2024年高中體育與健康教師資格考試面試試題及解答參考

2024年教師資格考試高級(jí)中學(xué)體育與健康面試自測(cè)試

題（答案在后面）

一、結(jié)構(gòu)化面試題（10題）

第一題

題目：

請(qǐng)你闡述在體育課中如何平衡競(jìng)技性和娛樂(lè)性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？

第二題

題目：請(qǐng)結(jié)合高中體育與健康課程的特點(diǎn)，談?wù)勅绾斡行У卦诮虒W(xué)中運(yùn)用游戲法來(lái)

提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能？

第三題

題目：請(qǐng)談?wù)勀绾胃鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一節(jié)富有創(chuàng)意且有效的

體育與健康課程？

第四題

題目：作為一名高中體育教師，請(qǐng)談?wù)勀闳绾谓Y(jié)合體育與健康課程的特點(diǎn)，開(kāi)展心

理健康教育，以幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

第五題

題目：請(qǐng)結(jié)合體育與健康課程的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)高中生的戶外拓展訓(xùn)

練課程，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

第六題

題目：請(qǐng)結(jié)合高中體育與健康課程特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)一節(jié)以“耐力訓(xùn)練”為主題

的體育課，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。

第七題

題目：請(qǐng)結(jié)合您所教授的體育與健康課程，談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第八題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，談?wù)勅绾斡行У卦隗w育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

合作精神。

第九題

題目：假設(shè)你在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生因?yàn)樯眢w原因無(wú)法參加某些體育項(xiàng)目，但

仍然對(duì)體育活動(dòng)充滿熱情。你會(huì)如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既能保證學(xué)生的安全，又能滿足其

對(duì)體育的興趣和需求？

第十題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用“情境教學(xué)法”在體育與健康教學(xué)中提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

二、教案設(shè)計(jì)題（3題）

第一題

教案設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)高中生的體育與健康課程，主題為“籃球運(yùn)球技術(shù)訓(xùn)練”。

第二題

題目要求:

請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)主題，設(shè)計(jì)一節(jié)高級(jí)中學(xué)體育與健康課程教案。要求包含教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等部分。

教學(xué)主題：

“籃球一一行進(jìn)間運(yùn)球”

第三題

題目要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一節(jié)符合教學(xué)目標(biāo)的體育與健康課教案。

教學(xué)情境：

1.學(xué)段：高中

2.體育與健康課程內(nèi)容：籃球

3.學(xué)生特點(diǎn)：本班學(xué)生熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，有一定的籃球基礎(chǔ)，但投籃技術(shù)有待提高。

4.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：掌握原地投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，提高投籃命中率。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)分組練習(xí)、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)，提高學(xué)生的心理健

康水平。

2024年教師資格考試高級(jí)中學(xué)體育與健康面試自測(cè)試

題及解答參考

一、結(jié)構(gòu)化面試題（10題）

第一題

題目：

請(qǐng)你闡述在體育課中如何平衡競(jìng)技性和娛樂(lè)性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？

答案：

在體育課的教學(xué)過(guò)程中，平衡競(jìng)技性和娛樂(lè)性是非常重要的。競(jìng)技性能夠幫助學(xué)生

建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)毅力和團(tuán)隊(duì)精神；而娛樂(lè)性則能夠提高學(xué)生的興趣，減

輕學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)參與感。為了實(shí)現(xiàn)二者的平衡，教師可以采取以下幾個(gè)策略：

1.設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)既有競(jìng)技性質(zhì)也有娛樂(lè)性質(zhì)的活

動(dòng)。例如，在籃球訓(xùn)練中，可以安排比賽，同時(shí)也可以組織一些趣味性的籃球游戲，如

三對(duì)三斗牛賽或是技巧挑戰(zhàn)賽等。

2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)集體項(xiàng)目強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生理解到在競(jìng)技中，

團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人。同時(shí)，在娛樂(lè)活動(dòng)中，也可以鼓勵(lì)相互支持和鼓勵(lì)，而不是單

純的競(jìng)爭(zhēng)。

3.設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)于不同類(lèi)型的活動(dòng)采用不同的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于競(jìng)技性的

項(xiàng)目，可以更注重成績(jī)和技術(shù)水平；而對(duì)于娛樂(lè)性的活動(dòng)，則更多地關(guān)注參與度和個(gè)人

進(jìn)步。

4.關(guān)注個(gè)體差異：認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和發(fā)展方向，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)

