粵教版思品九年《第三單元 科學(xué)發(fā)展 振興中華》教案

第三單元科學(xué)發(fā)展振興中華本單元的地位本單元引導(dǎo)學(xué)生在了解我國國情及奮斗目標(biāo)之后，放眼整個(gè)世界初步了解當(dāng)今世界的基本情況，知道我國在民辦格局中的地位，了解我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，懂得面對激烈的國際競爭。我們必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，高揚(yáng)民族精神，才能振興中華。本單元講述當(dāng)今時(shí)代的主題，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，目的是培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，設(shè)身處地地思考在國際社會(huì)中我國面臨的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，培養(yǎng)勇于應(yīng)對挑戰(zhàn)的精神，以實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)中華民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。本單元與其他三個(gè)單元有密切聯(lián)系，起到承上啟下的作用。前兩個(gè)單元著重介紹我國自身情況，包括國情、國策、我國發(fā)展已取得的成就以及新時(shí)期我國的奮斗目標(biāo)；本單元主要分析我國在不斷實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須大力提倡弘揚(yáng)民族精神。本單元不但承接了上兩單元的內(nèi)容，而且也很自然地引出第四單元“立志成才，報(bào)效祖國”的內(nèi)容。本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元由三課構(gòu)成。課時(shí)安排：二課時(shí)。第一課和平與發(fā)展的時(shí)代課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：4.7了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：１、了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。２、知道：危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。３、知道：建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。４、理解：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢５、能力目標(biāo)：提高分析和判斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立開放、平等的國際意識(shí)，維護(hù)世界和平。教學(xué)過程：第一課時(shí)和平與發(fā)展是時(shí)代的主題第一步：引導(dǎo)學(xué)生閱讀第61頁引言，介紹本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)安排。第二步：導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁至64頁“材料透視”：《世界和平與發(fā)展的形勢》思考：[本部分設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，然后分組討論思考題，再讓各組派代表發(fā)言，最后老師點(diǎn)評、歸納、總結(jié)。從而導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。]１、20世紀(jì)上半葉和下半葉，民辦的戰(zhàn)爭與和平形勢發(fā)生了什么變化？在20世紀(jì)上半葉，資本主義世界處于激烈的動(dòng)蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)，先后屐了兩次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，也促進(jìn)了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會(huì)主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風(fēng)起云涌。“戰(zhàn)爭與革命”成為這個(gè)時(shí)代的主題。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)七八十年代以來，國際形勢發(fā)生了許多重大的變化，形成了有利于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展的總趨勢。2、分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識(shí)，探究和平環(huán)境對人類生存和發(fā)展的意義。①和平環(huán)境是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒有和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。②戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心，貧窮、落后與戰(zhàn)爭動(dòng)蕩相伴隨，人類社會(huì)的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。③雖然世界上總有戰(zhàn)爭發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭狀態(tài)問題在矛盾運(yùn)動(dòng)中交替出現(xiàn)的，相對于戰(zhàn)爭而言，和平畢竟是整個(gè)人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。[講解此部分可用幻燈圖片]第三步：講解新課。第三單元科學(xué)發(fā)展振興中華第一課和平與發(fā)展的時(shí)代一、影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題及世界人民的共同愿望學(xué)生閱讀課本66頁首段，思考：⑴、影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題是什么？和平與發(fā)展問題。⑵、世界人民的共同愿望是什么？謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步是世界人民的共同愿望。１、影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題：和平與發(fā)展問題。