初中語文考試?？颊Z法知識總結(jié)

語文閱讀解題意識和步驟點撥

做閱讀題必須有四種意識1、文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題2、語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題3、文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本4、題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題

做閱讀題的流程1、速讀，確定體裁和中心2、初看題目，明要求，再通讀原文3、依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答4、復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。記敘文（散文、小說）閱讀

考點一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件?？碱}型：閱讀全文，概括文章寫了關(guān)于誰的幾件事/一件事?；蛘摺昂喴爬ㄟ@篇文章的主要內(nèi)容”

答題技巧：文段中事例的概括：①必須包括兩個要素：人物＋事情；“誰做了什么”或“誰怎么樣"

②其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?？捎眠@樣的模式：“什么人”+“在什么情況下”+“做什么事”+“什么結(jié)果”考點二：品味題目常考題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓︻}目的理解。③試分析題目的作用。④給文章加（換）題目。答題技巧：文章的標(biāo)題是“文眼”

，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點明寫作對象等作用。答題技巧：

（1）先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）（2）再思考深層含義：中心（主旨）：與中心的關(guān)系（揭示了，點明了）人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念表現(xiàn)手法：象征（3）最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從—A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進行品味。示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指……實指……，突出主題，耐人尋味。（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。考點三：記敘線索及作用?？碱}型：這篇文章的線索是什么？答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線等。線索判斷技巧：A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰?？键c四：描寫的種類及作用常考題型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？答題技巧：必須了解的幾種描寫形式

（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接人物描寫的多種方法，種類：一是人物描寫：

A、正面描寫：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫，作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情）

，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫A、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。B、社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因?？键c五：分析人物形象?？碱}型：閱讀全文，請概括某人的性格特點(特征）。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。答題技巧：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）。

考點六：分析句子或語段的作用常考題型：請分析某段（某句話）在全文中的作用答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。（1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（2）在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用在文章中間：承接上文

，引出下文；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點題，

意味深長等考點七：品味句子或語段?？碱}型：結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。類型1、分析某個加點詞語的表達效果對策：（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點明中心。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，

它不是指阿姨一下子好看起來，

而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話運用了XX的修辭手法，生動形象地寫出了……表現(xiàn)了……。（修辭手法+內(nèi)容+作用）注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用（1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。（3）夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。（6）重復(fù)：強調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反詰：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（9）引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，

還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx?？键c八：分析寫作手法及作用常考題型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？答題技巧：常見寫作手法及作用如下：（1）象征手法：??象征??，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。（3）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（4）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（8）文章末尾的常見寫作手法有：A.抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）B.出人意料，又合乎情理C.戛然而止，發(fā)人深省附：文章開篇的常見寫作手法A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘開頭考點九：分析加點詞語或句子的含義常考題型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。答題技巧：對重要加點詞語的考查所謂的“重點詞語”

，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。1、理解詞語的含義中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點：

①通讀全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點詞語的含義。這里的“變異”是個遺傳學(xué)術(shù)語，但在這個具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個詞語要容易多了。③結(jié)合修辭手法理解詞語含義。④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。2、理解句子的含義這類試題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的?；卮疬@類題應(yīng)注意：①內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，

那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。②根據(jù)句子的位置理解句子含義。總結(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。③理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。解釋句子可采用如下幾種方法：①借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。②裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。③壓縮法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。④闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子。

考點十：文段中指代詞指代對象的判斷?？碱}型：文中某句中的“這”指代什么？答題技巧：①?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此??；②通常為往前找前一句或前一段③找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合?？键c十一：記敘的人稱及作用?？碱}型：選文某人稱來寫有什么好處？答題技巧：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。考點十二：開放性閱讀試題?？碱}型：①要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；②結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)部實質(zhì)意義的理解；③對文中的人物進行評說；④根據(jù)生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己的見解；

⑤調(diào)動知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等）；

⑥發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義；

⑦對文中的表現(xiàn)手法或美點進行賞析。答題技巧：這種試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容實質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。答題套路：

