北師大版信息技術(shù)初一(下)教案(北師大版)

1為了不斷適應(yīng)教育教學(xué)形式的發(fā)展，順應(yīng)教育教學(xué)的需求，更好地把學(xué)生，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起；從學(xué)生學(xué)習(xí)起始抓起，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過每一個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一情況，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，使整個(gè)教學(xué)過程，融會(huì)貫通，一氣2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真地掌32005—2006第二學(xué)期初一信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周認(rèn)識修改文檔塊操作和替換查找修飾文字修飾段落插入圖片插入藝術(shù)字插入文本框和手工插入表格2．新建文檔、保存2．文檔的組合方欄排版方式的設(shè)2．設(shè)置藝術(shù)字格2．修改和修飾表第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周打印文章資源管理器一資源管理器二桌面設(shè)置一桌面設(shè)置二復(fù)習(xí)一除文件以及給文件設(shè)置電腦的日期和41．使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。2．使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Word的方法。3．使學(xué)生認(rèn)識Word窗口的組成。4．使學(xué)生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1．Word字處理軟件的用途和功能。2．新建文檔、保存文檔的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師展示用Word編輯的板學(xué)生觀察、欣賞作品。通過展示W(wǎng)ord編輯的作報(bào)、日記、作文等樣例，由品，使學(xué)生對Word有一個(gè)感此導(dǎo)入課題。1．字處理軟件的功能教師提問：通過觀察，你學(xué)生思考、回答問題。學(xué)生可以歸納出Word的主教師小結(jié)：Word具有對文觀察和歸納的能力。章進(jìn)行編輯、修飾、排版、2．啟動(dòng)Word教師演示啟動(dòng)Word的兩種學(xué)生啟動(dòng)Word軟件。學(xué)生可以順利53．認(rèn)識Word窗口教師提出要求：自學(xué)Word窗口的組成，完成書中第95頁練習(xí)1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。4．新建Word文檔教師提出要求：自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方5．輸入文字教師提問：進(jìn)入中文輸入教師布置任務(wù)：輸入書中教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)束。6．保存文檔教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師(1)試一試將這篇文章適當(dāng)修改后，再次保存會(huì)出現(xiàn)(2)新建一個(gè)文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文7．退出WordWord？教師提問：如果在退出Word時(shí)，當(dāng)前編輯的文章沒有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？應(yīng)學(xué)生通過自學(xué)，了解Word窗口的組成，完成練習(xí)1。學(xué)生自學(xué)后回答問題。學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。完成保存文檔的操作。學(xué)生演示保存文檔的方法。學(xué)生回答教師提出的問題。建Word文檔的兩種方法，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到使用工具欄學(xué)生可以正確回答問題。一些學(xué)生常常在每行文字學(xué)生可以掌握保存文檔的方法，完成保存文檔的操作。使學(xué)生進(jìn)一步掌握操作方學(xué)生通過實(shí)踐可以得出正學(xué)生能掌握退出Word的方學(xué)生可以得出正確答案。6三、課堂練習(xí)啟動(dòng)Word，完成書中第95以“笑臉病毒”為文件名保教師與學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示一個(gè)自然段的結(jié)束；②通常都可以通過菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡化操五、布置作業(yè)學(xué)生與教師共同小結(jié)。大部分學(xué)生可以完成課堂學(xué)生教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知第十九課認(rèn)識Word一、Word字處理軟件的功能“開始”／“程序”／“MicrosoftWord”。方法二：使用“新建”工具按鈕。五、輸入文字一段文字輸入完畢后再按回車鍵，表示一個(gè)自然段結(jié)束。六、保存文檔1．保存文檔方法二：使用“保存”工具按鈕。2．另存文檔7第二十課修改文檔1．使學(xué)生掌握打開文檔的方法。2．使學(xué)生掌握插入、刪除文字的方法。3．使學(xué)生掌握自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。4．使學(xué)生掌握利用撤消、恢復(fù)等操作編輯文檔的方法。