２、世界人民的共同愿望謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步二、當(dāng)今時(shí)代的主題：學(xué)生閱讀教材第66頁至第67頁，思考：⑶、當(dāng)今世界不可阻擋的歷史潮流是什么？世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步。⑷、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？和平與發(fā)展。⑸、什么是和平問題？為什么要和平？和平問題是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。和平是人類永恒的追求。和平的環(huán)境能讓人民安居樂業(yè)，國家和睦相處，社會(huì)安定祥和，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。⑹、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的和平形勢？見教材第66頁第四段。⑺、什么是發(fā)展問題？發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。⑻、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的發(fā)展形勢？見教材第66頁末段至67頁首段。⑼、如何正確認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的關(guān)系？和平與發(fā)展是相輔相成的。世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件，沒有和平就沒有發(fā)展；各國的共同發(fā)展則是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。［先讓學(xué)生閱讀教材，思考上述思考題，然后讓同學(xué)發(fā)言回答，最后老師點(diǎn)評、歸納、總結(jié)并板書］１、當(dāng)今世界不可阻擋的歷史潮流３、當(dāng)今時(shí)代的主題：和平與發(fā)展。３、什么是和平問題？為什么要和平？４、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的和平形勢？５、什么是發(fā)展問題？６、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的發(fā)展形勢？７、如何正確認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的關(guān)系？第四步：復(fù)習(xí)鞏固、知識(shí)延伸：材料一：貧困仍然是一個(gè)全球性的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)：世界上貧困人口近10億，每天約有2.5萬人直接或間接死于饑餓。材料二：20XX年的世界，由于民族矛盾、領(lǐng)土紛爭、宗教紛爭及利益紛爭引發(fā)的各種沖突不斷：戰(zhàn)后伊拉克局勢混亂、巴以沖突、朝鮮核危機(jī)、恐怖流血事件連綿不斷……請回答：１、材料一、材料二分別說明了什么問題？材料一說明了發(fā)展問題不容忽視，當(dāng)今世界貧困問題仍相當(dāng)突出，努力減少貧困，已成為一個(gè)緊迫的全球性問題；材料二說明了世界仍不安寧，威脅世界和平的隱患依然存在。２、如何解決上述問題？解決上述問題，必須：第一，反對戰(zhàn)爭，國家、民族之間的矛盾、爭端應(yīng)通過對話，采取和平談判方式來解決；第二，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，維護(hù)世界和平與發(fā)展；第三，廣大發(fā)展中國家要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力減少和消除貧困。板書設(shè)計(jì)：第三單元科學(xué)發(fā)展振興中華第一課和平與發(fā)展的時(shí)代一、影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題及世界人民的共同愿望１、影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題：和平與發(fā)展問題。２、世界人民的共同愿望謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步二、當(dāng)今時(shí)代的主題：１、當(dāng)今世界不可阻擋的歷史潮流３、當(dāng)今時(shí)代的主題：和平與發(fā)展。３、什么是和平問題？為什么要和平？４、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的和平形勢？５、什么是發(fā)展問題？６、如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的發(fā)展形勢？７、如何正確認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的關(guān)系？第二課時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢及維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展第一步：材料透視，導(dǎo)入新課學(xué)生閱讀課本第64至65頁《經(jīng)濟(jì)全球化剪影》討論：１、上述圖片反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)？在日常生活中，還有哪些現(xiàn)象反映了經(jīng)濟(jì)全球化這一趨勢？２、分析上述材料，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活帶來的影響。３、面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦？［學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，在此基礎(chǔ)上請各小組派代表隊(duì)參與班發(fā)言討論，然后由老師點(diǎn)評、歸納］老師歸納如下：第一題：①圖片反映了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)和必然趨勢，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。②舉例：中國聯(lián)想集團(tuán)并購美國IBM下屬子公司；中國石化集團(tuán)參與投資俄羅斯、哈薩克斯坦等國家石油、天然氣開發(fā)；一些發(fā)達(dá)國家的跨國公司把一些勞動(dòng)密集型的業(yè)務(wù)“外包”到我國；等等。