《探索學生體育運動中的風險規(guī)避調(diào)查活動實踐報告》4200字（論文）

探索學生體育運動中的風險規(guī)避調(diào)查活動實踐報告目錄TOC\o"1-2"\h\u1844一、活動背景 126211二、活動目的標 218545（一）知識目標 22922（二）能力目標 23907（三）情感態(tài)度價值觀 217631三、活動指導思想和原則 210823四、活動計劃 219019（一）與主題班會活動相結合 24282（二）與學科教學相結合 217514（三）與學校宣傳活動相結合 325877五、活動計劃 37635六、活動方法 331113七、活動具體實過程（2022年5月至2022年7月） 34613八、活動步驟： 3198152.交流討論 4137453.體育課程實踐 4293644.活動效果 419062九、收獲與體會 71406十、活動反思與設想 83681.當前學生對于體育鍛煉風險安全問題相關知識了解主動性不足。 8273033.在活動后的反饋評價工作還需要進一步加強 8一、活動背景國家頒布體育強國戰(zhàn)略綱要指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照黨中央、國務院關于加快推進體育強國建設的決策部署，堅持以人為本、改革創(chuàng)新、依法治體、協(xié)同聯(lián)動，持續(xù)提升體育發(fā)展的質(zhì)量和效益，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力將體育建設成為中華民族偉大復興的標志性事業(yè)。當前，小學體育課程教學在教育改革中越來越被重視，培養(yǎng)小學生體育運動能力能夠讓他們更好地學習體育課程，達到九年義務教育的標準要求，同時能夠使他們擁有強健的體魄和良好的身體素質(zhì)。相關統(tǒng)計表明，小學生在體育運動過程中容易存在安全風險，影響學生健康成長。在小學生體育運動過程中，卻出現(xiàn)許多問題，身體損傷就是其中比較突出的問題，少兒時期好奇心強，注意力難以長時間集中，一般一個老師會面對十幾個學生，或者更多，體育老師如果欠缺管理經(jīng)驗，難免有顧此失彼的情況，受傷很難避免。另一方面，小學體育老師經(jīng)驗欠缺，對于受傷事件重視不夠，或者課堂的熱身活動不到位，難以讓學生積極參與其中，熱身不到位，肌肉粘滯度高，關節(jié)韌帶沒有充分拉伸，容易拉傷，扭傷，摔傷。本文就對學生體育運動中的風險進行調(diào)查，提出學生體育運動中的風險規(guī)避對策。二、活動目的標（一）知識目標開展“學生體育運動中的風險規(guī)避”，培養(yǎng)學生在體育運動中的風險意識，減少學生在體育運動中容易出現(xiàn)的安全問題。（二）能力目標引導學生在體育運動中加強自我保護意識，讓學生在體育運動中能夠注意到可能對自身造成損傷的各種方面，強化安全意識建設。（三）情感態(tài)度價值觀通過活動讓每個學生都能了解到與自身切身相關的安全知識，由此在社會中也能夠有效避免各種運動風險。三、活動指導思想和原則結合學校體育教育指導文件與學校體育教師的專業(yè)知識，制定學生體育運動風險規(guī)避思路，根據(jù)指導文件制定活動方案，開展生體育運動風險規(guī)避相關宣傳活動。四、活動計劃（一）與主題班會活動相結合開展以體育運動風險為主題的班會，開展體育運動風險相關知識的學習活動。（二）與學科教學相結合在體育課程中，結合體育教學項目，在實踐中向?qū)W生講授體育運動中可能存在的風險與規(guī)避措施，引導學生在體育運動中學會保護自己。（三）與學校宣傳活動相結合結合學校的專題活動，組織體育運動風險專題宣傳會，在校門口、食堂門口、教學樓等學生常出入地方掛有相關的宣傳標題，各班級進行“體育運動風險”為主題的黑板報比賽活動。五、活動計劃1活動時間：2022年5月至2022年7月。2活動地點：校內(nèi)。