中考語文試題精講病句修改（學(xué)案）

中考語文試題精講病句修改（學(xué)案）中考語文試題精講：病句修改

之一

修改病句，也是中考?？嫉囊环N題型。

下面請看2023中考語文試卷（云南卷）中的一個(gè)病句修改的考題：

不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。

句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.不合邏輯B.句式雜糅C.缺少主語D.搭配不當(dāng)

這一題的答案是B，其病因是“句式雜糅"。

我們來分析一下?！霸从凇钡暮竺媸遣粠зe語的，“源于"的意思是“來源于”，“于"是介詞，后面跟上補(bǔ)語，這一句中的“深入實(shí)踐、苦干實(shí)干”就是介詞“于"的補(bǔ)語，其后不應(yīng)該再出現(xiàn)其他成分。因此，這句中“的結(jié)果”是多余的，應(yīng)該刪掉。當(dāng)然，還可以保留“的結(jié)果”，但前面必須出現(xiàn)一個(gè)與之對應(yīng)的謂語“是”，“是……的結(jié)果"是正確的搭配。因此，把“源于”改為“是”，也是正確的。

我們知道，一個(gè)意思可以有多種表達(dá)，也就是可以用不同的句式去表達(dá)，關(guān)鍵是只選其一，而不能把兩種句式糅合到一起，否則就是犯了“句式雜糅”的毛病。

上面的這個(gè)考題就是把兩個(gè)句子雜糅到了一起，一個(gè)句式是“……源于……"（即“成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干”），另一句式是“……是……的結(jié)果"（即“成功都是深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果”），而把這兩種句式雜糅到一起，就變成了“……源于……的結(jié)果"。

此類雜糅的句式往往有兩種改法，選用其中一個(gè)去修改就可以了。

句式雜糅是經(jīng)?？嫉降囊粋€(gè)考點(diǎn)，也是病句修改中比較難的一種，下面對于常見的句式雜糅現(xiàn)象做一些介紹，希望同學(xué)們能夠從例句中體悟此類句式的特點(diǎn)與修改的方法。

1.“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的"應(yīng)改為“旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)”或“以提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的"。

2.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

語病：句式雜糅。

修改：句中“以三五人為宜最好”應(yīng)改為“以三五人為宜"或“三五人最好”。

3.根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為39%。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示"應(yīng)改為“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”或“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示"。

4.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“為了防止這類事故不再發(fā)生”應(yīng)改為“為了防止這類事故發(fā)生"或“為了這類事故不再發(fā)生”。

5.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“本著保證質(zhì)量、降低成本為原則"應(yīng)改為“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”或“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則"。

6.這些蔬菜長得這么好，是由于他們精心管理的結(jié)果。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“是由于他們精心管理的結(jié)果”應(yīng)改為“是他們精心管理的結(jié)果"或“是由于他們精心管理”。

7.要圓滿完成任務(wù)并非易事，需要下一番功夫不可。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“需要下一番功夫不可"應(yīng)改為“非要下一番功夫不可”或“需要下一番功夫"。

8.作為一名干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

語病：句式雜糅。

修改：句中“都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)”應(yīng)改為“都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)"或“都要從黨和人民的根本利益出發(fā)”。

9.止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

語?。壕涫诫s糅。

修改：句中“它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成"應(yīng)改為“它是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成”或“它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等"。

下面給大家提供一些常見雜糅句式及修改方法（二選一）：

本著……為原則改為：本著………原則/以……為原則

以……即可改為：以…為宜/……即可

是為了……為目的改為：以……為目的/是為了……

對于……問題上改為：對于……問題/在………問題上

由于……下改為：由手…/在……下

原因是……造成的改為：原因是……/是由……造成的

經(jīng)過……下改為：經(jīng)過……/在……下

借口……為名改為：借口……/以……為名

是因?yàn)椤脑蚋臑椋菏且驗(yàn)椤?是……的原因

有……組成改為：有……/由……組成

靠的是……取得的改為：靠的是……/是……取得的

關(guān)鍵在于……是十分重要的改為：關(guān)鍵在于……/……是十分重要的

圍繞以……為中心改為：圍繞……中心/以……為中心

大多以……為主改為：大多是……/以……為主

成分是……組成的改為：成分是……/由……組成的

是由于……的結(jié)果改為：是由于……/是……的結(jié)果

特點(diǎn)是……獨(dú)到之處改為：特點(diǎn)是……/有……獨(dú)到之處

深受……所歡迎改為：深受……的歡迎/深為……所歡迎

聽到……噩耗傳來改為：聽到……噩耗/……噩耗傳來

奔向……奔去改為：奔向……/向……奔去

打著……為幌子改為：以……為幌子/打著……的幌子

除了上面分析的“句式雜糅”的毛病，還有一種“語序不當(dāng)"的毛病。下面請看考題：

首先看看2023年遼寧省大連市中考語文試卷中的病句修改：

④在過去的十年里，中國已經(jīng)采取了保護(hù)生物多樣性的許多措施，并取得豐碩成果。

第④句中有語病，你的修改建議是：___________（2分）

【答案】將“許多”放到“保護(hù)"的前面。

【解析】這一題是考查病句修改能力的。先此從語法角度分析一下，其主謂賓是：中國采取措施，取得成果。應(yīng)該說，語法上是沒有問題的，搭配上也得當(dāng)。問題是語序不當(dāng)，“許多”不是僅僅修飾“措施"的，而是修飾“保護(hù)生物多樣性的措施”的，也就是說，“保護(hù)生物多樣性的措施"是有很多的，因此，“許多”要放到“保護(hù)"的前面。這句話的正確表述是：中國已經(jīng)采取了許多保護(hù)生物多樣性的措施。

