山東省聊城市某校2023-2024學年七年級下學期期末語文試題

山東省聊城市東方中學等校2023-2024學年七年級下學期期末

語文試題

一、基礎知識綜合

學校開展“學習時代楷模”活動，下面是小明搜集并整理的資料，請你閱讀這段文字完成下面

小題。

①張桂梅在云南華坪縣中心學校教書時，第一次()貧窮帶來的苦難：學生們沒錢

置辦衣服，買不起飯，甚至家長來交的書費是拼拼率湊在桌上()的一把零錢。張桂梅把

這些看在眼里，常自掏腰包帶學生吃飯，幫他們交學費，手置衣服和被子。她意識到：貧困

的女孩將成為貧困的母親，貧困的母親又將養(yǎng)育貧困的下一代。于是張桂梅想創(chuàng)建一所免費

女子高中，為大山女孩提住教育機會，阻斷貧困代際傳遞。

②張桂梅為了創(chuàng)辦學校，她四處“化緣”，處處受阻，所以5年只募集到1萬多元,

但是她慈而不舍，仍然積極努力想辦法。在2008年4月,張桂梅終于得到市、縣政府200

萬元的資助，建成了全國第一所免費女子高中，并被選聘為校長。張桂梅以身作則，帶領

17名老師打掃衛(wèi)生，逐漸建造完善學校環(huán)境，迎來第一屆新生：96個女孩。

③“不懼零作塵，無意苦爭春。以怒放的生命，向世界表達像強?！睆埞鹈窌r刻溫暖

著別人，卻將自己的不幸深埋心底。丈夫早逝、沒有子女、沒有財產(chǎn)、身患腫瘤……這些都

沒有擊垮她。相反，張桂梅憑借自己對教育事業(yè)的熱愛，不斷學習，精心研究，積極探索教

育事業(yè)新模式。張桂梅就像一盞明燈，燃燒了自己，照亮了大山女孩的夢。

1.請你指出資料中加點字的注音和對括號里的字形判斷都正確的一項()

A.菱集(mu)提供(gong)目堵撒

B.鍥而不舍(qi)儂強(jue)目堵灑

C.碾作塵(nian)添置(ti&n)目睹灑

D.拼透(cou)選耳號(pin)目睹撒

2.學習委員覺得文段中畫橫線的句子有一處表達欠妥，請寫出修改后的原句。

3.下面是一位同學的學習感受，其中修辭作用分析或詞語使用不恰當?shù)氖?)

A.如果我是小溪，就流向沙漠，創(chuàng)造一片生命的綠洲。

分析：這句話運用比喻，寫出了“我”受張桂梅事跡感染，要到最艱苦的地方幫助最困難

的人。

B.生活給予你紙屑，你回之以藝術品；自然擊你以風雪，你報之以歌唱；命運置你于

危崖，你饋人間以芬芳。

分析：這句話運用排比的修辭手法，氣勢磅礴地寫出張桂梅在教育扶貧時不管面臨什么

困境，都以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難，點燃并成就貧困地區(qū)孩子們的夢想。

C.張桂梅老師扎根貧困地區(qū)40多年，不遺余力踐行著“只要有一口氣就站在講臺上”的

諾言。

D.山里的女孩無緣無故輟學了，張桂梅爬過最高的山、趟過最深的河也要把原因查個

原形畢露,幫助她們解決困難。

4.小鵬要擬寫一副對聯(lián)向張桂梅致敬。請你選擇對仗最為工整的一項（）

上聯(lián)：愛生如子，持校如家，立。

下聯(lián)：且，積勞成疾，愿為蠟燭照前程。

A.①甘架人梯圓學夢②疾病滿身B.①政府支持建校園②疾病滿身

C.①甘架人梯圓學夢②捐資助學D.①政府支持建校園②捐資助學

5.小平用學過的詩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”來表現(xiàn)張桂梅面對困難積極進取

的精神。請你選出這兩句詩的出處。（）

A.唐朝陳子昂《登幽州臺歌》B.宋朝王安石《登飛來峰》

C.唐朝杜甫《望岳》D.宋朝陸游《游山西村》

二、名著閱讀

6.根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整。

閱

讀

內(nèi)容呈現(xiàn)批注

方

法

瀏第16章漫步海底平原通過檢索目錄，可以大致了解航海路線。

覽第17章海底森林在航行至托雷斯海峽時，“鸚鵡螺號”遭遇

目第18章太平洋下四千里了擱淺，最終①_____（人名）從容地解

錄第19章瓦尼可羅群島決了這個問題。

試卷第2頁，共10頁

第20章托雷斯海峽

—《海底兩萬里》目錄

圈吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨

畫線處祥子落淚的原因是②_____o除此

點便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！

之外，作品還多次提及祥子的“淚”，比如：

勾過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張

③_____（情節(jié)概括）

畫打頭兒來！祥子落了淚!

