部編語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教材習(xí)題答案

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交流吧。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書(shū)，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。(課外閱讀)我習(xí)慣邊讀書(shū)邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，感覺(jué)好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解。（讀書(shū)方法）善于思考邊讀書(shū)邊作批注、記筆記我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我越來(lái)越喜歡寫作文了。（習(xí)作修改）我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書(shū)、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。（勤問(wèn)勤查）有提問(wèn)的好習(xí)慣帶著問(wèn)題讀書(shū)好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的良師益友1隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，充分利用零碎時(shí)間閱讀、背誦等2勤于積累，如，逛街時(shí)看到有趣的廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)就記下來(lái)3讀書(shū)時(shí)善于使用工具書(shū)4堅(jiān)持每天閱讀有益的書(shū)籍5邊讀邊思考，帶著問(wèn)題讀書(shū)6閱讀時(shí)做讀書(shū)筆記7留心觀察周圍事物的變化，堅(jiān)持每天寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)8……課外課內(nèi)1課前預(yù)習(xí)，記錄疑問(wèn)提高了聽(tīng)課效率2上課邊聽(tīng)邊做筆記方便復(fù)習(xí)和請(qǐng)教不懂的地方3課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶牢固掌握所學(xué)知識(shí)詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推測(cè)下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火······在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思可能是……參考答案：字古義成語(yǔ)意思走弗俱然及湯跑。（兔走觸株，折頸而死——《守株待兔》）騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。不。（為是其智弗若與——《學(xué)弈》）自感不如別人而內(nèi)心慚愧。一起。（雖與之俱學(xué)，弗若之矣——《學(xué)弈》）邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟（tònɡ）。對(duì)。（吳廣以為然——《陳涉世家》）不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。到。（及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》）事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。熱水。（及其日中如探湯——《兩小兒辯日》）跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？和同學(xué)交流。

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以

等來(lái)的。

中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，

或重于泰山，或輕于鴻毛?！比A羅庚是世界聞名的數(shù)學(xué)家之一，引用他的話，能增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性、可信度。引用司馬遷的名言，點(diǎn)明了兩種“死”的不同意義，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。引用的作用增權(quán)威：引用名人名言能增強(qiáng)文章觀點(diǎn)的權(quán)威性。引興趣：名人名言往往能引起讀者的閱讀興趣。作用證觀點(diǎn)：引用的話雖然是他人的，但證明的卻是作者自己的觀點(diǎn)。理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。注意事項(xiàng)要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。趙孟是元代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書(shū)代表作之一。書(shū)寫提示fǔ【人物簡(jiǎn)介】趙孟（1254—1322），元代書(shū)畫(huà)家。字子昂，號(hào)松雪道人、水精宮道人，中年曾作孟俯，湖州（今屬浙江）人。工書(shū)法，尤精正、行書(shū)和小楷，學(xué)李邕（yōnɡ）而以王羲之、王獻(xiàn)之為宗，圓轉(zhuǎn)遒（qiú）麗，世稱“趙體”。為“元六家”之一。存世書(shū)跡甚多，有《洛神賦》《膽巴碑》等；畫(huà)作有《鵲華秋色圖》《秋郊飲（yìn）馬圖》等。趙孟的楷書(shū)的特點(diǎn)。趙孟《三門記》（局部）練習(xí)書(shū)法注意事項(xiàng)：1.書(shū)寫要規(guī)范正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范字。2.書(shū)寫布局要求合理、美觀。3.養(yǎng)成書(shū)寫完以后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫水平。日積月累關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言◎窮則變，變則通，通則久。——《周易》

釋義：告訴人們遇事不必死鉆牛角尖，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。變通而圖存是從古至今的中國(guó)智慧?！蚱埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》

釋義：從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉。假如。通達(dá)?！蚯啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印分傅迩?，即靛藍(lán)。指藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱。釋義：荀子用青與藍(lán)的關(guān)系來(lái)比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就?！蚱埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印沸Х?。完成，成就。釋義：只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。如果。遵循。與“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”意思相近的一句古語(yǔ)是“_______________________”?！痘茨献印分姓f(shuō)“________________________________________”。改革時(shí)期，我們正需要這種創(chuàng)新精神?！抖Y記》中早就提出“________________________”。創(chuàng)新才是民族進(jìn)步之魂，可見(jiàn)中國(guó)古人早在幾千年前就認(rèn)識(shí)到了其重要性。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊茍日新，日日新，又日新【拓展積累】（關(guān)于改變的名言）不慕古，不留今，與時(shí)變，與