第六單元 燃燒與燃料 綜合檢測

第六單元燃燒與燃料綜合檢測滿分100分，限時40分鐘一、選擇題(每小題4分，共40分)1.(2022山東滕州期末)下列各種能源中，屬于可再生能源的是()A.煤 B.石油 C.天然氣 D.氫能源2.2023年春節(jié)期間全國各地又響起了鞭炮聲，人們慶祝兔年的來臨。下列圖標中，表示“禁止燃放煙花爆竹”的是()A． B． C． D．3.下列關(guān)于化石燃料的敘述錯誤的是()A.石油是一種化工產(chǎn)品 B.將石油分餾可得到汽油、煤油和柴油等C.將煤隔絕空氣加熱可制得焦炭 D.煤、石油、天然氣是不可再生能源4.利用如圖裝置進行燃燒條件的探究。試管①中充滿氮氣，試管②③中充滿氧氣，升溫至40℃，僅觀察到②中的白磷燃燒。下列敘述錯誤的是()A.由實驗①②可驗證燃燒需要氧氣 B.由實驗②③可推知著火點高低：紅磷>白磷C.利用水浴控溫可調(diào)節(jié)可燃物的著火點 D.①③兩支試管內(nèi)的白磷和紅磷可回收再利用5.認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是()A.油鍋起火，立即用水滅火 B.用燈帽蓋滅酒精燈，原理是隔絕了氧氣C.木柴架空燃燒更旺，原理是增大了氧氣的濃度 D.家中燃氣泄漏，立即打開排氣扇通風6.中學生應有一定的安全常識。下列意外事故的處理方法錯誤的是()A.遇到室內(nèi)起火，迅速打開門窗通風B.圖書館內(nèi)圖書起火，可用二氧化碳滅火器滅火C.發(fā)現(xiàn)火勢較大或有蔓延趨勢的火災，立即撥打119火警電話D.遭遇火災險情時，用濕毛巾捂住口鼻等方式跑離著火區(qū)域7.(2022山東金鄉(xiāng)期末)“碳達峰”是指我國承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長；“碳中和”是指到2060年前，采取各種方式抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳達峰”和“碳中和”的是()A.鼓勵民眾植樹造林 B.加大煤和石油的使用C.培育氫燃料電池汽車產(chǎn)業(yè) D.循環(huán)利用CO2制造合成燃料、尿素等物質(zhì)8.(2023江蘇鎮(zhèn)江新區(qū)期末)下列有關(guān)二氧化碳的說法不正確的是()A.通常情況下，二氧化碳以氣態(tài)存在，是無色、無味的B.固態(tài)二氧化碳被稱為“干冰”，可用于人工降雨、制造舞臺效果等C.二氧化碳有毒，所以進入久未開啟的地窖之前，應檢驗二氧化碳的含量D.液態(tài)二氧化碳可用于滅火，尤其是用于精密儀器和珍貴書籍等9.下列制取、收集并檢驗二氧化碳的有關(guān)實驗操作中錯誤的是()A.甲圖中推動注射器時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B.乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C.丙圖裝置中植物油的作用是防止二氧化碳氣體溶于水D.丁圖中為了檢驗二氧化碳，滴入的試劑為澄清石灰水10.(2023山東泰安泰山期末)如圖表示五種物質(zhì)間的關(guān)系。圖中“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應的條件、反應物及生成物已經(jīng)略去，下列分析錯誤的是()A.物質(zhì)X一定為H2CO3 B.反應①元素化合價一定發(fā)生改變C.反應②一定吸收熱量 D.若反應③出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，該反應可用于檢驗二氧化碳氣體二、填空題(共25分)11.(2022山東煙臺芝罘期末)(8分)燃料在社會發(fā)展過程中起著重要的作用。(1)石油古稱“洧水”，《漢書》中“高奴縣有洧水可燃”。石油屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)將煤液化可以得到汽油、柴油等，該變化屬于(填“物理”或“化學”)變化。蜂窩煤被加工成多孔形狀的目的是。

(3)液化石油氣也是比較清潔的能源，液化石油氣的主要成分之一是丁烷(C4H10)，請寫出丁烷充分燃燒的化學方程式：。已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。如果將液化石油氣接入到原用于天然氣(主要成分是CH4)的爐灶中，為了使燃料能充分燃燒，需要把調(diào)節(jié)空氣進入量(填“加大”或“縮小”)。

(4)天然氣、沼氣、坑氣(瓦斯)的主要成分都是甲烷，在煤礦中，為了避免礦井瓦斯爆炸，需要采取的防范措施是、。

12.(7分)合理運用燃燒與滅火的原理，對保障生命財產(chǎn)安全至關(guān)重要。某同學根據(jù)日常經(jīng)驗推測，可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān)，設(shè)計并完成下列實驗進行驗證：請按要求完成下列問題：(1)白磷(P4)燃燒的化學方程式為。