1．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作能力。2．培養(yǎng)學(xué)生編輯文章能力。3．培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。1．培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識和能力。2．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注由對輸入的“日記”文檔學(xué)生聽教師敘述。學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任1．打開文檔教師布置任務(wù)：想一想怎樣打開一個(gè)圖畫文件？自己學(xué)生上機(jī)操作，打開“日記”學(xué)生可以用兩種方法打開試一試打開保存在磁盤上的文檔。文檔?！叭沼洝蔽臋n。2．插入文字注意移動(dòng)光標(biāo)的兩種方法。學(xué)生自學(xué)插入文字的方法，完通過自學(xué)學(xué)生可以掌握插入“賽”字前面插入“比”字。入文字的方法。插入特殊符號時(shí)注意觀察符8(3)在日記中插入文字“氣教師與學(xué)生一起小結(jié)插入文字和特殊字符的方法。3．刪除文字(2)用兩種不同的方法刪除“日記”中的“秋季”和“星期五”兩詞。教師與學(xué)生一起小結(jié)刪除(2)在“日記”中插入日期(3)小結(jié)自動(dòng)插入日期和教師與學(xué)生一起小結(jié)自動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。5．撤消和恢復(fù)操作教師布置任務(wù)：學(xué)習(xí)畫圖程序時(shí)我們曾使用撤消操作修改畫錯(cuò)的一筆，Word中不僅有撤消操作還有恢復(fù)操作，試一試撤消和恢復(fù)操作的作用是什么？撤消和恢復(fù)教師與學(xué)生一起小結(jié)撤消和恢復(fù)操作的作用和操作方三、課堂練習(xí)病毒”為文件名保存文件。教師與學(xué)生共同小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①打開、保存文件的操作有共同之處；②進(jìn)行插入、刪除、修改等操作時(shí)首先要學(xué)生小結(jié)插入文字和特殊學(xué)生自學(xué)自動(dòng)插入日期和學(xué)生小結(jié)自動(dòng)插入日期和學(xué)生小結(jié)撤消和恢復(fù)操作學(xué)生與教師共同進(jìn)行小結(jié)。教師可提示學(xué)生考慮一般字符和特殊字符兩種插入文通過自學(xué)學(xué)生可以掌握刪教師要注意培養(yǎng)學(xué)生歸納總動(dòng)插入日期和時(shí)間的方法。注意培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。學(xué)生可以掌握撤消和恢復(fù)輸入速度較慢的學(xué)生教師要建立新舊知識之間的聯(lián)系。9選擇光標(biāo)插入點(diǎn)；③插入特殊字符時(shí)要注意選擇字符類五、布置作業(yè)使用Word寫一篇自學(xué)心培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和自第二十課修改文檔二、插入文字1．移動(dòng)光標(biāo)2．插入文字(1)插入一般字符：將光標(biāo)移動(dòng)到插入文字的位置，輸入文字。(2)插入特殊字符：單擊“插入”／“符號”／選擇符號類型／選擇符號／“插入”。三、刪除文字方法一：按Delete鍵，刪除插入光標(biāo)后面的一個(gè)字符。方法二：按Backspace鍵，刪除插入光標(biāo)前面的一個(gè)字符。單擊“插入”／“日期和時(shí)間”／選擇有效格式／“確定”。五、撤消和恢復(fù)操作10第二十一課塊操作和查找、替換2．使學(xué)生掌握塊移動(dòng)、塊復(fù)制、塊刪除的方法。3．使學(xué)生掌握查找、替換文字的操作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法由編輯文檔時(shí)，有時(shí)需要對大段的文字進(jìn)行移動(dòng)、刪除等操作，導(dǎo)入課題。(1)定義字塊教師介紹：字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以也可以是整篇文章。定義字①使用鼠標(biāo)教師演示使用鼠標(biāo)定義字教師布置任務(wù)：調(diào)出“日學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生學(xué)習(xí)定義字塊的方法。學(xué)生上機(jī)練習(xí)使用鼠標(biāo)定預(yù)期效果與備注學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任學(xué)生了解什么是字塊。生可以掌握使用鼠標(biāo)定義字11記”文件，練習(xí)使用鼠標(biāo)操②使用鍵盤教師布置任務(wù)：參照書第(2)取消塊定義教師要求學(xué)生自學(xué)取消塊教師要求學(xué)生自學(xué)塊移動(dòng)教師要求學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制教師要求學(xué)生自學(xué)塊刪除文字塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等與在畫圖程序中進(jìn)行圖塊的移動(dòng)、復(fù)制、刪除等有什教師布置任務(wù)：要求學(xué)生使用塊操作的方法，輸入書并以“電腦”為文件名保存。(1)文字的查找教師以在學(xué)生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習(xí)查找文字的(2)文字的替換教師以用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。