人教版九年級初中化學實驗報告單電子版

驗證性實驗1.觀察實驗現(xiàn)象，認識物質的不同變化，區(qū)分物理變化和化2.初步熟悉液體的取用、液體的加熱、固體顆粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液體的傾倒等正確的實驗操作。）；膽礬從狀固體變成2.取少量膽礬，放在研缽內(nèi)，用研杵研碎。狀固體，新物質生3.在2支試管里分別加入少量研碎的膽礬粉末并加入少量水，振蕩，直至硫酸銅全部溶解為止。向其中一支試管中滴加數(shù)滴氫氧化鈉溶液。4.如圖所示，取少量塊狀石灰石放入試管里，向其該變化中新璃彎管的橡皮塞使彎管的另一端酸，用配有玻塞住試管口，伸入盛有澄清在此變化過程中，水由液態(tài)受熱變成態(tài)的水蒸氣，而后遇冷凝結成液態(tài)水，水本身藍色顆粒狀膽礬變成滴加氫氧化鈉溶液試管說明該變化過程中，證明石灰石與稀鹽酸作灰水。玻璃片上有驗證性實驗2.初步認識物質的物理性質和化學性質。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論和解釋1.分別取一集氣瓶氧氣和一集氣瓶二氧化碳二氧化碳是氣體觀察它們的顏色和狀態(tài)，聞一聞氣味。2.取一根小木條在空氣中點燃，分別慢慢的放2.取一根小木條在空氣中點燃，分別慢慢的放入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，觀察木條燃燒，也,,化碳（CO2）和水（H2O屬于3）氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，屬于4）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，屬于。2.通過上述實驗，請你歸納出物理性質和化學性質的區(qū)別。探究性實驗2.猜想與假設3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：依據(jù)蠟燭能燃燒，從三個階段對蠟燭的物理性質、火焰溫度以及燃燒產(chǎn)物等進行探究。（2）實驗流程：認識蠟燭點燃前的物理性質→觀察火焰分層情況→驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物→觀察燃燒后的現(xiàn)象→認4.進行實驗蠟燭被小刀；蠟燭火焰分為層，火焰最暗的燒杯壁上有。澄清的石灰水變。蠟燭的硬度；蠟燭的硬度；點燃蠟燭，觀察火焰的分層情況說明蠟燭火焰說明蠟燭燃燒時有說明蠟燭燃燒時有說明“白煙”具有說明蠟燭火焰說明蠟燭燃燒時有說明蠟燭燃燒時有說明“白煙”具有將燒杯迅速翻轉，倒入適量的澄清觀察蠟燭熄滅后的現(xiàn)象（1）蠟燭燃燒生成了什么？寫出反應的文字表達式。探究性實驗2.初步學會收集、檢驗人體吸入和呼出氣體的有關實驗操作；3.學會“觀察實驗—分析現(xiàn)象—得出結論”的科學思維方法。集氣瓶、玻璃片、水槽、火柴、木條、彎導管、膠頭滴管、酒精燈；2.猜想與假設（1）人體吸入的空氣中氧氣的含量比呼出的（2）人體吸入的空氣中二氧化碳的含量比呼出的氣體中的少；（3）人體吸入的空氣中水蒸氣的含量比呼出的氣體中的多。3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：依據(jù)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，使燃著的木條熄滅；氧氣可以使帶火星的木條復燃，氧氣越多，木條燃燒越旺；空氣的主要成分是氮氣、氧氣，還有二氧化碳和水蒸氣等。對空氣和呼出的氣體進行相關實（2）實驗流程：收集空氣和人體呼出的氣體→檢驗空氣和人體呼出氣體中氧氣的含量→檢驗二氧化碳的含量→檢驗空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量→認識空氣和人體呼出氣體中的不同。4.進行實驗（1）取兩個空集氣瓶，用玻璃片蓋好。（2）（3）取一瓶呼出氣體和一瓶空氣，分別伸入（4）取一瓶呼出氣體和一瓶空氣，分別滴加（5）取兩塊玻璃片，一片置于桌面上，一片5.反思與評價呼出氣體瓶中石灰水空氣瓶中澄清的石灰水,哈氣的玻璃片表面出現(xiàn)而置于桌面的玻璃片上,證明呼出氣體中氧氣的含證明呼出的氣體中二氧化碳含量。證明呼出的氣體中水蒸氣（2）現(xiàn)有三瓶未貼標簽的無色氣體，它們是空氣、氧氣、二氧化碳，請你將他們一一鑒別出來?；静僮?.初步學會取用顆粒狀、粉末狀藥品的操作。試管、試管架、鑷子、藥匙、小紙條；顆粒狀石灰石、碳酸鈉粉末。1.顆粒狀固體的取用。先將試管放，用夾取少量顆粒狀石灰石（或大理石）放入試管，然后將試管豎立起來，使石灰石（或大理石）滑落到試管底部，并將試管放在試管架上備用?；静僮?.初步學會用量筒量取一定體積的液體。澄清的石灰水、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、酚酞溶液。實驗步驟實驗現(xiàn)象無色的酚酞溶液變?yōu)樯?。有大量迅速冒出，隨著時間推移逐漸減少2.量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)液面的最低處保持水平，而是采取仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么探究性實驗2.