部編版九年級語文下冊第一單元知識點梳理

部編版九年級語文下冊第一單元知識點梳理

1.《祖國啊，我親愛的祖國》

(1)本詩是當代著名女詩人舒婷寫的一首抒情詩。

(2)本詩通過多組意象的組合，抒發(fā)了經歷了文革動亂的一代青年對曾經飽

受風霜、深受災難而正在崛起的祖國的真摯感情，表達了他們渴望祖國日

益富強的殷切心意。

(3)全詩共分四節(jié)，有四個意象群，每個意象群都包蘊著特定的思想感情。

第一節(jié)，破舊的老水車”、熏黑的礦燈”、千癟的稻穗”、失修的路基”、淤

灘上的駁船’的組成的意象群，其共有的陳舊、頹廢、貧脊、阻滯的整體色

彩，處處都在展現(xiàn)貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載。

第二節(jié)，飛天”與未落地面的花朵”組成的意象群，象征祖祖輩輩的美好理

想在久遠的貧窮與悲哀中一再失落。

第三節(jié)，從神話的蛛網里掙脫”、雪被下古蓮的胚芽”、掛著眼淚的笑渦”、

新涮出的雪白的起跑線“、緋紅的黎明正在噴薄”組成一組富于生機和活力

的意象，象征祖國正如東升的旭日噴薄而起。

第四節(jié)，是你九百六十萬平方的總和'表示自己要成為祖國的希望、未來，

飭痕累累的***隈養(yǎng)征祖國母親的養(yǎng)育之恩，以我的血肉之軀上去取

得'表達要為祖國獻身，作者以抒情的筆觸直抒胸臆，表達詩人和她代表的

一代人決心獻身于祖國的熱忱。

這四個意象群，第一節(jié)的蝸行”展現(xiàn)歷史悠久的古國負重前行的艱難與緩

慢，表現(xiàn)了詩人為祖國的過去而悲傷之情;第二節(jié)寫祖國的希望”總是在貧

窮與悲哀中失落，表現(xiàn)了詩人的遺憾之情;第三節(jié)的黎明’象征十一屆三中

全會改革開放的祖國正如東升的旭日噴薄而起，詩人為祖國的新生和美好

未來而歡呼;第四節(jié)的沸騰”展現(xiàn)中國人民無比的信心、干勁和創(chuàng)造力，表

現(xiàn)了詩人要為祖國的希望和未來而獻身的熱情。實際上作者逐層推進地展

現(xiàn)了祖國的歷史面貌和自己對祖國不同時代、不同命運的深厚情感。

(4)本詩以粗國啊，我親愛的祖國”為題，全詩共四節(jié)，每節(jié)都用一組包蘊

著特定思想感情的意象群來表達作者對祖國的獨特感情，雖無一詞一句的

直抒胸臆，卻包含著深厚的思想內涵，這種象征達意的方法，增加了詩歌

的意境美。

⑸我”作為本詩的抒情主人公，在各節(jié)中與作為祖國的你‘對舉。第一節(jié)