這一類型的題目它都會要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?/p>

，

“你認為??”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分。（1）抒發(fā)時最好要有標(biāo)志性語言。在答題時可以用“我認為??""比如??”等標(biāo)志性語言。先用“我認為???！毖院喴赓W地表白自己的觀點。（2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。（3）抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。（4）要有正確的人生觀、價值觀。（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢說明文閱讀

考點一：把握說明對象的特征，概括說明內(nèi)容?？碱}型：本文某個說明對象的特征是什么？/簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。答題技巧：說明對象的特征的歸納。①注意標(biāo)題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》《巍巍中山陵》

，標(biāo)題中的修飾語就是說明對象的特征。②文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。③分散在各段中，

要求學(xué)生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進行歸納提取。概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)考點二：理清說明順序?？碱}型：本文主要采用了什么說明順序？/某段的說明順序是什么？答題技巧：說明文有三大說明順序：空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。時間順序：多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時間的詞語。邏輯順序：按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)；考點三：辨析說明方法及作用?？碱}型：某段畫線句用了什么說明方法？其作用是什么？答題技巧：常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。

八種說明方法的作用及答題格式如下：①下定義（這句話運用了下定義的說明方法，用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。②分類別（這句話運用了分類別的說明方法，分類說明了??，把事物說明得一清二楚，有條理

，讓讀者更清楚）③舉例子（這句話運用了舉例子的說明方法通過具體、有代表性的例子，準確具體地說明??的特征，從而使說明更具體，更有說服力。）④打比方（這句話運用了打比方的說明方法將??比作??，從而形象生動的說明了??的特征。）⑤列數(shù)字（這句話運用了列數(shù)字的說明方法運用列數(shù)字，從數(shù)量上準確說明了??的特征。）⑥作比較（這句話運用了做比較的說明方法把??和??比較，

具體形象地說明了??的特征。）⑦作詮釋：（這句話運用了作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，

使說明更通俗易懂。）⑧畫圖表：（運用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。）

注意：①重點掌握前六種說明方法。②任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對象的特征。③有時候一句話中不止用了一種說明方法，要找全?？键c四：體會說明文語言的準確性常考題型：

某個詞語能否刪掉？為什么？/某個加點的詞語有什么作用？/能否把某個詞換用為某個詞？答題技巧：同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際。說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風(fēng)格可以平平實實，也可以活潑生動。表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當(dāng)，比較，稍微，至少表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要表示時間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于表示估計：也許，大概，可能，或許表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù)表示語氣不肯定：據(jù)說答題格式：某個詞語能否刪掉？為什么？答：①表態(tài)（刪還是不刪）。②定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，

“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學(xué)。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？某個加點的詞語有什么作用？答：準確/生動形象/地說明了事物“??”的特征/事理。能否把某個詞換用為某個詞？答：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，

與不符合實際?？键c五：說明文的語言品析?？碱}型：本文的語言有何特點？答題技巧：對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確平實；B、形象生動A是一般說明文的共同特點。B是針對科學(xué)小品文類的說明文。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準確簡明平實/生動形象/的特點，如“??”一句，就準確（簡明平實）/（生動形象）地說明了事物“??”的特征（事理）考點六：（拓展）提出說明文說明的問題的解決辦法常考題型：①應(yīng)如何正確看待或防范“??”？請你略作分析。②從上文對“??”的說明中，你能得到什么啟示？③針對文中所提到的“??”問題，請你提出幾條合理的建議。答題技巧：這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。解答這種題型的方法有：①在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。②根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。③依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。議論文閱讀

考點一：尋找或提煉論點?？碱}型：在這篇文章中作者提出了什么觀點？/本文的中心論點是什么？答題技巧：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。論點不能是疑問句，不能只有一個短語，不能使用比喻。找準論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮?？键c二：論點的提出方法及作用?？碱}型：本文開頭引用名言或某個故事或某種生活現(xiàn)象有什么作用？答題技巧：議論文常見開頭的形式及作用

總體上說，議論文開頭提出論點的方式分為兩大類：直接式，即開門見山，提出中心論點。間接式，從故事、名言、工作生活中的某一現(xiàn)象等引出論點?？荚嚂r基本上是考查間接提出中心論點的作用。基本作用分析如下：①針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題）

