新人教版政治《和平與發(fā)展：時代的主題》教案

和平與發(fā)展：時代的主題——教學設計與反思（哲學與社會學學院思想政治教育專業(yè)張春蘭0710012919）【教學內(nèi)容】：人民教育出版社必修《政治生活》第四單元第九課第一框?！窘虒W背景分析】本課時教學內(nèi)容的功能和地位本課主要講授《政治生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容：當今時代的兩大問題——和平問題與發(fā)展問題，包括什么是和平問題，什么是發(fā)展問題；以及威脅世界和平、妨礙全球發(fā)展的因素；還有維護和平、促進發(fā)展的有效途徑。每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務，和平與發(fā)展是當今時代的主題。本課是在結合學生對當今世界局勢的了解的基礎上，運用教學輔助手段，在課件上通過圖片、文字等展示戰(zhàn)爭對人類社會造成的負面影響，與和平對人類社會所起的促進作用進行對比，并通過對比發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟狀況，讓學生們充分認識到熱愛和平、維護和平的重要性以及當今世界發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的差距，認識到國際政治經(jīng)濟舊秩序的不合理性，讓學生們在充分了解當今世界格局的基礎上理解并樹立起熱愛和平的價值觀，能夠明白并擁護國際政治經(jīng)濟新秩序的主張，知道維護世界和平、促進共同發(fā)展是一個長期的充滿復雜斗爭的過程。在此基礎上讓學生們結合時政分組討論，發(fā)表自己對當今世界熱點時政的看法，使學生們在學習課堂知識的同時，能夠培養(yǎng)起積極思考、放眼望世界的國際視野。讓他們認識到自己也是世界中的一份子，自己也可以并且應該關心時事。學情分析我們身處和平年代，但并不代表我們所處的時代永遠一帆風順、和平無憂。本課旨在借歷史教訓以及當今時代潛在的威脅世界和平與共同發(fā)展的因素向?qū)W生們表明維護世界和平以及建立國際政治經(jīng)濟新秩序的必要性。讓學生對當今國際局勢有一個比較明確的把握。另外，由于科學技術的進步和社會生活的發(fā)展，如今的學生可以通過多種渠道獲取各種各樣的信息，包括國內(nèi)外的各種時政，但是當他們接觸到這些信息時，沒有對事件本身進行理性思考的能力，容易人云亦云。因此，通過對本課知識的講解，可以讓他們對一些概念有比較準確的把握，進而可以用來分析自己獲取的信息，進行理性思考，在權衡利弊的基礎上能就一些時事確立起自己的觀點和看法。幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀。教學資源分析在眾多學科當中，政治這一科目是與學生的現(xiàn)實生活結合得最緊密的，社會生活中的各種事件和新聞都可以作為課堂上的教學素材，結合知識點對這些事件進行分析，而且可以結合歷史學科的知識進行講解，在增加課堂趣味性的同時，也可以結合這些事件和知識點把我們政治學科所倡導的價值觀引導給學生，并通過他們的討論和思考樹立起自己的價值觀、人生觀。因此，本課充分運用各種圖片、文字資料以及熱點時事作為教學資源，結合學生現(xiàn)有的知識儲備，在教師的講解和學生的討論下實現(xiàn)教學目標?！窘虒W目標】知識目標：講解和平與發(fā)展問題的具體內(nèi)涵，分析影響和平與發(fā)展的因素，通過展示歷史資料幫助學生認清戰(zhàn)爭對人類社會造成的負面影響，結合學生的討論和師生的交流幫助學生樹立熱愛和平、維護和平，促進人類社會發(fā)展的價值觀、人生觀，理解和平與發(fā)展之間是相互影響、相互促進的辯證統(tǒng)一關系。能力目標：讓學生發(fā)表自己對當今世界國際局勢的看法來培養(yǎng)學生關注時事的習慣，樹立一種主人翁意識；通過分組討論熱點時事來培養(yǎng)學生積極參與課堂，積極思考的能力。