第二題：經(jīng)濟(jì)全球化對我國既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾方面：⑴、經(jīng)濟(jì)方面：①經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)資本、技術(shù)、知識(shí)等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，為像我國這樣的發(fā)展中國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇；②經(jīng)濟(jì)全球化也加大我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)。⑵、政治方面：①經(jīng)濟(jì)全球化使整個(gè)世界“你中有我，我中有你”，使各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越緊密聯(lián)系在一起，有利于克服封閉、保守、狹隘觀念，促進(jìn)各國、各民族之間物質(zhì)、文化和人員的交流，增進(jìn)彼此之間的理解、溝通，促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定，為中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造有利的外部環(huán)境；②國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”總體上是西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定的，國際上重要的經(jīng)濟(jì)組織也為它們所控制，它們利用全球化進(jìn)程，動(dòng)輒以經(jīng)濟(jì)制裁相威脅，把不平等的貿(mào)易條件、它們的價(jià)值觀念、社會(huì)制度強(qiáng)加于人。⑶、社會(huì)生活方面：①經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，有利于我國引進(jìn)資金、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備、先進(jìn)的管理理念，有利于引進(jìn)文明的生活方式，從而提高人們的生活質(zhì)量；②經(jīng)濟(jì)全球化也可能使西方一些墮落的生活觀點(diǎn)滲透進(jìn)來，帶來各種社會(huì)問題。第三題：⑴、國家角度：①必須樹立積極辨別防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，在競爭中增強(qiáng)實(shí)力；②既要大膽、積極，又要從容、謹(jǐn)慎，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間；③堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，不斷提高我國的科技水平，不斷增強(qiáng)我國的綜合國力。⑵、個(gè)人角度：①樹立民族自尊心、自信心和自豪感，熱愛祖國；②從小樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，立志成才，報(bào)效祖國；③愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，掌握技能，努力把自己培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)有用之才。第二步：講解新課：三、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢學(xué)生閱讀教材第67頁第三段至末段，思考并討論：⑴、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？⑵、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？⑶、經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。⑷、如何正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化？⑸、談?wù)劷?jīng)濟(jì)全球化對我國的影響及對策。教師在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行點(diǎn)評、歸納如下：１、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)：見課本第67頁第三段首句。２、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)全球化是指在不斷發(fā)展的科技革命和生產(chǎn)國際化的推動(dòng)下，生產(chǎn)的社會(huì)化、國際化水平不斷提高，各國經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互滲透日益加深，所有國家、地區(qū)和國家集團(tuán)的所有經(jīng)濟(jì)部門和經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)都成為一個(gè)有機(jī)整體中的不可分割、不可或缺的組成部分。３、經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)：見課本第67頁第三段次句。４、如何正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化？見課本67頁末段。５、經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響及對策四、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展學(xué)生閱讀教材63頁三幅插圖，思考并討論：⑴、當(dāng)今世界各國人民的共同愿望是什么？⑵、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？有沒有完全解決好？⑶、危及世界和平與發(fā)展的主要根源是什么？⑷、在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的世界中，我們國家如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國？⑸、中學(xué)生如何為維護(hù)世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)？教師在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行點(diǎn)評、歸納如下：１、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，是各國人民的共同愿望２、和平與發(fā)展兩大主題至今一個(gè)都沒有解決３、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然是危及世界和平與發(fā)展的主要根源４、我國致力于促進(jìn)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)５、中學(xué)生如何為維護(hù)世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)？