《埃里克森教練工具》

常用教練工具簡介陳濤整理課件教練工作與其他工作的比較By

THOMAS教練工作特點解決問題

對整個企

關(guān)注的時的方法

業(yè)的影響

間角色采用的方法在客戶商務(wù)領(lǐng)域的經(jīng)驗數(shù)量方向心理治療輔導(dǎo)創(chuàng)造性的治療式的現(xiàn)在和未來過去行動理解咨詢間接的直接的提出問題給出答案(大多)一對一(大多)一對多教育培訓(xùn)導(dǎo)師指導(dǎo)不必要但需要至關(guān)重要管理非導(dǎo)向性的導(dǎo)向整理課件常用工具目錄整理課件By

THOMAS教

練 位置

教

練 過程轉(zhuǎn)變時期的模式

四個計劃性問題開放式問題線教

練 之箭假

如 框架愿景及利益相關(guān)者平 衡輪六型思考帽愿景之旅

掌控之旅

迪斯尼策略三座椅邏輯層次圖

時空中的我導(dǎo)師桌狀態(tài)線信念坐標教練角色定位整理課件By

THOMAS相信你的客戶,他/她有足夠的能力和資源,來解決自己面臨的問題；激發(fā)出客戶的正向能量,從而激活大腦的未知區(qū)域,運用想象的力量來進行工作。單圈教練過程整理課件By

THOMAS客戶的目標、問題行動反饋學(xué)習(xí)行動整理課件By

THOMAS反饋學(xué)習(xí)雙圈教練過程信念的標、問題戶、轉(zhuǎn)變時期的模式整理課件By

THOMAS不滿意恐懼支持承諾責任行動轉(zhuǎn)變改變信念學(xué)習(xí)改變習(xí)慣開始教練挑戰(zhàn)“加速器”教練過程挫敗螺旋上升模型成果導(dǎo)向的教練,必須問的四個計劃性的問題整理課件By

THOMAS｛化化的續(xù)By

THOMAS整理課件｛2671消極的探詢原因—影響的封閉式問題開放式問題線（TheOpen-EndedLine）我們?nèi)绾螁柍龈_放的問題？3你如何開始，第一步？4有哪些方法？5可能,可以最多的,最好的,最強的探索,發(fā)展的8 9

10如何建立一個系統(tǒng)最最系可大優(yōu)統(tǒng)持3

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101098整理課件By

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3平衡輪:六元素主題10

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10生活平衡輪整理課件By

THOMAS自然環(huán)境健康職業(yè)自我發(fā)展關(guān)系情感財務(wù)休閑娛樂生活平衡輪整理課件By

THOMAS自然環(huán)境職業(yè)健康自我發(fā)展關(guān)系財務(wù)休閑娛樂情感整理課件By

THOMAS愿景之旅整理課件By

THOMAS12345678910形成整理課件By

THOMAS高專注低專注低動力高動力穩(wěn)定掌控掌控之旅——組織及個體能力/狀態(tài)提升用向上的輕快的音調(diào)輕松，視角向上進行夢想，鼓勵客戶想象未來?！坝心男└玫南敕ǎ孔钔昝赖谋憩F(xiàn)應(yīng)該是什么樣子？”用忙碌的、程序的音調(diào)向下看，來回走動，思考執(zhí)行細節(jié)“應(yīng)該如何行動？思考一下你的行動計劃？”迪斯尼策略實干家用較為緩慢、輕柔、質(zhì)疑的音調(diào)仔細聆聽，進行深思和提出挑戰(zhàn)性問題“這樣做的風(fēng)險是什么？如果這樣做，你最大的擔憂是什么？”夢想家批評家整理課件By

THOMAS三座椅代表“意識”的椅子代表“潛意識”的椅子代表“綜合”的椅子整理課件愿景身份價值觀能力行為環(huán)境問題示例愿景層：未來的圖像是什么？看到？聽到？觸摸到？身份層：請回答“我是誰”？你如何看待你自己？價值觀層：這為什么重要？你還有什么更深層次的感受？能力層：我有什么能力？我需要什么能力？行為層：我將采取哪些行動？我的第一步行動最想做什么？環(huán)境層：我將于何時何地做這項工作？今天，還是下個月？ByTHOMAS邏輯層次圖整理課件針對邏輯層次的教練問題示例整理課件By

THOMAS愿景層：未來的圖像是什么？看到？聽到？觸摸到？身份層：請回答“我是誰”？你如何看待你自己？價值觀層：這為什么重要？你還有什么更深層次的感受？能力層：我有什么能力？我需要什么能力？行為層：我將采取哪些行動？我的第一步行動最想做什么？環(huán)境層：我將于何時何地做這項工作？今天，還是下個月？“我們”眼中的我隨時間演變的圖景拍攝下來的我別人眼中的我我看到愿景中的我整理課件By

THOMAS時空中的我導(dǎo)師桌整理課件By

THOMAS狀態(tài)線整理課件By

THOMAS12345678910重要（這對我的目標非常重要）不重要（這對我的目標安全不重要）By

THOMAS信念坐標確定（我100%地相信這個信念）不確定（我100%不相信這個信念）整理課件主題童年時15

歲時25

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歲時整理課件人生目標自我設(shè)定整理課件By

THOMAS五年的中長期目標設(shè)定根據(jù)長期目標清單，設(shè)置五年目標：你需要采取的中間步驟是什么？五年后需要在哪里取得什么成就？目標1：五年的中間目標目標2：五年的中間目標目標3：五年的中間目標目標4：五年的中間目標目標5：五年的中間目標目標6：五年的中間目標人生目標自我設(shè)定整理課件By

THOMAS兩年的短期目標設(shè)定根據(jù)五年目標清單，設(shè)置兩年目標：你需要采取的中間步驟是什么？兩年后需要在哪里取得什么成就？目標1：兩年的中間目標目標2：兩年的中間目標目標3：兩年的中間目標目標4：兩年的中間目標目標5：兩年的中間目標目標6：兩年的中間目標人生目標自我設(shè)定By

THOMAS一年的近期目標設(shè)定根據(jù)輛年目標清單，設(shè)置兩年目標：你需要采取的中間步驟是什么？一年后需要在哪里取得什么成就？目標1：一年的中間目標目標2：一年的中間目標目標3：一年的中間目標目標4：一年的中間目標目標5：一年的中間目標目標6：一年的中間目標整理課件生命庫存盤點By

THOMAS你有什么技能？思考每一個可能的方面你有什么知識？考慮你的教育程度、專業(yè)知識以及你從生活中學(xué)到的所有知識你認識誰？把所有你認識的和過去認識的人列個清單——工作同事、客戶、過去的和現(xiàn)在的朋友、家庭、導(dǎo)師、老師、熟人等作為自己的教練，你會怎樣把“庫存”變成自己的資源。整理課件感覺系統(tǒng)線索By

THOMAS視覺聽覺感覺瞳孔位置不定或上左、上右在中線低于中線，通常在右邊聲音的音調(diào)和速度一般來講說話快，高，音調(diào)清晰優(yōu)美的音調(diào)，有回響，中等語速，通常有明顯的節(jié)奏低音和深沉的音調(diào)通常慢且輕柔，許多中斷呼吸呼吸淺，高，在胸的頂端平衡呼吸，起伏點在胸的中部以腹部深度呼吸姿勢和手勢