再看看2023年福建中考題中的病句修改題：

先提供一段文字，其中有這樣的句子：

當(dāng)前，多數(shù)家長已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時(shí)間。

然后要求回答，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．多數(shù)家長已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時(shí)間。

B．多數(shù)家長已很嚴(yán)格并重視控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時(shí)間。

C．多數(shù)家長已很重視并嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時(shí)間。

D．多數(shù)家長已嚴(yán)格控制并很重視孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時(shí)間。

這一題的答案是C。

其毛病有兩處，一是“已嚴(yán)格控制并很重視”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“已很重視并嚴(yán)格控制”，因?yàn)椤爸匾暋迸c“控制"有先后關(guān)系，只有先“重視”，而后才有“控制"；二是兩個(gè)分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“沒有很好”前面加上“卻"或者“但是”，否則就難以體現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

之二

上面我們講了病句修改，主要介紹了中考題常考的句式雜糅，同時(shí)也對語序不當(dāng)做了例舉分析。

今天繼續(xù)對病句修改作出介紹。

有人認(rèn)為，中考修改病句占分低，而且未必年年考，不必花時(shí)間去打理。這樣理解就片面了。

學(xué)會修改病句，這不僅僅是應(yīng)對中考題，也是學(xué)生必備的一種技能，因?yàn)槟阒挥姓J(rèn)識病句、會改病句，才能避免在習(xí)作中出現(xiàn)病句，從而提高習(xí)作水平，提升作文分值。可見，學(xué)好并掌握病句修改的方法，真是一舉多得。

病句常見類型有：用詞不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)贅余、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅等。

中考常考的考點(diǎn)有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅。

中考常見的題型主要是兩種：

①客觀選擇題，要求識別病句或病因；

②主觀題，要求修改語病。

辨析病句的方法：

一般來說，首先憑借語感來發(fā)現(xiàn)病灶，即發(fā)現(xiàn)語病的所在位置?？碱}也會告訴你某個(gè)句子有語病，但語病在什么地方，就要靠自己去尋找了，你只有找到了這個(gè)病灶所在的位置，你才能確定語句的病癥，然后再對癥下藥。

語感很重要，當(dāng)某個(gè)病句進(jìn)入你的閱讀視野時(shí)，總會感覺挺別扭的，那么，那多讀幾遍，就會發(fā)現(xiàn)問題所在。比如，當(dāng)你反復(fù)讀“這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)不可"的時(shí)候，是不是感覺怪怪的，當(dāng)你停下來，憑借語感判斷時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)病因，那就是“雜糅”。修改的方法：要么是說“這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)”，要么是說“這個(gè)目標(biāo)非實(shí)現(xiàn)不可”，而把兩個(gè)句式混雜在一起，那就犯了“句式雜糅"的毛病。

再如，當(dāng)你讀了“我走了大約40分鐘左右”這句話時(shí)，是不是也怪怪的。憑借語感你就可以看出“大約"與“左右”一起用，是多余的，是犯了重復(fù)累贅的病語。修改的方法就是保留其中的一個(gè)即可。

因此，建議同學(xué)們在修改病句時(shí)，先靠語感找出病癥之處，然后思考其病因與修改方法。

語感的培養(yǎng)在于平時(shí)的閱讀思考，只有閱讀多了，并能夠“學(xué)而思”，那么，既能夠提升修改病句的能力，更能提升閱讀能力，就是提升閱讀速度，提高閱讀理解力，那么，在做現(xiàn)代文閱讀理解題的時(shí)候，也會得心應(yīng)手。

其實(shí)，說來說去，學(xué)好語文的最有效方法，就是增加閱讀量，在平時(shí)的閱讀過程中思考一些問題，在思考中理解，在理解中思考，如果在讀書思考中，能夠伴隨著做一些讀書筆記，那真是益處多多，讓你快速提升語文的整體素質(zhì)。

至于修改病句的具體方法，也可以嘗試以下幾個(gè)方面：

一是語法分析法。初中階段已經(jīng)逐步涉及主謂賓、定狀補(bǔ)的語法分析了，可以采用這個(gè)方法去識別病句。比如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。通過語法分析，我們可以看出這一句的主謂賓是“北京是季節(jié)”。這顯然是說不通的，“北京"怎么能是“季節(jié)”呢？“秋天"才是“季節(jié)”呢！