，作用：引出中心論點；論點具有很強的現(xiàn)實針對性。（?？迹谝妹蕴岢稣擖c或論題，作用：引出中心論點；名言又是證明論點的道理論據(jù)。（?？迹塾赡硞€故事或事例引出論點或論題，作用：引出中心論點；故事和事例又是證明論點的事實論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（?？迹苡蒙鷦拥谋扔饕稣擖c，作用：引出論點；激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。（了解）⑤用設(shè)問提出問題，作用：引出論點（或論題）；引起讀者思考。（了解）考點三：歸納概括論據(jù)及作用常考題型：某段舉了那些事例？有什么作用？答題技巧：議論文的論據(jù)有兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)，它們的的作用都是證明中心論點或分論點。概括論據(jù)的基本模式是：誰+干什么+結(jié)果怎樣考點四：補充論據(jù)常考題型：結(jié)合平時的積累，請你再舉一個例子或名言來證明作者的某個觀點。答題技巧：這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強。要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。①補充事實論據(jù)時，

要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。②補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。③如果有字數(shù)要求要遵守，不可超過字數(shù)規(guī)定。

考點五：辨析論證方法及作用常考題型：某段主要運用了什么論證方法？運用這種論證方法有何作用？答題技巧：主要從兩方面進行考查：（1）辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證（2）分析論證方法的作用。舉例論證：使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的方法，舉??（概括事例）證明了??的觀點，從而使論證更具體、更有說服力。引用論證：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性。答題格式：使用了引用論證的方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者）對比論證：作用就是突出強調(diào)。答題格式：使用了對比論證的論證方法，從正反兩方面進行論述，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。比喻論證：可把道理講得通俗易懂，

容易被人接受。使論證更加生動形象，

更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂，易被接受。注意：有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。考點六：分析論證思路或過程?？碱}型：請分析某段的論證過程。/作者是如何證明論點的？答題技巧：

議論文的結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

這一題型的答題技巧：（1）要點出文段的論點是什么。（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞。（4）答案要準確、簡練、通順。答題格式是：（1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據(jù).然后得出什么結(jié)論（或證明什么觀點）（分——總）。（2）首先提出什么觀點，接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進行論證.最后得出**結(jié)論（或說明了**的道理）（總——分——總）?？键c七：分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用常見題型：文中某句話的含義是什么？/某個詞語的意思是什么？/某個詞語能否去掉？答題技巧：分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時：①要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；②要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權(quán)威性、更有說服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。加點詞語有什么作用？思路：①確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；②詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。詞語順序是否可以顛倒？答題思路：①解釋詞語的含義；②闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。文中加點的詞語能否刪除？為什么？答題技巧：①不能。②這個詞文中的意思是***.③刪除后的意思是***.④這樣表達不嚴謹.語言不嚴密.使論證缺少說服力?？键c八：閱讀啟迪和感悟結(jié)合生活閱歷和自身實際評價作者觀點，或談?wù)勛约簜€性化的閱讀啟迪和感悟。?？碱}型：對文中的某個觀點你怎么看？/你如何看待某個說法？

答題技巧：此類題目形式雖然開放，但是從根本上來看，考題一般緊扣中心論點或分論點。因此只要我們找到文章的論點并緊扣其解題就能拿到一半分數(shù)，

再按題目要求結(jié)合自身或社會現(xiàn)實展開論述，語言簡明、連貫、得體、言之成理，就能將此類題目的分數(shù)全部拿下?；旧厦恳环N語言都有自己的語法，漢語當(dāng)然也不例外。想要學(xué)好語文的話，語文的語法也是不可忽略的。我們從小到大對漢語已經(jīng)非常熟悉了，雖然我們會說，但是沒學(xué)過語法的話，我們卻不知道我們?yōu)楹芜@樣說。

