié)歡樂！”⑨母親節(jié)，母親節(jié)。⑩我兩眼無神地看著媽媽，內(nèi)疚充斥著我的大腦。望著尷尬的媽媽，我的眼眶潮濕了，淚水噴涌而出，我撲向媽媽的懷抱。?對(duì)不起，對(duì)不起。?如今的我，早已收斂了很多。往日留給媽媽一筐筐泥濘的衣服再也不是我的風(fēng)格，不知不覺我似乎能看懂媽媽的心，那顆恒久為我的心。每日早晨都不難看到，一對(duì)密切的母女相擁著，嬉笑取樂。母親慈祥的撫摩著女兒的頭，目光中滿是親昵。女兒癡癡地望著母親，暗暗下定決心：媽媽，女兒以后定不會(huì)讓您悲觀！繼而攙起母親的手，踱步向前。?那變更我的小家伙有一個(gè)漂亮的名字——康乃馨?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．學(xué)開篇點(diǎn)題開頭以“一種花”“變更了我”點(diǎn)題，簡潔明快。2．學(xué)對(duì)比“我”不是沒有留意到，弄臟的衣服、鞋子會(huì)給媽媽帶來更重的負(fù)擔(dān)；“我”不是不知道，多陪伴一下媽媽會(huì)讓她更快樂。但是，正如作者自己所說，“我”不屑一顧，文章前半部分即讓自己與小妹妹形成顯明的對(duì)比，故事在對(duì)比中漸漸顯出謎底。3．學(xué)設(shè)置懸念“我”明明看到了母親的動(dòng)作、神情，卻選擇視而不見，雖然作者此時(shí)一點(diǎn)都不想探究，但是，在讀者心中卻留下了疑問：這位媽媽抬起一半的胳膊是想干什么？張了一半的嘴是想說什么？文章接著設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者往下看。4．學(xué)多角度刻畫形象“扔給媽媽一句……還是驚愕”“一陣又一陣的嘆息聲，那么壓抑……手中似乎還拿著什么東西”“眼神中有那么一絲擔(dān)心……連忙抽出手將手中的東西藏到身后”等句子，描寫了人物的語言、動(dòng)作、心理以及神態(tài)，全方位地刻畫了人物，使人物形象非常豐滿。5．學(xué)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)標(biāo)題與開頭，最終揭開文章謎底——這朵花即是代表母愛以及愛母親的康乃馨，以此為寓意，深化了文章主旨。【范文解構(gòu)】eq\x(\a\al(一,束,花,，,改,變,了,我))—eq\x(開頭)—eq\a\vs4\al(第①段，開宗明義，干脆點(diǎn)題“一束花，變更了我”)eq\x(發(fā)展)—eq\a\vs4\al(第②～④段：以細(xì)微環(huán)節(jié)呈現(xiàn)“我”與鄰家妹妹形成對(duì)比，,以懸念突出“我”對(duì)母親勞動(dòng)、言行舉止的忽視)eq\x(發(fā)展)—eq\a\vs4\al(第⑤～⑦段：懸念層層遞進(jìn)，將故事推向高潮)eq\x(高潮)—eq\a\vs4\al(第⑧～?段：揭開第一重懸念，即母親因今日是母親節(jié),而“我”絲毫沒有印象產(chǎn)生的“怪異”舉止，令“我”,愧疚，繼而改過)eq\x(結(jié)局)—eq\a\vs4\al(第?段：揭開題目以及首段的懸念，即花為康乃馨，,升華文章主旨)【應(yīng)用解讀】文章不僅開篇設(shè)置懸念，還在第一個(gè)懸念并未解開的時(shí)候又另外設(shè)置新的懸念，一環(huán)扣一環(huán)，然后一個(gè)一個(gè)揭開謎底，層層推動(dòng)中，將一個(gè)簡潔的母女親情故事，講解并描述得波瀾起伏，有滋有味。RETIJINGLIANDATONGGUAN熱題精練·大通關(guān)(2024·北京市高考語文沖刺試題)閱讀下面材料，按要求寫作。2024年10月1日，在北京天安門廣場前實(shí)行了盛大的慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式和群眾游行。70年的意義不是歲月的消逝，而是蛻變和發(fā)展。中國已從“站起來”到“富起來”，再到“強(qiáng)起來”，每一個(gè)中華兒女都是歷史巨變的參加者、推動(dòng)者和見證者。請(qǐng)你綻開想象，以“我看祖國七十年”為題，寫一篇記敘文。要求：有細(xì)微環(huán)節(jié)，有描寫。不少于700字。【審題指導(dǎo)】本題考查寫作實(shí)力。材料講解并描述了中華人民共和國成立70周年的巨大變更，中國從“站起來”到“富起來”，再到“強(qiáng)起來”，在祖國七十年的征程中，每一個(gè)中華兒女都是歷史巨變的參加者、推動(dòng)者和見證