這個(gè)語病叫做“搭配不當(dāng)”，具體說，是主語和賓語搭配不當(dāng)。因此，應(yīng)該把“秋天”與“北京"對調(diào)一下，這就變成了“北京的秋天是美麗的季節(jié)”。

有的同學(xué)會說，這個(gè)句子能不能改為“秋天的北京是美麗的地方"呢？

我的回答是：這樣也是可以的，因?yàn)椤氨本┦堑胤健笔谴钆涞卯?dāng)?shù)摹?/p>

再看下面兩個(gè)句子：1.通過老師的講解，給我啟發(fā)很大；2.在他的幫助下，使我進(jìn)步很快。

這兩句都有一個(gè)共同的語病，通過語法分析可知，它們都沒有主語，也就是缺少主語，病因?qū)儆凇俺煞謿埲?。修改的方法有兩種：或者刪掉介詞“通過”和“在……下”，讓“老師的講解”和“他的幫助"做主語；或者刪掉動詞“給”和“使”，讓“我”做主語。

二是邏輯分析法。這個(gè)要從語義上來著手，就是當(dāng)感覺句子的意思不合乎現(xiàn)實(shí)，違背了生活邏輯，那就是有邏輯問題了，而邏輯問題往往是來自否定詞多余。比如“睡眠三忌：一忌不要生氣，二忌不要過飽，三忌不要受涼"。這就把意思說反了，因?yàn)椤凹伞本褪且环N否定，是“不要"的意思，后面再用“不要”，就把意思說反了，因此，要把“不要"去掉，或者把第一個(gè)“忌”改為“不要”，同時(shí)把“一”“二"三”后面的“忌"刪掉。

再如：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。這句話也是說反了，“以免”就是一種否定，其意思是“以免除"以避免”，而再加一個(gè)否定詞，那就把意思說反了。這句話要表達(dá)的意思是要避免發(fā)生交通事故，只要說“以免發(fā)生事故"就行了，而加上一個(gè)“不”，變成了“以免不發(fā)生”，其意思就是“要發(fā)生”了。

這種不合乎邏輯的表達(dá)，問題出在否定詞誤用，或者說否定詞多余。像“禁止"防止”“忌"避免”“以免"這樣的詞語，本身就有否定的意思，其后不能再用否定詞了，否則，就變成了雙重否定，意思就是肯定了。修改時(shí)，只要刪掉一個(gè)否定詞就可以了。因此，這類句子的病因稱之為“否定多余”，屬于上述幾種類型中的“重復(fù)贅余"。

下面還是通過歷年的中考試題來進(jìn)行分析解說吧。

①下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。

B.今年6月11日，我市將舉辦中國文化遺產(chǎn)日主場城市活動。

C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會越來越少。

D.今年6月底京滬高鐵曲阜東站正式通車為標(biāo)志和起點(diǎn)，濟(jì)寧也將步入“高鐵時(shí)代"。

解析：此題答案是B。

A的語病是語序不當(dāng)，“發(fā)射并研制”應(yīng)該改為“研制并發(fā)射”，因?yàn)椤把兄啤痹谇?，而“發(fā)射"在后，這兩個(gè)動作有前后相承的關(guān)系。在遇到一系列動作的時(shí)候，要注意考慮其前后順序是否得當(dāng)。

C的語病是成分殘缺，就是缺少主語，因?yàn)橛昧艘粋€(gè)動詞“使”，結(jié)果就把句子的主語給整沒了，修改的方法是刪掉動詞“使”，讓“我”做主語。凡是此類題目中，出現(xiàn)了“使”，以及介詞“通過”“在"等的時(shí)候，就要考慮是否缺少主語，因?yàn)檫@樣的動詞、介詞很容易把主語遮蓋住了，只有刪掉它們，主語才能凸顯出來。

D句的毛病是句式雜糅。有兩種改法：要么是刪掉“為標(biāo)志和起點(diǎn)”；要么是在句首加個(gè)“以"字，使“以”與后面的“為"相組合。

②下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。

B.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

C.在上海世博會中國館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。

D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。

解析：此題答案是D。

A句中的語病是語序不當(dāng)?！氨Ｗo(hù)并了解”改為“了解并保護(hù)”，因?yàn)椤傲私狻迸c“保護(hù)"是有著前后相承的關(guān)系的，是先有“了解”，然后才能有“保護(hù)"。

B句的語病是搭配不當(dāng)。句中的前面有“是否”，而后面缺少與之相應(yīng)搭配的詞，應(yīng)該在后句中的“在于"后面，加上“能否”。還有一種改法是，直接刪掉句中的“是否"。

C句的語病是成分殘缺，缺少主語，刪掉句中的“在”與“下"就可以了，這樣，就讓“設(shè)計(jì)和建造”做主語。

③下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災(zāi)害防治。

C.游覽者必然也不會不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。

D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。

解析：此題答案是A。

B句的語病是成分殘缺。句中缺少賓語，就是動詞“啟動"的后面缺少相應(yīng)的賓語，應(yīng)該在最后加上“工作”，讓“工作"做“啟動”的賓語。

C句的語病是重復(fù)贅余。句中“不會不"是雙重否定，意思是“會”