三、名句名篇默寫

7.感受古詩文之魅力，體味語言之精妙。

我們可以領略祖國大好河山：“蕩胸生曾云，（1）”（杜甫《望岳》）是東岳的高

峻、幽深；“飛來山上千尋塔，（2）"（王安石《登飛來峰》）是紹興城外寶林山的神奇

景象。我們可以感受季節(jié)的變換：“黃梅時節(jié)家家雨，（3）"（趙師秀《約客》）是夏初

江南的溫柔；“（4）,寒光照鐵衣”（《木蘭詩》）是冬季北方的凜寒。我們也可以領會

古人的情思：李白在《春夜洛城聞笛》中，用“（5）,（6）”兩句巧借樂府古曲

之名，抒發(fā)游子鄉(xiāng)愁。

四、詩歌鑒賞

題江湖偉觀

劉敲①

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。

萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。

湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。

北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！

【注】①劉敏（fu）：南宋愛國詩人，屢遭貶斥。此詩寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖”，

指錢塘江、錢塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。

8.下列對詩歌賞析有誤的一項是（）

A.首聯(lián)寫柳殘、荷老、客孤，從物到人，給人以孤獨哀傷之感，奠定了全詩的感情基

調(diào)。

B.頷聯(lián)用“萬井人煙”“千年王氣”寫出南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象，表達詩人收復中

原的雄心壯志。

C.尾聯(lián)中“北望中原在何所”表達出詩人對故土收復無望的迷茫與哀痛。

D.詩歌描繪的臨安城有荒涼之景，也有繁華之象，隱含著詩人對南宋朝廷安于現(xiàn)狀的

諷刺和不滿，突出其憂國傷己的情懷。

9.請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“江遠歸舟動夕陽”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。

五、文言文閱讀

閱讀下面兩個文段，完成各題。

【甲】

山不在高，有仙則名。談笑有^儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹

之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

【乙】

陸子既老且病，猶不裳讀書，名其室曰“書巢客有問日：“今子幸有屋以居，牖戶①

墻垣，而謂之巢，何耶？”陸子曰：“吾室之內(nèi)，或棲于棱，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四

尊，無非書者。吾飲食起居，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿④，而風雨雷雹之變，有

不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：'此非吾所謂巢者

邪。

（節(jié)選自陸游《書巢記》）

【注釋】①牖戶：窗戶和門。②覿（出）：相見。

10.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）談笑有

詞語推斷法：渭篇巨制

涉儒—

（2）猶不罩查閱詞典法：①赦罪，釋放；②放到一邊，放棄；③擱，安放；__a

讀書④立，建立。（摘自《古漢語常用字》）序號）

課內(nèi)遷移法：期野有麥場（《狼》）

（3）俯仰四—

試卷第4頁，共10頁

顧

11.翻譯甲文畫線句子。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

12.給下面句子劃分兩處停頓。

吾飲食起居，未嘗不與書俱。

13.甲乙兩文都以書齋為寫作對象，但側重表達的人生意趣各有不同，請結合文章內(nèi)容，簡

要概括。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

材料一

今年以來，書籍相關搜索已經(jīng)超23億次。日均超2000萬人次，而多元閱讀方式已成

主流，電子書、有聲書的相關搜索分別同比上升97%與82%。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，手機閱

讀等輕閱讀占用閱讀時間越來越長，“淺閱讀”現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生?！皽\閱讀”就是閱讀不需要思考

而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囪國吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視

覺快感和心理的愉悅。這種閱讀方式盡管能夠獲取大量的信息，但不利于認知能力和思維能

為的發(fā)展。因此，讓“淺閱讀''走向深閱讀，是大勢所趨。

材料二

圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法，這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力，加

深閱讀的深度。宋朝著名學者朱熹初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點勾畫。金圣嘆對

《水滸》的評點，脂硯齋對《紅樓夢》的評點，是中國古典小說批評史上的經(jīng)典。先賢名家

多推崇“圈點批注閱讀法“，他們強調(diào)“不動筆墨不讀書''的思想和方法都值得我們學習。

閱讀方法之

圈點批注法詳解

材料三

圈點批注讀書法大體分為以下幾類：第一類，感想式批注即記下讀文章時的理解和感

受。如讀了《五柳先生傳》后，有同學作了如此批注：“'不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴'，

他不為五斗米折腰，這是多么曠達的胸懷。只有做到不追名逐利，才有可能寫出那么多閑適

清新的田園詩?！钡诙?，質疑式批注是指帶著問題讀書，包括對文章的內(nèi)容提出疑問，也

包括對文章內(nèi)容進行否定。有了疑問，帶著問題讀書，才會真正地走入文本，與文本、作者

進行對話。這種閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。第三類，聯(lián)想式批注是寫下由文章