教師布置任務(wù)：用“計(jì)算機(jī)”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。三、課堂練習(xí)學(xué)生自學(xué)使用鍵盤定義字塊的方法，并上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生自學(xué)取消塊定義的方學(xué)生自學(xué)塊移動(dòng)的方法。學(xué)生自學(xué)塊復(fù)制的方法。學(xué)生自學(xué)塊刪除的方法。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生上機(jī)練習(xí)塊操作。學(xué)生學(xué)習(xí)查找文字的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)替換文字的方法。使用鍵盤定義字塊的方法學(xué)生可以掌握取消塊定義學(xué)生可以掌握塊移動(dòng)的方學(xué)生可以掌握塊復(fù)制的方學(xué)生可以掌握塊刪除的方注意建立新舊知識的聯(lián)系。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐后再回答問題。對學(xué)生提出時(shí)間要求。通過觀看教師演示和親自學(xué)生可以掌握替換文字的方12學(xué)生完成書第104頁練習(xí)學(xué)生上機(jī)操作。完成書第樂星期天病毒”為文件名保教師與學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)生參與課堂小結(jié)。小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①復(fù)制、移動(dòng)、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應(yīng)用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯(cuò)誤。大部分學(xué)生可以獨(dú)立完成學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固本課知使學(xué)生進(jìn)一步理解使用塊操作和查找與替換方法的作第二十一課塊操作和查找、替換二、文字的查找與替換13第二十二課板報(bào)設(shè)計(jì)(一)——修飾文字4．使學(xué)生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置字體、字號和字形的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置本節(jié)課任務(wù)：將檔合并為一個(gè)文檔，并對其中文字進(jìn)行修飾。教師邊講解邊演示將不同學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任組合文檔的操作有一定難14最后一行的下面再進(jìn)行插入最后一行的下面再進(jìn)行插入操作，讓學(xué)生加深認(rèn)識。②將光標(biāo)移動(dòng)到最后一行③單擊“插入”／“文件”/選擇第二篇文檔／“確學(xué)生可以完成組合文檔的學(xué)生完成組合文檔的操作。教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑臉病毒”文檔、“CIH病毒”文檔和“快樂星期天病毒”文檔，將其組合在一起后以學(xué)生可以完成組合文檔的學(xué)生完成組合文檔的操作。教師要求學(xué)生自學(xué)在Word中修飾文字的各種方法，分(1)變換字形將“笑臉病毒”一段文字學(xué)生自學(xué)設(shè)置字體和字號的方法，完成教師布置的任學(xué)生自學(xué)設(shè)置字體和字號的方法，完成教師布置的任學(xué)生自學(xué)設(shè)置文字的特殊效果(加邊框、加底紋、縮放字符、改變顏色等)的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生通過自學(xué)可以掌握變學(xué)生通過自學(xué)可以掌握設(shè)置字體和字號的方法。段文字進(jìn)行“加下劃線”修(2)設(shè)置字體和字號分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號、黑體五號和楷體小四號。(3)文字的特殊效果行加字符邊框、加字符底紋、字符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍(lán)色和學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生通過自學(xué)可以掌握設(shè)學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生通過自學(xué)可以掌握設(shè)15(1)對文字進(jìn)行修飾，首先(2)修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特(3)設(shè)置字號時(shí)，表示文字教師要求學(xué)生演示修飾“病毒”文檔的過程。三、課堂練習(xí)教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)在修飾文字時(shí)首先要將被修飾的字段五、布置作業(yè)題寫一篇文章，用自己喜歡學(xué)生與教師共同小結(jié)本節(jié)過提問達(dá)到小結(jié)修飾文字方飾，首先要定義字塊。學(xué)生可以進(jìn)一步掌握修飾學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)第二十二課板報(bào)設(shè)計(jì)(一)——修飾文字二、變換字形三、設(shè)置字體和字號16第二十三課板報(bào)設(shè)計(jì)(二)——修飾段落2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。3．使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注17置段落對齊方式的方法?？