在學生自己思考的基礎上結合課本知識點和教師的引導、總結幫助學生培養(yǎng)辯證思考問題的理性思考能力，并對當今國際形勢有一個清醒的認識。情感態(tài)度價值觀目標：通過史料和具體數(shù)據(jù)讓學生認識國際政治經(jīng)濟舊秩序的不合理性，明白戰(zhàn)爭對人類的危害以及當今發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的貧富差距，在此基礎上認識到熱愛和平、促進人類共同發(fā)展的必要性和艱巨性，樹立起維護世界和平、促進全球共同發(fā)展的價值觀、人生觀?！窘虒W重點、難點】教學重點：重點是使身處和平年代的學生正確認清當今國際局勢的狀態(tài)，明白雖身處和平年代，但仍存在許多威脅和平的潛在因素，雖然目前我們發(fā)展中國家經(jīng)濟有了很大發(fā)展，但與發(fā)達國家相比仍有很大差距，要解決和平問題和發(fā)展問題就必須要建立國際政治經(jīng)濟新秩序。在此基礎上培養(yǎng)起他們維護世界和平、促進全球共同發(fā)展的思想、意識。教學難點：認清國際形勢，和平與發(fā)展之間辯證統(tǒng)一的關系?！窘虒W流程】課堂小調(diào)查，導入新課課堂小調(diào)查，導入新課合作探究、關注時事總結歸納，鞏固知識，樹立正確價值觀、人生觀合作探究、關注時事總結歸納，鞏固知識，樹立正確價值觀、人生觀回顧歷史，引出主題回顧歷史，引出主題具體分析和平、發(fā)展問題及其影響因素具體分析和平、發(fā)展問題及其影響因素【教學過程】一、導入新課課堂小調(diào)查：大家對當今國際局勢的了解？尋找解決途徑尋找解決途徑學生行為：根據(jù)自己的了解暢所欲言。第八課我們已經(jīng)走近國際社會，了解了一些國際社會的成員以及他們處理彼此關系的原則?，F(xiàn)在，我們開始學習第九課，來分析一下歷史上到當下國際局勢的發(fā)展變化，以及產(chǎn)生這些變化的原因。我們今天要學習的內(nèi)容是第九課第一框：和平與發(fā)展是當今時代的主題。二、新課教學：第一環(huán)節(jié)：回顧歷史（結合電影及歷史知識引出主題）PPT：一戰(zhàn)、二戰(zhàn)相關圖片、資料看圖說電影：一戰(zhàn)電影《我的1919》二戰(zhàn)電影《辛德勒名單》20世紀上半葉人類歷史的兩次世界大戰(zhàn)——一戰(zhàn)、二戰(zhàn)持續(xù)的時間、主要性質(zhì)以及對人類社會造成的影響？學生行為：學生根據(jù)所學歷史知識作出回答。PPT：20世紀上半葉兩次世界大戰(zhàn)對人類社會造成的影響（1）多個國家被卷入戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭中死傷上千萬（2）經(jīng)濟損失以萬億記（3）人類文明慘遭破壞總結：歷史的沉思→時代的啟示：呼喚和平、渴求發(fā)展是世界人民的共同愿望。第二環(huán)節(jié)：具體講解什么是和平問題以及影響當今世界和平的因素過渡：應該說自從二戰(zhàn)結束之后，人類社會總體上維持了較長時間的和平，原因是（1）飽嘗戰(zhàn)亂之苦，世界人民渴望和平（2）核戰(zhàn)爭的毀滅性后果（3）經(jīng)濟全球化→國與國之間相互依存、相互制約問題：世界是否一直平靜安寧？學生行為：根據(jù)自己了解的情況作出回答。師生交流得出結論：但世界仍不安寧：各種局部戰(zhàn)爭（海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、車臣戰(zhàn)爭等）仍然存在，并且給人類社會造成了很大的影響。產(chǎn)生這些軍事沖突的原因：（1）霸權主義、強權政治（2）民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端（3）國際恐怖主義對人類社會造成的影響：局部沖突彼此起伏；人們的安寧生活受到威脅；貧困、毒品問題更加突出?？