要考慮到不同學(xué)生的身體條件、技能水平和個(gè)人興趣，讓每位學(xué)生都能找到適合自己的

位置。

5.培養(yǎng)積極心態(tài)：無(wú)論是在競(jìng)技還是娛樂(lè)環(huán)節(jié)，都要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勝負(fù)觀，

教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗，以及如何從成功中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

通過(guò)上述方法，教師不僅能夠在體育課上實(shí)現(xiàn)競(jìng)技性和娛樂(lè)性的平衡，還能促進(jìn)學(xué)

生的身心健康發(fā)展，使他們?cè)谙硎苓\(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，也能掌握必要的體育知識(shí)和技能。

解析：

此題旨在考察考生是否具備對(duì)學(xué)生體育教學(xué)中不同需求的理解能力，并能據(jù)此提出

合理有效的教學(xué)策略。優(yōu)秀的答案應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)競(jìng)技性和娛樂(lè)性兩個(gè)方面重要性的認(rèn)識(shí),

以及如何在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用各種手段達(dá)到教育目的的能力。止匕外，還應(yīng)當(dāng)展示出對(duì)

個(gè)體差異的關(guān)注以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)。

第二題

題目：請(qǐng)結(jié)合高中體育與健康課程的特點(diǎn)，談?wù)勅绾斡行У卦诮虒W(xué)中運(yùn)用游戲法來(lái)

提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能？

答案：

1.運(yùn)用游戲法的目的：

?提高學(xué)生的參與度和興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

?培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

?鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能。

2.具體實(shí)施策略：

?游戲選擇：選擇適合高中生的體育游戲，如籃球、足球、排球等團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，以及

跳繩、跑步等個(gè)人運(yùn)動(dòng)。

?游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲，如設(shè)計(jì)“籃球接力賽”、“足

球?qū)官悺钡龋ぐl(fā)學(xué)生的興趣。

?規(guī)則制定：制定簡(jiǎn)單明了的游戲規(guī)則，確保所有學(xué)生都能理解和遵守。

?分組實(shí)施：根據(jù)學(xué)生的性別、體能、興趣等因素進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在

游戲中找到適合自己的角色。

?角色分配：在游戲中分配不同的角色，如隊(duì)長(zhǎng)、裁判、記錄員等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)

任感和組織能力。

?反饋與評(píng)價(jià)：在游戲過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，

幫助學(xué)生提高。

3.游戲法在體育與健康課程中的應(yīng)用案例：

?案例一：在教授籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以組織“籃球接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)籃

球的基本技巧和戰(zhàn)術(shù)。

?案例二：在教授耐久跑時(shí)，可以設(shè)計(jì)“接力跑比賽”，讓學(xué)生在游戲中鍛煉耐力

和意志力。

解析：

本題目考察考生對(duì)高中體育與健康課程中游戲法運(yùn)用的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)分析

題目，考生需要展示出對(duì)游戲法目的的認(rèn)識(shí)、具體實(shí)施策略的掌握以及在實(shí)際教學(xué)中的

應(yīng)用案例。答案中應(yīng)體現(xiàn)出考生對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)、體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能提升的關(guān)注，

以及如何通過(guò)游戲法實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的策略和案例。這樣的答案能夠體現(xiàn)出考生對(duì)體育教

學(xué)法的深入理解和實(shí)際操作的可行性。

第三題

題目：請(qǐng)談?wù)勀绾胃鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一節(jié)富有創(chuàng)意且有效的

體育與健康課程？

答案：

答案內(nèi)容：

在設(shè)計(jì)一節(jié)富有創(chuàng)意且有效的體育與健康課程時(shí)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：

1.了解學(xué)生年齡特點(diǎn)：首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，了解他們?cè)谏眢w、心理和

社會(huì)適應(yīng)方面的需求。例如，高中生的身體發(fā)展迅速，心理逐漸成熟，可以承擔(dān)更多挑

戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.個(gè)體差異考慮：我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體差異分析，包括性別、體能水平、興趣愛(ài)好

等。例如，針對(duì)體能水平較低的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度，確保他們也能參

與到課程中來(lái)。

3.課程目標(biāo)明確：每節(jié)課我都會(huì)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，包括技能學(xué)習(xí)、體能鍛煉、

心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面。這些目標(biāo)要與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異相適應(yīng)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、