3參與對象：全體學生六、活動方法本次活動主要運用了文獻研究法、實驗法、問卷調(diào)查法。文獻研究法：通過查閱體育運動風險及規(guī)避相關文獻，了解體育運動中可能存在的各種風險，并對各種安全風險的規(guī)避措施進行了了解，以此形成文件向?qū)W生進行宣傳，加強學生對于體育運動風險相關知識的了解程度。實驗法：選取部分學生作為實驗對象，在活動前后分別調(diào)查學生運動風險認知情況，然后與活動后學生的運動風險認知情況作對比，探究出本次活動對于學生了解體育運動風險的效果。問卷調(diào)查法：對于學生進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查內(nèi)容為學生對于體育運動風險的了解、體育運動風險規(guī)避相關知識等。七、活動具體實過程（2022年5月至2022年7月）結合主題班會、體育課程活動以及學校體育運動風險專題活動，使學生能夠?qū)w育運動風險有系統(tǒng)的認識，結合專業(yè)知識，培養(yǎng)學生在體育運動中的自我保護意識。八、活動步驟：活動流程分為以下幾個部分：宣講活動、交流討論、體育課程實踐。1.導入部分：出示體育運動風險視頻，深入了解體育運動風險，根據(jù)小學生好學、求知的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，播放體育運動風險視頻，供學生觀察。學生在輕松自由的氛圍中，與同伴、老師說說各自看到了什么？為什么要了解體育運動風險？2.交流討論體育運動存在許多風險，主要有哪些風險？在哪些情況下可能會發(fā)生？應該怎樣去規(guī)避？如果出現(xiàn)了體育運動損傷應該怎樣去處理？就這些問題學生們展開討論。3.體育課程實踐在學生體育課程中，體育老師為學生講述體育運動風險可能會發(fā)生的地點，為學生示范在各種體育運動中應該怎樣規(guī)避風險的出現(xiàn)，并準備出現(xiàn)體育運動損傷后用于處理的各種藥品以及專業(yè)器材。4.活動效果為了了解本次活動的效果，對小學一至六年級的小學生進行了問卷調(diào)查，設置編寫了《運動與安全》學生調(diào)查問卷，現(xiàn)在就對問卷結果進行分析。在問卷“你在進行體育鍛煉時是否會佩戴相關的護具？”問題中，調(diào)查研究活動前小學一年級有8人選擇不會佩戴，二年級有12人選擇不會佩戴，三年級有8人，五年級有7人，六年級有11人，可見，在沒盡興調(diào)查研究活動之前，學生對于在體育運動中，沒有良好的自我保護意識。在進行調(diào)查研究活動后，關于進行體育鍛煉時是否會佩戴相關的護具問題，大部分學生都選擇會佩戴，選擇不會佩戴的學生大大減少?！澳阍谶M行體育鍛煉時是否會佩戴相關的護具？”問題調(diào)查研究活動前調(diào)查研究活動后班級選擇不會人數(shù)班級選擇不會人數(shù)一年級8一年級4二年級12二年級6三年級8三年級3四年級9四年級4五年級7五年級3六年級11六年級7在問卷“你認為體育鍛煉前做熱身有必要嗎？”問題中，調(diào)查研究活動前小學一年級有9人認為體育鍛煉前做熱身沒有必要，二年級有7人，三年級有2人，四、五年級個1人，六年級沒有?？梢钥闯霎斍靶W生中還是存在許多對于體育鍛煉中的熱身沒有清晰的認知，主要集中在低年級，認為體育鍛煉前做熱身沒有必要，高年級隨著身心的成長，對于體育鍛煉相關知識更為了解，但是總體來說對于體育鍛煉熱身的重要性還是有一些不足。在體育鍛煉之前，必須做熱身運動，嚴格按照內(nèi)容進行熱身，可以極大地減少運動損傷的發(fā)生。但是在調(diào)查研究活動后，大部分的小學生都改變了觀念，大部分學生都認為體育鍛煉前做熱身是重要的，調(diào)查研究活動效果顯著?！澳阏J為體育鍛煉前做熱身有必要嗎？”問題調(diào)查研究活動前調(diào)查研究活動后班級選擇沒有人數(shù)班級選擇沒有人數(shù)一年級9一年級3二年級7二年級2三年級2三年級1四年級1四年級0五年級1五年級0六年級0六年級0在問卷“體育鍛煉中若扭傷時你會怎么做？”