2025年人教版高考生物一輪復(fù)習(xí)：細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸

第13課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸

說明生物通過細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)存在有機(jī)分子中的能量轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)可以利

課標(biāo)要求

用的能量。

1.探究酵母菌細(xì)胞呼吸2022?河北-T42022?重慶-T122021?全國甲?T2

的方式2021?福建?T7

考情分析

2023?重慶―T102023?廣東-T72023?天津-口

2.有氧呼吸

2022?全國甲-T42022?山東-T42022?山東-T16

考點(diǎn)一探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

■整合

1.實(shí)驗(yàn)原理

生物類型：真菌(真核生物)

酵母菌一一代謝類型：異養(yǎng)兼性厭氧型

一呼吸類型：有氧呼吸和無氧呼吸

2.實(shí)驗(yàn)思路——對比實(shí)驗(yàn)

【提醒】對比實(shí)驗(yàn)中兩組都是實(shí)驗(yàn)組，兩組之間相互對照。教材中對比實(shí)驗(yàn)的實(shí)例有：①探究

酵母菌細(xì)胞呼吸的方式；②魯賓和卡門的同位素示蹤法實(shí)驗(yàn)；③赫爾希和蔡斯采用放射性同

位素標(biāo)記T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)；④探究溫度(pH)對酶活性的影響。

3.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)配制酵母菌培養(yǎng)液(酵母菌+葡萄糖溶液)。

⑵檢測CO2產(chǎn)生量的裝置如圖所示。

先密封滎置一段時(shí)間再連通,目的是耗畀B中氧乞

=Af

/質(zhì)量分?jǐn)?shù)為酵母澄清

酵母澄清

I10%的NaOH菌培的石菌培的石

,、溶液養(yǎng)液灰水養(yǎng)液灰水

裝置甲裝置乙

目的是去除空乞中的CO2

⑶檢測酒精的產(chǎn)生：從A、B中各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入編號(hào)為1、2的兩

支試管中一分別滴加0.5mL溶有0.1g重銘酸鉀的濃硫酸溶液振蕩并觀察溶液的顏色變化。

【提醒】由于葡萄糖也能與酸性重鋁酸鉀反應(yīng)發(fā)生顏色變化，因此，應(yīng)將酵母菌的培養(yǎng)時(shí)間適

當(dāng)延長以耗盡溶液中的葡萄糖。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

條件澄清石灰水的變化/出現(xiàn)變化的快慢溶有重銘酸鉀的濃硫酸溶液

甲組（有氧）變渾濁程度高/快無變化

乙組（無氧）變渾濁程度低/慢出現(xiàn)灰綠色,

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。

（2）在有氧條件下產(chǎn)生大量CO2,在無氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。

【判斷正誤】

⑴探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，將葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的。2（V）

⑵對比實(shí)驗(yàn)中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果通常都是事先未知的（V）

⑶在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，可用酸性重銘酸鉀溶液檢測二氧化碳的含量

（X）

提示檢測二氧化碳除了用澄清的石灰水外，還可以用澳麝香草酚藍(lán)溶液，酸性重輅酸鉀溶

液用于檢測酒精。

（4）培養(yǎng)開始時(shí)向酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重銘酸鉀溶液以便檢測酒精生成（X）

提示檢測酒精的生成，應(yīng)取酵母菌培養(yǎng)液的濾液2mL注入到試管中，再向試管中加入0.5

mL溶有0.1g重鉛酸鉀的濃硫酸溶液，使它們混合均勻，觀察試管中溶液的顏色變化。

■評價(jià)遷移應(yīng)用

考向一探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

1.為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于該

實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）

A.酵母菌用量和葡萄糖溶液濃度是本實(shí)驗(yàn)的自變量

B.氧氣的有無是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量

C.可選用酒精和CO2生成量作為因變量的檢測指標(biāo)

D.不同方式的細(xì)胞呼吸消耗等量葡萄糖所釋放的能量相等

答案C

解析酵母菌用量和葡萄糖溶液濃度是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，A錯(cuò)誤；氧氣的有無是本實(shí)驗(yàn)的

