2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：句子排序 知識(shí)點(diǎn)大全

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題三：句子排序知識(shí)點(diǎn)大全

一、考察趨勢(shì)

中考語(yǔ)文2025年句子排序考察趨勢(shì)

中考語(yǔ)文句子排序題作為語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要考察點(diǎn)，其考察趨勢(shì)將更加注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)和

實(shí)際應(yīng)用能力?；诋?dāng)前教育趨勢(shì)和中考改革方向，以下是對(duì)2025年中考語(yǔ)文句子排序考察趨勢(shì)的進(jìn)一步

分析：

1.強(qiáng)化邏輯思維：句子排序題將繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的考察。題目設(shè)計(jì)將更加注重句子間的

邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并把握這些關(guān)系，從而進(jìn)行正確的排序。

2.結(jié)合文體語(yǔ)境：為了更全面地考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，句子排序題可能會(huì)結(jié)合更多的文體和語(yǔ)境

進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在議論文、記敘文、說(shuō)明文等不同文體中，句子排序的規(guī)則和側(cè)重點(diǎn)將有所不同，要求

學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)。

3.注重實(shí)用性：隨著教育改革的深入，中考語(yǔ)文句子排序題將更加注重實(shí)用性。題目可能會(huì)更多地選

取與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的材料，如校園生活、社會(huì)現(xiàn)象等，考查學(xué)生將句子排序與實(shí)際語(yǔ)境結(jié)合的能力。

4.創(chuàng)新題型設(shè)計(jì)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，中考語(yǔ)文句子排序題可能會(huì)進(jìn)行更多的創(chuàng)新設(shè)

計(jì)。例如，通過(guò)引入圖片、圖表等多媒體元素，或者設(shè)計(jì)具有故事情節(jié)的題目，讓學(xué)生在更加生動(dòng)有趣的

情境中完成排序任務(wù)。

5.細(xì)節(jié)與規(guī)范并重：除了整體邏輯和語(yǔ)境把握外，中考語(yǔ)文句子排序題還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)和規(guī)

范的掌握。例如，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、連接詞的恰當(dāng)選擇等都將成為考察的重點(diǎn)。

6.強(qiáng)化閱讀理解：句子排序題往往與閱讀理解緊密相關(guān)。在2025年的中考中，句子排序題可能會(huì)更

加注重對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考察。學(xué)生需要在理解全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握每個(gè)句子的含義和作用，從

而進(jìn)行正確的排序。

7.信息整合與構(gòu)建：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，中考語(yǔ)文句子排序題可能會(huì)要求

學(xué)生進(jìn)行更多的信息整合和構(gòu)建工作。例如，通過(guò)排序來(lái)還原或構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)框架，或者通過(guò)整合分散

的信息來(lái)形成完整的句子或段落。

綜上所述，2025年中考語(yǔ)文句子排序題的考察趨勢(shì)將更加注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練、提高文體語(yǔ)境把握能力、注重細(xì)節(jié)與規(guī)范掌握、強(qiáng)化閱讀理

解能力以及進(jìn)行更多的信息整合與構(gòu)建工作。

思維導(dǎo)圖

要求考生根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)義關(guān)系，將一組無(wú)序的句子按照邏輯順序進(jìn)行排列。

理解句子之間的邏輯關(guān)系：通過(guò)理解句子之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等，可以幫助確定句子的順序。

注意語(yǔ)義連貫性句子之間的語(yǔ)義連貫性是判斷句子順序的直要依據(jù)要注意句子之間的銜接和過(guò)渡

解題技巧:

注意修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)：有些句子可能使用了修辭手法或具有特殊的語(yǔ)言特點(diǎn)，要注意這些特點(diǎn)對(duì)句子順序的影響。

注意上下文的暗示：上下文中可能會(huì)有一些暗示或線索，可以幫助判斷句子的順序。

1.通讀全文，了解文章的大意和主題。

2.分析句子之間的邏輯關(guān)系，找出句子之間的聯(lián)系和順序。

解題步驟：c3.注意句子之間的語(yǔ)義連貫性，判斷句子的銜接和過(guò)渡。

注意修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，判斷句子的八頁(yè)序。

中考語(yǔ)文句子排序題型和解星頁(yè)技巧4.IA.他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了愉快的時(shí)光。

5.結(jié)合上下文的暗示，確定句子的順序。B.經(jīng)過(guò)一番努力，他們成功地解決了問(wèn)題。

1.以下是一組無(wú)序的句子，清將其按照邏輯順序進(jìn)行排列。C.他們遇到了一個(gè)困難，需要共同努力來(lái)解決.

