教師教研組工作總結(jié)7篇

第第頁老師教研組工作總結(jié)7篇老師教研組工作總結(jié)篇120xx年1月本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教導(dǎo)處的直接引導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、教導(dǎo)處的直接引導(dǎo)，以及全體語文老師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才略。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才略。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以變動(dòng)觀念，又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以變動(dòng)觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。連續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。認(rèn)真樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校認(rèn)真樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不絕強(qiáng)大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊(duì)伍的不絕強(qiáng)大，的老師漸漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干老師，有確定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，的老師漸漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干老師，有確定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎新老師。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：實(shí)開展四課活動(dòng)，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開展四課活動(dòng)，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報(bào)課、備課組試驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期緊要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期緊要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市老師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家供應(yīng)了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家供應(yīng)了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家供應(yīng)了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了磨練的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯。為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了磨練的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯。老師教研組工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我校地理教研組八位年富力強(qiáng)的老師構(gòu)成，始終承襲團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)，苦練教學(xué)基本功，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高教學(xué)成績。同時(shí)，以課改科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，樂觀參加教改實(shí)踐活動(dòng)。下面將本組一年期所做的工作總結(jié)如下。（一）教研活動(dòng)的開展思路：以備課組為核心，以教研組為平臺(tái)，以說課評(píng)課為手段，大力培養(yǎng)青年骨干老師，縮短成長周期，提高教學(xué)質(zhì)量，提升地理教研組的整體實(shí)力。（二）緊要工作：一、狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”的落實(shí)：1.備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點(diǎn)，研究大綱及考試說明，吃透教材，既要備教材又要備學(xué)生。在教案檢查中，我組老師的教案有百分之六十都實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是畢業(yè)班老師更加突出，體現(xiàn)了他們對(duì)備課的認(rèn)真態(tài)度，為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.課堂教學(xué)：加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，向45分鐘要效益，不絕提高各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。各備課組在組長的率領(lǐng)下，立足教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具班級(jí)特色的精彩課例。在武東南片區(qū)舉辦的中學(xué)老師技能大賽活動(dòng)中，練慶連老踴躍參加，精心準(zhǔn)備，榮獲了二等獎(jiǎng)，競賽期間，通過與會(huì)老師的熱烈溝通和深入研討，為我組中學(xué)備課組呈現(xiàn)了豐富多樣的教學(xué)技能，并從中受到有益的啟發(fā)。3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)期初組織各年段集備組訂立教學(xué)進(jìn)度表并加以落實(shí)。通過檢查教案、作業(yè)批改、聽課筆記，整改和規(guī)范教學(xué)常規(guī)；通過不絕的測驗(yàn)和考試，常常了解學(xué)生學(xué)習(xí)情形，及時(shí)收集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)看法。二、加強(qiáng)備課組活動(dòng)：要求各備課組的活動(dòng)做到規(guī)范化操作：公開課說課評(píng)課時(shí)做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間（實(shí)在內(nèi)容詳見工作計(jì)劃），由集體備課組長負(fù)責(zé)把好教學(xué)關(guān)，使集備活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。三、有序開展公開課觀摩等活動(dòng)：本學(xué)期布置由高三至七班級(jí)次序輪流開展公開課，隔周一次活動(dòng)。開課的老師能做到充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，絕大部分老師能樂觀參加，聽課和評(píng)課活動(dòng)中，熱烈討論，樂觀溝通，相互探討和學(xué)習(xí)，提升了本構(gòu)成員的.教學(xué)理念及執(zhí)教水平，目前，全部公開課任務(wù)都已經(jīng)完成，而且大多數(shù)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)公開課。上學(xué)期，高二備課組在完成二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的會(huì)考學(xué)科優(yōu)良率要求，為我校爭得了榮譽(yù)，本學(xué)期，他們又精心策劃和組織了年段地理學(xué)科競賽，張榜公布學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，極大的激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣和熱誠。四、收集高考信息，重視試題質(zhì)量：賴紅元老師參加了在長汀舉辦的高考信息研討會(huì)，聽取了我省知名地理老師及教研員的高考復(fù)習(xí)策略，及時(shí)反饋了最新的教研信息，結(jié)合并連續(xù)了對(duì)各省高考試題的分析研究，使全組老師受益，為高三地理最終復(fù)習(xí)沖刺指明白方向。五、存在的欠缺或問題：集體備課活動(dòng)還不足充分，備課方式、方法、進(jìn)度、水平都不足統(tǒng)一、老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，尤其是對(duì)地理老師屬理科出身，社會(huì)政治、歷史、人文知識(shí)有待擴(kuò)展和提高。少數(shù)老師參加活動(dòng)的樂觀性還有待于進(jìn)一步提高，另外，公開課活動(dòng)的調(diào)整和出勤還需加強(qiáng)，評(píng)課時(shí)需要實(shí)質(zhì)性地深入討論課堂不足之處，優(yōu)化作業(yè)布置和批改，盡可能去多使用現(xiàn)代教學(xué)媒體和手段。老師教研組工作總結(jié)篇3一學(xué)期已結(jié)束過去，可以說緊又張繁忙而有收獲?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變動(dòng)思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變動(dòng)思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到特別好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。開學(xué)初組內(nèi)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及低班級(jí)教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證高效課堂的有效落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，在教研組長的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了不同的教學(xué)活動(dòng)。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；樂觀利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。收到良好的`效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師確實(shí)定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。十一月中旬我們數(shù)學(xué)組分兩期進(jìn)行了數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，開學(xué)第四周我們組內(nèi)每人上了一節(jié)組內(nèi)公開課。大家及時(shí)反饋并有專整理課堂實(shí)錄，上課老師及時(shí)反思整理教案。在外聽了兩次全國優(yōu)秀老師優(yōu)質(zhì)課，聽課后及時(shí)進(jìn)行了共享而且老師們寫了反思和課堂課堂實(shí)錄。