自變量，B錯(cuò)誤；等量的葡萄糖有氧呼吸氧化分解徹底，釋放的能量多，無氧呼吸氧化分解

不徹底，大部分能量還儲(chǔ)存在酒精中，釋放能量少，D錯(cuò)誤。

2.（2023?常州高三期末）某同學(xué)連通橡皮球（或氣泵）讓少量空氣間歇性地依次通過如圖裝置中

的3個(gè)錐形瓶。下列相關(guān)敘述正確的是（）

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%酵母菌澄清的

的NaOH溶液培養(yǎng)液石灰水

A.若增加橡皮球（或氣泵）的通氣量，澄清石灰水變渾濁的速率一定會(huì)加快

B.在瓶A中的培養(yǎng)液加入酸性重銘酸鉀溶液后需要水浴加熱才會(huì)產(chǎn)生灰綠色

C.酒精檢測前，需要延長酵母菌的培養(yǎng)時(shí)間以排除葡萄糖對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D.將瓶A置于微型振蕩器上培養(yǎng)可以提高瓶內(nèi)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生酒精的速率

答案C

解析酒精與酸性重絡(luò)酸鉀發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色，不需要進(jìn)行水浴加熱，B錯(cuò)誤；由

于葡萄糖也可與酸性重銘?酸鉀反應(yīng)發(fā)生顏色變化，因此，應(yīng)將酵母菌的培養(yǎng)時(shí)間適當(dāng)延長以

耗盡溶液中的葡萄糖，C正確；將瓶A置于微型振蕩器上培養(yǎng)，是為了讓瓶中的氧氣充分溶

解在酵母菌培養(yǎng)液中，氧氣的存在會(huì)抑制無氧呼吸，從而降低酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生酒精的速率，

D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)二有氧呼吸

■整合必備知識(shí)

1.概念：指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,

產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量，生成大量ATP的過程。

2.過程

'場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

物質(zhì)變化（反應(yīng)式）：C6H12O6M.

2C3HtO3+4[H]

〔產(chǎn)能情況:少量能量一

'場所：線粒體基質(zhì)

物質(zhì)變化（反應(yīng)式）：2c3HQ3+6H2O型

6CO2+20[H]

、產(chǎn)能情況：少量能量一

r場所：線粒體內(nèi)膜

物質(zhì)變化（反應(yīng)式）：24[H]+6C>2.

12H,O

I產(chǎn)能情況:大量能量

3.寫出有氧呼吸總反應(yīng)式（標(biāo)出氧元素的來源與去向）

III]\

CHO+6HO+6O—一-I2H2O+6CO2+能量

-----6---------1---2--------6------------------2-----------------------2------------------------------------------------------------------------------------------------O

4.能量的釋放與特點(diǎn)

（1）釋放：葡萄糖氧化分解釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中。

（2）特點(diǎn)：在溫和的條件下進(jìn)行，能量逐步釋放，徹底氧化分解。

【思維訓(xùn)練】就線粒體的起源，科學(xué)家提出了一種解釋：有一種真核細(xì)胞吞噬了原始的需氧細(xì)

菌，被吞噬的細(xì)菌不僅沒被消化分解，反而在細(xì)胞中生存下來了。需氧細(xì)菌從宿主細(xì)胞那里

獲取丙酮酸，宿主細(xì)胞從需氧細(xì)菌那里得到丙酮酸氧化分解釋放的能量。結(jié)合真核細(xì)胞有氧

呼吸的場所，可以判斷需氧細(xì)菌有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。

【判斷正誤】

（1）葡萄糖是有氧呼吸唯一能利用的物質(zhì)（X）

提示有氧呼吸的反應(yīng)物是有機(jī)物和氧氣，有機(jī)物中以糖類物質(zhì)為主，當(dāng)然脂肪和蛋白質(zhì)等

有機(jī)物也可以在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解。

（2）真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸（X）

提示哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸。

（3）沒有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行有氧呼吸（X）

提示有些沒有線粒體的細(xì)胞，含有有氧呼吸有關(guān)的酶，也可以進(jìn)行有氧呼吸。

（4）有氧呼吸的實(shí)質(zhì)是葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解，并且釋放大量能量的過程（X）

提示葡萄糖不能在線粒體中徹底氧化分解，線粒體只能利用葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解后

的產(chǎn)物丙酮酸。

■提升關(guān)鍵能力

1.辨析“NADH”和“NAD+”

生物利用的能量來自糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能，細(xì)胞需通過有機(jī)物的逐步氧化分解，將有機(jī)

物中的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中，成為細(xì)胞能直接利用的能量形式。有機(jī)物的氧化是逐步脫