的我”是祖國貧窮落后的歷史面貌的顯現(xiàn)，與祖國共命運;第二節(jié)的我”是

祖國人民克服貧窮、悲哀的希望;第三節(jié)的我”是祖國奮起騰飛的象征;第四

節(jié)的我”是祖國的忠實兒女。我’始終與祖國密切相關，交融一體，是祖國

不同時代、不同命運的意象代表，是詩人情感的傾訴主體。

2.《梅嶺三章》

一、作者簡介

陳毅，名世俊，字仲弘，四川樂至人，中國共產黨的優(yōu)秀黨員，久經考驗

的忠誠的共產主義戰(zhàn)士，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交

家、詩人;中國人民解放軍的創(chuàng)建者和領導者之一，中華人民共和國元帥，

黨和國家的卓越領導人。新中國第一任上海市長。

二、積累詞語

閻羅：閻羅王，亦稱閻王爺”。原型為印度神話中的閻魔王，在早期佛教

和印度教神話中閻王是冥界唯一的王，但在中國道教創(chuàng)造的將閻羅王收編

歸為其中一位的十殿閻王結合民間傳說將其與歷史人物結合的說法在民

間廣為傳揚。

捷報：勝利的消息。

血雨腥風：風里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象。也

說血雨腥風。

取義成仁：指為正義而犧牲生命。

三、背誦課文，深入理解。

1.斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，這兩句詩有怎樣的表達作用？

總領全詩，追懷往昔，告知我們艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)途程。

2.此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅"，運用了怎樣的修辭手法？，表達

了怎樣的精神？

運用了借代與比喻的修辭法。旌旗”，原來是指指揮或者開道用的一種旗

幟，這里是借代的用法，指部隊。閻羅”，原指閻羅王，這里是比喻的修

辭手法，指反動派。這兩句詩表達了與反動派血戰(zhàn)到底，死了都不屈服的

精神。小結：第一則主要是追懷往昔，首句設問，總領全篇，表達了詩人

面對當時的必死險境革命新年至死不渝的氣節(jié)。

3.南國烽煙正十年沖的烽煙”是什么意思？全句表達了怎樣的內容？

烽煙：原指邊境有人入侵時在高臺上點燃起來用以報警的火，這里借代為

戰(zhàn)爭。

4.此頭須向國門懸”運用典故的目的是什么？

國門懸”典出《史記伍子胥列傳》：伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳

王夫差乘打敗越國之機滅掉越國，未被采納；后又諫阻夫差舉兵攻齊，要

他警惕越王勾踐報仇，夫差聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：抉（剜

出）吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也”。作者運用這個典故的目的

是：即使死后仍然一心關注革命，死不暝目，要眼看同志們怎樣取得戰(zhàn)斗

的勝利，敵人怎樣遭到失敗。

5.晤死諸君多努力，捷報飛來當紙錢”，表達了怎樣的內容？體現(xiàn)了怎樣

的精神？

勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利的捷報來告慰死者，表現(xiàn)了詩人關心國家命

運，盼望祖國解放的精神。

6.投身革命即為家，血雨腥風應有涯”，表達了怎樣的內容？

革命者四海為家，反動派對人民的鎮(zhèn)壓應該結束了。涯：邊境。腥風血雨：

借喻反動統(tǒng)治，表現(xiàn)出反動統(tǒng)治的無比殘酷。

7.取義成仁今日事，人間遍種自由花”，表達了怎樣的內容？運用了什么

表現(xiàn)手法？有什么作用？

今天為正義的事業(yè)犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將

實現(xiàn)。手法：用典與比喻。取義成仁”借用典故，是舍生而取義”、殺身

以成仁”的縮語，原為孔孟提出的道德標準，這里表現(xiàn)為真理而犧牲。'自

由花”，虛構的花名，這里運用借喻修辭方法，借喻革命理想，表現(xiàn)革命理

想實現(xiàn)。

四、背誦《梅嶺三章》，然后思考這三首詩之間怎樣構成了什么樣的關系？

具有什么樣的表現(xiàn)力量？

這三首詩：第一首起于現(xiàn)在時間，面對當時必死險境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)

戰(zhàn)斗，雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭，再面對當時

必死險境，抒發(fā)死不暝目，激勵后死同志英勇戰(zhàn)斗的強烈感情；第三首，

追溯參加革命之時即為推翻反動統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對當時必死險境，表達

革命理想必將實現(xiàn)的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首詩之間構成了回

環(huán)遞進的關系，氣勢酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷。

五、相關背景

梅關，位于大庾嶺海拔七八百米高處的巔峰。唐開元四年，左拾遺張九齡

奉詔開鑿嶺南驛道，以連結長江水系和珠江水系，推進嶺南經濟、文化發(fā)