競(jìng)賽教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行接力跑比賽，既鍛煉了體能，又培養(yǎng)

了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教學(xué)資源整合：我會(huì)充分利用學(xué)校的體育設(shè)施和資源，如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、健身

房等，同時(shí)也會(huì)利用多媒體技術(shù)，如視頻、音樂(lè)等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

6.課后反饋與評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容

的滿意度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

解析：

這道題目考察的是考生對(duì)體育與健康課程設(shè)計(jì)的理解和實(shí)踐能力。通過(guò)以上答案，

展示了考生對(duì)以下方面的關(guān)注:

?對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異的考慮：體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，以及對(duì)學(xué)

生全面發(fā)展理念的貫徹。

?課程目標(biāo)的明確性：說(shuō)明考生能夠根據(jù)學(xué)生需求設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

?創(chuàng)新教學(xué)方法的運(yùn)用：顯示了考生的教學(xué)能力和對(duì)教育創(chuàng)新的追求。

?教學(xué)資源的整合能力：說(shuō)明考生能夠充分利用現(xiàn)有資源，提高教學(xué)效果。

-課后反饋與評(píng)價(jià)的重要性：體現(xiàn)了考生對(duì)教學(xué)反思和持續(xù)改進(jìn)的重視。

第四題

題目：作為一名高中體育教師，請(qǐng)談?wù)勀闳绾谓Y(jié)合體育與健康課程的特點(diǎn)，開(kāi)展心

理健康教育，以幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

答案：

1.結(jié)合體育與健康課程特點(diǎn)：在體育教學(xué)中，我會(huì)將心理健康教育融入課程內(nèi)容，

例如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神；通過(guò)個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，如長(zhǎng)

跑、攀巖等，讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持與克服困難的過(guò)程，從而培養(yǎng)他們的意志力和自信心。

2.情境創(chuàng)設(shè)：在課堂上，我會(huì)創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的

過(guò)程中自然地表達(dá)自己的情感，如通過(guò)討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我

情感，學(xué)會(huì)表達(dá)和處理負(fù)面情緒。

3.心理輔導(dǎo)技巧：我會(huì)利用體育教學(xué)中的機(jī)會(huì)，如比賽前后、訓(xùn)練過(guò)程中，適時(shí)進(jìn)

行心理輔導(dǎo)。例如，在比賽前，通過(guò)正面暗示和放松訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒；在

比賽后，引導(dǎo)他們分析失敗的原因，學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)。

4.家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的心

理健康。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)傳授心理健康知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子

的成績(jī)和挫折。

5.定期評(píng)估與反饋：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整

教學(xué)策略。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知。

解析：

這道題目考查的是考生對(duì)體育與健康課程中心理健康教育的理解和應(yīng)用能力。答案

中，首先明確了心理健康教育與體育課程結(jié)合的重要性，然后提出了具體的實(shí)施方法，

如情境創(chuàng)設(shè)、心理輔導(dǎo)技巧、家校合作和定期評(píng)估等。這些方法既體現(xiàn)了體育與健康課

程的特點(diǎn)，也符合高中生的心理發(fā)展需求。止匕外，答案中強(qiáng)調(diào)了家校合作和定期評(píng)估的

重要性，體現(xiàn)了教師的教育責(zé)任和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。整體上，答案結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)

容充實(shí)，符合高中體育教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。

第五題

題目：請(qǐng)結(jié)合體育與健康課程的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)高中生的戶外拓展訓(xùn)

練課程，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

答案：

一、課程設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高戶外活動(dòng)技能。

二、課程內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)：進(jìn)行輕松的跑步、拉伸等，確保學(xué)生身體狀態(tài)適宜。

2.團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)：通過(guò)“信任背摔”、“盲人方陣”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中建立信

任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲：設(shè)計(jì)“接力賽”、“拔河比賽”等游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、

協(xié)作。

4.解決問(wèn)題訓(xùn)練：設(shè)置“迷路尋寶”、“搭建臨時(shí)庇護(hù)所”等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情

境中鍛煉解決問(wèn)題的能力。

5.冷卻活動(dòng)：進(jìn)行輕松的拉伸、放松運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生緩解疲勞。

三、教學(xué)策略：

1.采用情景教學(xué)法，將課程內(nèi)容融入實(shí)際問(wèn)題情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示戶外拓展訓(xùn)練的精彩瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的心得體會(huì)，提高課堂互動(dòng)性。