(2)圖①中銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，圖②中水中的白磷通入氧氣后燃燒，這兩個實驗現(xiàn)象都可證明可燃物燃燒必須要。

(3)圖①中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，證明了紅磷的著火點比白磷的，同時也證明了可燃物燃燒還需要。

(4)實驗室中白磷保存在水中，破壞的燃燒條件是。

A.清除可燃物 B.隔絕空氣 C.降低白磷的著火點(5)消防隊員用高壓水槍滅火的原理是。

13.(2022山東招遠期末)(10分)我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”?！疤贾泻汀奔赐ㄟ^植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的CO2排放，實現(xiàn)CO2“零排放”。(1)“碳”排放：減少CO2排放，你還有哪些做法：(寫一種)。

(2)“碳”吸收：自然界有多種途徑吸收CO2。①綠色植物通過吸收CO2。

②海水吸收二氧化碳會生成(寫名稱)。

③風化的巖石如CaCO3粉末可吸收空氣中的CO2和H2O轉(zhuǎn)化為Ca(HCO3)2，反應的化學方程式為：

。

(3)“碳”利用：①超臨界CO2是指溫度與壓強達到一定值時，CO2形成氣態(tài)與液態(tài)交融在一起的流體，研究發(fā)現(xiàn)超臨界CO2流體和水相似，溶解能力強，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關(guān)于超臨界CO2流體的說法正確的是(填字母)。

A.它是混合物 B.它的化學性質(zhì)與普通二氧化碳相同C.它的分子不再運動 D.它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑②我國科學家以二氧化碳、氫氣為原料，通過反應制得淀粉[化學式為(C6H10O5)n]，實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的人工合成。二氧化碳、氫氣、淀粉三種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是。關(guān)于二氧化碳合成淀粉的意義，下列說法正確的是(填字母)。

a.能夠消耗二氧化碳，將有助于緩解溫室效應 b.能夠合成淀粉，將有利于解決糧食短缺問題三、實驗探究題(共24分)14.(10分)根據(jù)如圖裝置回答問題。(1)寫出標號儀器的名稱：①；②。

(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是(填字母)。

(3)實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為，發(fā)生裝置可選用A或C，裝置C的優(yōu)點是；若用裝置G收集二氧化碳，氣體應從(填“a”或“b”)端通入。

15.(2022山東棲霞期末)(14分)化學興趣小組的同學對“二氧化碳溶于水是否與水發(fā)生反應”進行探究?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬憾趸既苡谒?，不與水發(fā)生反應；猜想二：二氧化碳溶于水，與水發(fā)生反應?！舅悸贩治觥?1)判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應的根本依據(jù)是。

(2)我們通常可以通過觀察發(fā)光、發(fā)熱、等現(xiàn)象判斷化學反應的發(fā)生。二氧化碳溶于水無明顯現(xiàn)象，因此(填“能”或“不能”)通過直接觀察法判斷是否發(fā)生化學反應。

(3)依據(jù)生成物和反應物的不同，通過實驗驗證生成物的存在，可間接判斷化學反應的發(fā)生?！静殚嗁Y料】鹽酸、硫酸、醋酸等都屬于酸類物質(zhì)?！驹O(shè)計實驗】用四朵由石蕊溶液染成紫色的干燥紙花分別進行如下實驗(如圖1)。圖1(1)實驗②的目的是。

(2)實驗①、④中紙花變紅，②、③紙花不變紅。由此可知，猜想成立；通過對比實驗①、④還可以得到的結(jié)論是。

(3)小組同學進行了創(chuàng)新，設(shè)計了圖2所示實驗。實驗中能觀察到的現(xiàn)象是。圖2(4)二氧化碳與水反應的化學方程式是。

【交流反思】（1）實驗探究“無明顯實驗現(xiàn)象時是否發(fā)生化學反應”的核心思路包括(填字母)。

a.設(shè)計對比實驗 b.控制變量 c.獲取事實證據(jù) d.邏輯推理判斷(2)老師告訴同學們，對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，還可以通過間接判斷反應物的減少來分析化學反應的發(fā)生。例如，將圖1實驗④中變紅的紙花放置在空氣中一段時間，紅花又變紫，這可能是因為。

四、計算題(共11分)16.(11分)我市覃塘區(qū)石灰石資源豐富，某石灰廠為了測定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，往盛有300g稀鹽酸的燒杯中依次加入粉碎后的石灰石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應)，充分反應后，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：實驗次數(shù)第一次第二次第三次石灰石樣品/g251510燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量/g316.2326.8m請回答：(1)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為(寫最簡比)；

(2)表中m=；

(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為；

(4)求該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)

