2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)1.1聲音傳播需要介質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)新版蘇科版

《聲音傳播須要介質(zhì)》試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【設(shè)計(jì)理念】利用身邊的現(xiàn)有的物品設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)（試驗(yàn)室沒(méi)有真空罩、抽氣機(jī)也可以）。把困難試驗(yàn)簡(jiǎn)潔化，便于學(xué)生理解所學(xué)學(xué)問(wèn)（不須要拿打算許多試驗(yàn)器材）。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)(讓學(xué)生學(xué)有所用)?！窘滩牡匚环治觥俊堵曇魝鞑ロ氁橘|(zhì)》是第一章的第一節(jié)內(nèi)容，是初二學(xué)生正式接觸物理學(xué)問(wèn)的第一課時(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，蘇科版的教材中添加了試驗(yàn)，目的是抓住學(xué)生的留意力，提要學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，因此在初中物理的教學(xué)影響有著特別重要的作用?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這課內(nèi)容時(shí)，大多學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的概念，反而對(duì)生疏的學(xué)科有畏懼的心理，我們?cè)谠O(shè)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程中也考慮這一點(diǎn)，盡量讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)出深厚的愛(ài)好，并培育學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)力，合作實(shí)力，溝通實(shí)力，歸納實(shí)力?！驹囼?yàn)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)說(shuō)明】1．試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能讓學(xué)生駕馭聲音傳播須要介質(zhì)。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，不能在真空中傳播。過(guò)程與方法對(duì)比排出針筒內(nèi)空氣前后，所聽(tīng)到音樂(lè)的改變，探究聲音傳播須要介質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)演示試驗(yàn)活動(dòng)，培育學(xué)生初步的視察實(shí)力和駕馭初步分析問(wèn)題的實(shí)力。情感看法和價(jià)值觀通過(guò)老師與學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的愛(ài)好和對(duì)科學(xué)的求知欲望。通過(guò)演示試驗(yàn)使學(xué)生樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用物理學(xué)問(wèn)來(lái)描述并說(shuō)明生活中聲現(xiàn)象。2.試驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：聲音的傳播須要介質(zhì)，真空不能傳聲。3.試驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)分析抽氣前后所聽(tīng)到音樂(lè)不同的緣由4.試驗(yàn)類型：學(xué)生分組試驗(yàn)（6組）5.教學(xué)策略：試驗(yàn)探究法、歸納法6.試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：本試驗(yàn)是《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一節(jié)的四個(gè)學(xué)生試驗(yàn)集成。緊扣音樂(lè)芯片一步一步解決《聲音傳播須要介質(zhì)》中的相關(guān)問(wèn)題，由淺入深，將學(xué)生已有的認(rèn)知與現(xiàn)有的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生的思維有了思索的著力點(diǎn)，把試驗(yàn)預(yù)料與試驗(yàn)即將要驗(yàn)證的結(jié)果有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生親歷試驗(yàn)的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的科學(xué)視察實(shí)力，試驗(yàn)操作實(shí)力都從課堂教學(xué)中落到實(shí)處，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的揣測(cè)，探討，動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法一一得以實(shí)現(xiàn)。試驗(yàn)打算中也不再為農(nóng)村中學(xué)缺少配套的抽氣機(jī)、真空罩而犯難，因?yàn)槲覀儾辉趦H限書(shū)本上的演示試驗(yàn)，盡量進(jìn)行分組試驗(yàn)。7.器材打算：水、試驗(yàn)室大號(hào)針筒、音樂(lè)卡片中的音樂(lè)電子芯片（單賣(mài)0.5元一個(gè)，我大都是過(guò)節(jié)時(shí)從學(xué)生送給老師的音樂(lè)卡片中取下來(lái)備用的）。8.試驗(yàn)裝置的照片【教學(xué)設(shè)計(jì)】試驗(yàn)教學(xué)課題：聲音傳播須要介質(zhì)導(dǎo)入主題老師說(shuō)話的聲音是通過(guò)什么傳到大家的耳朵里的？學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容：老師的聲音是通過(guò)空氣傳到大家的耳朵里。聲音傳播須要介質(zhì)試驗(yàn)引入怎樣證明聲音的傳播須要介質(zhì)呢？須要哪些器材？怎樣操作呢？學(xué)生探討：器材、操作步驟試驗(yàn)一正在發(fā)音樂(lè)的音樂(lè)電子芯片每組桌子的中間。老師提問(wèn)：同學(xué)們是否聽(tīng)到聲音？說(shuō)明聲音在什么中傳播？聲音可以在氣體中傳播試驗(yàn)二音樂(lè)電子芯片放在塑料袋中，浸入水里。老師提問(wèn)：同學(xué)們是否聽(tīng)到聲音？說(shuō)明聲音可以在什么中傳播？聲音可以在液體中傳播。試驗(yàn)三把音樂(lè)電子芯片放進(jìn)針筒內(nèi)，用手堵住針孔眼。老師提問(wèn)：同學(xué)們是否聽(tīng)到聲音？說(shuō)明聲音除在氣體中傳播還能在什么中傳播？聲音可以在固體中傳播試驗(yàn)四（難點(diǎn)）1．把音樂(lè)電子芯片放進(jìn)針筒內(nèi)，推桿推到針筒頂部。2．堵住針筒孔眼，針筒推桿往后拉（用力，使針筒內(nèi)有空間），聽(tīng)聲音的改變狀況。3．讓空氣進(jìn)入針筒內(nèi)，再聽(tīng)聽(tīng)聲音的改變狀況老師提問(wèn)：抽氣前后音樂(lè)有什么改變？老師提問(wèn)：那再放入空氣音樂(lè)又有什么改變呢？老師提問(wèn)：發(fā)生以上不同現(xiàn)象的緣由是什么呢？學(xué)生答：隨著空氣越來(lái)越少，聲音也越來(lái)越小，最終聽(tīng)不到音樂(lè)聲學(xué)生答：隨空氣增加，音樂(lè)漸漸變大，回復(fù)最初的響聲讓學(xué)生小組探討，并總結(jié)總結(jié)：聲音的傳播須要介質(zhì)，固體、液體、氣體可以傳聲真空不能傳聲。說(shuō)明及反思：本試驗(yàn)設(shè)計(jì)是蘇科版物理八上第1章第1節(jié)的部分內(nèi)容。本試驗(yàn)的特色及創(chuàng)新之處是：選用身邊的不起眼的音樂(lè)芯片、針筒為試驗(yàn)器具，通過(guò)小組合作，創(chuàng)新試驗(yàn)過(guò)程和試驗(yàn)設(shè)計(jì)，便于視察試驗(yàn)現(xiàn)象。試驗(yàn)過(guò)程中圍繞音樂(lè)芯片綻開(kāi)，試驗(yàn)器材簡(jiǎn)潔，但試