蘇教版語文七年級下冊實踐活動《虛詞學(xué)習(xí)與交流》教案

虛詞教案教材分析這一節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)虛詞的性質(zhì)和一些常見虛詞的用法。學(xué)習(xí)重點是理解并掌握虛詞的性質(zhì)，辨析常用虛詞的用法，區(qū)分易混淆的虛詞。學(xué)生分析

教學(xué)目標(biāo)

1、虛詞的性質(zhì)，了解常見的虛詞用法。2、區(qū)別易混的虛詞。教學(xué)重點

了解實詞和虛詞，動詞和介詞，同音詞和兼類詞等概念，了解這些詞類成分和語法概念的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程課本課堂活動●形形色色的“的”這個課堂活動主要是讓學(xué)生通過分析選文中關(guān)于“的”的一些例子，了解“的”這個虛詞的特點和用法。一、課堂活動步驟（1）閱讀文段，找出帶“的”的詞組。教師在黑板上寫出（或使用幻燈或投影設(shè)備播放）課文中節(jié)選的幾段文字，請學(xué)生閱讀這幾段文字并找出其中帶有“的”的詞組。（2）觀察歸納，討論“的”的性質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生分組或者采取其他合適的形式，討論這些帶“的”的詞組在有“的”的時候和沒有“的”的時候有什么不同，找出“的”的意義和用法有哪些相同和不同之處，把具有相同作用的“的”歸為一類，看看“的”可以歸為多少類，不同類的“的”有什么區(qū)別。（3）添加詞語，了解“的”的用法。思考課文中給出的詞組哪些可以加“的”，哪些不能加“的”，可以加“的”的詞組加了“的”之后結(jié)構(gòu)和意義有什么變化。教師應(yīng)盡量讓學(xué)生不看書中的提示自己獨立思考問題，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納“的”的性質(zhì)和用法，最后由教師做出概括和總結(jié)。二、相關(guān)知識補(bǔ)充（1）“的”的不同用法。“的”一般分為助詞“的”和語氣詞“的”這兩類（也可以把“的”都看作是助詞，內(nèi)部再分為兩類，即結(jié)構(gòu)作用的“的”和語氣作用的“的”）。“的”的后面是否有中心語，或者是否能補(bǔ)出中心語，是判斷不同類的“的”的重要標(biāo)準(zhǔn)?！暗摹碧幱谛揎椪Z和中心語之間，結(jié)構(gòu)中當(dāng)然有中心語；“X＋的”構(gòu)成的獨立指代事物的“‘的’字結(jié)構(gòu)”，后面則可補(bǔ)出中心語：因此這一類的“的”都是結(jié)構(gòu)助詞。表示列舉的詞語之后的“什么的”是一個意義和用法相對固定的詞語，后面雖然補(bǔ)不出中心語，這種“的”也是結(jié)構(gòu)助詞。而語氣詞“的”一般和“是”連用，后面補(bǔ)不出中心語。語氣詞“的”又分為兩種情況：一種是，“是……的”結(jié)構(gòu)表示過去的某一時間完成過某個動作或發(fā)生過某個事件，“是……的”結(jié)構(gòu)對動作或事件發(fā)生的時間、地點或方式等起強(qiáng)調(diào)的作用，如“我是昨天到的北京”；另一種是，“的”只出現(xiàn)在句尾，表示某一事件或事物在一定時期處于某種狀態(tài)，“是……的”結(jié)構(gòu)起到表示或增強(qiáng)肯定語氣的作用，如“我這樣做是有道理的”。

（2）能不能加“的”。文中給出的幾個詞組可以分為以下幾類：一類如“候補(bǔ)黨員”、“生活習(xí)慣”，中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，加“的”前后均為定中偏正詞組。再一類如“夜晚記日記”、“天平不準(zhǔn)”、“抓破了鼻子”，中間也可以加“的”，但加“的”后結(jié)構(gòu)和意義都發(fā)生改變，即由謂詞性詞組變成了指稱性的偏正詞組，其中“夜晚記的日記”和“抓破了的鼻子”是指稱一個事物，“天平的不準(zhǔn)”是指稱一個事件。而“師范學(xué)?！边@一類，中間則不能添加“的”，因為這是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。知識點講解：實詞在語法上分為實詞和虛詞兩大類。實詞是有實在意義并且可以充當(dāng)詞組和句子中主、謂、賓、定、補(bǔ)等句法成分的一類詞。主要有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞是不表示實在意義并且一般不做詞組和句子成分的一類詞。主要有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞。詞和虛詞虛詞的特點A.虛詞不像實詞那樣能表示比較實在的詞匯意義，虛詞一般只表示抽象的語法意義，而且這種的語法意義還不是虛詞本身具有的，而是在與實詞結(jié)合時才產(chǎn)生的。B.虛詞不像實詞那樣大多數(shù)能自由地單獨說出來，虛詞只能與實詞結(jié)合使用。C.虛詞不像實詞那樣能夠自由地充當(dāng)主、謂、賓、定、補(bǔ)等各種句法成分。只有一些虛詞，如副詞，可以充當(dāng)狀語。副詞副詞：修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等意義。副詞的語法特征：1）副詞都能做狀語修飾動詞、形容詞；2）程度副詞“很、極”在一定條件下可做補(bǔ)語。如：好得很