猜想與假設3.制定方案（設計實驗方案）（2）實驗流程：觀察酒精燈火焰的分層情況→驗證酒精燈火焰各層溫度的高低。4.進行實驗說明酒精燈火焰溫度最高。5.反思與評價基本操作1.練習酒精燈的使用；2.學會給液體加熱的方法。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象2.用試管夾夾住該試管，按圖所示正確加熱方法加熱，基本操作1.把玻璃管插入帶孔橡膠塞2.連接玻璃管和橡皮管3.在容器口塞橡膠管4.檢查裝置的氣密性。將導管的一端放入水基本操作試管、燒杯、試管刷、試管架、抹布；水。1.水洗。先倒凈試管內(nèi)的廢液，再注入水，后把水倒掉，這樣連洗幾次。2.涮洗。如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質，要用試管刷刷洗。刷洗時須或試管刷，但用力不能過猛，以防試管。1.玻璃儀器洗干凈的標準是什么?第二單元我們周圍的空氣驗證性實驗2.學會測定空氣中氧氣含量的實驗方法。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式1.在集氣瓶中放入少量的水，做上記號，并磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。出熱量，冒出大量的。3.紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾。氧氣約占空氣總體積的。物種分類新體系。拉瓦錫根據(jù)化學實驗的經(jīng)驗，用清晰的語言闡明了質量守恒定律和它在化學運用。這些工作，特別是他所提出的新觀念、新理論、新思想，為近代化學的發(fā)展奠定了重要礎，因而后人稱拉瓦錫為近代化學之父。拉瓦錫之于化學，猶如牛頓之于物理學。驗證性實驗實驗現(xiàn)象結論和解釋實驗步驟實驗現(xiàn)象結論和解釋說明氧氣能把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察。說明氧氣能驗證性實驗2.說出硫在空氣和氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式1.在燃燒匙里放入少量硫在空氣中燃燒，發(fā)出硫在空氣里和在氧氣里燃燒現(xiàn)象不同的原硫在氧氣中燃燒，發(fā)出硫在氧氣中燃燒，發(fā)出氣氣2.把盛有燃著的硫的燃燒匙伸入充滿氧氣的集氣驗證性實驗2.認識鐵能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關。實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式鐵絲在氧氣中能燃燒卻不能在空氣中燃燒的原因是在鐵絲下端綁一根火柴梗。用坩堝鉗夾住鐵絲，點燃火柴梗，待火柴梗燃燒接近結束時，將鐵絲鐵絲在氧氣中能燃燒卻不能在空氣中燃燒的原因是驗證性實驗1.知道加熱高錳酸鉀可以制取氧氣；試管、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺、水槽、帶導管的橡皮塞、火柴；實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式說明生成的氣體是。1.把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口部位加一團棉花，用帶有導管2.加熱試管，用排水法收集一瓶氧【名人鏈接】茲城附近的菲爾德黑德，1804年2月6日卒于美國賓夕法尼亞州諾森伯蘭。1765年獲愛丁堡大學法學博士學位。他的職業(yè)是牧師，化學只是他的業(yè)余愛好。1766年當選為英國皇家學會會員。1782年當選為巴黎皇家科學院的外國院士。探究性實驗木條、過氧化氫溶液、二氧化錳固體。2.猜想與假設3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：依據(jù)一定量的過氧化氫中有無二氧化錳和一定量的二氧化錳中過氧化氫量的不同，所產(chǎn)生的實驗現(xiàn)（2）實驗流程：檢驗過氧化氫溶液常溫下有無氧氣產(chǎn)生→檢驗過氧化氫溶液常溫下加入二氧化錳有無氧氣產(chǎn)生→檢驗二氧化錳中多次加入過氧化氫溶液常溫下有無氧氣繼續(xù)生成→分析得出二氧化錳在反應中的作用。4.進行實驗化氫溶液，把帶火星的木條伸入試（2）向上述試管中加入少量二氧化收集證據(jù)（實驗現(xiàn)象）結論、解釋和文字表達式5.反思與評價（2）科學探究的一般步驟是：提出問題、、、驗證性實驗高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細鐵絲、小木條、火柴、棉花。實驗內(nèi)容和步驟4.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿用同樣的方法將其余兩個集氣瓶中集氣瓶底收集到氧氣是色的氣體結論、解釋和文字表達式說明裝置的氣密性。試管口放一團棉花的作用是試管固定在鐵架臺上，試管口應向傾斜，這樣做的目的是給試管里的固體加熱時，要先氧氣可以用排水集氣法收集是因剛開始冒氣泡不能馬上收集是因高錳酸鉀加熱制取氧氣的文字表達先撤出水中的導管再熄滅酒精燈是二、氧氣的性質木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃木炭在氧氣里燃燒，發(fā)出澄清的石灰水變。