氫和失電子的過程。NAD+（填“NADH”或“NAD+”）是電子和氫離子的載體，能夠與糖氧

化過程中脫下來的氫離子和電子結(jié)合，形成NADH（填“NADH”或“NAD卡”）。

2.有氧呼吸的第三階段：NADH在酶的催化作用下釋放電子和H+,電子被鑲嵌在內(nèi)膜上的

特殊蛋白質(zhì)捕獲和傳遞，。2為最終的電子受體，生成H2。。

請據(jù)圖分析ATP生成的過程是什么？

提示內(nèi)膜上特殊蛋白質(zhì)利用電子給予的能量將H+泵出，構(gòu)建H+濃度梯度，H+通過線粒體

內(nèi)膜上的ATP合酶順濃度梯度進(jìn)入線粒體基質(zhì)，推動(dòng)ATP合成。

■評價(jià)遷移應(yīng)用

考向二有氧呼吸的過程分析

3.（2022?全國甲，4）線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人肌細(xì)

胞中線粒體數(shù)量通常比缺乏鍛煉的人多。下列與線粒體有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.有氧呼吸時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都能產(chǎn)生ATP

B.線粒體內(nèi)膜上的酶可以參與［H］和氧反應(yīng)形成水的過程

C.線粒體中的丙酮酸分解成CO2和［H］的過程需要02的直接參與

D.線粒體中的DNA能夠通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成

答案C

解析有氧呼吸第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段的場所是線粒體，三個(gè)階段均

可產(chǎn)生ATP,故有氧呼吸時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都可產(chǎn)生ATP,A正確；線粒體內(nèi)膜是有

氧呼吸第三階段的場所，該階段。2和［H］反應(yīng)生成水，該過程需要酶的催化，B正確；丙酮

酸分解為CO?和［H］是有氧呼吸第二階段，場所是線粒體基質(zhì)，該過程需要水的參與，不需

要。2的直接參與，C錯(cuò)誤；線粒體是半自主性細(xì)胞器，其中含有少量DNA,可以通過轉(zhuǎn)錄

和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，D正確。

4.（2024?焦作高三期中）細(xì)胞呼吸過程中形成的NADH等物質(zhì)通過電子傳遞系統(tǒng)將電子傳遞

給氧生成水，并偶聯(lián)ATP合成的過程稱為氧化磷酸化，如圖為細(xì)胞呼吸過程中電子傳遞和氧

化磷酸化過程。已知人體棕色脂肪細(xì)胞線粒體內(nèi)膜上有一種特殊通道蛋白UCP,可與ATP

合成酶競爭性地將膜間隙高濃度的H+回收到線粒體基質(zhì)。下列說法不正確的是（）

膜間隙

電子載體

蛋白質(zhì)

復(fù)合體

線粒體內(nèi)膜MM

電子傳遞ATP

NADH」-合成酶

線粒體基質(zhì)9?

ADP+PiATP

A.膜間隙高濃度的H+全部來自有機(jī)物的分解

B.NADH中的能量可通過H+的電化學(xué)勢能轉(zhuǎn)移到ATP中

C.蛋白質(zhì)復(fù)合體運(yùn)輸H+和ATP合成酶運(yùn)輸H+的方式分別為主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

D.寒冷條件下棕色脂肪細(xì)胞被激活時(shí)，線粒體有氧呼吸釋放的能量中熱能所占比例明顯增

大

答案A

解析膜間隙高濃度的H+來自有氧呼吸第一階段和第二階段，即來自有機(jī)物和水，A錯(cuò)誤。

五分鐘查落實(shí)

1.（必修1P91）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣。

2.（必修1P91）請分析該實(shí)驗(yàn)的因變量并完善下表。

因變量檢測方法

澄清石灰水變渾濁的程度

CO2產(chǎn)生的多少

澳麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間長短

橙色的重銘酸鉀溶液在酸性條件下可與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使溶

是否有酒精產(chǎn)生

液變成灰綠色?？赏ㄟ^觀察溶液顏色是否變化來確定

3.（必修1P91）在檢測酒精的實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)的時(shí)間適當(dāng)延長以耗盡溶液中的葡萄糖的

原因是葡萄糖也能與酸性重銘酸鉀反應(yīng)發(fā)生顏色變化。

4.（必修1P93）有氧呼吸：指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物

徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。

5.（必修1P92~93）真核細(xì)胞有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,產(chǎn)物為丙酮酸、「印、少量

能量:第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,需要消耗水，產(chǎn)物為C02、[H],少量能量；第三階段