第六單元燃燒與燃料綜合檢測答案全解全析1.D煤、石油、天然氣都屬于不可再生的化石燃料；氫能源屬于可再生能源。2.D題圖A是當心火災標志；題圖B是當心爆炸標志；題圖C是禁止放置易燃物標志。3.A石油是一種化工原料。4.C實驗①中白磷隔絕氧氣，溫度達到著火點但不燃燒，對比實驗②③中白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，能燃燒，對比實驗①②可驗證燃燒需要氧氣；實驗③中紅磷與氧氣接觸，不燃燒，對比實驗②③可知紅磷著火點大于白磷；可燃物的著火點是物質(zhì)固有的屬性，一般不能改變；①③兩支試管內(nèi)的白磷和紅磷均未燃燒，可回收再利用。5.B油鍋起火，不能用水滅火，因為油的密度比水小，會浮于水面上繼續(xù)燃燒；木柴架空燃燒更旺，原理是增大了木柴與氧氣的接觸面積；家中燃氣泄漏，不能立即打開排氣扇通風，以防產(chǎn)生的電火花將燃氣引燃，發(fā)生爆炸。6.A室內(nèi)起火，不能立即打開門窗通風，否則空氣流通，火勢更旺。7.B加大煤和石油的使用會增加二氧化碳的排放，不利于實現(xiàn)“碳達峰”和“碳中和”。8.C久未開啟的地窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供給呼吸，直接進入可能會導致窒息，所以進入久未開啟的地窖前，應檢驗二氧化碳的含量，但是二氧化碳本身沒有毒性。9.A題圖甲裝置中，若氣密性良好，當推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)壓強增大，長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱。10.AX可能是碳酸鈣，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；反應①中碳元素的化合價由0價變?yōu)?4價；高溫條件下，二氧化碳和碳反應生成一氧化碳，該反應是吸熱反應；氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，可以用來檢驗二氧化碳氣體。11.(1)不可再生(2)化學增大煤與空氣的接觸面積(3)2C4H10+13O28CO2+10H2O加大(4)避免明火加強通風解析(2)在高溫高壓下，在催化劑等作用下使煤發(fā)生裂解并加氫可制得汽油、柴油等，該變化屬于化學變化；蜂窩煤被加工成多孔形狀的目的是增大煤與空氣的接觸面積，使煤充分燃燒。(3)丁烷充分燃燒的化學方程式是2C4H10+13O28CO2+10H2O；甲烷充分燃燒的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O，由反應的化學方程式可知，1分子甲烷和1分子丁烷完全燃燒，丁烷消耗的氧氣更多，所以如果將液化石油氣接入到原用于天然氣的爐灶中，為了使燃料能充分燃燒，需要把調(diào)節(jié)空氣進入量加大。12.(1)P4+5O22P2O5(2)與氧氣接觸(3)高溫度達到可燃物的著火點(4)B(5)降溫至可燃物的著火點以下13.(1)減少一次性筷子的使用(合理即可)(2)①光合作用②碳酸③CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO3)2(3)①BD②H2ab解析(3)①超臨界CO2流體是純凈物；分子都是在不斷運動的。②氫氣屬于單質(zhì)；二氧化碳合成淀粉能夠消耗二氧化碳，將有助于緩解溫室效應，將有利于解決糧食短缺問題。14.(1)分液漏斗水槽(2)BF(3)2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2↑可以控制反應的發(fā)生和停止a解析(2)高錳酸鉀為固體，且反應需要加熱，故選B為發(fā)生裝置；要收集較純凈的氧氣應用排水法收集，因此選擇F作為收集裝置。(3)C裝置帶有活塞和多孔隔板，關(guān)閉活塞，試管中壓強增大，液體被壓入長頸漏斗中，固液分離，反應停止；打開活塞，試管中壓強減小，液體重新進入試管，固液接觸，反應發(fā)生，故用裝置C可以控制反應的發(fā)生和停止。因為二氧化碳的密度比空氣大，故用G裝置收集二氧化碳時，應從短口a進氣。15.【思路分析】(1)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生(2)產(chǎn)生氣體或沉淀不能(3)性質(zhì)【設(shè)計實驗】(1)探究水能否使石蕊變紅(2)二二氧化碳與水反應生成一種酸類物質(zhì)(3)干燥的石蕊試紙不變色，濕潤的石蕊試紙變紅(4)CO2+H2OH2CO3【交流反思】(1)abcd(2)碳酸又分解成為水和二氧化碳解析【設(shè)計實驗】(1)實驗②往干燥的紫色石蕊紙花上噴水，目的是探究水能否使石蕊變紅。(2)實驗②、③紙花不變紅，說明水、二氧化碳不能使石蕊變紅，實驗①、④中紙花變紅，說明二氧化碳與水反應生成了一種酸類物質(zhì)，此酸類物質(zhì)能使石蕊變紅，即猜想二成立。(3)干冰升華產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳與水反