砂紙打磨后鐵絲是色。鐵絲在氧氣中木炭在氧氣里燃燒，發(fā)出澄清的石灰水變。砂紙打磨后鐵絲是色。鐵絲在氧氣中,生成證明木炭在氧氣里燃燒生成證明鐵絲能在氧氣中，放出證明木炭在氧氣里燃燒生成證明鐵絲能在氧氣中，放出,生成物的名稱是。（2）燃燒停止后取出鉗鍋鉗，向瓶2.鐵絲在氧氣中燃燒（1）用砂紙打磨去銹，將鐵絲擰成三、清洗儀器，整理實驗臺驗證性實驗2.認識分子在不停運動，溫度越高運動速率越快。向分別盛有熱水喝冷水的燒杯向分別盛有熱水喝冷水的燒杯分布在水中；在熱水中品紅擴散1.在人類認識物質構成的歷史上，一般來講，大體可分為兩種觀點。一是認為物質是一個整體，不可分割；二是物結合以上兩種觀點，假如物質的構成是第一種情況，也就是說，品紅的構成是不可分割的。如果是這樣，那么把品假如物質的構成是第二種情況，也就是說，品紅的構成是可分割的。那么品紅就可以被看做是由大量的看不見的微小粒子構成的，這些粒子就被稱為品紅的。根據(jù)它們在水中能夠從一個位置移動到另一個位置的實驗現(xiàn)象，說明它們能夠。品紅在熱水中擴散會更加劇烈。這說明探究性實驗2.能運用分子的觀點，對所觀察的實驗現(xiàn)象作出適當?shù)慕忉尅?.猜想與假設3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：利用濃氨水使無色酚酞溶液變紅研究分子的運動。（2）實驗流程：檢驗酚酞溶液遇的蒸餾水變色情況→檢驗酚酞溶液遇濃氨水的變色情況→滴有酚酞溶液的水和濃氨水在互不接觸的情況下的變色情況→分析得出分子唉不停地運動。4.進行實驗（3）另取一個小燒杯B，試管中溶液的顏色酚酞溶液遇水酚酞溶液遇濃氨水分子觀點認為，分子總是在不斷運動的。按照這樣的觀點，上述實驗中，A燒杯內(nèi)的酚酞分子在運動中也會有部分【名人鏈接】紀初把原子假說引入了科學主流。他帶一提的是道爾頓患有色盲癥。這種篇關于色盲的論文──曾經(jīng)問世的如此偉大的成就，更讓后人感受到了驗證性實驗2.如條件可能，請上網(wǎng)查閱明礬凈化水的本質化學原因?；静僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗現(xiàn)象解釋和結論致濾紙邊緣低于漏斗口的原因是折好并放入漏漏斗漏斗下端管口緊濾液沿燒杯壁，濾液澄清，濾紙上有濾液沿燒杯壁，濾液澄清，濾紙上有1.未經(jīng)處理的天然水、溶有明礬的水和過濾所得的水中，清澈程度最佳的是，最差的是。驗證性實驗用驗證性實驗2.了解實驗室知趣蒸餾水的裝置和方法。燒瓶、冷凝器、溫度計、玻璃管、錐形瓶、接收器、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、滴瓶、試管等；加熱一段時間后，燒瓶中出現(xiàn)錐形瓶中有燒瓶，小心控制燒瓶內(nèi)液體沸騰程加熱一段時間后，燒瓶中出現(xiàn)錐形瓶中有蒸餾水中出現(xiàn)硬水中出現(xiàn)2.在兩支試管中分別取等量的剛制硬水中出現(xiàn)1.本實驗裝置基本可分為三部分——加熱部分，冷凝部分和收集部分。這個裝置實際是把水由態(tài)轉化為態(tài)，然后再由態(tài)轉化為態(tài)，最后收集，得到蒸餾水。驗證性實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式2.在帶尖嘴的導氣管口點燃純凈的3.在火焰上罩一個冷而干燥的小燒發(fā)出的聲音氫氣燃燒發(fā)出燒杯壁上有氫氣燃燒生成了。1.混有空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。因此氫氣在點燃之前一定要。在檢驗氫氣純度的實驗中，2.氫氣燃燒是氫氣與空氣中的反應生成，說明該變化是變化。反應類型屬于。探究性實驗2.能檢驗電解水產(chǎn)生的氣體，并判斷水的組成。2.猜想與假設）；3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：利用水在直流電的作用下分解的產(chǎn)物，推動水的組成。（2）實驗流程：電解水→驗證水電解的產(chǎn)物→分析得出水4.進行實驗示的電解水示的電解水（2）切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣收集證據(jù)（實驗現(xiàn)象）結論、解釋和文字表達式正極生成的氣體是負極生成的氣體是正極生成的氣體是負極生成的氣體是5.反思與評價（1）水在通入直流電后，產(chǎn)生兩種氣體，這兩種氣體很明顯是不同于水的物質，是新物質。所以水電解的變化是（2）實驗證明，水電解生成氫氣和氧氣。所以有人認為，水是由氫氣和氧氣組成的。這種認識正確嗎？水應該是探究性實驗2.學會記錄實驗數(shù)據(jù)，并能進行簡單的定量分析。天平、錐形瓶、帶玻璃管的橡皮塞、氣球、橡皮塞、酒精燈、火柴；2.猜想與假設）；3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：通過實驗測定反應前后物質的總質量，找出質量關系，得出質量守恒定律。