在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行,需要消耗02,能產(chǎn)生水，并產(chǎn)生大量能量。

6.（必修1P92）請寫出有氧呼吸的反應(yīng)式：C6Hl2O6+6H2O+6O2一壁―6co2+12%0+能量。

7.有氧呼吸過程中葡萄糖中能量的去向?yàn)榇蟛糠忠詿崮艿男问缴⑹?，少部分轉(zhuǎn)化為ATP中

的化學(xué)能。

課時(shí)精練

一、選擇題

1.（2022?重慶，12）從如圖中選取裝置，用于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，正確的組合是（）

酵母菌

培養(yǎng)液

④

質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為10%的

NaOH溶液

⑧

注：箭頭表示氣流方向。

A.⑤一⑧一⑦和⑥一③B.⑧一①一③和②一③

C.⑤一⑧一③和④一⑦D.⑧一⑤一③和⑥一⑦

答案B

解析酵母菌屬于異養(yǎng)兼性厭氧型生物，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸。進(jìn)行有氧

呼吸時(shí)，先用NaOH去除空氣中的CO2,再將空氣通入酵母菌培養(yǎng)液，最后連接澄清石灰水

檢測CO2的生成，通氣體的管子要注意應(yīng)該長進(jìn)短出，裝置組合是⑧一①一③；無氧呼吸裝

置是直接將酵母菌培養(yǎng)液與澄清石灰水相連，裝酵母菌溶液的瓶子不能太滿，以免溢出，裝

置組合是②一③，B正確。

2.（2022?河北，4）關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）

A.酵母菌無氧呼吸不產(chǎn)生使混麝香草酚藍(lán)溶液變黃的氣體

B.種子萌發(fā)時(shí)需要有氧呼吸為新器官的發(fā)育提供原料和能量

C.有機(jī)物徹底分解、產(chǎn)生大量ATP的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

D.通氣培養(yǎng)的酵母菌液過濾后，濾液加入重銘酸鉀濃硫酸溶液后變?yōu)榛揖G色

答案B

解析能使;臭麝香草酚藍(lán)溶液由籃變綠再變黃的氣體是二氧化碳，酵母菌無氧呼吸可產(chǎn)生二

氧化碳，A錯(cuò)誤；種子萌發(fā)時(shí)種子中的有機(jī)物經(jīng)有氧呼吸氧化分解，可為新器官的發(fā)育提供

原料和能量，B正確；有機(jī)物徹底分解、產(chǎn)生大量ATP的過程是有氧呼吸第三階段，場所是

線粒體內(nèi)膜，C錯(cuò)誤；酸性的重格酸鉀與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，呈現(xiàn)灰綠色，而通氣培養(yǎng)時(shí)酵

母菌進(jìn)行有氧呼吸，不產(chǎn)生酒精，故酵母菌液過濾后的濾液加入重絡(luò)酸鉀濃硫酸溶液后不會(huì)

變?yōu)榛揖G色，D錯(cuò)誤。

3.（2023?天津，1）衣原體缺乏細(xì)胞呼吸所需的酶，則其需要從宿主細(xì)胞體內(nèi)攝取的物質(zhì)是

A.葡萄糖B.糖原C.淀粉D.ATP

答案D

解析細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要是由細(xì)胞呼吸提供的，衣原體缺乏細(xì)胞呼吸所需的酶，

不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，缺乏能量，ATP是直接能源物質(zhì)，因此衣原體需要從宿主細(xì)胞體內(nèi)攝取

的物質(zhì)是ATP,D符合題意。

4.如圖為某細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列反應(yīng)發(fā)生在該細(xì)胞器內(nèi)的是（）

A.葡萄糖分解為丙酮酸

B.Ch與［H］反應(yīng)產(chǎn)生水

C.葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸

D.水在光下分解產(chǎn)生02

答案B

解析葡萄糖不在線粒體中氧化分解，A、C不符合題意；水在光下分解發(fā)生在葉綠體類囊

體薄膜上，D不符合題意。

5.（2023?無錫高三調(diào)研）糖酵解是糖分解為丙酮酸的過程，普遍存在于細(xì)胞中。下列敘述正確

的是（）

A.糖酵解的過程需要消耗氧氣

B.糖酵解發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸可能轉(zhuǎn)化為乳酸

D.糖酵解釋放的能量主要用于合成ATP

答案C

解析糖酵解是糖分解為丙酮酸的過程，該過程發(fā)生在細(xì)胞呼吸的第一階段，不消耗氧氣，

A錯(cuò)誤；糖酵解過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；糖酵解釋放的能量大部分以熱能形式散