梢哉莆赵O(shè)置段落對齊方式置段落對齊方式的方法?？梢哉莆赵O(shè)置段落對齊方式教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對齊，并將文字修飾為隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍(lán)色字，如學(xué)生上機(jī)實(shí)踐后，回答問學(xué)生上機(jī)實(shí)踐后，回答問學(xué)生了解縮進(jìn)控制設(shè)置的學(xué)生可以掌握縮進(jìn)控制設(shè)置方法，并完成任務(wù)。教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時(shí)對多段文字設(shè)置對齊方習(xí)設(shè)置縮進(jìn)控制的方法。習(xí)設(shè)置縮進(jìn)控制的方法。完成教師布置的任務(wù)。教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格18教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學(xué)生自學(xué)完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、教師提問：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進(jìn)控制的方法有什么相同之處和不同之教師講解并演示分欄的操作后，要求學(xué)生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩三、課堂練習(xí)教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)學(xué)生回答教師提出的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置分欄的方法。學(xué)生上機(jī)操作完成教師布學(xué)生上機(jī)完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師一起完成課堂學(xué)生可以掌握設(shè)置分欄的當(dāng)添加空行調(diào)整版式時(shí)出現(xiàn)問題，教師注意巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生展示自己不同的修19選定的部分進(jìn)行分欄。五、布置作業(yè)按照自己喜歡的風(fēng)格，對“奧運(yùn)——2008”進(jìn)行段落二、縮進(jìn)控制設(shè)置2．首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)三、行間距和段間距設(shè)置20第二十四課插入圖片二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)21(1)插入剪貼畫教師邊講解邊演示插入圖教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計(jì)算機(jī)”針對將插入的剪貼畫調(diào)整到合適的位置，教師提出設(shè)(2)設(shè)置圖片格式教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式(圖片與文字環(huán)繞方教師布置任務(wù)：①按照圖24-1所示的樣式設(shè)置“計(jì)算機(jī)”圖片的格式；②試一試，選擇其他格式會(huì)產(chǎn)生什么效(1)插入圖片文件教師布置任務(wù)：自學(xué)插入圖片文件的方法，選擇自己教師要求學(xué)生小結(jié)插入圖(2)設(shè)置圖片格式教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置剪三、課棠練習(xí)報(bào)中插入剪貼畫和自己繪制學(xué)生學(xué)習(xí)插入剪貼畫的方學(xué)生完成插入剪貼畫的任學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置圖片格式的學(xué)生按要求完成任務(wù)。學(xué)生自學(xué)插入圖片文件的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生小結(jié)插入圖片文件的學(xué)生可以掌握插入剪貼畫學(xué)生可以掌握設(shè)置圖片格大部分學(xué)生能順利完成任入圖片文件的方法。學(xué)生可以總結(jié)出插入圖片學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。22教師和學(xué)生一起欣賞、評教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。五、布置作業(yè)輸入一篇文章，按照自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行修飾并插入學(xué)生的作品。擇的圖片和設(shè)置的圖片格式。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，建立知識之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能第二十四課插入圖片二、圖片文件23第二十五課插入藝術(shù)字2．