（2）實驗流程：測定紅磷與空氣反應前后的質量→得出反應物的總質量等于生成物的總質量→再鐵與硫酸銅溶液反應前后的質量→驗證反應物的總質量等于生成物的總質量→歸納得出質量守恒定律。4.進行實驗方案一方案一（1）按右圖設置實驗裝置（玻璃管下天平上稱量，記錄所稱的（2）取下橡皮塞，將玻璃管下端放到結論、解釋和文字表達式文字表達式形瓶與紅磷接觸，并塞緊橡皮塞。引燃紅磷。待錐形瓶冷卻后，再次在天平上（1）按右圖設置實驗裝置（將體在天平上稱量，記錄所稱的（2）取下橡皮塞，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，迅速塞緊橡皮塞。待溶液顏色改變時，再次整體在天平上稱量，記錄反應后的總質量文字表達式反應后的總質量鐵釘與硫酸銅溶液反應的現(xiàn)紅磷燃燒的現(xiàn)象是5.反思與評價驗證性實驗2.能用質量守恒定律解釋反應前后物質質量的變化。天平、燒杯、小試管、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、酒精反應前后天平平衡。鎂條反應的現(xiàn)象是質的總質量。反應后剩余物質的質量（m22.取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條條燃燒的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在天平上用砝碼后將燒杯傾試管中的鹽酸進入鹽酸和碳酸鈉粉末反應的現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結論、解釋和文字表達式反應后剩余物質的質量比反應前物文字表達式1.根據(jù)質量守恒定律，反應前后的總質量相等。但以上兩個2.要使碳酸鈉粉末和鹽酸反應前后天平平驗證性實驗驗證性實驗2.認識木炭與氧化銅的反應，了解木炭的還原性。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式1.將木炭粉研細并與氧化銅粉末按1.將木炭粉研細并與氧化銅粉末按質量比1:10—1:12的比例均勻混后集中在試管的加熱。拓展性實驗2.發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。用導線將石墨電極或6B鉛筆與小燈1.在實驗中能否用2H鉛筆代替6B鉛筆做拓展性實驗2.發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。點燃一根蠟燭，在火焰上罩一個冷碟子（碟子底對著火一個冷碟子（碟子底對著火探究性實驗2.初步學習選用儀器組裝實驗室里制取二氧化碳的3.加深對科學探究的認識，發(fā)展科學探究能力。錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、酒精燈、水槽、帶導管的雙孔橡皮塞、帶導管的單孔橡皮塞；2.猜想與假設對比實驗室制取氧氣和二氧化碳的化學反應原理，猜想實驗室制取二氧化碳的裝置。（1）用實驗室分解過氧化氫溶液制取氧氣的裝置。（2）用其他玻璃儀器代替試管做反應容器，再與其他儀器組成制取裝置。（1）設計思路：依據(jù)反應物的狀態(tài)及反應條件，選擇適當?shù)膬x器或代用品組裝發(fā)生裝置；依據(jù)生成氣體的性質，確驗證性實驗結論、解釋和化學方程式結論、解釋和化學方程式2.將燃著的火柴放在正在收集二氧3.小麗同學將帶火星的木條放在盛有二氧化碳的集氣瓶口，木條上的火星熄滅，小麗說集氣瓶中已經(jīng)盛滿了二氧化驗證性實驗化碳氣體沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入燒2.你還能設計其它實驗來證明二氧化碳的上述性質嗎？如果有，請寫出你的實驗方案。驗證性實驗用燒杯向充滿二氧化碳體積的水后，塞緊瓶塞振你還能設計其它實驗來證明二氧化碳的這條性質嗎？如果有，請寫出你的實驗方案。驗證性實驗3.將第三朵紙花直接放入盛滿二氧結論、解釋和化學方程式紫色石蕊試液與酸變色。拓展性實驗2.發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。凈的碎雞蛋殼，然后加入適量的醋碎雞蛋殼表面有產(chǎn)生，澄1.生活中儲存開水的水壺壁上，常常形成一層水垢，請你寫出除去水垢的方法。2.如果不用醋精，在生活中用哪些物質代替醋精完成上述實驗？在化學實驗室可用什么物質代替醋精完成上述實驗證性實驗1.學習檢查裝置的氣密性、給試管中的液體加熱燒杯、集氣瓶、量筒、玻璃導管、單孔橡皮塞、膠皮管、鐵架臺（帶鐵夾）、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈、木你還需要的實驗用品是。實驗內(nèi)容和步驟實驗內(nèi)容和步驟3.過一會兒將一根二氧化碳。集滿二氧化碳后用玻璃片蓋住集氣瓶1.把一根短蠟燭固定在燒杯底部，點燃。拿起集滿二氧化碳的集氣瓶緩慢倒入燒杯內(nèi)。滴石蕊溶液。然后將一支試管靜置，另一支通入二氧化碳，與靜置試管中溶液的顏色進行對比。隨后將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加4.經(jīng)教師同意，你還想驗證的二氧化碳的性質是清洗儀器，整理實驗臺實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式驗證性實驗2.