好極了3）一些副詞既可以用來修飾謂詞，也可以用來修飾名詞性成分；如：就、只、光、單、幾乎、大概、已經(jīng)、才、僅、不過、將近、恰好如：只這家書店在營業(yè)。

光書就有十幾箱。

將近30戶村民住在山下。4）副詞大多不能單說，只有少部分可以在具體語境中單說。如：不、沒有、也許、有點兒、當(dāng)然、馬上、何必、剛剛、的確等。5）有些副詞兼有關(guān)聯(lián)作用。如：打得贏就打；越說越快；又說又笑6)“沒有”“沒”在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動詞，否定事物的存在或否定對事物的領(lǐng)有。（書P83第一題）辨析：①沒有見過這么好的學(xué)生。（副）②你沒有《詩經(jīng)》嗎？（動）副詞vs形容詞1）形容詞除了可以做狀語外還可以做定語和謂語。（形容詞可以用副詞修飾）2）副詞只能做狀語不能做定語或謂語。辨析：①雨后青山格外秀麗。②這件衣服特別好看。③你不能持一概否定的態(tài)度。④大家一致同意大會的決定。時間副詞vs時間名詞時間名詞可以加“在”構(gòu)成介詞短語；而時間副詞前不能加“在”。區(qū)別下列詞是時間名詞還是時間副詞：介詞介詞用在名詞性詞語前面，共同組成“介詞短語”，整體修飾謂詞性詞語，表示跟動作、性狀有關(guān)的時間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對象等。

介詞的語義分類：表時間：從、自從、打、到、在、當(dāng)、當(dāng)著、于、趁、乘、隨著、趕、臨表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、就、憑、用、靠表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著表對象、關(guān)聯(lián)的：對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、管、論、順、連表比較的：比、和、同、與、跟表排除的：除了、除非介詞結(jié)構(gòu)都可以作狀語，少數(shù)還可以作補(bǔ)語。

〔在閱覽室〕看書（表處所）〔從早上〕作<到晚上>（表時間）〔沿著河邊〕前進(jìn)（表方向）〔對學(xué)生〕負(fù)責(zé)（表對象）〔連根〕拔起來（表對象）〔比過去〕更好（表比較）有的可以作定語，但要加“的”。①他作了一個（關(guān)于詩人杜甫）的學(xué)術(shù)報告。②他（對這個問題）的分析是正確的。介詞vs動詞A.介詞（包括介詞結(jié)構(gòu)）一般不能單獨說出來，動詞（包括動詞結(jié)構(gòu)）可以單獨說出來。例如不能單獨說“從”或“把”，也不能單獨說“從今天”“把衣服”。有時候單獨說一個介詞結(jié)構(gòu)，就會變成動賓結(jié)構(gòu)，如“在家（休息）”，或者意思會改變，如“叫他（打破了）”。B.介詞不能重疊，大多數(shù)動詞都可以重疊。例如漢語不存在“從從”“把把”這樣介詞重疊的說法。但是“叫了一聲”的“叫”可以說成

“叫叫他”。C.介詞后邊不可以帶動態(tài)助詞“了、著、過”,也就是說介詞（包括介詞結(jié)構(gòu)）不能單獨作謂語，但是動詞都可以作謂語。D.介詞大部分是由動詞虛化來的，有的介詞跟動詞的界線是清楚的，如“從、被、對于、關(guān)于”等。有的詞在這個場合是介詞，在另一場合是動詞，如“在、叫、給、跟、管、朝、比、用、按、經(jīng)過”等。這些詞似乎是一個詞同時具有介詞和動詞兩種詞性。但是嚴(yán)格地說，“叫、管”這樣的詞，應(yīng)該說是兩個不同的詞“分局二任”的情況，這種詞只是“同音詞”。而像“在、給、朝、比、”這樣的詞，作動詞和介詞用的時候意義相差并不大，至少看得出兩者之間的引申關(guān)系，這才是同一個詞“一身二任”的情況，這種詞叫作“兼類詞”。連詞連詞用于連接，連接詞、短語、分句和句子。1）和、跟、同、與、及、或（主要連接詞、短語）2）而、而且、并、并且、或者（連接詞和分句）3）不但、不僅、雖然、但是、然而、如果、與其、因為、所以（主要用于連接復(fù)句中的分句）分析下面句子中的“和”是介詞還是連詞。①我和他都去過。②我曾經(jīng)（和他）去過。③([和他]去北京)的人都回來了。上述三例中的“和”都可以用“跟、同、與”替換。用作介詞時，口語常用“跟”，書面語傾向于用“同”。用作連詞時，一般用“和”，“與”帶有書面語色彩。