使學(xué)生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注使學(xué)生對插入藝術(shù)字建立學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注使學(xué)生對插入藝術(shù)字建立教師展示樣例引入課題，如圖24二、新課教師講解并演示插入藝術(shù)字的學(xué)生學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方學(xué)生自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字格式學(xué)生可以掌握插入藝術(shù)字學(xué)生已經(jīng)掌握了設(shè)置圖片教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字(3)在出現(xiàn)的菜單中選擇藝術(shù)字(4)其他操作方法與設(shè)置圖片格由一些學(xué)生認(rèn)為插入的藝術(shù)字學(xué)生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字的方學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字工具欄中以順利完成設(shè)置藝術(shù)字格式學(xué)生可以完成小結(jié)設(shè)置藝設(shè)置圖片格式的方法基本相教師介紹藝術(shù)字工具欄中每個(gè)(1)插入藝術(shù)字按鈕可以在文檔(2)編輯文字按鈕可以修改輸入中去掌握利用這些工具修改在學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字的過程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的審25(3)藝術(shù)字庫按鈕可以選擇藝術(shù)(4)設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕可以設(shè)(5)藝術(shù)字形狀按鈕可以將藝術(shù)(6)自由旋轉(zhuǎn)按鈕用來調(diào)整藝術(shù)字的四個(gè)頂點(diǎn)變?yōu)榫G色的控制點(diǎn)，(7)藝術(shù)字字母高度相同按鈕將藝術(shù)字中的大小寫字母調(diào)整為相(8)藝術(shù)字豎排文字按鈕將藝術(shù)字以豎排的形式排列。(9)藝術(shù)字對齊方式按鈕可以將(10)藝術(shù)字字符間距按鈕可以將藝術(shù)字字符之間的距離調(diào)整為緊密、稀松等方式三、課堂練習(xí)五、布置作業(yè)利用插入圖片、藝術(shù)字等工具，設(shè)計(jì)一張公園門票的圖案。學(xué)生欣賞、評價(jià)同學(xué)的作學(xué)生與教師一起進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐可以掌握使用這些工具按鈕修改藝術(shù)字學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。在評價(jià)學(xué)生的作品中重點(diǎn)評價(jià)對藝術(shù)字格式的設(shè)置和學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，建立知識之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)26第二十五課插入藝術(shù)字二、設(shè)置藝術(shù)字三、修改藝術(shù)字4．設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕7．藝術(shù)字字母高度相同按鈕9．藝術(shù)字對齊方式按鈕27第二十六課插入文本框和手工繪圖2．使學(xué)生掌握設(shè)置文本框格式的方法。3．使學(xué)生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注28教師展示應(yīng)用文本框設(shè)計(jì)(1)文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計(jì)靈(2)插入文本框的方法單擊排或豎排/畫出文本框/輸入文教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框由對插入的文本框進(jìn)行修飾引出設(shè)置文本框的格式。教師介紹：在設(shè)置文本框格式窗口中，可以對文本框邊框的線條、填充色以及文字與內(nèi)部邊框的距離等進(jìn)行設(shè)置。教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中的文本框設(shè)置為如教師要求學(xué)生小結(jié)設(shè)置文當(dāng)鼠標(biāo)指針前出現(xiàn)十字箭頭(3)在出現(xiàn)的對話框中選擇演示，學(xué)習(xí)插入文本框的方學(xué)生自學(xué)設(shè)置文本框的格學(xué)生小結(jié)設(shè)置文本框格式使學(xué)生對插入文本框有感學(xué)生可以掌握插入文本框絕大部分學(xué)生可以順利完學(xué)生可以了解設(shè)置文本框絕大部分學(xué)生可以順利完通過小結(jié)讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)和鞏固設(shè)置文本框格式的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。29由為了使版面更加生動(dòng)活潑引出手工繪制圖形。(1)打開“繪圖工具欄”教師介紹并演示打開和關(guān)閉“繪圖工具欄”的兩種方法(使用菜單和工具按鈕)。(2)手工繪制圖形教師介紹各種繪圖工具的②選擇基本形狀中一種圖案(如小人臉)；③在頁面上按下鼠標(biāo)左鍵⑦設(shè)置陰影或三維效果?；蚶L制自己設(shè)計(jì)的其他圖形。三、課堂練習(xí)2．插入中國地區(qū)圖片，利用文本框輸入四個(gè)直轄市的學(xué)生學(xué)習(xí)打開“繪圖工具掌握一些畫圖工具的使用方鞏固插入文本框以及修飾教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。30學(xué)生欣賞、評價(jià)同學(xué)的作教師和學(xué)生一起欣賞、評價(jià)強(qiáng)調(diào)：利用文本框，可以方便地將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)五、布置作業(yè)插入文本框，加入手工繪制的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。