學會控制變量的實驗方法，歸納、總結燃燒的條件。兩端各放一小塊白磷、紅磷。在熱水中2．如右圖，將導管口對準熱水中的白磷，通入少量氧氣實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式發(fā)生燃燒的是探究性實驗2.猜想與假設）；3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：根據(jù)燃燒條件，采用控制變量的方法，探究滅火的原理。（2）實驗流程：觀察蠟燭在密閉的空間內(nèi)燃燒情況→觀察蠟燭在空氣中燃燒情況→觀察蠟燭在充滿二氧化碳的空間4.進行實驗（1）將一支蠟燭點燃，然（2）將一支蠟燭點燃，放內(nèi)加入適量碳酸鈉和鹽根據(jù)滅火原理及上述實驗（3）所利用的化學反應原理，你設計的滅火器是：5.反思與評價（1）綜合以上實驗歸納可知，只要破壞燃燒條件中的個，即可達到滅火。驗證性實驗1.用藥匙取適量面粉放入料瓶內(nèi)裝入干燥面粉。把燃著的燭放入金屬罐，用塑料板蓋上金屬2.在實驗2中，如果沒有燃著的蠟燭，爆炸是不可能發(fā)生的。所以可燃物發(fā)生爆炸的條件之一是要遇到。3.根據(jù)有關專家實驗發(fā)現(xiàn)，如果朝裝滿汽油的油桶射擊，往往不易引起爆炸，而朝僅剩有少量汽油的油桶射擊，卻驗證性實驗結論、解釋和化學方程式在試管內(nèi)加入一小藥匙結論、解釋和化學方程式1.用手觸摸試管底部的感覺說明該反應，即化學反應過程伴隨著變化。利用木柴、煤炭、液化氣或天然氣等燃料，可以做飯、燒水或取暖等，這說明這些物質在燃燒反應中都能夠。在已經(jīng)學習的化學反應中，像這樣的反應還有一些，寫出兩個屬于這樣反應的化學方程式：2.和生石灰與水反應相反，碳與二氧化碳反應則是的反應。在已經(jīng)學習的化學反應中，像這樣的反應也驗證性實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式1.甲烷能夠被點燃，說明它具有性，此反應在能量變化方面表現(xiàn)為，所以在日常生活中可用于煮驗證性實驗還需要的實驗用品：。實驗內(nèi)容和步驟2.取一小片塑料碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒3.從乒乓球和濾紙上各剪下一小分開放在一塊薄銅片的兩側（如4.利用蠟燭和燒杯（或選擇其他明燃燒的條件之一：需要有氧氣說明燃燒的條件之一是說明乒乓球的材料和濾紙都具有說明燃燒的條件之一是說明燃燒的條件之一：清洗儀器，整理實驗臺驗證性實驗2.認識金屬與其形成的合金在物理性質上的差異。2.比較硬度拓展性實驗2.了解通過淬火和回火等方法可以改變金屬的某些3.發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神?？p衣鋼針、酒精燈、鑷子、火柴、水。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象1.淬火。取兩根縫衣鋼1.淬火。取兩根縫衣鋼針，用鑷子放在火焰上燒至紅熱后，立即放入冷水中，取出后將其中一根彎2.回火。用鑷子取另一根淬火后的鋼針，放在火焰后在空氣中（或爐灰中）探究性實驗試管、試管架、量筒、鑷子、砂紙、小木條、火柴。2.猜想與假設（1）鎂、鋅、鐵、銅四種金屬都能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應；（2）鎂、鋅、鐵能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應，銅不與它們反應；你還能做出的猜想是3.設計實驗方案（1）設計思路：依據(jù)不同金屬在等量酸中的現(xiàn)象，研究能否反應，比較反應的劇烈程度。（2）實驗流程：鎂、鋅、鐵、銅與鹽酸反應→鎂、鋅、鐵、銅與稀硫酸反應→認識金屬與酸反應的化學性質。你設計的實驗方案是4.進行實驗式式并用燃著的小木條放在并用燃著的小木條放在并用燃著的小木條放在并用燃著的小木條放在并用燃著的小木條放在5.反思與評價（1）上述實驗中能與鹽酸、稀硫酸反應的金屬有反應的劇烈程度由強到弱的順序是。探究性實驗鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液。2.猜想與假設你還能做出的猜想是3.制定方案（設計實驗方案）（1）設計思路：依據(jù)不同金屬在含金屬元素化合物的溶液中的反應現(xiàn)象，研究金屬活動性順序。（2）實驗流程：硫酸銅溶液與鋁絲反應→硝酸銀溶液與銅絲反應→硫酸鋁溶液與銅絲反應→分析得出鋁、銅、銀三你設計的實驗方案是4.進行實驗收集證據(jù)（實驗現(xiàn)實驗步驟結論、解釋和化學方程式收集證據(jù)（實驗現(xiàn)（1）在試管中加入約浸入一根用砂紙打磨過（2）在試管中加入約（3）在試管中加入約鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序是。5.反思與評價（3）利用本實驗方案驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序時，省掉一個步驟也能驗證它們的活動性順序，省掉的驗證性實驗硬質玻璃管、試管、鐵架臺、鐵夾、酒精噴燈、酒精燈、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、膠皮管、導管、酒精燈支架、1.