展。3年功成后，兩側植梅，梅關因此得名。

六、中心思想

這三首詩著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作

戰(zhàn)，以勝利捷報來告慰死者，表現(xiàn)了關心國家命運、盼望人民解放的革命

精神。

3.《短詩五首》

《月夜》描繪了一幅月夜圖，用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。

霜風猛烈地吹刮著，月光明亮地照著，霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高

樹與獨立不倚的“我”并排站立，充滿美的意蘊。

詩歌中的意象有什么象征意義？表達了怎樣的主旨？

冬夜的“霜風”“月光”代表著環(huán)境的蕭森，象征著中國半封建半殖民地

的處境，“樹”象征著古老的觀念和傳統(tǒng)，根基深厚，固執(zhí)而迂腐，“并

排立著”是思想的并立，“沒有靠著”是掙脫，是追求獨立，象征著詩人

獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。

主旨：在嚴寒下不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時期

覺醒的代知識分子追求獨立自由、崇尚光明的意識和探索真理的精神與

人格。

“走六小時寂寞的長途”強調“六小時”和“長途”是為了說明什么？

“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠，強調“六小時”和“長

途”是寫實，更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯。

詩中寫“我等待著”，“我”等待的究竟是什么？

等待的是革命的曙光涌現(xiàn)，民族解放斗爭取得勝利。

如何理解“你卻臥聽著海濤閑話”所表達的情感？

①有傷悼之情，感傷蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活奪走生命；②有惋惜

之情，嘆惋蕭紅早逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱；③有羨

慕之情，羨慕蕭紅已實現(xiàn)了永恒的超越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，

她是不幸的，又是幸福的。

《斷章》這首詩雖短，卻有很多意象，由這些意象構成了一種朦朧的意境，

請找出這些景象。

詩人在剎那的觀賞中提煉出的意象：“站在橋上的你”“樓上看風景的人”

“橋”“樓”“明月”“窗子”等。

這首詩中有四幅畫面，請你說說這四幅畫面之間的聯(lián)系。

前兩幅畫面，“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”，“橋上”

“樓上”這兩個地點，表面看來似乎互不相關，卻因為“看風景”這個動

作發(fā)生了聯(lián)系。后兩幅畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的

夢”，“窗子”與“夢”互不相關，卻在“裝飾”這一點上又發(fā)生了聯(lián)系。

十分平常的生活畫面，幾個毫不相關的事物，經過詩人精心構思與組合，

變得十分耐人尋味。

四幅畫面相互聯(lián)系，說明了什么道理？

人可以看風景，也可以成為別人的風景；明月可以裝飾你的窗子，你也可

以去裝飾別人的夢。世間萬物是相互關聯(lián)，相互依存的。

《風雨吟》詩的前兩行中的“卷”和“奔”，有什么妙處？

“卷”和“奔”，極為生動、頗有氣勢地寫出了風、雨的動態(tài)。

詩中的“我”是怎樣的形象？

“我”作為一個有志向、敢于像舵手一樣乘風破浪的有為青年，面對苦難

中的祖國，產生了強烈責任感、使命感和對民族命運的深深的擔憂。

《統(tǒng)?》怎樣理解“繁多是個謊言”？

作者先寫到了葉，又寫到了花，然而葉、花不論擁有怎樣的萬千姿態(tài)，它

們的本質都是為了結出果實，而果實的本質又是為了生命的傳遞。從這點

上看，所有的葉、花、果實都有著自己的本質，且就生命的傳遞角度而言，

這本質也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質都是

統(tǒng)一的。

4.《海燕》

、在閱讀過程中積累詞語，校正讀音:

高傲（do）呻吟（yii）翡翠（fE）一步

掠起（lu。）困乏（f4蜿蜒（winydn）

高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒

用，指清高、自負、不卑躬屈膝。

精靈：指民間傳說中的惡魔鬼怪。在古代東方某些地方的神話傳說中，精

靈常指反抗上天統(tǒng)治者的惡魔”。這里是指海燕英勇、機智的反抗精神。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。

掠起：輕輕擦過或拂起。

震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。

號叫：這里形容海燕的極度歡樂。

敏感：生理上或心理上對外界事物反應很快。

預言家：預先說出將來要發(fā)生的事情的人。

困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。

二、概括大意：

1.（1—6節(jié)）暴風雨孕育之際海上景象

2.（7—11節(jié)）暴風雨迫近之時海上景致

3.（12—16節(jié)）暴風雨來臨之前海上景觀

三、課堂討論

1.本文在結構上有什么特點？

全文著重描繪了三幅圖畫。三幅圖畫就是全文的三段。第一段寫海燕對暴

風雨到來的渴望；第二段寫海燕為暴風雨迫近而歡樂，而號叫；第三段，

寫海燕在暴風雨就要來臨時發(fā)出了勝利的預言。全篇在內容結構上層層推

進，前后呼應，構成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴風雨漸次逼近為線索，

按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風雨將

來”一遛近"一卸臨'的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)