方法：單擊“插入”／“文本框”／選擇橫排或豎排／畫出文本框／輸入文字內(nèi)容。二、設(shè)置文本框格式三、手工繪圖1．使學(xué)生掌握插入表格和輸入表格內(nèi)容的方法。2．使學(xué)生掌握編輯、修改表格的方法。4．使學(xué)生掌握調(diào)整表格寬度的方法。5．使學(xué)生了解手工繪制表格的基本方法。3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體3132六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教師講解并演示插入簡單表格的兩種方法(使用菜單和使用工具按鈕)。教師講解并演示輸入表格內(nèi)容的方法后，要求學(xué)生在“病毒”文檔中插入一個(gè)4行2列的表格，在表格中輸入如下內(nèi)容，見教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學(xué)生在圖27-2所示的表格中插入行，輸入自己了解的病毒名稱(2)刪除行、列、表格教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習(xí)刪除學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)習(xí)插入簡單表格的方學(xué)習(xí)輸入表格內(nèi)容的方法，上機(jī)完成教師布置的完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。練習(xí)刪預(yù)期效果與備注學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握插入表格學(xué)生可以掌握輸入表格學(xué)生可以掌握在表格中插入行、列的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。33(3)合并、拆分單元格教師結(jié)合制作圖27-1所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法，講解并演示合并、拆分單元格的方法。教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式的方法修飾教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方法按自己喜歡教師和學(xué)生一欣賞和評價(jià)學(xué)生的作教師講解并演示手工繪制表格的方三、課堂練習(xí)表格的方法畫出課程表。(2)用自己喜歡的風(fēng)格修飾自己設(shè)計(jì)教師和學(xué)生一起欣賞、評價(jià)學(xué)生制作的課程表。在評價(jià)中重點(diǎn)評價(jià)課程表的教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對表格進(jìn)行編輯和修飾，首先要選五、布置作業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃表格的方法以及合并、拆分單元格學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成任學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)整表格寬度學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)調(diào)學(xué)生觀看教師操作，學(xué)學(xué)生使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方學(xué)生欣賞、評價(jià)同學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)手工繪制表學(xué)生練習(xí)手工繪制表學(xué)生欣賞、評價(jià)同學(xué)制絕大部分學(xué)生可以完成任務(wù)，個(gè)別學(xué)生需要指導(dǎo)。學(xué)生可以掌握調(diào)整表格部分學(xué)生可能操作不夠熟練，教師要及時(shí)指導(dǎo)。教材中只介紹了使用自定義表格樣式的方法修飾注意對學(xué)生個(gè)性和審美學(xué)生可以掌握手工繪制學(xué)生可以綜合使用自己掌握的知識完成課堂練習(xí)。教師要注意對學(xué)生設(shè)計(jì)能力和審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。34設(shè)計(jì)一周的科學(xué)營養(yǎng)食譜表(要求給出有關(guān)食品所含的熱量、脂肪等指標(biāo)，設(shè)計(jì)一周的科學(xué)營養(yǎng)食譜表(要求給出有關(guān)食品所含的熱量、脂肪等指標(biāo)，并要滿足人體的需要)。學(xué)生查詢、獲取信息的能二、輸入表格內(nèi)容三、修改表格五、修飾表格六、手工繪制表格培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排3536七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教師展示打印出來的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課教師展示不同頁眉、頁腳樣式的文檔(奇偶頁不同、首頁不同、插入日期時(shí)間、插入頁碼等)，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁眉、頁腳(3)單擊“頁眉和頁腳”選(4)在頁眉處輸入“科技學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生觀看打印出的文檔。預(yù)期效果與備注學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)生親自實(shí)踐后可以掌握。