在硬質玻璃管內(nèi)裝入適量的氧化鐵，然后在試管水，按照下組2.先點燃酒精燈，并通入一氧化碳排出玻璃管內(nèi)的空氣，然后再點燃酒精噴3.實驗結束后，先熄滅酒再停止通一氧化碳，并熄實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式氧化鐵的顏色、狀態(tài)一氧化碳的色、態(tài)、味玻璃管里的現(xiàn)象是試管中的現(xiàn)象是酒精燈火焰上方的現(xiàn)象探究性實驗鐵釘、蒸餾水、植物油、棉花、氯化鈣。2.猜想與假設3.制定計劃（設計實驗方案）（1）設計思路：觀察鐵釘在不同環(huán)境中的變化，探究鐵制品銹蝕的條件。（2）實驗流程：將三支潔凈無銹的鐵釘分別與空氣、水、氧氣接觸，持續(xù)觀察一周→分析得出鐵生銹的條件。你設計的實驗方案是4.進行實驗在第一支試管中注在第二支試管中注入經(jīng)煮沸并迅速冷隨后再注入適量的在第三支試管中塞棉花上放入干燥劑123456通過實驗探究得出鐵生銹的條件是解釋和結論75.反思與評價驗證性實驗試管、試管夾、試管架、酒精燈、坩堝鉗、電池、導線、小燈泡、火柴；你還需要的實驗用品是。實驗內(nèi)容和步驟2.用相互刻畫的方法，和黃銅片（或白銅片）3.請你設計并進行實驗證明金屬具有導電你的實驗步驟1.用坩堝鉗夾取一塊生，判斷生成什么氣實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式3.請你設計并進行實你的實驗步驟清洗儀器，整理實驗臺1.請你設計實驗證明鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序。3.實驗室用金屬與稀硫酸反應制取氫氣。在鎂、鋅、鐵、銅四種金屬中，你認為用哪種金屬與稀硫酸反應制取氫氣驗證性實驗燒杯中加入一藥解釋和結論2.如果水分不蒸發(fā)，溫度不變化，蔗糖與水能分離嗎?驗證性實驗2.認識碘（或高錳酸鉀）在水和汽油中的溶解性是不同的；認識碘和高錳酸鉀在水（或汽油）中的溶解性是不同的。1.在兩支試管中各加入1-2小粒碘，然后分別加2.另取兩支試管中各加實驗現(xiàn)象解釋和結論1.上述實驗說明，同一種物質在中的溶解性是不同的，不同的物質在驗證性實驗2.認識酒精在水中的溶解性，知道溶質可以是液體物質。紅墨水、蒸餾水、乙醇。斜，用滴管沿試管內(nèi)壁3.振蕩實驗步驟2中的液4.靜置實驗步驟3中的液實驗現(xiàn)象解釋和結論滴入紅墨水的作用是乙醇在水中的溶解性探究性實驗2.了解物質溶解過程中的吸熱或放熱現(xiàn)象。試管、燒杯、玻璃棒、溫度計、托盤天平、濾紙、量筒；氯化鈉固體、硝酸銨固體、氫氧化鈉固體、水。你選用儀器和藥品。（1）固體氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉分別溶解于水時放出熱量；（1）設計思路：依據(jù)的實驗原理：如果物質溶解過程中吸熱，則所形成溶液的溫度會降低；反之，若溶解過程中放熱，則所形成溶液的溫度會升高。因此通過測量物質溶解過程中的溫度變化來判斷物質溶解時是吸熱或放熱。 畫出你所設計的實驗裝置簡圖5.反思與評價解釋和結論驗證性實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象解1.在兩支試管中加入各5mL水和幾滴植物油，觀察試管中的液體是否分一支試管中滴入4-5滴洗滌劑，將兩支試管分別用膠塞塞緊試管，振蕩，觀3.把實驗步驟2中的兩支試管靜置幾分鐘，再觀察的兩支試管，比較這兩支驗證性實驗3.知道氯化鈉飽和溶液加水后能變成不飽和溶液。燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、藥匙、濾紙、托盤天平；實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象解水的燒杯中加入5g氯化鈉溶解后，再加入5g氯氯化鈉在水中的溶解性是有不溶于水的氯化鈉固體存在，說明氯化鈉在一3.在實驗步驟2的燒杯中驗證性實驗2.初步認識硝酸鉀飽和溶液和不飽和溶液在一定條件下可以相互轉化。水的燒杯中加入5g硝酸鉀溶解后，再加入5g硝實驗現(xiàn)象解釋和結論說明硝酸鉀在一定量水中的溶不再繼續(xù)溶解時，加熱燒4.在實驗步驟3的燒杯中5.將實驗步驟4中的硝酸溫度降低，硝酸鉀在水中溶解的拓展性實驗2.發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗步驟實驗現(xiàn)象解1.在干凈的玻璃杯中加入約20mL開水，然后加入白糖，用筷子攪拌，直到有少量白糖不再溶解2.將一根細線的一端浸入白糖溶液中，另一端留在玻璃杯外，用硬紙片蓋用硬紙片蓋住玻璃杯的杯壁和細驗證性實驗2.初步認識有色溶液顏色深淺與溶液濃稀的的關系。燒杯、藥匙、托盤天平、濾紙、玻璃棒、量筒、膠頭滴管；解釋和結論你的判斷依據(jù)是CuSO4在室溫下，向三個小燒杯CuSO4驗證性實驗2.認識無色溶液的濃稀是肉眼無法辨別的，進而體會計算溶液中氯化鈉的質量分數(shù)的必要性。1.在室溫下，向盛有90mL鈉，振蕩，使氯化鈉全部溶2.