失了，少部分用于合成ATP,D錯(cuò)誤。

6.如圖表示丙酮酸進(jìn)入線粒體過程模型。丙酮酸先由線粒體外膜上孔蛋白構(gòu)成的通道順濃度

梯度進(jìn)入膜間隙，然后利用內(nèi)膜兩側(cè)H+電化學(xué)梯度提供的能量，依靠H+載體蛋白通過內(nèi)膜

進(jìn)入線粒體基質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

孔蛋是丙酮酸

丙酮酸線粒體基質(zhì)

A.線粒體內(nèi)膜上既有丙酮酸的載體蛋白，也有分解丙酮酸的酶

B.丙酮酸經(jīng)孔蛋白進(jìn)入線粒體膜間隙的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散

C.丙酮酸從膜間隙進(jìn)入線粒體基質(zhì)的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D.降低膜間隙H+濃度會(huì)降低線粒體外膜對丙酮酸運(yùn)輸?shù)乃俾?/p>

答案A

解析丙酮酸的分解發(fā)生在線粒體基質(zhì)，分解丙酮酸的酶在線粒體基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；根據(jù)“丙

酮酸先由線粒體外膜上孔蛋白構(gòu)成的通道順濃度梯度進(jìn)入膜間隙”可知，丙酮酸經(jīng)過孔蛋白

進(jìn)入線粒體膜間隙需要蛋白質(zhì)協(xié)助，且是順濃度梯度運(yùn)輸，所以屬于協(xié)助擴(kuò)散，B正確；丙

酮酸通過內(nèi)膜進(jìn)入線粒體基質(zhì)時(shí)，需要借助H+載體蛋白，并且由內(nèi)膜兩側(cè)H+順濃度梯度運(yùn)

輸產(chǎn)生的勢能提供能量，所以屬于主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；降低膜間隙H+濃度，H+順濃度梯度

運(yùn)輸產(chǎn)生的勢能會(huì)降低，線粒體內(nèi)膜上丙酮酸的運(yùn)輸速率下降，膜間隙中丙酮酸濃度增大，

外膜與膜間隙丙酮酸濃度差減小，所以線粒體外膜對丙酮酸運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)下降，D正確。

7.研究發(fā)現(xiàn)，在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H+濃度差。H+順濃度梯度經(jīng)ATP合酶轉(zhuǎn)移至線粒體基

質(zhì)的同時(shí)，驅(qū)動(dòng)ATP的合成（如圖所示）。

線粒體外膜線粒體內(nèi)膜

根據(jù)圖示得出的下列結(jié)論，錯(cuò)誤的是（）

A.ATP合酶中存在跨膜的H+通道

B.H+可直接穿過內(nèi)膜磷脂雙分子層

C.此過程發(fā)生在有氧呼吸第三階段

D.線粒體的內(nèi)、外膜功能存在差異

答案B

解析H+通過ATP合酶中的H+通道穿過內(nèi)膜磷脂雙分子層，而不是直接穿過內(nèi)膜磷脂雙分

子層，B錯(cuò)誤。

8.（2023?重慶，10）哺乳動(dòng)物可利用食物中的NAM或NA合成NAD+,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為NADH（［HD。

研究者以小鼠為模型，探究了哺乳動(dòng)物與腸道菌群之間NAD+代謝的關(guān)系，如圖所示。下列

敘述錯(cuò)誤的是（）

腸道菌

A.靜脈注射標(biāo)記的NA,腸腔內(nèi)會(huì)出現(xiàn)標(biāo)記的NAM

B.靜脈注射標(biāo)記的NAM,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)會(huì)出現(xiàn)標(biāo)記的NADH

C.食物中缺乏NAM時(shí)，組織細(xì)胞仍可用NAM合成NAD卡

D.腸道中的厭氧菌合成ATP所需的能量主要來自NADH

答案D

解析靜脈注射標(biāo)記的NA,NA可以在組織細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為NAD+,NAD+可以在組織細(xì)胞內(nèi)

轉(zhuǎn)化為NAM,NAM可以進(jìn)入腸腔進(jìn)而被腸道菌群利用，A正確；靜脈注射標(biāo)記的NAM,

NAM可以在組織細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為NAD+,NAD+可以在組織細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為NADH,因此細(xì)胞質(zhì)