(7)單擊“頁眉／頁腳”工具欄中的“在頁眉和頁腳間絕大部分學(xué)生可以完成設(shè)絕大部分學(xué)生可以完成設(shè)學(xué)生可以掌握設(shè)置紙型的教師布置任務(wù)：在“病毒”眉、頁腳的方法。文檔中添加頁眉、頁腳。(1)設(shè)置紙型學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置紙型的方法。教師講解并演示設(shè)置紙型②選擇“頁面設(shè)置”；37教師要求學(xué)生將打印“病(2)設(shè)置頁邊距教師講解并演示設(shè)置頁邊②選擇“頁面設(shè)置”；④設(shè)置頁邊距尺寸。教師要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)尺寸，給“病毒”文檔設(shè)置頁教師布置任務(wù)：自學(xué)打印教師提問：打印預(yù)覽窗口學(xué)生演示打印“病毒”文三、課堂練習(xí)2．在“一周食譜”文檔中教師與學(xué)生共同欣賞、評教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)作品時(shí)要全五、布置作業(yè)報(bào)集等(要求圖文并茂，有封面，至少有兩篇作文并設(shè)置頁眉、頁腳等，有條件的同學(xué)生上機(jī)實(shí)踐完成設(shè)置紙學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁邊距的方試驗(yàn)打印預(yù)覽窗口各按鈕的學(xué)生觀察同學(xué)打印文檔。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。學(xué)生可以掌握設(shè)置頁邊距部分學(xué)生可以掌握打印預(yù)覽的方法和打印預(yù)覽窗口各按學(xué)生可以掌握打印文檔的學(xué)生可完成課堂練習(xí)。否合理，位置是否恰當(dāng)?shù)取W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)版面的能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能38二、頁面設(shè)置三、打印預(yù)覽第二十九課資源管理器(一)2．使學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出資源管理器的方法。4．使學(xué)生掌握在資源管理器中打開、復(fù)制、刪除文件的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)2．打開、復(fù)制、刪除文件以及給文件改名等操作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識資源管理器窗口。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排39七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法由學(xué)生要把自己制作的“板報(bào)”拷貝出來帶走，引出資源管理器的使用。教師講解：在計(jì)算機(jī)上輸入的信息都是以文件的形式存放在磁盤或光盤上，資源理電腦中的文件的。教師邊講解邊演示啟動(dòng)資源管理器的操作后，要求學(xué)生上機(jī)操作，啟動(dòng)資源管理(1)資源管理器窗口教師講解資源管理器窗口教師布置任務(wù)：觀察資源管理器窗口的組成。試一試單擊“我的電腦”文件夾前會(huì)出現(xiàn)什么情況？能得出什(2)查看磁盤文件教師介紹在資源管理器窗口查看磁盤文件的基本方法后，要求學(xué)生：在“我的電腦”文件夾下找到C盤，雙擊C盤圖標(biāo)，觀察C盤下第一層有多少個(gè)文件夾？這些文件夾下是否還有子文件(1)打開文件教師邊講解邊演示在資源學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生聽教師介紹資源管理實(shí)踐，啟動(dòng)資源管理器。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，查看C盤學(xué)生學(xué)習(xí)在資源管理器窗預(yù)期效果與備注學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任學(xué)生對資源管理器有一個(gè)學(xué)生可以掌握啟動(dòng)資源管學(xué)生可以掌握資源管理器生可以進(jìn)一步認(rèn)識資源管理資源管理器窗口查看磁盤文學(xué)生可以掌握在資源管理40器窗口中打開文件的方法。察可以進(jìn)一步了解資源管理器窗口中打開文件的方法。察可以進(jìn)一步了解資源管理器窗口中文件夾和文件的組學(xué)生可以掌握選定一個(gè)和學(xué)生可以順利完成選定一個(gè)和多個(gè)文件的操作。學(xué)生可以掌握復(fù)制文件的要求學(xué)生使用三種方法進(jìn)行學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖程序和經(jīng)過思考學(xué)生可以得出移動(dòng)文件的操作方法。學(xué)生練習(xí)在資源管理器窗器窗口中文件夾的變化。教師要求學(xué)生：打開C盤“病毒”文件，觀察資源管理器窗口中文件夾的變化。(2)選定文件學(xué)生學(xué)習(xí)選定文件的方法。教師講解并演示選定一個(gè)文件、選定相鄰的多個(gè)文件和選定不相鄰的多個(gè)文件的學(xué)生學(xué)習(xí)選定文件的方法。個(gè)和多個(gè)文件的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)制文件的方法。個(gè)和多個(gè)文件的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)制文件的方法。(3)復(fù)制文件教師講解并演示復(fù)制文件的三種操作方法(使用“編輯”菜單，使用工具按鈕，使用文件夾中的“病毒”文件復(fù)學(xué)生思考后回答問題。個(gè)相鄰文件和3個(gè)不相鄰文件復(fù)制到A盤。學(xué)生思考后回答問題。(4)移動(dòng)文件學(xué)生演示移動(dòng)文件的操作。