四、課程評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，了解課程設(shè)計(jì)的合理性和有效性。

3.結(jié)合學(xué)生體育與健康課程的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

解析：

本課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力為核心，通過(guò)一系列戶外

拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體差

異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程的實(shí)際效果。同時(shí)，通過(guò)

課程評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和方法，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第六題

題目：請(qǐng)結(jié)合高中體育與健康課程特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)一節(jié)以“耐力訓(xùn)練”為主題

的體育課，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。

答案:

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解耐力訓(xùn)練的基本概念和重要性，掌握耐力訓(xùn)練的基本方法

和技巧。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用耐力訓(xùn)練方法提高自身運(yùn)動(dòng)能力的能力，提高自我監(jiān)控

和自我調(diào)節(jié)的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)耐力訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合

作精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)：包括慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)等，時(shí)間為10分鐘，旨在提高學(xué)生體溫和心率,

預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

2.耐力訓(xùn)練：包括慢跑、跳繩、游泳、自行車(chē)等耐力訓(xùn)練項(xiàng)目，每組項(xiàng)目時(shí)間為

20分鐘，中間休息5分鐘。

3.放松活動(dòng)：包括肌肉拉伸、深呼吸等，時(shí)間為10分鐘，幫助學(xué)生恢復(fù)體力，緩

解肌肉緊張。

教學(xué)方法：

1.講解示范法：教師詳細(xì)講解耐力訓(xùn)練的基本概念、方法和技巧，并進(jìn)行示范。

2.分組練習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行耐力訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.循環(huán)練習(xí)法:將耐力訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行循環(huán)安排,讓學(xué)生在不同項(xiàng)目間有短暫的休息，

保持訓(xùn)練的連續(xù)性。

4.情境教學(xué)法：設(shè)置模擬比賽情境，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)?zāi)土τ?xùn)練的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在耐力訓(xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)，如動(dòng)作是否規(guī)范、是否努力、

團(tuán)隊(duì)合作情況等。

2.成果性評(píng)價(jià)：通過(guò)耐力測(cè)試（如長(zhǎng)跑、跳繩等）來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的耐力訓(xùn)練效果。

3.自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在耐力訓(xùn)練中的表現(xiàn)和收獲。

解析：

本題目考察考生對(duì)高中體育與健康課程中耐力訓(xùn)練的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)本

題，可以看出考生是否能夠結(jié)合課程特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容,

選擇有效的教學(xué)方法，以及如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。答案中應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)耐力訓(xùn)練的深刻理解,

以及對(duì)教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方法的全面考慮。

第七題

題目：請(qǐng)結(jié)合您所教授的體育與健康課程，談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

答案：

一、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，首先要明確合作學(xué)習(xí)的重要性。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心

的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決

問(wèn)題的能力。

二、在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，可以采取以下策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的情境，讓學(xué)生在情境中發(fā)揮自己的

潛能，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

2.分組合作：根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有具備

相應(yīng)能力的成員，以便在合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

3.明確分工：在分組后，明確每個(gè)成員的職責(zé)，讓每個(gè)成員都清楚自己的任務(wù)和責(zé)

任，確保合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

4.定期交流：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新思維。

5.評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，及時(shí)

給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力。

三、具體實(shí)施步驟：

1.選擇合適的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

2.設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)，為合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.分組并明確分工，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)和交流。

5.評(píng)價(jià)與反饋，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。

解析：

本題旨在考察考生對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)解答本題，考生應(yīng)能夠展示

以下能力：

1.理解合作學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的作用。

2.能夠結(jié)合體育與健康課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的合作學(xué)習(xí)策略。

3.在實(shí)際教學(xué)中，能夠靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.關(guān)注學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方

法。

第八題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，談?wù)勅绾斡行У卦隗w育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

合作精神。

答案：

答案要點(diǎn)：

1.案例背景：選擇一個(gè)適合的體育項(xiàng)目，如籃球、足球或接力跑等，作為培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)隊(duì)合作精神的案例。

2.教學(xué)策略：

a.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)：在課程開(kāi)始時(shí)，組織一些簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，如“信任背

摔”、“盲人方陣”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

b.分組教學(xué)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成特定的體育任務(wù)或比賽，讓

學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。

c.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)角色意識(shí)：在教學(xué)中，明確每個(gè)學(xué)生的角色和責(zé)任，如隊(duì)長(zhǎng)、進(jìn)攻手、