見課本第68頁末段末句第三步：復(fù)習(xí)鞏固、知識(shí)延伸：（略）板書設(shè)計(jì)三、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢１、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)：見課本第67頁第三段首句。２、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？３、經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)：見課本第67頁第三段次句。４、如何正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化？見課本67頁末段。５、經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響及對策四、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展１、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，是各國人民的共同愿望２、和平與發(fā)展兩大主題至今一個(gè)都沒有解決３、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然是危及世界和平與發(fā)展的主要根源４、我國致力于促進(jìn)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)５、中學(xué)生如何為維護(hù)世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)？《民族文化，我們的血脈》——兼論如何體現(xiàn)思想品德課程的“四性”陳立云課程標(biāo)準(zhǔn)：三、我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系1.6感受個(gè)人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。4.6……了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：對民族文化的精粹有一定的了解，能夠體會(huì)民族文化時(shí)刻浸潤著當(dāng)代青少年，民族文化的營養(yǎng)造就著我們的民族精神。2、過程和方法：通過參與“中國印”的仿畫和中華文化示意圖的補(bǔ)充，了解中華文化的內(nèi)涵，理解民族文化是中華兒女的寶貴財(cái)富。小組交流，感受現(xiàn)實(shí)生活中民族文化對自己的影響，體會(huì)自己的成長離不開民族文化，進(jìn)而產(chǎn)生對民族文化的認(rèn)同感。對梅蘭芳的藝術(shù)成就和事跡，宋楚瑜訪問大陸等事例，懂得民族文化造就我們的民族靈魂，明確傳承民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神是每一位中華兒女的歷史使命。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受中華民族民族文化對自己的養(yǎng)育作用，提高對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識(shí)。教學(xué)方法：談話法，小組合作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)民族文化對自己的影響和民族文化在自己身上的體現(xiàn)；難點(diǎn)：學(xué)生意識(shí)提高對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識(shí)。教學(xué)提綱：民族文化，我們的血脈五千年的中華文明是我們豐厚的財(cái)富民族文化養(yǎng)育著當(dāng)代青少年民族文化造就民族靈魂教學(xué)活動(dòng)流程：教學(xué)程序教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入[提問]：20XX年是每一個(gè)中國人期待的一年，知道這是為什么嗎？聯(lián)系熱點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的親切感，為后面教學(xué)設(shè)下鋪墊?；顒?dòng)一、畫“中國印”揭示概念1、[提問]：20XX年夏季奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是怎樣的？（停頓）大家根據(jù)自己的印象把它畫下來。2、[展示會(huì)徽][敘述]：我們不去評判誰畫的更為相像，而是去回顧一下，剛才我們所畫過和觀察過的會(huì)徽都有哪些文化形式構(gòu)成？3、[提問]：這些形式在其他國家也有嗎？它們的發(fā)展情況如何？4、[總結(jié)]：它們都有一個(gè)特征：在中國延續(xù)了很久，是中國所特有的文化形式。類似這樣的文化形式就是中華民族的民族文化（中華文化）。喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)采用繪畫的方式有助于學(xué)生對“中國印”的觀察和思考?；顒?dòng)二、畫示意圖感受內(nèi)涵1、[承轉(zhuǎn)]：除了以上我們分析的三種文化形式之外，還有哪些文化形式呢？2、[展示圖片]：悠悠五千年的中華文化好比一顆根深葉茂的大樹，它的主干是中華文化，而文化的具體形式就如同它繁茂的枝葉，接下去我們就一起填這幅示意圖。（小組合作）3、[提問]：在這些文化形式中，有哪些是值得我們引以為自豪的東西？4、[總結(jié)]：五千年的中華文化是中華兒女豐厚的財(cái)富。通過小組合作畫示意圖這種方式，是學(xué)生在共同探討中明白中華文明的豐富內(nèi)涵，并列舉在這些文化形式中令國人自豪的方面，使學(xué)生理解民族文化是中華兒女的豐厚的財(cái)富。活動(dòng)三、親歷文化感受影響1、[承轉(zhuǎn)]：中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華兒女的寶貴財(cái)富。作為中華兒女，你對中華文化了解多少呢？2、[演示]：文化知識(shí)測評（附錄）3、[敘述]：在剛才的測評中你是否受到啟發(fā)，我們可以通過哪些方式去感受和領(lǐng)略我們的民族文化？或者，在現(xiàn)實(shí)生活中你都可以感受哪些民族文化形式？4、[活動(dòng)]：小組交流，親歷民族文化（1）、講述自己喜歡的一種民族文化形式，談?wù)勊鼘ψ约旱挠绊?。?）、講述自己在一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中的生活。（3）、總結(jié)自己都受到哪些民族文化的影響？通過什么樣的方式影響你？5、[演示][提問]：（首屆海峽兩岸中學(xué)生演講大賽材料）兩岸青少年為什么會(huì)不約而同選擇同樣的話題，難道僅僅是巧合嗎？