基質(zhì)會(huì)出現(xiàn)標(biāo)記的NADH,B正確；若食物中含有NA時(shí)，腸道菌可以將其轉(zhuǎn)化為NAM,

可供組織細(xì)胞用來合成NAD+,C正確；腸道中的厭氧菌合成ATP所需的能量主要來自細(xì)胞

呼吸（無氧呼吸），D錯(cuò)誤。

9.細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的氫可與NAD+結(jié)合，形成NADH。細(xì)胞外煙酰胺磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶

（eNAMPT）的催化產(chǎn)物NMN是合成NAD+的原料。研究發(fā)現(xiàn)，人和哺乳動(dòng)物的衰老過程與組

織中NAD+水平的下降直接相關(guān)。下列說法正確的是（）

A.有氧呼吸過程中NADH的氫全部來自葡萄糖和丙酮酸

B.人體細(xì)胞產(chǎn)生NADH的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜

C.體內(nèi)的NMN合成量增多可能導(dǎo)致哺乳動(dòng)物早衰

D.促進(jìn)小鼠體內(nèi)eNAMPT的產(chǎn)生可能延長其壽命

答案D

解析有氧呼吸過程中NADH的氫來自前兩個(gè)階段，可來自葡萄糖、丙酮酸和水，A錯(cuò)誤；

有氧呼吸過程中NADH的氫來自有氧呼吸前兩個(gè)階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，線

粒體內(nèi)膜消耗NADH,B錯(cuò)誤；NMN是合成NAD卡的原料，人和哺乳動(dòng)物衰老過程與組織

中NAD*水平的下降直接相關(guān)，因此體內(nèi)的NMN合成量下降可能導(dǎo)致哺乳動(dòng)物早衰，C錯(cuò)

、口

沃。

10.（2022?廣東，10）種子質(zhì)量是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的前提和保障。生產(chǎn)實(shí)踐中常用TTC法檢測種子活

力，TTC（無色）進(jìn)入活細(xì)胞后可被［H］還原成TTF（紅色）。大豆充分吸脹后，取種胚浸于

0.5%TTC溶液中，30℃保溫一段時(shí)間后部分種胚出現(xiàn)紅色。下列敘述正確的是（）

A.該反應(yīng)需要在光下進(jìn)行

B.TTF可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成

C.TTF生成量與保溫時(shí)間無關(guān)

D.不能用紅色深淺判斷種子活力高低

答案B

解析大豆種子充分吸水膨脹，此時(shí)子葉未形成葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，該反應(yīng)不需要

在光下進(jìn)行，A錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可通過細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生[H],TTF可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

中生成，B正確；保溫時(shí)間較長時(shí)，較多的TTC進(jìn)入活細(xì)胞，生成較多的紅色TTF,C錯(cuò)誤；

相同時(shí)間內(nèi)，種胚出現(xiàn)的紅色越深，說明種胚代謝越旺盛，據(jù)此可判斷種子活力的高低，D

錯(cuò)誤。

11.（2022?山東，4）植物細(xì)胞內(nèi)10%?25%的葡萄糖經(jīng)過一系列反應(yīng)，產(chǎn)生NADPH、CO?和

多種中間產(chǎn)物，該過程稱為磷酸戊糖途徑。該途徑的中間產(chǎn)物可進(jìn)一步生成氨基酸和核甘酸

等。下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的NADPH與有氧呼吸產(chǎn)生的還原型輔酶不同

B.與有氧呼吸相比，葡萄糖經(jīng)磷酸戊糖途徑產(chǎn)生的能量少

C.正常生理?xiàng)l件下，利用14c標(biāo)記的葡萄糖可追蹤磷酸戊糖途徑中各產(chǎn)物的生成

D.受傷組織修復(fù)過程中所需要的原料可由該途徑的中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化生成

答案C

解析正常生理?xiàng)l件下，只有10%?25%的葡萄糖參加了磷酸戊糖途徑，其余的葡萄糖會(huì)參

與其他代謝反應(yīng)，如有氧呼吸，所以用14c標(biāo)記葡萄糖，除了追蹤到磷酸戊糖途徑的含碳產(chǎn)

物外，還會(huì)追蹤到參與其他代謝反應(yīng)的含碳產(chǎn)物，C錯(cuò)誤。

12.（2024?昆明高三期中）在做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人用血糖儀對稀釋

10倍后培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度進(jìn)行定量分析，并用葡萄糖消耗量計(jì)算出呼吸速率。下列說法