防守手等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性。

d.強(qiáng)化溝通與協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極溝通，通過(guò)討論、協(xié)商等方式解決問(wèn)題,

培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.案例實(shí)施：在籃球訓(xùn)練中，將學(xué)生分成進(jìn)攻組和防守組，讓他們?cè)诒荣愔谢ハ嗯?/p>

合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

b.反饋與評(píng)價(jià)：在每次活動(dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

自己在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，激發(fā)改進(jìn)動(dòng)力。

c.調(diào)整與優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)活

動(dòng)，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)效果:

a.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高，能夠在體育活動(dòng)中更好地與隊(duì)友配合。

b.學(xué)生的溝通能力得到提升，能夠更好地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

c.學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，愿意為團(tuán)隊(duì)的成功付出努力。

解析：

解析要點(diǎn)：

本題考查考生對(duì)體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的方法和策略的掌握。通

過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的分析，考生應(yīng)能夠展示出以下能力：

1.能夠結(jié)合具體案例，闡述在體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。

2.能夠提出有效的教學(xué)策略，如設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、分組教學(xué)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)角色意識(shí)、

強(qiáng)化溝通與協(xié)作等。

3.能夠說(shuō)明教學(xué)實(shí)施的具體步驟，包括案例實(shí)施、反饋與評(píng)價(jià)、調(diào)整與優(yōu)化等。

4.能夠評(píng)價(jià)教學(xué)效果，分析學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、自信心和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感等方

面的提升。

通過(guò)本題的回答，可以看出考生是否具備扎實(shí)的體育教學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，以

及是否能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

第九題

題目：假設(shè)你在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生因?yàn)樯眢w原因無(wú)法參加某些體育項(xiàng)目，但

仍然對(duì)體育活動(dòng)充滿熱情。你會(huì)如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既能保證學(xué)生的安全，又能滿足其

對(duì)體育的興趣和需求？

答案：

1.了解學(xué)生情況：首先，我會(huì)與這名學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，詳細(xì)詢問(wèn)其身體狀況，

了解哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能不適合他，以及他對(duì)哪些體育活動(dòng)感興趣。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的具體情況，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇適合他的體育項(xiàng)

目。例如，如果學(xué)生不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，可以選擇太極拳、瑜伽、氣功等柔和的體育活動(dòng)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)給予這名學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他在參與體

育活動(dòng)時(shí)不會(huì)感到不適。例如，在跑步時(shí)可以讓他選擇慢跑，在跳繩時(shí)可以調(diào)整繩子的

長(zhǎng)度和跳繩的速度。

4.小組合作活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中參與體育活動(dòng)，這樣

既能保證他的安全，又能讓他感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.心理健康教育：對(duì)于因身體原因無(wú)法參與某些體育項(xiàng)目的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行心理健

康教育，幫助他們建立自信，克服心理障礙，讓他們明白體育活動(dòng)的本質(zhì)在于強(qiáng)身健體,

而非競(jìng)技。

解析：

這道題主要考察考生的教育理念和教學(xué)能力。通過(guò)這道題，考官想了解考生是否能

夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣和需求，以及是否具備靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方

法的應(yīng)變能力。在回答時(shí)，考生應(yīng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

?關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要根據(jù)其個(gè)人情況進(jìn)行教學(xué)

調(diào)整。

?尊重學(xué)生興趣：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)出既能滿足學(xué)生興趣，又能保證其

安全的體育活動(dòng)。

?教學(xué)方法的靈活性：具備根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)變能力，能夠靈活運(yùn)用

多種教學(xué)方法。

?心理健康教育意識(shí)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們克服心理障礙，建立自信。

第十題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用“情境教學(xué)法”在體育與健康教學(xué)中提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

答案：

一、情境教學(xué)法概述

情境教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有情感色彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。在體

育與健康教學(xué)中，情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,

提高體育素養(yǎng)。

二、實(shí)際教學(xué)案例

以“籃球基本技術(shù)教學(xué)”為例，運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以利用多媒體展示籃球比賽的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，播放籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生了解籃球基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.情境導(dǎo)入：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)籃球基本技術(shù)

的運(yùn)用。通過(guò)比賽，學(xué)生能夠更好地掌握籃球基本技術(shù)。

3.分步驟教學(xué)：教師將籃球基本技術(shù)分解為幾個(gè)步驟，分別進(jìn)行講解和示范。在講

解過(guò)程中，教師結(jié)合實(shí)際比賽情境，讓學(xué)生了解每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用時(shí)機(jī)。

