第五單元（教學(xué)計劃）-【大單元教學(xué)】三年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

本單元的人文主題是“留心觀察”。了解“留心觀察”的方法，感受“留心觀察”的樂趣，做一個“樂于觀察”的小學(xué)生。本單元的人文主題是“留心觀察”。了解“留心觀察”的方法，感受“留心觀察”的樂趣，做一個“樂于觀察”的小學(xué)生。““仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”是本單元的習(xí)作要求。習(xí)作以“我們眼中的繽紛世界”為題，把我們最近觀察時印象深刻的一種事物或一處場景寫下來，旨在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物或場景的愿望，進(jìn)一步留心觀察，仔細(xì)觀察帶來的好處，拓寬習(xí)作的選材思路。這是本單元的語文要素。做生活中的有心人，平時留心觀察周圍的人、事、景、物，能夠積累生活素材，作文時有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。這是本單元的語文要素。做生活中的有心人，平時留心觀察周圍的人、事、景、物，能夠積累生活素材，作文時有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。統(tǒng)編版三上大單元教學(xué)第五單元教學(xué)計劃一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元的人文主題是“留心觀察”。了解“留心觀察”的方法，感受“留心觀察”的樂趣，做一個“樂于觀察”的小學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體會細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察到習(xí)慣。2.本單元目標(biāo)：字詞句：認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會寫25個生字，會寫25個詞語。閱讀：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。你要通過朗讀《搭船的鳥》和《金色的草地》，感受作者筆下大自然的生動與美妙，了解翠鳥的特點(diǎn)和草地顏色變化的原因。（2）在閱讀過程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，更好地理解作者對自然的觀察和感悟，同時也能將所學(xué)運(yùn)用到自己對周圍世界的觀察中。（3）養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，讓你在日常生活中也能留意身邊的事物，培養(yǎng)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力和習(xí)慣。習(xí)作例文：（1）通過自主閱讀，交流感悟，體會通過仔細(xì)觀察寫出新發(fā)現(xiàn)以及將事物寫細(xì)致的方法。（2）通過閱讀習(xí)作例文培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。習(xí)作：（1）能通過聯(lián)系課文、學(xué)習(xí)習(xí)作例文，從觀察記錄單中選取內(nèi)容，把自己印象最深刻的一種事物或一處場景寫清楚。（2）能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。3.本單元重點(diǎn)：（1）理解課文的主要內(nèi)容，了解翠鳥的特點(diǎn)和草地顏色變化的原因。能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高概括和表達(dá)能力。（2）從課文中感受大自然的美麗和神奇。如翠鳥的美麗可愛、草地的變化多端，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。（3）學(xué)習(xí)作者對動物和植物的描寫方法，如描寫翠鳥的外形時，運(yùn)用了色彩描寫；描寫草地顏色變化時，運(yùn)用了時間順序。在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些描寫方法，使文章更加生動形象。4.本單元要素：本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，做生活中的有心人，平時留心觀察周圍的人、事、景、物，能夠積累生活素材，作文時有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”是本單元的習(xí)作要求。習(xí)作以“我們眼中的繽紛世界”為題，把我們最近觀察時印象深刻的一種事物或一處場景寫下來，旨在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物或場景的愿望，進(jìn)一步留心觀察，仔細(xì)觀察帶來的好處，拓寬習(xí)作的選材思路。教學(xué)安排單元主題：留心觀察第五單元語文要素：1.體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。2.仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。教學(xué)目標(biāo)課時劃分教學(xué)內(nèi)容課時目標(biāo)具體分配單元預(yù)習(xí)課：1.學(xué)會本單元生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.查閱資料，了解翠鳥和蒲公英等相關(guān)動植物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力。1《搭船的鳥》《金色的草地》內(nèi)容梳理課：1.有感情地朗讀課文。2.梳理本單元兩篇課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3.引導(dǎo)學(xué)生體會作者對自然的觀察和熱愛之情。1《搭船的鳥》《金色的草地》重點(diǎn)講練（一）：1.感受翠鳥的美麗外形和敏捷動作。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法和生動的描寫。3.培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。1《搭船的鳥》重點(diǎn)講練（二）：1.理解草地顏色變化的原因。2.體會作者在觀察草地變化過程中的情感變化。3.學(xué)習(xí)作者連續(xù)觀察的方法?！督鹕牟莸亍分仉y點(diǎn)突破課：1.幫助學(xué)生掌握細(xì)致觀察的方法、生動的描寫技巧以及對自然的感悟表達(dá)。2.突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)問題，如理解草地顏色變化的原理、準(zhǔn)確描寫動物外形和動作等。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。1交流平臺《搭船的鳥》《金色的草地》習(xí)作引領(lǐng)課：1.閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)例文的寫作方法和技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生明確自己的寫作主題和思路。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。1習(xí)作例文《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》習(xí)作指導(dǎo)課：1.能通過聯(lián)系課文、學(xué)習(xí)習(xí)作例文，從觀察記錄單中選取內(nèi)容，把自己印象最深刻的一種事物或一處場景寫清楚。2.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。1習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》整本書閱讀課：1.了解《一粒種子的旅行》的主要內(nèi)容和主題。2.學(xué)習(xí)作者的科普寫作方法和對自然的熱愛之情。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。1《一粒種子的旅行》教師自主安排1查缺補(bǔ)漏三、單元基礎(chǔ)知識知知識e梳理（一）易讀錯的字鸚鵡(yīngwǔ)搭船(dā)翠鳥(cuì)母親(qīn)長嘴(zuǐ)捕魚(bǔ)蒲公英(yīng)釣魚(diào)玩耍(shuǎ)盛開(shèng)觀察(chá)合攏(lǒnɡ)悄悄(qiāo)蒲公英(pú)響(xiǎng)聲羽(yǔ)毛（二）易寫錯的字悄：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！靶ぁ睂懙檬蓍L一些。翠：中“羽”無鉤,“卒”第二橫長,豎短直。搭：左窄右寬,“合”的撇、捺要舒展開。嘴：中“口”窄小偏上,右邊上半部分短扁,下半部分細(xì)長。沙:“少”的第四筆撇要寫長吞:撇、捺寫舒展,“口”宜小。蒲:上邊寬扁,“艸”宜寫寬,“甫”不宜過寬,橫畫間距均勻耍:注意上部是“而”,不是“西”釣:左窄右寬。不要忘記最后一筆“、”攏:左窄右寬。不要忘記最后一筆“、”。察：上下窄中間寬,中間撇、捺要舒展,上中下對正。趣：中“走”平捺稍長,托住上部,“取”略窄。（三）一字組多詞。搭（d?。┐钆浯钴嚧钆_父（fù）父親祖父神父艙（cāng）船艙機(jī)艙貨艙沙（sh?。╋L(fēng)沙沙灘沙土啦（l?。┖美插e啦夫（fū）漁夫農(nóng)夫轎夫翠（cuì）翠綠翠竹翠鳥漂（piāo）漂浮漂泊漂洗嘴（zuǐ）嘴巴張嘴多嘴悄（qiāo）悄然靜悄悄吞（tún）吞吐忍氣吞聲蒲（pú）蒲草蒲扇蒲葦英（yìng）英語英國英俊盛（shèng）盛開盛情盛飯耍（shuǎ）玩耍戲耍耍猴哈（h?。┕饭馇罚╭iàn）欠條欠缺欠佳釣（diào）釣魚釣竿垂釣察（chá）觀察察覺視察趣（qù）興趣趣味風(fēng)趣喜(xǐ)喜歡喜悅欣喜睡(shuì)睡夢沉睡睡眠（四）多音字。啦lā沙啦la來啦盛shèng盛開chéng盛滿（五）同音字和形近字答(回答)父(父親)響(響聲)沙(沙子)悄(靜悄悄)搭(搭船)爸(爸爸)向(方向)紗(紗巾)哨(口哨)吳(吳國)捕(捕捉)要(要好)釣(釣魚)欠(哈欠)吞(吞下)鋪(鋪路)耍(玩耍)鉤(魚鉤)吹(吹氣)捶(捶打)蒲(蒲扇)英(英語)盛(盛開)察(觀察)睡(睡覺)捕(捕捉)央(央求)成(成功)祭(祭祀)趣(有趣)羽(羽毛)喜(喜愛)喊(喊聲)攏(合攏)取(取得)習(xí)(習(xí)題)嬉(嬉戲)咸(咸味)朧(朦朧)（六）重點(diǎn)詞語1.