問題中，調(diào)查研究活動前小學一年級有2人在體育鍛煉中若扭傷時會選擇任其恢復，二年級有7人，三年級有4人，四年級有5人，五年級有4人，六年級只有1人，說明當前有一部分學生在體育鍛煉中受到損傷之后不知道怎樣去處理，面對損傷會任由其自行恢復。在調(diào)查研究活動后，可以看出一部分學生學習到了在體育鍛煉中受到損傷之后的處理方法，沒有再選擇任其恢復?！绑w育鍛煉中若扭傷時你會怎么做？”問題調(diào)查研究活動前調(diào)查研究活動后班級選擇任其恢復人數(shù)班級選擇任其恢復人數(shù)一年級2一年級1二年級7二年級2三年級4三年級1四年級5四年級2五年級4五年級1六年級1六年級0在問卷“進行體育鍛煉時是否能與其他人打鬧？”問題中，調(diào)查研究活動前小學一年級有15人認為進行體育鍛煉時可以與其他人打鬧，二年級有5人，三、四年級有2人，五年級有5人，六年級沒有。可以看出大部分的學生對于體育鍛煉中可能存在的風險了解不足，特別是低年級的學生，基本的安全行為不足。在調(diào)查研究活動后，可以看出學生都對于體育鍛煉中的基本的安全行為有一定了解，在體育鍛煉中可以良好的規(guī)避風險?！斑M行體育鍛煉時是否能與其他人打鬧？”問題調(diào)查研究活動前調(diào)查研究活動后班級選擇可以人數(shù)班級選擇可以人數(shù)一年級15一年級4二年級5二年級2三年級2三年級0四年級2四年級0五年級4五年級0六年級0六年級0通過對調(diào)查問卷的分析，可以得出本次活動獲得了較好的效果，大部分學生在經(jīng)過活動之后，都能對于體育鍛煉中的風險、風險規(guī)避以及體育損傷之后的處理有一定了解，對于今后的體育鍛煉活動風險安全具有重要意義。收獲與體會本次調(diào)查可以得出當前學生對于體育運動中的風險以及風險規(guī)避都有許多不了解的情況，這對于學校體育課程以及學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)都帶來了許多阻礙，通過本次調(diào)查活動，可以提高學生對于體育運動中的風險了解，減少學生在體育鍛煉中的安全問題。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育素質(zhì)教育也會更多地受到重視，體育運動作為體育課程中不可或缺的一部分，對小學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)以及體育能力的提升都起到關鍵作用。伴隨著生活水平的不斷提高。學校的體育器材體育設施慢慢提高，參加體育鍛煉室外活動的學生也逐漸變多，在這個情況下，運動時發(fā)生的運動損傷就會增多，運動損傷是指在運動和體能訓練過程中出現(xiàn)的一些疾病，以及身體損傷。因此對于學生的體育運動中的風險規(guī)避調(diào)查活動非常有必要，運用科學合理的手段進行素質(zhì)教育具有重大意義，避免各種風險導致少兒身體損傷。其中，安全意識強化建設，是開展安全體育教學活動的基礎。普及學生在上專業(yè)課時的安全知識，應向?qū)W生進行安全教育，提高他們的安全意識，教會他們?nèi)绾巫晕冶Ｗo，在提高專業(yè)技能的同時，還要向?qū)W生灌輸運動保健知識。除此之外，小學生每個人的身體狀況，心理素質(zhì)都不相同，對于體育運動教學內(nèi)容的學習程度也會有所不同，小學體育教師應該對學生身體狀況以及體育運動接受程度進行了解和剖析。因此對于安全意識的深入，需要從內(nèi)心接受，當孩子面臨危險或束手無措的時候，能夠給予他們更好的應對指導。十、活動反思與設想在本次活動之后，本人也做出了一些反思。1.當前學生對于體育鍛煉風險安全問題相關知識了解主動性不足。2.并且作為老師，對于當前學生體育鍛煉活動的相關知識的不足沒有及時的發(fā)現(xiàn)