展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風雨的漸次逼近而逐步完善。

2.本文的中心思想是什么？

熱情歌頌像海燕一樣勇猛堅強、樂觀自信的無產階級革命先驅者的戰(zhàn)斗精

神。

3.第一幅畫面中海上景象怎樣？海燕表現(xiàn)如何？

蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，說明一場暴風雨正在孕育。就在這樣惡

劣的環(huán)境中，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了

海燕渴望暴風雨到來的快樂心情和英勇無畏的氣概。

4.其它海鳥表現(xiàn)怎樣？作者用了哪些詞語來刻劃這些海鳥？這樣寫有何

作用？

海鷗在飛竄，十分恐懼；海鴨在呻吟，嚇得掩藏了起來；企鵝非常膽怯，

躲藏在懸崖底下。用了呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲

藏等詞不達意語來刻劃那些海鳥，通過對比，突出海燕勇敢搏擊、藐視惡

劣環(huán)境的英雄氣概，使海燕的形象更鮮明。

5.作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后，又轉換語氣熱情贊揚海

而八、E、??

這樣寫有兩個作用：一是與開頭呼應，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形

成鮮明的對比；另一個是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時已經泛起白

沫”，由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進入了第二段。

6.第二幅畫面中海上景色發(fā)生了怎樣的變化？這一環(huán)境的變化說明了什

么問題？這樣寫的作用是什么？

烏云越來越暗、越來越低。向海面直壓下來，雷聲轟響、狂風肆虐，把波

浪抱起，甩到懸崖上，摔成塵霧和碎末。大海呢，一邊歌唱，一邊沖向高

空去迎接雷聲，波浪還在憤怒的飛沫中呼叫。

這一環(huán)境的變化說明俄國當時白色恐怖嚴重，反動勢力猖獗，革命與反革

命的斗爭激烈。特別在第8節(jié)作者在寫狂風與巨浪搏斗時，用了緊緊”、惡

狠狠地”、把大塊的翡翠摔成塵霧和碎末’等詞句，進一步說明當時革命與

反革命斗爭已經到了短兵相接的程度。但是，盡管反動勢力猖狂一時，敏

感的精靈一一海燕已聽出了它們的困乏”。這告訴我們革命正在向有利于

人民的方向轉化。

7.在這險惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？

海燕不畏強暴，它飛舞著，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它

面對猖狂的反動勢力充滿信心地大笑，還大聲號叫，它為暴風雨的迫近而

歡樂，它深信烏云遮不住太陽，革命是必勝的。

作者用了敏感的精靈”、早就聽出“、深信'等詞語來描寫海燕，不僅使我

們從外在形象上了解了海燕，而且使我們從一定的思想深度上感受到了海

燕這一形象的高大、可敬。

8.第三幅畫面海景有什么變化？海燕表現(xiàn)怎樣？

這是一幅暴風雨就要來臨的圖景，狂風吼叫，雷聲轟響，烏云象火焰，閃

電象火蛇，而大海呢？勇敢迎戰(zhàn)，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的

深淵里，并且越戰(zhàn)越勇，終于怒吼了。這一切說明，革命的形勢迅猛發(fā)展，

一切反動勢力終于陷落在人民的汪洋大海中。這里從狂風怒吼‘至」大海怒

吼”，既表明了斗爭的激烈殘酷，又說明了革命發(fā)展的趨勢，預示著舊世界

必將被人民摧毀，新紀元必將由人民來開拓。

在這幅圖畫里作者讓我們先聞其聲，后見其形，最后再聞其聲。這里著重

寫了海燕的叫喊，三次出現(xiàn)暴風雨”，一是說明暴風雨即將來臨，海燕以

勝利的預言家的姿態(tài)號召人民要迎接暴風雨，敢于斗爭，敢于勝利。二是

表明了海燕對暴風雨的渴望。表現(xiàn)了人民對沙皇反動政府的強烈仇恨，迫

切地要求推翻沙皇政府。三是加強了文章的氣勢，表明人民群眾一旦起來

以后，其勢如急風暴雨，銳不可當，從而熱情地歌頌了人民的力量。

9.在文章的結尾，海燕為什么像'勝利的預言家”在叫喊，為什么海燕對

暴風雨充滿了渴望？海燕的兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

作者在文中贊美的是像海燕”一樣的無產階級戰(zhàn)士，鞭撻的是海鷗海