而聯(lián)想到的文外知識。這種批注有助于知識的遷移，信息的歸類整合。如有人在“自古逢秋

悲寂寥”旁作出這些批注：“'斷腸人在天涯''莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花

瘦’”……"怎一個‘愁’字了得？”第四類，賞析式批注用來欣賞分析文章的表達技巧，其

中包括詞語和句子運用的巧妙之處；段落在文章內(nèi)容和結構中的作用：整篇文章在構思和表

達上的精妙之處。第五類，補充式批注是根據(jù)原文的主題和思路，補充相應的內(nèi)容，如敘事

類作品，可以補充人物的言行心理，補充情節(jié)的發(fā)展變化等，這種方法也可以稱作仿寫、續(xù)

寫。例如在閱讀了《凡卡》一文，有同學將凡卡把信寄出后的情景補充在文后。

14.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“淺閱讀”是指閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，這種閱讀方法不利于認知

能力和思維能力的發(fā)展。

B.朱熹、金圣嘆、脂硯齋等先賢名家多推崇“圈點批注法”，他們強調(diào)“不動筆墨不讀書”

的方法值得我們學習。

C.批注包含自己的看法、思想感悟以及對內(nèi)容的理解與概括的“批語”和對字音、詞義、

作家作品介紹、內(nèi)容出處等方面的“注解”。

D.在文章中用波浪線“?”畫出比喻句，這是屬于字里行間的夾批。

試卷第6頁，共10頁

15.請結合材料中的“圈點批注讀書法”，為《偉大的悲劇》這段話寫一處質疑式批注，并作

出回答。

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得高尚。所有這

些在一切時代都是偉大的悲劇。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

【甲】

心是一棵會開花的樹

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華

蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地

上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M筐里。

③蒼翠道勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹

被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們搬家了。三年前的那天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽

放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下

來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門

見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。'‘我決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。

⑦走進童年的小院，濃烈而執(zhí)著的清香撲面而來，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇

跡般出現(xiàn)在眼前，更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，緊緊地擁抱那棵樹。

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起

幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是唯

一一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風吻干。他側過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。'‘我掏出數(shù)碼相機，

緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻

有陽光的味道?！α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。

⑩照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的智者與

強者，人應該像樹一樣活著。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

（11）心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就

是默默地承受。

（有刪改）

【乙】

難忘洋槐花盛開的日子

楊協(xié)華

①學生送來一兜洋槐花。我迫不及待地打開塑料袋，一朵朵洋槐花宛如一張張嬰兒的

笑面，笑瞇瞇地望著我。隨之一股濃濃的清香帶著一絲甜甜的味道在室內(nèi)彌漫。我貪婪地聞

著這特有的香甜味，撿出兩朵放進嘴里，慢慢地嚼著，細細地品味著……

②忽然，我的眼前出現(xiàn)了一個小村莊，房前屋后都長滿了洋槐樹。

③每年的農(nóng)歷三月中旬是洋槐花盛開的季節(jié)。成串的洋槐花從枝葉間輕輕垂下，展示

著潔白怒放的花蕊，恣意地吐露著芳香，散發(fā)著誘人的香味。有的還抿著嘴半遮半掩，好像

害羞的女子穿著一身素衣站在枝頭，把樹枝壓得微微下垂，在暖風中搖曳。

④“一季槐花三月糧?！把蠡被ㄊ㈤_了，家家戶戶都搶著摘槐花，曬槐花。每天天還不

亮，小樹林里就傳出小鳥清脆悅耳的歌聲，將人們從夢中喚醒。洋槐花開前后只有十多天，

母親必須抓緊時間多摘一些槐花，曬干存放起來，才能確保一家人度過春荒。放學后我跑到

家，書包一放，提著籃子就往洋槐林跑。那水靈靈的洋槐花香氣襲人，脆生生甜絲絲的味道

帶著清香，嚼起來滿嘴都是香甜味。

⑤摘槐花的日子雖然忙碌，但也是幸福的。這段時間能吃上飽飯了，我最饞的是槐花

餅和槐花湯！母親燒了大半鍋開水，將槐花餅切成方塊倒進鍋里滾幾回，槐花的香味就飄出

來了，往鍋里撒兩把玉米面，用勺子攪勻，撒一點鹽，香噴噴的槐花湯就做好了。父親收工

回來，母親開始盛飯。一雙雙小手伸著爭搶著母親盛湯的碗。母親邊遞碗邊叮囑：“別燙著

了，慢一點。”母親和父親端著碗坐在一邊慢慢地喝著，看我們狼吞虎咽的樣子，臉上洋溢

著欣慰的笑容。

⑥洋槐花飄落之時，已臨近立夏。人們在洋槐花的幫襯下，又度過了一年的春荒。

⑦洋槐花??！洋槐花！你是我魂牽夢繞的愛！你是我永遠難以釋懷的情！

（有刪改）

【梳理?散文線索】

試卷第8頁，共10頁

16.甲文有明暗兩條線索，請完成下面的表格。

槐樹槐香醉人?________更加繁茂

\\

弟弟②__________意外受傷@__________

【細品?散文語言】

17.請揣摩下列語句，自選角度品味散文的語言之美。

(1)槐花