正確的是（）

序號(hào)時(shí)間(min)稀釋10倍的培養(yǎng)液中葡萄糖濃度

10初始24.5mmol/L

有氧118.6mmol/L

215

無氧121.3mmol/L

有氧29.9mmol/L

330

無氧213.5mmol/L

A.該實(shí)驗(yàn)屬于對照實(shí)驗(yàn)，其中有氧組為實(shí)驗(yàn)組，無氧組為對照組

B.該實(shí)驗(yàn)也可用澄清的石灰水檢測CO2的產(chǎn)生情況，以渾濁程度為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)

C.每升培養(yǎng)液中酵母菌前15min的有氧呼吸速率為0.393mmol/min

D.隨著時(shí)間的變化，裝置中酵母菌種群的有氧呼吸速率、無氧呼吸速率都逐漸下降

答案B

解析該實(shí)驗(yàn)屬于對比實(shí)驗(yàn)，有氧組與無氧組均屬于實(shí)驗(yàn)組，A錯(cuò)誤；消耗等量的葡萄糖,

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是無氧呼吸的3倍，因此該實(shí)驗(yàn)也可用澄清的石灰水檢測

CO2的產(chǎn)生情況，以渾濁程度為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，B正確；在0?15min時(shí)間段，有氧呼吸的速率

為(24.5—18.6)X10+1523.93mmol/min,在15?30min時(shí)間段，有氧呼吸速率為(18.6—

9.9)X10-15=5.8mmol/min;在0?15min時(shí)間段，無氧呼吸速率為(24.5—21.3)X10+15心2.13

mmol/mim,在15?30min時(shí)間段，無氧呼吸速率為(21.3—13.5)*10+15=5.21110101/01畝，因

此隨著時(shí)間變化，裝置中酵母菌種群的有氧呼吸速率、無氧呼吸速率都逐漸上升，C、D錯(cuò)

、口

沃。

13.過氧化物酶體是真核細(xì)胞中的一種細(xì)胞器,其內(nèi)可發(fā)生的反應(yīng)為RH2+O2一駿一R+H2O2,

對細(xì)胞內(nèi)的氧水平有很大的影響。如圖為線粒體和過氧化物酶體中相關(guān)生物化學(xué)反應(yīng)速率在

不同。2濃度下的變化曲線。據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是()

四

女

箕

/

樹

?

指

吆

020406080100

濃度/%

A.線粒體和過氧化物酶體消耗02的酶均分布在相應(yīng)的細(xì)胞器基質(zhì)中

B.低02條件下，線粒體的酶比過氧化物酶體中的酶催化效率高

C.在一定02濃度范圍內(nèi)，過氧化物酶體利用。2的能力隨02濃度增加而增強(qiáng)

D.過氧化物酶體可保護(hù)細(xì)胞免受高濃度氧的毒害

答案A

解析線粒體消耗。2為有氧呼吸第三階段，位于線粒體內(nèi)膜，而非線粒體基質(zhì)，A錯(cuò)誤。

14.(2024?蘭州高三聯(lián)考)正常情況下，線粒體內(nèi)膜上H+的氧化與ATP合成相偶聯(lián)，如圖所

示。研究發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)CCP作為解偶聯(lián)劑作用于線粒體內(nèi)膜，使外膜內(nèi)膜之間空腔中的質(zhì)子不通

過ATP合酶，而是通過解偶聯(lián)蛋白通道直接回到基質(zhì)中；抗霉素A是呼吸鏈抑制劑，能完全

阻止線粒體耗氧。下列敘述錯(cuò)誤的是()

H+H+CytcH+ATP

NADH+JT\(延胡索酸

NAD,琥珀酸

線粒體基質(zhì)

ADP+PiATP

H+

A.有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的NADH所攜帶的電子最終傳遞給氧氣

B.加入抗霉素A,細(xì)胞由有氧呼吸轉(zhuǎn)為無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和C02

C.FCCP和抗霉素A均作用于線粒體內(nèi)膜，但兩者作用機(jī)理不同

D.加入FCCP后，可使線粒體內(nèi)膜合成ATP減少，釋放熱能增加

答案B

解析有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的NADH所攜帶的電子通過電子傳遞鏈最終傳遞給氧氣，

生成水，A正確；加入抗霉素A