6、[總結(jié)]：中華文化養(yǎng)育當(dāng)代青少年通過知識(shí)測評，使學(xué)生明白他們對民族文化的了解，同時(shí)讓他們進(jìn)一步了解民族文化就存在于我們?nèi)粘５囊率匙⌒兄?；同時(shí)，利用小組交流的方式，喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在交流中認(rèn)識(shí)民族文化時(shí)刻影響著他們；利用首屆海峽兩岸中學(xué)生演講大賽材料，進(jìn)一步深化民族文化養(yǎng)育當(dāng)代青少年的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化歸屬感?；顒?dòng)四、聯(lián)系實(shí)際獲知明理1、[承轉(zhuǎn)]：民族文化養(yǎng)育著我們，也同樣養(yǎng)育著我們的前輩，也會(huì)通過我們養(yǎng)育著我們的下一代。2、[展示]：梅蘭芳的材料，建議思考：（1）、我們?yōu)槭裁匆拺堰@位大師？（2）、列舉類似梅蘭芳先生的例子。3、[展示]：宋楚瑜大陸行的材料，建議學(xué)生思考：宋大陸行第一站選擇西安，并拜祭西安黃帝陵，有什么特殊的意義？是什么維系著兩岸同胞的中華情結(jié)？4、[總結(jié)]：民族文化造就民族靈魂梅蘭芳先生以他偉大的藝術(shù)成就和品格集民族文化和民族精神于一身，是民族文化造就民族靈魂的典型案例。愛國主義一直是民族精神的主旋律，選擇“宋楚瑜大陸行”為材料，使學(xué)生明白文化因素或者共同的文化認(rèn)同維系著兩岸同胞的中華情結(jié)?；顒?dòng)五、收集文化踐行認(rèn)識(shí)搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，并以文字，圖片，實(shí)物資料等方式呈現(xiàn)。通過收集等方式，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的興趣和感情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表演能力。六、幾點(diǎn)想法：1、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，把握思想性所謂的思想品德課，思想是第一位的，思想性是本課程的生命，就本節(jié)課而言，目的是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)民族文化是中華兒女的寶貴財(cái)富，我們時(shí)刻都受到民族文化的浸潤，民族文化不僅養(yǎng)育著我們，還在長期的傳承中造就了民族靈魂。在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持按照這樣的目標(biāo)實(shí)施正面引導(dǎo)，努力去體現(xiàn)了以優(yōu)秀的傳統(tǒng)、先進(jìn)的文化、正確的理念來感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于學(xué)生“學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”。當(dāng)然，在本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，有很多可以發(fā)掘的現(xiàn)實(shí)沖突，如個(gè)別學(xué)生會(huì)認(rèn)為外國的文化比中國的文化先進(jìn)，為什么這么多人崇尚西方文化，既然民族文化先進(jìn)為什么中國還這么落后等問題，如果學(xué)生在教學(xué)中提出這些問題，應(yīng)該直面問題，正確引導(dǎo)，樹立正確認(rèn)識(shí)。2、關(guān)注學(xué)生的精神世界和成長需要，體現(xiàn)人文性人文性，就是注意以中華民族優(yōu)秀的文化和民族精神培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長需要和生活體驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在外來文化洶涌而來的今天，青少年學(xué)生正經(jīng)歷在前所未有的文化激蕩面前做出選擇的問題，而且，相對于民族文化，外來文化更能為追求新穎，追求個(gè)性的未成年學(xué)生所接納，他們否認(rèn)傳統(tǒng)，漠視傳統(tǒng)，也因此使我們的民族文化受到影響，更不利于學(xué)生的健康成長。關(guān)注學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，就是關(guān)注學(xué)生的精神世界和成長需要。就本節(jié)課而言，我們的目標(biāo)是通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族文化的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)民族文化的獨(dú)特性，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。因此，在本課時(shí)，采用“中國印——舞動(dòng)的北京”這一舉世矚目的標(biāo)志導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體驗(yàn)民族文化的魅力，通過讓學(xué)生列舉民族文化的形式和知識(shí)測評等活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，內(nèi)容活動(dòng)化，突出“實(shí)踐性”要求思想性和人文性是本課程的主要特點(diǎn)，但學(xué)生正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成，采用單一的說教是不可能達(dá)成的。在教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，使教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，從而更好的習(xí)得和養(yǎng)成人文精神，在本節(jié)課，通過設(shè)計(jì)五種活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，體現(xiàn)思想品德課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。4、開發(fā)課程資源，擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域，追求“綜合性”思想品德是一門對心理健康、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容進(jìn)行整合的，這種綜合性是學(xué)生生活豐富性和復(fù)雜性的體現(xiàn)。