“和、跟、同、與”既是介詞又是連詞如何區(qū)別：1）看這些詞所連接的前后兩部分是否可以互換?？苫Q而句子意思不變的是連詞；互換后意思改變的是介詞。2）連詞一般可以略去，可用頓號代替，介詞則不可以代替。3）看這些詞之前能否加狀語，能加的是介詞，加之后句義有改變的是連詞。助詞助詞是表示附加關(guān)系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。常見的有下面這些：結(jié)構(gòu)助詞：的（底）、地、得、所時態(tài)助詞：著、了、過、來著，比況助詞：似的語氣助詞：的、了、吧、罷了、而已、也好、也罷、呢、啊其他助詞：所、給、連、們結(jié)構(gòu)助詞1.結(jié)構(gòu)助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的助詞?！暗?、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個樣子。在定語后面寫做“的”，在狀語后面寫做“地”，在補(bǔ)語前寫做“得”。這樣可使書面語言的結(jié)構(gòu)關(guān)系更加清楚明白。例如：①燦爛的科學(xué)的春天到來了。②同學(xué)們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。③張老師高興得說不出話來。動態(tài)助詞：附著在動詞、形容詞后表事件在過去現(xiàn)在或者將來的動態(tài)?！爸⒘?、過”等。例如：門開著，燈亮著。上星期只晴了兩天。他提起過大海，可是沒說過這種情況。比況助詞：附著在名詞性、動詞性、形容詞性詞語后面，表示比喻。如：蘋果似的臉蛋兒。比況助詞經(jīng)常和“像”配合使用。如：小魚像箭一樣似的游來游去。語氣詞語氣詞常用在句尾表示種種語氣，也可以用在句中表示停頓。分類（按表示語氣分）：表陳述語氣：的、了、吧、啊、著、啦表疑問語氣：嗎（么）、呢、吧、啊表祈使語氣：吧、了、啊表感嘆語氣：啊小試身手如何區(qū)分語氣詞“的”同助詞“的”：１）添加法：看“的”后面能不能加相應(yīng)名詞，能加的是助詞，不能加的是語氣詞。如：岸上站著的是看劃龍船的（人）。（助詞）

那樣說是可以的。（語氣詞）2）刪除法：看刪去“的”后，句子的基本意思是否改變，如果改變了就是助詞，沒有改變的就是語氣詞。如：請相信，這本書是我的。（助詞）請相信，我不會騙你的。（語氣詞）常見虛詞錯誤類型1）重復(fù)贅余經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。

解析：副詞“互相”是“表示彼此同樣對待的關(guān)系”的意思，而“擁擠”是“擠在一起”的意思，含互相意，在表意上重復(fù)，應(yīng)去掉。2、濫用介詞①(20XX年浙江卷)：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少?！霸凇小睒?gòu)成了一個介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，這就造成了主語的殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“在”和“中”，使“這部作品”充當(dāng)主語。②對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)當(dāng)受到社會的尊重。此句和上例①一樣，由于濫用介詞“對于”而造成主語殘缺，刪掉“對于”，使“凡是……人員”充當(dāng)主語。③消費者權(quán)益受到無理侵犯或粗暴踐踏時，當(dāng)事人應(yīng)訴諸于法律，切不可采用個人行為私自解決?！爸T”是一個文言兼詞，相當(dāng)于“之于”，已經(jīng)包含一個和“于”字在內(nèi)，再在后面加“于”就造成了重復(fù)，應(yīng)刪掉“于”。3、漏用介詞，造成成分殘缺（1）這些瑰麗奇特的詩篇中所表露的電火行空、上天入地、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實。解析：應(yīng)加一個表示對待的”對(于)”（2）我國將于5月12日至6月10日由本土向