D.最終，他們成功地克服了困難。

E.他們決定一起合作，共同解決問(wèn)題。

示例題目:

A.突然，天空下起了大雨。

B.大家紛紛拿出雨傘，互相幫助。

2.請(qǐng)根據(jù)以下句子的語(yǔ)義連貫性，將其按照邏輯順序進(jìn)行排列。0C.大雨打濕了大家的衣服，但大家都沒(méi)有退縮。

1.句子排序：C-A-E-B-DD.大家決定繼續(xù)前行，不被困難擊倒。

解答.

2.句子排序：A-B-C-D-EE.終于，他們走出了雨季，迎來(lái)了陽(yáng)光。

三、解題方法

1.排序題要求：

在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。句子排序問(wèn)題應(yīng)

該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

②分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。

③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。

④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

2.方法技巧：

一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。

②時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。

③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。

先要準(zhǔn)確的把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道"線"，然后才能進(jìn)行合理的排序。

3.答題步驟：

①把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式一一記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明,

基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及表明層次的語(yǔ)句。

②初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這

樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

③連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將

其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、

代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。

④檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相

對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。

舉例闡明：

L下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

⑤一方面，一部分"曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥D(zhuǎn).④②①⑤③⑥

［正確答案］D

［答案解析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層

歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡?wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。這

樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞"此"和

轉(zhuǎn)折連詞"卻"，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞"則"，可斷定這

兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀"進(jìn)行解說(shuō)，然后③句過(guò)渡，⑥句指明原因。

最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問(wèn)題（④②）一列舉現(xiàn)象（①⑤）——指明原因（③⑥）這一思路，

因此，D項(xiàng)正確。

四'復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考語(yǔ)文句子排序復(fù)習(xí)要點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解句子成分：掌握主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句子成分的功能和位置。

2.分析句子結(jié)構(gòu)：識(shí)別簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句，了解它們的構(gòu)成和連接方式。

3.理解邏輯關(guān)系：注意句子間的因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等邏輯關(guān)系，確保句子順序合理。

4.掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法：正確使用逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幫助理解句子間的層次

和關(guān)系。

5.注意語(yǔ)境和語(yǔ)義連貫：根據(jù)上下文內(nèi)容，確保句子排序后整體意思通順，語(yǔ)境相符。

6.練習(xí)真題和模擬題：通過(guò)大量練習(xí)，熟悉句子排序題型的常見(jiàn)陷阱和解題技巧。

7.檢查和修正：完成排序后，仔細(xì)檢查句子是否通順，是否存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯混亂。

通過(guò)以上要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，可以有效提高句子排序題目的準(zhǔn)確率，為中考語(yǔ)文取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)。

考生快速解答這類排列語(yǔ)序題，可以運(yùn)用以下幾種方法，并結(jié)合具體例子來(lái)說(shuō)明：

1、尋線索：

記敘文段一般有明確的線索。比如，在描述一次旅行的文章中，線索可能是時(shí)間的推移："清

晨，我們踏上了旅程；午后，我們抵達(dá)了目的地；傍晚，我們?cè)诤＿吢?。”或者地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換："從

繁華的都市出發(fā)，我們穿越了寧?kù)o的鄉(xiāng)村，最終來(lái)到了這片神秘的山谷。"通過(guò)這些線索，我們可

以清晰地把握文章的脈絡(luò)，從而正確地排列句子的順序。

2、理順序:

說(shuō)明文段通常有明確的說(shuō)明順序。以一篇介紹宇宙起源的說(shuō)明文為例，其順序可能是從宇宙大

爆炸開(kāi)始，逐步描述星系的形成、恒星的誕生