教師提問：想一想如果把“病毒”文件移動(dòng)到A盤應(yīng)學(xué)生演示移動(dòng)文件的操作。教師要求學(xué)生演示把“病(5)給文件改名學(xué)生自學(xué)給文件改名的方學(xué)生自學(xué)給文件改名的方學(xué)生講解并演示將“病毒”文件改名為“科技小報(bào)”的(6)刪除文件學(xué)生自學(xué)刪除文件的方法。教師要求學(xué)生自學(xué)刪除文學(xué)生自學(xué)刪除文件的方法。學(xué)生講解并演示將復(fù)制在41教師要求學(xué)生退出資源管學(xué)生退出資源管理器。教師介紹“我的電腦”，也學(xué)生學(xué)習(xí)通過“我的電腦”自學(xué)通過“我的電腦”管理三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①文件管理是操作系統(tǒng)的一項(xiàng)重要功能，其中文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等是使用計(jì)算機(jī)的基本操作，應(yīng)熟練掌握；②進(jìn)行文件管理操作，可以使用菜單、工具按鈕，還可使用鼠用工具按鈕方便、快捷且安全；③桌面上的“我的電腦”能掌握退出資源管理器的方腦”管理文件的方法。二、啟動(dòng)資源管理器三、資源管理器窗口五、退出資源管理器第三十課資源管理器(二)1．使學(xué)生掌握文件夾的創(chuàng)建、改名、復(fù)制、刪除等操作方法。2．使學(xué)生掌握格式化磁盤的操作方法。1．使學(xué)生掌握管理計(jì)算機(jī)文件和文件夾的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生分類存放、管理文件的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)4243五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法由教師要求學(xué)生創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾導(dǎo)入課(1)創(chuàng)建新文件夾教師邊講解邊演示創(chuàng)建文盤上創(chuàng)建以自己名字命名的(2)給文件夾改名教師布置任務(wù)：自學(xué)給文(3)文件夾的復(fù)制教師布置任務(wù)：自學(xué)文件夾的復(fù)制，將新建的以自己名字命名的文件夾復(fù)制到A盤，并將“病毒”文件復(fù)制(4)刪除文件夾教師布置任務(wù)：自學(xué)刪除文件夾的內(nèi)容，將新建的文教師布置任務(wù)：小結(jié)管理(1)格式化軟盤教師介紹：①未經(jīng)過格式化的軟盤不能進(jìn)行存儲(chǔ)等操作；②存有信息的軟盤，經(jīng)格式化后原來保存的信息消教師講解并演示格式化軟盤的操作方法，介紹選擇全學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生接受教師布置的任務(wù)。實(shí)踐，在C盤上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。學(xué)生自學(xué)給文件夾改名的學(xué)生自學(xué)文件夾的復(fù)制方法，完成教師布置的練習(xí)任學(xué)生自學(xué)刪除文件夾的方學(xué)生小結(jié)管理文件夾的操預(yù)期效果與備注學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任學(xué)生可以掌握創(chuàng)建新文件夾的方法，順利完成任務(wù)。生可以順利完成教師布置的對文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法相同。學(xué)生了解對軟盤進(jìn)行格式44面格式化和快速格式化的區(qū)練習(xí)格式化軟盤的方法。(2)軟盤復(fù)制教師介紹：①什么是軟盤復(fù)制；②什么是源盤、目標(biāo)盤；③復(fù)制軟盤時(shí)，兩張軟盤的類型要完全相同。教師講解并演示復(fù)制軟盤的操作方法后，要求學(xué)生復(fù)制存有“科技小報(bào)”的軟盤。三、課堂練習(xí)畫”和“文件”兩個(gè)文件夾，分別將自己畫的圖畫和制作的科技小報(bào)等存放在兩個(gè)文教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①分類存②對文件和文件夾的復(fù)制、③利用資源管理器不僅可以查找、管理軟件資源，也可以查看、設(shè)置計(jì)算機(jī)的硬件資源，桌面上的“我的電腦”五、布置作業(yè)將自己計(jì)算機(jī)上文件進(jìn)行學(xué)生了解有關(guān)軟盤復(fù)制的握軟盤復(fù)制的方法。學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)知學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。二、磁盤操作45第三十一課桌面設(shè)置(一)2．培養(yǎng)學(xué)生操作、管理計(jì)算機(jī)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣和公共道德。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體46六、課時(shí)安排七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教師展示重新設(shè)置的桌面景圖案(2)設(shè)置自己提供的背景圖面背景；②選擇一幅自己畫的圖畫或自己喜歡的圖片給教師展示學(xué)生設(shè)置的桌面教師介紹設(shè)置屏幕保護(hù)的作用，講解并演示設(shè)置屏幕保序；②選擇自己喜歡的動(dòng)畫等學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生觀看教師設(shè)置的桌面學(xué)生上機(jī)實(shí)踐