教學(xué)應(yīng)該要正視學(xué)生生活世界這種現(xiàn)實(shí)：首先，應(yīng)該依據(jù)課標(biāo)，創(chuàng)造性的利用各種課程資源，體現(xiàn)課程資源的綜合性，所以要求在尊重教材的前提下，根據(jù)時(shí)效性和實(shí)效性的原則，合理增刪教材內(nèi)容，補(bǔ)充其他教學(xué)資源。其次，教學(xué)的領(lǐng)域應(yīng)更進(jìn)一步擴(kuò)大，不應(yīng)局限于學(xué)校和教室。就本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而言，教學(xué)的領(lǐng)域是完全涉及到學(xué)生的生活，除了發(fā)掘?qū)W生生活中有用的教學(xué)資源外，如何將課堂延伸到學(xué)生的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)也一個(gè)非常重要的課題。附錄：1、你知道世界上壽命最長的文字是什么？2、你知道世界四大文明古國是哪些國家？3、說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日（三個(gè)以上)?4、中華傳統(tǒng)美德有哪些？5、你知道我國有哪些已被列為世界文化遺產(chǎn)（三個(gè)以上）？7、話說你所知道的中華傳統(tǒng)食品。8、民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)有哪些？9、說說中國的四大發(fā)明。10、世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群是指什么？第三單元3.3民族精神代代相傳第一課時(shí)：共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：4.6知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家以及民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的基本原則；2、能力目標(biāo)：知道維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的重大意義；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：尊重民族感情，懂得維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)。重點(diǎn)：掌握新型的民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的基本原則；難點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重大意義。二、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、情景教學(xué)法、演練結(jié)合法。三、教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：播放音樂《天問》，問題一：這首歌中的天路指的是什么？（打出幻燈一）問題二：為什么國家要排除萬難，建造青藏高原呢？（打出幻燈二）小結(jié)：為了支援西藏、實(shí)現(xiàn)共同富裕、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)等引出標(biāo)題：共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花二、新課教學(xué)：1、回顧七年級學(xué)過的一些常識(shí)：活動(dòng)（一）比一比：誰知道的民族知識(shí)最多？（打出幻燈四）★我國有多少個(gè)民族？（誰誰能用一首歌曲或一句歌詞回答嗎？）★除漢族外哪個(gè)民族人口最多呢？（能描述一下這個(gè)民族某一特色嗎？）★我國少數(shù)民族分布最多的省份是哪個(gè)嗎？（你能在地圖上找出它嗎？）2、閱讀課文，回答問題：（打出幻燈五、六）中華民族淵源流長，不僅有悠久的歷史，還有燦爛的文化，這都是誰的功勞啊？幾千年的大融合，造就了一個(gè)怎樣的中華民族大家庭？現(xiàn)在，我們這個(gè)民族大家庭現(xiàn)在又是一種怎樣的關(guān)系呢？在處理民族關(guān)系上依據(jù)什么原則？又取得了什么樣的成績？讀材料透視。（重點(diǎn)）（打出幻燈七、八、十）我國對少數(shù)民族實(shí)行什么制度？（打出幻燈十二）為突出重點(diǎn)，師生討論分析平等、團(tuán)結(jié)、互助等三種新型關(guān)系，并舉例：（打出幻燈九）1溫州中考中少數(shù)民族考生可在劃定的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線降低5分照顧錄取。2對于少數(shù)民族的生育問題，《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》規(guī)定：“少數(shù)民族也要實(shí)行計(jì)劃生育，具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)或者其常務(wù)委員會(huì)規(guī)定”。這種規(guī)定平等嗎？學(xué)生討論小結(jié)。3、那這種民族大團(tuán)結(jié)有什么重大意義嗎？（突破難點(diǎn)）閱讀課文，用課外的話回答：民主團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮昌盛的前提和保證。給出材料：一根筷子容易折,十根筷子堅(jiān)如鐵（打出幻燈十三）一家有十個(gè)兄弟,但是他們很不團(tuán)結(jié),整天勾心斗角.一天他們的父親拿了一把筷子,發(fā)給每個(gè)兄弟一人一根筷子,并讓他們當(dāng)眾折短筷子,兄弟幾個(gè)輕而易舉地完成了.接著父親發(fā)給他們每人十根筷子,再次讓他們折斷筷子,可是兄弟幾個(gè)費(fèi)了九牛二虎之力也沒有辦法做到.這說明了什么呢？反之，又是怎樣的結(jié)局呢？如什么事件？你能以學(xué)過的《歷史與社會(huì)》的事件來說明問題嗎？學(xué)生自由發(fā)言。4、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。那作為青少年的我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容回答，教師做簡單解釋。（打出幻燈十五——二十二）履行這項(xiàng)義務(wù)，對我們中學(xué)生來說，就是要做到“三個(gè)尊重”，即：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。（1）尊重各民族的宗教信仰中國是個(gè)多宗教的國家。中國宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教。中國公民可以自由地選擇、表達(dá)自己的信仰和表明宗教身份。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)有各種宗教信徒一億多人，宗教活動(dòng)場所8.5萬余處，宗教教職人員約30萬人，宗教團(tuán)體3000多個(gè)。