太平洋南緯7度0分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里的圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運載火箭。解析：加一個介詞“以”，構(gòu)成“以……為”格式4、介詞誤用（1）一個人的性格不是生來就有的，而是由于他的家庭和社會環(huán)境所決定的。解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出動作的施動者，表示動作的起點、憑借等，應(yīng)改“由于”為“由”。（2）今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任務(wù)，切實抓好。解析：“以”和“作為”不搭配，

應(yīng)改“以”為“把”。5、關(guān)聯(lián)詞誤用①、欣逢這個偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府和人民致以熱烈地祝賀。解析：“及”只能連接名詞性詞語，若連接動詞或動詞性短語，應(yīng)用“并”②、才能的大小，在很大程度上是由于實踐的多少決定的。解析：“由于”表原因，應(yīng)當(dāng)去掉“于”字,“由……決定”是習(xí)慣用法。6、關(guān)聯(lián)詞濫用①要不是老師及時提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯事。解析：“否則”多余，“要不是”已含有類似意思。②【’98全國】一個人之所以會變化的原因，除了受到壞的影響外……解析：“之所以”本身表原因，與后面的“原因”重復(fù)，應(yīng)當(dāng)去掉。③(’00京皖春招)其實，細(xì)究起來，“華夏漢民族文化”這一概念并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。解析：“并非是”中的“非”意為“不是”，與后面的“是”重復(fù)，改“非”為“不”。④竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。解析：分句間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅”后面缺少與之呼應(yīng)的“而且”等連詞，在“體形”前加“而且”。7、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)①這篇文章，語言雖然平易近人，但卻樸素?zé)o華。解析：強(qiáng)加轉(zhuǎn)折，“平易近人”與“樸素?zé)o華”之間無轉(zhuǎn)折關(guān)系。②這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大修改。解析：強(qiáng)加因果，前后分句間無必然因果關(guān)系①不僅中藥療效好，而且價格低廉，還無副作用。前后分句主語一致，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中藥”后面。

②過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。前一分句是說“質(zhì)量”，后一分句是說“成本”，陳述對象不同，應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”前.虛詞辨析舉例判斷下列虛詞的用法，使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A他對這篇小說不夠熟悉，你問他也是白問。

B鄉(xiāng)親們對于自己的子弟兵投入了大量支持和幫助。

C老王對公司的新措施有些看法，也是正常的。

D對于上級的命令，當(dāng)士兵的豈敢不遵從？分析:

1).表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”.

2).強(qiáng)調(diào)動作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對待”的意味的，只能用“對”。如“他對工作很負(fù)責(zé)”“老師對我們好極了”。

3).“對”可用在助動詞前、副詞前或后，也可用在主語前（有停頓），意思相同。如“我們會對這件事作出安排的”“我們對這件事會作出安排的”“對這件事我們會作出安排”。虛詞辨析舉例關(guān)于vs對于：關(guān)于表關(guān)涉的范圍。例：我們要認(rèn)真落實中央關(guān)于切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策（只能用“關(guān)于”）。對于主要指出動作，行為的對象。必然vs必定:必定重在強(qiáng)調(diào)說話人對事物的推測或判斷。例：我們必定勝利。必然強(qiáng)調(diào)事理上的確定不移或客觀必然。例：缺乏幻想的人，必然缺少創(chuàng)造力。按照·依照·遵照按照重在引進(jìn)動作行為的憑借和根據(jù)。例：按照事實說話。依照重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦。法律條文多使用“依照”。例：依照原樣復(fù)制一件。遵照多用于介紹行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。例：遵照上級的指示辦事。何曾·何嘗·何必·何苦何曾用反問語氣表示過去未曾發(fā)生。例：我何曾忘記過家鄉(xiāng)的一草一木。何嘗用反問語氣表示過去未曾或并非。例：我何嘗不想去，只是沒有時間罷了。何必用反問的語氣表示不必要。例：你何必跟他過不去。何苦用反問的語氣表示不值得。例：你何苦跟他過不去。繼而vs既而繼而是狀態(tài)副詞，表示兩事發(fā)生緊緊相接。例：我先是一驚，繼而暗暗佩服他的才能。既而是時間副詞，表示兩事發(fā)生的時間相繼不久。例：既而雨停了，我們又欣然登山。徑直vs徑自徑直：直接向某處前進(jìn)，不繞彎，不間斷。例：他出了校門，就徑直回家。徑自：自作方張，擅自行動，多含貶義。例：他沒等下課，就徑自走了。暫且·姑且·權(quán)且暫且重在強(qiáng)調(diào)時間短暫。例：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。姑且重在強(qiáng)調(diào)讓步。例：姑且承認(rèn)你說的都在理，但你無論如何也不應(yīng)打人。權(quán)且重在強(qiáng)調(diào)迫不得已。例：吃幾片餅干權(quán)且充饑。