偨Y：當今世界總體格局（PPT）總體和平局部戰(zhàn)亂總體緩和局部緊張總體穩(wěn)定局部動蕩——世界仍很不安寧世界和平是人類社會存在和發(fā)展的前提，二戰(zhàn)之后，世界并未爆發(fā)大規(guī)模的戰(zhàn)爭，和平成為時代的主流，但是仍存在威脅和平的霸權主義、強權政治、恐怖主義等因素。因此有必要建立國際政治新秩序，維護世界和平。板書：和平問題：維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭第三環(huán)節(jié)：具體講解什么是發(fā)展問題、分析南北發(fā)展不平衡的原因看圖說問題：學生行為：根據(jù)圖表找出問題所在。教師引導：在經(jīng)濟全球化的背景下，發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經(jīng)濟上的差距越來越大，世界貧富懸殊。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：不合理的國際經(jīng)濟舊秩序總結：發(fā)展問題即南北問題，是指世界經(jīng)濟，尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。二戰(zhàn)之后，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，經(jīng)濟全球化成為當今世界的一個基本經(jīng)濟特征，但是，不合理的國際經(jīng)濟舊秩序制約著發(fā)展中國家的發(fā)展，發(fā)展中國家普遍貧困、落后，與發(fā)達國家之間的差距越來越大。因此我們需要建立合理的國際經(jīng)濟新秩序。板書：發(fā)展問題：南北經(jīng)濟發(fā)展不平衡第四環(huán)節(jié)：解決和平問題與發(fā)展問題的有效途徑——建立國際政治經(jīng)濟新秩序想一想、議一議：你認為什么是國際政治經(jīng)濟新秩序？如何實現(xiàn)？學生行為：根據(jù)自己的理解暢所欲言?？偨Y：我國倡導的國際之政治經(jīng)濟新秩序政治上：互相尊重、共同協(xié)商經(jīng)濟上：相互促進、共同發(fā)展文化上：相互借鑒、共同繁榮安全上：相互信任、共同維護，互信、互利、平等協(xié)作三、結合所學知識，分析熱點時事分組討論當今熱點時事問題：伊朗、朝鮮核問題等學生行為：分小組討論，在自己積極思考的基礎上，與別人進行交流，從而完善、確立自己的觀點。師生交流，培養(yǎng)學生思考問題，回答問題的能力。四、課堂習題，鞏固所學知識我國政府主張建立持久和平、共同繁榮的和諧世界。其實現(xiàn)途徑是（B）A．提高我國綜合國力

B．建立國際新秩序C．堅持和平共處五項原則

D．加強與第三世界的合作五、課堂總結明晰和平問題和發(fā)展問題的實質(zhì)，能夠辯證的看待和平與發(fā)展之間的關系?！景鍟O計】和平問題：維護和平、防止新的世界戰(zhàn)爭和平問題：維護和平、防止新的世界戰(zhàn)爭發(fā)展問題：南北經(jīng)濟發(fā)展不平衡時代的主題發(fā)展問題：南北經(jīng)濟發(fā)展不平衡時代的主題建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序前提保證熱愛和平、維護和平，促進全球經(jīng)濟共同發(fā)展熱愛和平、維護和平，促進全球經(jīng)濟共同發(fā)展【教學反思】：政治是一門與生活密切相關的學科，生活中的各種事件都可以作為課堂教學的素材，教師可以充分利用多媒體教學輔助手段，將各種圖片、文字資料呈現(xiàn)給學生，幫助學生更好的了解問題。另外，可以利用政治與歷史學科之間的交叉關系把歷史知識作為題材和例子結合政治知識點進行講解，這樣既吸引學生的注意力，也可以使學生在復習歷史知識點的同時，掌握政治知識點。政治教學的靈活性并不代表政治課堂的隨意性，教師要做好課前準備，需要仔細考慮如何來把有限的教材