必須掌握的詞母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚窗前蒲公英盛開玩耍絨毛假裝哈欠釣魚觀察合攏手掌有趣喜愛2.四字詞語沙啦沙啦四季常綠又酸又軟3.成語一本正經(jīng)引人注目（七）近義詞捕～捉銜～叼時候～時間難道～莫非觀察～查看美麗～漂亮告訴～告知盛開～開放玩?！覒蚴箘拧昧傺b～偽裝快樂～歡樂仔細(xì)～認(rèn)真有趣～好玩喜愛～喜歡靜悄悄～輕悄悄一本正經(jīng)～不茍言笑（八）反義詞吞→吐美麗→丑陋告訴→隱瞞盛開→凋謝合攏→張開可愛→可惡有趣→乏味喜愛→討厭快樂→悲傷仔細(xì)→馬虎靜悄悄→鬧哄哄引人注目→默默無聞一本正經(jīng)→嬉皮笑臉（九）詞語解釋靜悄悄:形容非常寂靜,沒有聲響。蓑衣:用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。盛開:(花)茂盛地開放。假裝:故意表現(xiàn)出一種動作或姿態(tài)來掩飾真相。觀察:仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。一本正經(jīng):形容很規(guī)矩,很莊重。引人注目:吸引人把注意力集中在一點(diǎn)上。（十）詞語積累。1.ABB式的詞語：靜悄悄類似的詞語：頂呱呱明晃晃慢騰騰白茫茫氣沖沖2.含有“引”字的四字詞語：引人注目類似的詞語：旁征博引引人入勝引吭高歌引咎自責(zé)拋磚引玉引以為榮3.人才輩出(與人相關(guān)的四字詞語):人才濟(jì)濟(jì)人財兩空人困馬乏人地生疏人定勝天人杰地靈4.含有數(shù)字“一”的詞語：一本正經(jīng)類似的詞語：別具一格一絲不茍一馬當(dāng)先一如既往不屑一顧一氣呵成獨(dú)樹一幟滄海一粟表里如一一應(yīng)俱全5.描寫人物神態(tài)的詞語:一本正經(jīng)大驚失色從容不迫心平氣和6.量詞一(片)草地一(只)小鳥一(場)大雨一(張)紅色的嘴一(條)小魚一(張)床一(種)小花一(棵)蒲公英一(艘)船7.修飾詞用力地?fù)u著翠綠的羽毛紅色的長嘴金色的草地盛開的蒲公英合攏的花瓣張開的手掌柔軟的絨毛8.與人相關(guān)的詞語：人才輩出人才濟(jì)濟(jì)人困馬乏人定勝天人杰地靈（十一）句子積累。1.感嘆句:多么可愛的草地!多么有趣的蒲英!2.比喻句:原來,蒲公英的花就像我們的手掌可以張開、合上。這里用手掌張開、合上這樣簡單的動作打比方，把蒲公英張開、合上這種不太容易說清楚的現(xiàn)象說清楚了。3.擬人句:從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。4.動作描寫:我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。5.外貌描寫:我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。6.描寫優(yōu)美的句子（1）天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！跋轮辍薄吧忱采忱驳仨憽薄坝昧Φ?fù)u著櫓”幾個詞語把雨中行船的場景勾勒得生動形象，也展現(xiàn)了作者對雨的喜愛之情。（2）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。“羽毛”“翅膀”“長嘴”各有各的顏色，加在一起便湊成了一只活潑可愛的小鳥。這兩句不僅寫出了翠鳥的外表，也表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。7.重點(diǎn)句多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。這三句話把蒲公英當(dāng)成人來寫，表達(dá)了“我們”對蒲公英的喜愛之情。（十二）課文回顧。15.《搭船的鳥》“搭”是乘、坐的意思,一個“搭”字表現(xiàn)了鳥的靈性,體現(xiàn)了鳥和人在自然中和諧的關(guān)系。通過寫作者和母親坐船去外祖父家的路上發(fā)現(xiàn)一只小鳥停在船上,最后得知它是一只搭船捕魚的翠鳥的事,展示了人與自然的和諧共處。16.《金色的草地》講了兩件事,一件事是兄弟倆在草地上玩耍,另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色及其變色的原因:早上,草地是綠色的,因為蒲公英的花朵是合攏的;中午,草地是金色的,因為蒲公英的花朵是張開的;傍晚,草地是綠色的,因為蒲公英的花朵是合攏的。（十三）單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．閱讀并理解《搭船的鳥》中描寫翠鳥外形和捕魚動作的段落。2．掌握《金色的草地》中草地顏色的變化和原因。3．會寫觀察事物的作文。（十四）“1+X”閱讀推薦篇目：［德］安妮?默勒《一粒種子的旅行》推薦理由：《一粒種子的旅行》是一本充滿趣味與知識的自然科普讀物。這本書主要講述了植物種子奇妙的傳播方式。作者安妮?默勒以生動的文字和精美的插圖，向讀者展示了種子們?nèi)绾谓柚L(fēng)、動物、水等力量進(jìn)行旅行，從而在不同的地方生根發(fā)芽。通過這本書，讀者可以深入了解植物的生存智慧和大自然的神奇之處，激發(fā)對自然的熱愛與探索欲望。