宗教團(tuán)體還辦有培養(yǎng)宗教教職人員的宗教院校74所。（2）尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣藏族：獻(xiàn)哈達(dá)傣族：潑水節(jié)苗族：賽龍舟彝族：火把（3）尊重各民族的語言文字我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族多、語言多、文字多。55個(gè)少數(shù)民族中，除回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語外，其他53個(gè)民族都有自己的語言。全國55個(gè)少數(shù)民族，共使用72種語言。這些語言分別屬于五個(gè)語系：漢藏語系、阿爾泰語系、南島語系、南亞語系和印歐語系。三、課堂練習(xí)：（打出幻燈二十三——二十五）四、課堂小結(jié)：（打出幻燈二十六）祖國統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)，是各族人民之福；祖國分裂民族離亂，是各族人民之禍?！\濤民族精神生生不息教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族精神的重要內(nèi)容；2、過程與方法：通過對中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的了解，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神和時(shí)代精神。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感。認(rèn)識(shí)到繼承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和吸收世界先進(jìn)文明成果的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)特的中華民族精神的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：如何將民族精神與時(shí)代精神有機(jī)地統(tǒng)一起來。教法設(shè)計(jì)教學(xué)過程導(dǎo)入新課投影：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄办o以修身，儉以養(yǎng)德。”“惟安貧者能成事。故曰嚼得菜根，百事可做?！薄疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。”“太上有立德，其次有立功，其次有立言；雖久不廢，此之謂不朽?！睂W(xué)生分析它們各自的含義，教師引導(dǎo)，說明這些體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化飽含著極其珍貴的精神財(cái)富。建設(shè)有中國特色社會(huì)主義文化，就要弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。講解新課二、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神（板書）1、永不枯竭的源泉（板書）教師安排學(xué)生提前進(jìn)行資料搜集整理工作，記錄中華民族五千年文明成果，包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富兩個(gè)方面。見下表中國傳統(tǒng)文化精華中國傳統(tǒng)文化糟粕物質(zhì)方面思想方面物質(zhì)方面思想方面勤勞勇敢、開拓創(chuàng)新、改革開放、自由平等、競爭、兼容、科學(xué)理性、解放思想、實(shí)事求是，緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新，知難而進(jìn)、一往無前，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)民主、法治、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息、國家興亡，匹夫有責(zé)”、寧為玉碎，不為瓦全”、、勇于犧牲、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約道德文章主義、天命、天理、不孝有三、無后為大、阿Q精神勝利法、君權(quán)至上觀念、臣民觀念、三綱五?？思簭?fù)禮、非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動(dòng)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)井岡山精神、長征精神、延安精神、抗美援朝精神、大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系課堂交流之后，學(xué)生討論：有中國特色社會(huì)主義的文化與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系通過討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認(rèn)識(shí)：有中國特色社會(huì)主義的文化，淵源于中華民族五千年文明史。發(fā)展社會(huì)主義文化，必須結(jié)合時(shí)代有選擇地吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，摒棄傳統(tǒng)文化中的糟粕。傳統(tǒng)文化也只有結(jié)合新時(shí)代和時(shí)間加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。P107在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神P107發(fā)展社會(huì)主義文化，要結(jié)合時(shí)代精神創(chuàng)造性地吸收包括中國傳統(tǒng)文化再內(nèi)的一切文明成果。P108任何先進(jìn)文化總是與傳統(tǒng)文化一脈相承、血脈相連的。離開傳統(tǒng)就談不上創(chuàng)新與發(fā)展。P108傳統(tǒng)文化只有結(jié)合新的時(shí)代和實(shí)踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。2、海納百川博采眾長（板書）學(xué)生填寫下表：中國為世界文明所做的貢獻(xiàn)印度為世界文明所做的貢獻(xiàn)埃及為世界文明所做的貢獻(xiàn)阿拉伯人為世界文明所做的貢獻(xiàn)其他你所了解的國家為世界文明所做的貢獻(xiàn)中國歷史上與其他國家的文化交流與融合中國現(xiàn)在與其他國家的文化交流與融合文化交流與融合對中華文明的影響學(xué)生填寫完表格之后，同桌交流、討論：中華文明與世界文明的關(guān)系通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：世界文明豐富多彩