鴨”企，鵝，等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及烏云”狂諷噂反革命

勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚善，愛憎分明的情感態(tài)度。

10.作者在文中是怎樣來表現(xiàn)這只海燕的？

把海燕的活動放置海面上暴風雨來臨的典型環(huán)境中，以此來烘托海燕的性

格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來愈高漲。

當暴風雨在醞釀之中時，海燕早已按捺不住對暴風雨的渴望和歡樂，熱切

地迎接新生；當暴風雨逼近，海燕在風吼雷鳴中飛舞著，歡笑著，號叫著；

當暴風雨即將爆發(fā)時，海燕預示著暴風雨即將來臨，鼓舞人們積極行動起

來。海燕是矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚、無所畏懼形象。

暴風雨來臨三幅圖景：來臨、逼近、到來

11.理解下列語句：

①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

比喻和擬人。黑色的閃電’準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；高

傲'賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢

力的精神風貌。

②風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡

翠摔成塵霧和碎末。

擬人。連用抱”甩‘"摔'”幾個動詞，還有惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行

為，寫出了風的猖狂的氣焰。

③這個敏感的精靈，一一它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，

烏云遮不住太陽，一一是的，遮不住的！

比喻、擬人和反復。敏感的精靈”，從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”

比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度

的預見性和敏銳的洞察力。烏云遮不住太陽，一一是的，遮不住的！”運

用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。

12.《海燕》在語言上有什么特點？

具有強烈抒情性的語言。

作為散文詩，《海燕》的語句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的

跳躍性，節(jié)奏感強。例如海燕叫喊著、飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地

穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”，短短一句，以叫喊‘寫聲，以黑色的閃

電'寫形，以飛翔”穿'過烏云”擦起波浪的飛沫'寫一連串的快速敏捷的行

動；有比喻、有夸張（箭一般地”，比喻中兼有夸張），形象特征鮮明；較多

的句中停頓增強了語言的節(jié)奏感，瑯瑯上口。全詩語言充滿激情，使人振

奮，如結尾讓暴風雨來得更猛烈些吧！既是期盼，呼喚革命的風暴，又是

對人民的戰(zhàn)斗召喚。比喻、夸張、擬人依口大海抓住閃電的箭光，把它們

熄滅在自己的深淵里"，排比、反復等修辭手法的運用。使語言優(yōu)美而有

氣勢，增強了表達效果。

語言形象、生動、準確。

表現(xiàn)海燕飛翔時的速度和姿態(tài)，像黑色的閃電"，借黑色”代海燕，以閃

電'喻雄姿，形象鮮明?？坍嫼Ｑ鄤幼髯兓脑~語也很準確，開始直沖”，

后來穿過”，突出更加勇猛、矯健的形象。表現(xiàn)海燕的聲音、神態(tài)的詞語

有叫喊“大笑"號‘叫'等，突出了海燕對勝利充滿信心。相反，刻畫其他海

鳥形象時使用的詞語則充滿貶義色彩，如呻吟”蠢‘笨"膽怯"躲藏’等，生

動地揭示了這伙害怕革命的家伙們的丑惡嘴臉。

13.本文是如何運用象征手法的？

海燕”一-象征了堅強無畏、英勇善戰(zhàn)的無產階級革命先驅者；

暴風雨”一-象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中

的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產階級革命；

大?！?-象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。

海鷗”?！?企'鵝”一-象群象征害怕