練一練１、請說出下面句子中的“把”各屬于什么詞類，并說明理由。①我來把大門。②抓了一把米。③請把燈關(guān)了。２、判斷下面各句括號中必須要加“的”的一組。①為實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)［］發(fā)展，國家將在西部新建十大工程。②天文學(xué)家在太陽系外共發(fā)現(xiàn)２８顆行星，它們［］存在是通過間接渠道推出來的。③他有“乒乓黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點，是歐亞高手取勝［］最大障礙。判斷下列句子中的虛詞是否使用恰當(dāng)，并進(jìn)行修改。１）時間快到了，事情還沒做完，心里未免著急起來。分析：“未免”表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意。應(yīng)改為“不免”，“不免”表示客觀上免不了。２）鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策，進(jìn)而推動了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。分析：“進(jìn)而”表遞進(jìn)，應(yīng)改為表相因相成的“從而”。３）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。分析：“而且”應(yīng)改為“反而”。４）對于大家提出來的合理化建議，領(lǐng)導(dǎo)是很重視的。５）如果輕視思想教育和人格培養(yǎng)，就會產(chǎn)生很大的片面性，因為這種片面性常常會影響人們一生的軌跡。分析：“常?！睉?yīng)改為“往往”。補(bǔ)充練習(xí)題目一、讀下面一段文字，說說其中哪些虛詞可以去掉，哪些虛詞不能去掉；哪些虛詞去掉后句子的原意會改變，哪些虛詞去掉后句子的意思不變。場外又是一片彩聲。王三勝流了汗，不再去拾槍，努著眼，木在那里。老頭子扔下家伙，拾起大衫，還是拉拉著腿，可是走得很快了。大衫搭在臂上，他過來拍了王三勝一下：“還得練哪，伙計！”“別走！”王三勝擦著汗：“你不離，姓王的服了！可有一樣，你敢會會沙老師？”“就是為會他才來的！”老頭子的干巴臉上皺起點來，似乎是笑呢。“走；收了吧；晚飯我請！”（老舍《斷魂槍》）二、請說出下面句子中的“把”各屬于什么詞類，并說明理由。①我來把大門。②抓了一把米。③請把燈關(guān)了。三、指出下面句子的謂語部分之前，哪些可以加介詞“被”，哪些不可以加“被”，并說明理由。①電影票買著了。②文章寫好了。③衣服他撕破了。

④自行車小偷偷走了。四、判斷下面句子畫橫線處的虛詞使用不正確的一項。A.這與其說是靠他個人的力量，不如說是由于他是社會的一個成員。B.他的一生自然使我想起了《論語》中孔子同他的弟子的一段對話。C.在這條熟悉的林蔭大道上，他偶爾碰到了自己在中學(xué)時代的戀人。D.有些青年人居然這樣評價《城南舊事》這部影片：“小孩兒片，沒勁。”五、判斷依次填入下面各句橫線處的虛詞正確的一組。①人家的進(jìn)度就要超過咱們了，咱們得加油?。、谀悴涣私庖幌虑闆r就大發(fā)議論，太主觀了吧？③王丹考慮問題腦子很靈活，劉磊的思路敏捷。A.馬上不免更加B.馬上未免更加C.立刻不免越發(fā)D.立刻未免越發(fā)六、判斷下面各句方括號中必須加“的”字的一組。①為實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)［］發(fā)展，國家將在西部新建十大工程。②天文學(xué)家在太陽系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們［］存在是通過間接渠道推出來的。③風(fēng)險投資的注入可以使你［］錢袋立即充盈，有實力去市場拼搶廝殺謀求發(fā)展。④他有“乒壇黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點，是歐亞高手取勝［］最大障礙。A.①②B.②④C.③④D.①③補(bǔ)充練習(xí)解析一、本題的主要目的是幫助學(xué)生理解虛詞在句子中的作用。參考答案：該文段中大部分虛詞都有自己的特定作用，是不可缺少的。其中分為兩種情況：一種是如果去掉虛詞句子就不成立了。例如：“努著眼”，“走得很快了”，“收了吧”。另一種是如果去掉虛詞句子仍成立，但是卻不是原來句子所表達(dá)的意思了。例如：“別走”：“走”可以單說，但是表達(dá)的意思與原意完全相反了?！安辉偃ナ皹尅保骸安蝗ナ皹尅笨?/p>