4.互動(dòng)教學(xué)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高籃球基本技術(shù)

的運(yùn)用能力。在練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

5.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,

鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

三、教學(xué)效果

通過(guò)運(yùn)用情境教學(xué)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)時(shí)，能夠更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)，提

高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在比賽中體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此

外，情境教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體育素養(yǎng)。

解析：

本題考查考生對(duì)情境教學(xué)法的理解及在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。情境教學(xué)法在體育

與健康教學(xué)中具有重要作用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?？忌诨卮饡r(shí)，應(yīng)結(jié)合

實(shí)際教學(xué)案例，詳細(xì)闡述情境教學(xué)法的運(yùn)用過(guò)程和教學(xué)效果。本題答案僅供參考，考生

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用情境教學(xué)法。

二、教案設(shè)計(jì)題（3題）

第一題

教案設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一節(jié)針對(duì)高中生的體育與健康課程，主題為“籃球運(yùn)球技術(shù)訓(xùn)練”。

答案：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握籃球運(yùn)球的基本技術(shù)，提高運(yùn)球速度和穩(wěn)定性。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育

精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)的穩(wěn)定性及速度提升。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，包括慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)等。

2.組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作復(fù)習(xí)，如原地拍球。

（二）基本部分（30分鐘）

1.技術(shù)講解：教師示范并講解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括運(yùn)球時(shí)的姿勢(shì)、手臂

動(dòng)作、球的接觸面等。

2.分組練習(xí)：

a.學(xué)生分成小組，每組5人，進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

b.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作。

c.每組練習(xí)10分鐘后，進(jìn)行運(yùn)球速度比賽，提高學(xué)生的運(yùn)球速度。

3.技術(shù)鞏固：

a.學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，鞏固運(yùn)球技術(shù)。

b.教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，如慢跑、拉伸等。

2.教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課后反思，記錄學(xué)習(xí)心得。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的興趣和積極性。

2.評(píng)估學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，包括動(dòng)作規(guī)范性、速度和穩(wěn)定性。

3.通過(guò)小組比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技水平。

解析:

本教案設(shè)計(jì)針對(duì)高中生的籃球運(yùn)球技術(shù)訓(xùn)練，通過(guò)準(zhǔn)備部分的熱身活動(dòng)，使學(xué)生身

體適應(yīng)運(yùn)動(dòng)，減少運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)?；静糠值募夹g(shù)講解和分組練習(xí)，使學(xué)生掌握籃球

運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)比賽和接力等方式，提高學(xué)生的運(yùn)球速度和穩(wěn)定性。結(jié)束

部分的放松活動(dòng)有助于學(xué)生恢復(fù)體力，減少運(yùn)動(dòng)后的不適。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注

重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

第二題

題目要求：

請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)主題，設(shè)計(jì)一節(jié)高級(jí)中學(xué)體育與健康課程教案。要求包含教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等部分。

教學(xué)主題：

“籃球一一行進(jìn)間運(yùn)球”

答案：

教案名稱：高級(jí)中學(xué)體育與健康課程一一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，提高籃球基本技能。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)模仿、練習(xí)、比賽等方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精

神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的運(yùn)動(dòng)態(tài)度

和良好的體育道德。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括身體協(xié)調(diào)、運(yùn)球姿勢(shì)和步伐的配合。

2.難點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中保持球不落地，提高運(yùn)球的穩(wěn)定性和流暢性。

三、教學(xué)過(guò)程

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

?時(shí)間：10分鐘

?內(nèi)容：慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)、拉伸運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生身心預(yù)熱。

2.基本部分

?時(shí)間：30分鐘

?內(nèi)容：

?1）講解行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，示范動(dòng)作。

?2）分組練習(xí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

?3）糾正學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

3.提高部分

?時(shí)間：20分鐘

?內(nèi)容：

?1）設(shè)置障礙物，讓學(xué)生在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)繞過(guò)障礙物。

?2）進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球接力比賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.放松活動(dòng)

?時(shí)間：5分鐘

?內(nèi)容：輕松的舞蹈或拉伸運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生放松身心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的出勤、紀(jì)律、參與度等。

2.技能掌握：檢查學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能保持球的穩(wěn)定性。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在提高部分比