在室溫下，向盛有80mL鈉，振蕩，使氯化鈉全部溶實驗現(xiàn)象解釋和結論氯化鈉溶液能根據(jù)顏色判拓展性實驗檬酸，立即旋緊瓶蓋，搖2.半小時后喝自制的汽水實驗現(xiàn)象解釋和結論小蘇打顏色是自制汽水中的溶質有檸檬酸顏色是加入檸檬酸后看到汽水顏色是實驗活動五一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液驗證性實驗1.配制質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液（1）計算：配制50g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液所需氯化鈉和水的質量分別為：氯化鈉g；水（2）稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中。（3）量取：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。（4）溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。2.配制質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液用已配好的質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液（密度約為1.04g/cm）,配制50g質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液.（1）計算：配制50g質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液所需質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液和水的質量分（2）量取：用量筒量取所需的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中。3.把配制好的上述兩種氯化鈉溶液分別裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標簽，放到試劑瓶柜中。驗證性實驗白醋、蘋果汁、石灰水、氫氧化鈉溶液、石蕊溶液1.石蕊溶液與酸、堿溶液作色酸使紫色的石蕊溶試管分別加入石蕊溶液，觀試管分別加入酚酞溶液，觀蘋果汁中的顏化鈉溶液中的顏蘋果汁中的顏堿使紫色的石蕊溶酸使無色的酚酞溶堿使無色的酚酞溶化鈉溶液中的顏探究性實驗2.初步認識用作酸堿指示劑的物質應具有的條件。2.猜想與假設3.制定計劃(設計方案)（1）設計思路：依據(jù)某些花瓣和果實的汁液在酸或堿溶液中呈現(xiàn)不同顏色，選取一些花瓣和果實，通過實驗，確定（2）實驗流程：制取花瓣和果實的汁液→分別滴入白醋、石灰水、鹽酸和氫氧化鈉溶液中觀察顏色變化。4.進行實驗實驗步驟收集證據(jù)（實驗現(xiàn)象）結論和解釋花瓣或果實（如牽牛花、月季花、紫；甘藍等），分別在研缽中搗爛，加入；（2）用紗布將浸出汁液在不同溶液的顏色變化的汁液過濾或擠汁液在下列4種溶5.反思與評價【名人鏈接】的開始年代，因為這一年有一本對化學發(fā)展產(chǎn)生重大影響的著作出意這一觀點，他譽稱“波義耳把化學確立為科學”?；瘜W史家都把1661年作為近代化學版問世，這本書就是《懷疑派化學驗證性實驗酸的試劑瓶的瓶蓋后觀察瓶2.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋久置在空氣中，濃鹽酸的質量會；濃鹽酸中溶質的質量分驗證性實驗實驗現(xiàn)象結論和解釋實驗現(xiàn)象結論和解釋1.用玻璃棒蘸濃硫酸在紙上寫驗證性實驗2.用手輕輕觸碰燒杯外壁。你的感覺探究性實驗稀鹽酸、稀硫酸、酚酞溶液、石蕊溶液、生銹的鐵釘。2.猜想與假設（2）實驗流程：酸與指示劑作用→酸與活潑金屬反應→酸與金屬氧化物反應→歸納酸的部分相似化學性質。4.進行實驗收集證據(jù)（實驗現(xiàn)象）收集證據(jù)（實驗現(xiàn)象）結論、解釋和化學方程式滴加石蕊溶液;滴加酚酞溶液（3）在盛有稀鹽酸、稀硫酸的試管中分別加入生銹（1）在滴有稀鹽酸、稀硫酸的白色點滴板孔穴中分別滴加紫色石蕊溶液和無面5.反思與評價（2）根據(jù)以上實驗，試歸納出鹽酸、稀硫酸等酸有哪些相似的化學性質。驗證性實驗2.知道氫氧化鈉可以用作某些氣體干燥劑的原因。鈉置于表面皿上進行觀察2.將表面皿上的氫氧化鈉在3.將氫氧化鈉放入盛有少量氫氧化鈉表面;驗證性實驗結論、解釋和化學方程式結論、解釋和化學方程式1.取一小藥匙氫氧化鈣觀2.將上面取的一小藥匙氫氫氧化鈣在水氧化鈣放入小燒杯中，加入氫氧化鈣在水澄清溶液3.將上述氫氧化鈣溶液靜澄清溶液探究性實驗氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、二氧化碳。2.猜想與假設（1）氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能與酸堿指示劑反）；（1）設計思路：通過氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液分別與指示劑和非金屬氧化物的反應實驗，歸納堿的部分相似化（2）實驗流程：氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液與指示劑作用→氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液與非金屬氧化物反應→4.