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些試驗(yàn)，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，家長評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)緊要形式有以下四個(gè)：1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自身全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的常規(guī)檢查工作，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，并書面寫出檢查結(jié)果及時(shí)上交教務(wù)處，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣味味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。老師教研組工作總結(jié)篇4時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，變動(dòng)教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。實(shí)在如下：一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、老師連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本領(lǐng)途徑；“三個(gè)想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的緊要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)的`培養(yǎng)。2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按班級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一班級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二班級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。36班級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各舒適備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期搭配學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分班級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次搭配學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干氣力，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位老師以班級(jí)段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上班級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位老師進(jìn)行了校公開課，課前上課老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段老師樂觀發(fā)表看法，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。2、鼓舞中青年老師樂觀參加各級(jí)各類競賽，不絕提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。三、樂觀開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。以班級(jí)段為單位，每班人數(shù)掌控在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。實(shí)在布置：一班級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；26班級(jí)以提高寫作為主，每班級(jí)段老師集中訂立教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開展了很多活動(dòng)：一班級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字競賽、一、二班級(jí)不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六班級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的提高。五、緊要成績1、被評(píng)為**市名牌學(xué)科。2、論文有5篇獲全國二等獎(jiǎng)，8篇獲全國三等獎(jiǎng)。3、胡叔宏老師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市溝通。4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績。5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。6、在市組織的新課程基本功練習(xí)中，孫春華老師獲二等獎(jiǎng)。7、在市組織的25班級(jí)青年老師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍老師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績。語文組老師教研組工作總結(jié)篇520xx年上學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究本領(lǐng)為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，樂觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革、認(rèn)真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動(dòng)并取得了相當(dāng)豐碩的成績。一、集體備課、資源共享為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自身的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自身的個(gè)性，教案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)布置教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究。每個(gè)課題都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組老師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自身的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。二、培養(yǎng)新老師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。很多老師在新老師的培養(yǎng)上也做了很多。在兩位新老師上公開課前，聽試講、引導(dǎo)、反饋，幫忙他們始終講到成功，指（供應(yīng)）導(dǎo)他們?cè)趺磦湔n，怎樣上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中沈曉理的引導(dǎo)老師是羅德忠，喬華偉的.引導(dǎo)老師是李國誠。在本學(xué)期中，引導(dǎo)老師們給他們教會(huì)了怎么寫教案，怎樣批改作業(yè)、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓舞學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作，一招一式地引導(dǎo)，并每人上一節(jié)公開課，效果特別好，兩名新老師得到了全都的好評(píng)。三、在全組推廣三個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)。（1）朱家選老師辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組的經(jīng)驗(yàn)。（2）羅德忠老師合作，溝通教學(xué)法。（3）每課一考教學(xué)法。四、認(rèn)真做好課題研究工作本學(xué)期數(shù)學(xué)組還申請(qǐng)了滁州市級(jí)課題，我們將以課題研究為載體，進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式等方面的學(xué)習(xí)和探討。本學(xué)期申報(bào)的課題是《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》，針對(duì)我校數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題進(jìn)行針對(duì)性的研究。緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組將變化傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)；有心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，爭取更好成績。老師教研組工作總結(jié)篇6學(xué)期結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期的工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出自我簡要分析。實(shí)在情況如下:本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了學(xué)校的三至六班級(jí)英語課。借助天池山學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)張四保教學(xué)法，讓學(xué)生們先自學(xué)課本基礎(chǔ)知識(shí)，不懂之處同桌討論或小組討論。然后找出學(xué)生不足之處和不懂之處給以認(rèn)真講解，并依據(jù)每課課文標(biāo)題師生一起討論找出各課重點(diǎn)處。尤其是課本中l(wèi)etslearn重點(diǎn)例句，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自我造句。課外嚴(yán)格要求每位學(xué)生堅(jiān)固掌握并背會(huì)每課單詞，給我或各組組長背會(huì)。掌握對(duì)話內(nèi)容意思加以記憶，熟讀課文并掌握重點(diǎn)句子，盡量讓每位學(xué)生做到位，顧及每位學(xué)生，顧及全面內(nèi)容。從教學(xué)效果看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，課文內(nèi)容掌握也不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)后基本能夠自我完成練習(xí)冊(cè)大部分內(nèi)容，個(gè)別難題例外，這是由于學(xué)生不能夠?qū)χR(shí)舉一反三，也是學(xué)生對(duì)語法知識(shí)理解不清。這正是學(xué)生的弱點(diǎn)，也是以后老師應(yīng)重視的地方，多出仿佛題型反復(fù)練習(xí)，不絕加深理解不解之處。反復(fù)做，反復(fù)講，爭取讓學(xué)生增多知識(shí)，減少不足。對(duì)個(gè)別智力較弱的學(xué)生多重視。結(jié)合以上情況，我瞧到了自身的不足，也瞧到了學(xué)生應(yīng)重視之出。在今后的教學(xué)中我將不絕學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，使自身的教學(xué)水平不絕提高，從而使學(xué)生成績不絕提高。老師教研組工作總結(jié)篇7本學(xué)年圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課