三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課件-節(jié)水行動(dòng)｜教科版

節(jié)水行動(dòng)課題形成：水是生命之源，人類(lèi)的生存需要水，我們的生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開(kāi)水這一基本的物質(zhì)。盡管地球上的水是不斷循環(huán)和變化的，但它并不是取之不盡，用之不竭的，而是最為寶貴和不可代替的自然資源。而我們學(xué)校由于一些原因，停水，我們要想想到底是什么造成的？和我們平時(shí)對(duì)水的使用，對(duì)水的愛(ài)護(hù)，有關(guān)么？

所謂“不積小流，無(wú)以成江河”，當(dāng)我們每天接受水的洗禮，當(dāng)我們享受水給人類(lèi)帶來(lái)的福利的同時(shí)，請(qǐng)不要忘記，真誠(chéng)的說(shuō)“謝謝”。每個(gè)人都應(yīng)懷有一份愛(ài)與感謝之心，要懷有對(duì)水的敬畏之心，從點(diǎn)滴做起，節(jié)水愛(ài)水，珍惜水之源，保護(hù)水資源保護(hù)我們生活的美好世界。所以有了我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，節(jié)水行動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解節(jié)約用水的必要性及做法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)在生活中、生活中有學(xué)習(xí)。2、通過(guò)這次的節(jié)水活動(dòng)，用行動(dòng)反應(yīng)節(jié)約用水并不難，培養(yǎng)學(xué)生用行動(dòng)說(shuō)話(huà)的意識(shí)和能力。3、使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、確立課題二、制定活動(dòng)方案三、活動(dòng)實(shí)施四、總結(jié)反思一、確立課題由于學(xué)校停水事件引發(fā)我們對(duì)水的思考。并讓學(xué)生意識(shí)到，人人都能參與節(jié)約用水，人人都能做到節(jié)約用水，讓學(xué)生加入節(jié)約用水的隊(duì)伍中。二、制定活動(dòng)方案1、由校領(lǐng)導(dǎo)在周一升旗儀式上啟動(dòng)，召集全校師生參與節(jié)約用水活動(dòng)。2、校領(lǐng)導(dǎo)分布任務(wù)給班主任，班主任繼而分配任務(wù)給班里的每一位學(xué)生。

3、在品德與生活的課堂上，老師倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的生活是不可或缺的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源，呵護(hù)水資源！4、布置每一位學(xué)生用兩升的可樂(lè)瓶或雪碧等其他瓶子，早、中各帶一瓶水，倒入校園里的兩個(gè)大皮桶用做校園保潔。5、安排每個(gè)班級(jí)進(jìn)行信息收集，對(duì)水進(jìn)行探究。三、活動(dòng)實(shí)施1、安排學(xué)生干部，讓學(xué)生有序倒水。2、班主任安排學(xué)生干部監(jiān)督，以保證每位學(xué)生都能參與節(jié)約用水活動(dòng)。3、由班主任在班會(huì)課上，讓學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)舉行后你的收獲你的感想。最后班主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。四、總結(jié)反思通過(guò)本次節(jié)約用水活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)全校師生上了一堂生動(dòng)形象的節(jié)水課，提高了全校師生的節(jié)水觀念，增強(qiáng)學(xué)生的水憂(yōu)患意識(shí)，不管在家里，還是在學(xué)校，不管是在水資源豐富的