進行實驗（1）在分別盛有氫氧化鈉點滴板孔穴中分別滴加紫盛有澄清石灰水的試管中（3）向盛有二氧化碳的軟塑料瓶中加入氫氧化鈉溶可設計其他實驗證明氫氧5.反思與評價結論、解釋和化學方程式（1）三氧化硫與堿的反應與上面的兩個反應類似，試寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應的化學方程（2）根據(jù)以上實驗，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿有哪些相似的化學性質。驗證性實驗稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇。將稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇等液體分別放入燒杯中，將電源電極分別插入上述液體中，通電，觀察能使小燈泡發(fā)光的液體;不能使小燈泡沒有發(fā)拓展性實驗初步了解溶液酸堿性對植物生長的影響。兩朵紅色或紫色鮮花、白醋稀溶液、石灰水。在玻璃杯中分別盛放適量的白醋稀溶液和石灰水，將鮮花分別插入兩種溶液中，注意每天觀察鮮花的顏色變化，并更【編號75】實驗12自制“葉脈書簽”拓展性實驗2.發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。燒杯或耐堿溶液的可加熱容器、鑷子、玻璃板、試管刷或軟毛刷；1.選擇外形完整、大小合適、具有網(wǎng)狀葉2.用水將樹葉刷洗干化鈉溶液中煮沸。當葉肉呈現(xiàn)黃色后取出樹葉，用水將樹葉上?。?.將葉子平鋪在玻璃板上，用試管刷或軟將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾驗證性實驗稀氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、酚酞溶液。氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞至溶液顏色恰好變成無色為實驗現(xiàn)象結論、解釋和化學方程式說驗證性實驗稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液。在白瓷板或玻璃片上放一小稀鹽酸的pH片pH試紙，用玻璃棒蘸取溶稀硫酸的pH液滴到pH試紙上，把試紙顯氫氧化鈉溶液的pH示的顏色與標準比色卡比較，氯化鈉溶液的pH讀出溶液的pH。驗證性實驗橘汁、糖水、牛奶、蕃茄汁、肥皂水、蘋果汁、汽水、自來水、唾液、草木灰水、洗潔精、白醋。1.在白瓷板或玻璃片上放若干片pH試紙，用玻璃棒分別蘸取以下液體滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出液體的pH。探究性實驗2.猜想與假設（1）設計思路：利用pH試紙測定洗發(fā)用品的pH，判斷它們的酸堿性。（2）實驗流程：用pH試紙測定洗發(fā)劑和護發(fā)劑的pH→判斷它們的酸堿性。4.進行實驗5.評價與反思驗證性實驗2.通過實驗解釋生活中的一些現(xiàn)象。稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、p實驗內(nèi)容和步驟1.比較酸和堿與指示劑的作用（1）紫色石蕊溶液在稀硫酸、稀鹽結論、解釋和化學方程式酸使紫色石蕊溶液變氫氧化鈉溶液的點滴板中滴加石蕊溶液，觀察指酸中變色；色；使無色酚酞溶液化鈉中變色。堿溶液使紫色石蕊溶液變氫氧化鈉溶液的點滴板中滴加酚酞溶液，觀察指（2）無色酚酞溶液在稀硫酸、稀鹽化鈉溶液中變色；使無色酚酞溶液2.取兩個生銹的鐵釘放入兩支試管中，分別加入鐵釘表面的銹被除去后，取出一支，洗凈；繼續(xù)觀察另一支試管中的現(xiàn)象。過一段時間將鐵釘取3.在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，向其中滴入4.在試管中加入約1mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液。然后邊用滴管慢慢滴入稀鹽酸，邊不斷振蕩試管，至溶液顏色恰好變成無色。取該無色溶液約1mL置于蒸發(fā)皿中加熱，使液體鐵釘表面試管內(nèi)溶液變鐵釘表面有試管中有無色酚酞溶液變蒸發(fā)皿內(nèi)有,產(chǎn);該白色固體為;5.向兩支試管中分別加入相同量的氫氧化鈣粉末），分別向兩支試管中各滴12滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)無色酚酞溶液變加水的試管中加酸的試管中;清洗儀器，整理實驗臺2.實驗室中含有鹽酸的廢水直倒入下水道，會造成鑄鐵管道腐蝕，所以，需將廢液處理后再排放。你的處理方法是驗證性實驗2.初步學會用pH試紙測定溶液的酸堿度。蒸餾水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH試紙、植物的花瓣或果實、土壤樣品。你還需要的實驗室用品。你還需