部編版七年級上語文《古詩四首》賞析與解析

《古代詩歌四首》

《觀滄海》

1、作者曹操（155——220），字孟德,沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事

家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。

其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》

《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇0

工―《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,下文由“觀”字展開，寫登山所見。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫,描

寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。“日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里”

屬于想象的虛寫,表現(xiàn)大海喬吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了作者憚大的胸襟。一

3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海喬吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,

展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

名句填空

《觀滄?！?/p>

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)

景的一般輪廓,

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限。

3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極

寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他

“老驥伏枷，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛,若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者

以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境,作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日

月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

一、作者

李白（701年-762年H月30日），字太白，號青蓮居士，又號‘‘謫仙人"，

祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣），唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為

“詩仙”，與杜甫合稱為“大李杜”。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交

友，深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的。李

白所作詞賦，宋人已有傳記（如文瑩《湘山野錄》卷上），就其開創(chuàng)意義及藝

術(shù)成就而言，“李白詞”拿有極為崇高的地位。代表作有《望廬山瀑布》

《行路難》《蜀道難》等。

二、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。

三、譯文

暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路

上要經(jīng)過五條溪水；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

四、主題：

表達了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

五、賞析要點：

?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪

▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子

規(guī)啼。

▲詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）

寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同

落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻

之地給人的飄零流落之感；

“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩首句通過各種意:象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了作

者悲苦、哀怨的心情。

六、文本解讀

1、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞

析。

本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁

心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友

人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

2、詩人為什么偏要寄愁心與明月？

答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離

合。因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見

作者。

3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明

月”，又是為什么？答：因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身

邊，“聞”、“遙”可證。

《次北固山下》

一、作者

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。

二、文本解讀

首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點明自己是客游在外,規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍,旅途在青山之外，自已

乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆

端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平

浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘,

連夜行舟的。既寫景乂點出時令。這兩句可以說是〃形容景物,妙絕千古”。當(dāng)殘夜

還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無

意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡

黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事

確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力

量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，

便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、

“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一

層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人

客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。

三、問題

1、“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長江景

色。

2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，

表達作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句一一詩苑奇葩，艷麗千秋。）

3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句。

5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？一一“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

6、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉口帆悠然地飄蕩在江面上，恰似

王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。

《天凈沙?秋思》

一、作者

1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。

有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、口樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”0他

兒乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在

一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》一一被稱為“秋思之祖”。

二.題目解說

“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌?，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，

“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。

二、賞析

1?前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿

著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著

瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃枴比缪?，可以想見它照在老樹昏鴉，

小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的?！ㄌ煅摹?/p>

二字的指出，與夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，

說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。

2.此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄

苦愁楚之情。

廣3句：用九個景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異

鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4、5句：用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點明了文章的主旨。

四、給加點字注音

1.竦峙(sOngzhl)2.蕭瑟(xidosQ)3.滄海(cdng)4.澹澹(ddn)

5.碣石(jiQ)6.枯藤(t6ng)

(一)觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪

波涌起。日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.用自己的話分別概括詩人眼中的大海、山島、草木的特點。

2.這苜詩寫得意境宏闊，請結(jié)合國線詩句，說說你閱讀后的體驗。

3.下列分析正確的一?項是()

A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌淮擞^海的地點，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸?！芭R”字統(tǒng)領(lǐng)全

篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。

B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠(yuǎn)及近

動靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼茫遼闊。

C.詩中的兩個'‘若"字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰

的氣概，表達了詩人闊大的胸懷。

D.全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，耙眼前的景色、自己的想象同

歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。

【答案】1.（大海）洶涌澎湃，（山島）高聳挺拔，（草木）豐盛繁茂

2?詩人想象日月的運行好像出沒于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像是從大海的母腹

孕療而出，這讓我感受到大海的博大壯闊，體會到激蕩在詩人心中的豪情壯志。

3.C

（-）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我番愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

1.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

2.從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩可中，你解讀出了詩人哪些情感?

【答案】

1.楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

2.詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的牽掛、擔(dān)憂、惆悵和戀戀不舍之情。

（三）次北固山下

【屬】王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

1?下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是（）（3分）

A.律詩有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一

聯(lián)也是對仗的。

B.首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，英人在江南、神馳故里的漂泊料旅之情，已流露于

字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”‘‘歸雁"，遙相照應(yīng)。

C.頷聯(lián)的"潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江而似乎與岸

平了，船上人的視野也因之開闊。

D.頸聯(lián)把“日“與''春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位宜加以強調(diào)，并且用

“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?/p>

2.請賞析頷聯(lián)第二句“風(fēng)正一帆懸”。（3分）

【答案】

1.D

2.“正”是指風(fēng)順而不猛，“懸”是端端直直地高掛著的樣子。（2分）“風(fēng)正一帆懸”，

只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風(fēng)前行的樣子。（1分）

（四）天津沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

1.這首小令就是一幅絕妙的圖畫，這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法是什么？

2.請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

3.對這首曲賞析有誤的一項是（）

A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌劃，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

B.“夕陽西下”點名了特定時間，與首句的"昏"相呼應(yīng)。

C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的

觸發(fā)物。

D.這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特的畫而中，使主觀意緒和客觀

環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。

【答案】

1.映襯，以景襯人（背景與主體相映襯）?；颍涸⑶橛诰埃员皩懕?。

2.在簫瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨

行。

3.C

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼,

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

1?詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？（2分）

2.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手

法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分）

【答案】

1.楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個即可）

2.示例①擬人修辭，把“明月”當(dāng)作“使者”，表達對友人的同情與關(guān)切。

示例②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同

情帶到夜郎西。示