閱讀方式：這本書圖文結(jié)合，可以邊閱讀文字邊想象畫面，把詩一般的語言和清晰簡潔的插圖結(jié)合起來，感受生命的奧秘。（十五）素養(yǎng)與能力1.圍繞“留心觀察”體會作者是怎樣留心觀察事物的。2.《搭船的鳥》學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫，《金色的草地》學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。3.習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。4.習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》，把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點(diǎn)寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。四、人文主題解讀單元主題：留心觀察語文要素：體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。習(xí)作要素：仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。本單元的人文主題是“留心觀察”。了解“留心觀察”的方法，感受“留心觀察”的樂趣，做一個“樂于觀察”的小學(xué)生。本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系：課文分精讀課文、習(xí)作例文兩類。精讀課文注重引導(dǎo)學(xué)生體會表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法；習(xí)作例文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒和仿寫。其間，以“交流平臺”的形式對本單元學(xué)習(xí)到的一些表達(dá)方法或要求進(jìn)行梳理和提示；“初試身手”提供一些試寫練習(xí)或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生試著用學(xué)到的方法練一練。最后，讓學(xué)生在獲得成分的感性和理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體會細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察到習(xí)慣。本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習(xí)作要求是“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”。圍繞“留心觀察”這一主題，本單元編排了《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇精讀課文和《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》兩篇習(xí)作例文。4篇課文內(nèi)容貼近兒童，以日常生活中的動物、植物和場景為描寫對象，表現(xiàn)周圍世界的五彩繽紛?！洞畲镍B》記錄了“我”旅途中的觀察所得，既觀察了旅途中聽到的雨聲，也觀察了翠鳥的外貌和捕魚時的動作?！督鹕牟莸亍分饕尸F(xiàn)了“我”長時間觀察到的草地的變化情況及其變化的原因。兩篇精讀課文的課后題，重在引導(dǎo)學(xué)生體會觀察的細(xì)致和好處，增強(qiáng)留心觀察的意識。習(xí)作例文《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》為學(xué)生提供了觀察與習(xí)作的范例，并以課后題和旁批的形式，提示了細(xì)致觀察和調(diào)動多種感官進(jìn)行觀察的意識?！拔覀冄壑械睦_紛世界”是本單元的習(xí)作要求。引導(dǎo)學(xué)生仿照兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文，觀察一種動物、植物或一處場景，并寫成一篇習(xí)作，從而進(jìn)一步體會留心觀察、仔細(xì)觀察帶來的好處。五、語文要素（一）單元語文要素冊別銜接單元語文要素進(jìn)階梳理三年級上冊第五單元閱讀三年級上冊第五單元體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。要素解讀：學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細(xì)致，體會細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察到習(xí)慣。三年級上冊第五單元寫作三年級上冊第五單元仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。三年級上冊第二單元仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。三年級上冊第二單元學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)寫日記。三年級下冊第四單元三年級下冊第四單元三年級下冊第一單元觀察事物的變化，把