語文語法在語文中是屬于基礎(chǔ)的部分，但是也一定要好好學(xué)，下面小編整理了一些語文語法的基礎(chǔ)知識，覺得還不錯就趕快為孩子收藏吧！

（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

（三）常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑（四）說明文分類：

１、實物說明文、事理說明文

２、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）

（五）說明順序：

１、時間順序

２、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

（六）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）

（七）兩大說明方式：平實說明與生動說明

（八）說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學(xué)性）（九）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

（十）散文的分類：抒情散文和敘事散文

（十一）散文的特點：形散而神不散

（十二）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

（十三）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

（十四）描寫的方法：

１、概括介紹與具體描寫

２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫

３、正面描寫與側(cè)面烘托

４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境（十五）議論文分類：立論、駁論

（十六）議論文三要素：

１、論點：解決“需要證明什么”

２、論據(jù)：解決“用什么來證明”

３、論證：解決“怎樣來證明”

（十七）議論文結(jié)構(gòu)

：

１、引論：提出問題

２、本論：分析問題

３、結(jié)論：解決問題

（十八）論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)

（十九）常見論證方法：

１、最基本的論證方法：擺事實、講道理

２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）（二十）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

（二十一）語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

（二十二）語句特色評價用詞：

準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

（二十三）掌握常見病句類型，對應(yīng)解決：

（1）結(jié)構(gòu)是否完整

缺乏主語：通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。（刪去“通過”或“使”）

缺乏謂語：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。（刪去“為”或句尾加上“而奮斗”）

缺乏賓語：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的。（句尾加上“方法”）

（2）成分搭配是否妥當(dāng)

主謂不當(dāng)：現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。

動賓不當(dāng)：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動的先進經(jīng)驗。

主賓不當(dāng)：他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。

定中不當(dāng)：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。

（3）語序是否合理

例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。（應(yīng)該是“都希望將來”）

（4）句式是否雜糅

例：有沒有健康的身體，是否做好工作的前提。（刪去“有沒有”和“否”）

（5）前后文意是否矛盾

例：一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。（刪去“五彩繽紛”或“白”）

（6）語意是否重復(fù)

例：關(guān)于這件事的具體詳（刪去“具體”）情，以后再告訴你。

（7）是否產(chǎn)生歧義

例：小王見到小李，他告訴他，他（改為“自己”）在廠里評上了生產(chǎn)標(biāo)兵。

（8）用詞是否得當(dāng)

例：大家都說他的批評又正確又尖刻。（“尖刻”改為“尖銳”）（二十四）句式變換：

①主動句和被動句互換

例：戰(zhàn)士們擊退了敵人一次又一次的進攻。（主動句）

例：敵人一次又一次的進攻被戰(zhàn)士們擊退了。(被動句)

A、主動句變換為被動句

方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。

B、被動句變換為主動句

方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間刪去介詞“被”，原謂語動詞置于主語后不變。

②肯定句和否定句的變換

例：我們的戰(zhàn)士都是勇士。（肯定句）

例：我們的戰(zhàn)士不是懦夫。(否定句)

A、肯定句變?yōu)榉穸ň?/p>

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榉穸ㄔ~（加上“不”“沒有”等否定詞）原賓語變?yōu)榉戳x詞。

B、否定句變?yōu)榭隙ň浞椒ǎ褐髡Z不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ㄔ~（刪去“不”“沒有”等否定詞）原賓語變?yōu)榉戳x詞。

③肯定句與雙重否定句轉(zhuǎn)換

例：他勤勞。（肯定句）

例：他并非不勤勞。(雙重否定句)

方法：主語不變，原謂語（動詞）前加上（或刪去）雙重否定詞（“不是不”“非不”等），賓語不變。

④陳述句與反問句的變換

例1：這成什么話？（反問句）

這不成話。(陳述句)

例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎？（反問句）

西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句)

例3：難道我們不對嗎？（反問句）

我們是對的。(陳述句)

A、反問句變陳述句

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。

B、陳述句變反問句

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，加上反問語氣詞，句號改為問號。

（二十五）標(biāo)點符號：

（1）分號與頓號的區(qū)別

分號表示一句話中并列分句之間的停頓。

例：我希望每一個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質(zhì)