新課標(biāo)小學(xué)英語第七冊(cè)(一年級(jí)起點(diǎn)外研版)教案

精選文檔Module2Ihelpedmymum.期中復(fù)習(xí)，階段檢測(cè)可修改精選文檔教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排達(dá)標(biāo)命題人達(dá)標(biāo)結(jié)果英語學(xué)科第一單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表和周六她的生日，還告訴Amy她有一個(gè)新朋友Zara，并隨信寄來了她與Zara在白金M2：Daming講述了昨天他做的事情：打掃了房間，完成了作業(yè)，洗了臟褲子，并且?guī)椭藡寢?。媽媽很開心，表揚(yáng)了Daming。些事情，因?yàn)樽蛱焓菄?guó)慶節(jié)，玲玲放假在家，看電視節(jié)目，玩玩具。M1：閱讀和學(xué)寫一封英文信M2：描述過去的行為M3：談?wù)撨^去沒有發(fā)生的事或行為重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，此外，課文中出現(xiàn)的be動(dòng)詞的過去M3：本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞一般過去式的否定形式可修改精選文檔教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課課時(shí)要求模仿正確，語調(diào)自然.三、體驗(yàn)性：?jiǎn)柎痍P(guān)于某人的居住情況。背誦四會(huì)句型歌曲，韻句，全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，游戲，聽與重復(fù)，聽與說。,游戲，VCD，幻燈片，卡片，字母卡，單詞卡教學(xué)任務(wù)Warmup，以舊帶教師活動(dòng)活動(dòng)意圖談話，將課“預(yù)熱”.可修改精選文檔me?”引導(dǎo)學(xué)生說“Wheredoes家介紹：“Wewereat…”將今年已經(jīng)過完生日的日期標(biāo)的句子，并會(huì)“Wewere…”was…可修改精選文檔將好朋友的信息介紹給流信息,初異.式，問題可問，也可列問。先由單可修改精選文檔運(yùn)用知識(shí).選做題熟讀課文背誦四會(huì)句并能完成更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。was…Wewere…二、技能性：英文書信的書寫，注意格式。三、體驗(yàn)性：學(xué)會(huì)英語寫一封信?？尚薷慕探虒W(xué)精選文檔難點(diǎn)was與were的理解與使用及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的描述。講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)教學(xué)任務(wù)表情和語調(diào)來復(fù)述句子.教師活動(dòng)利用單詞卡片通過比賽的形式賽.2．句型復(fù)習(xí)教師從第一個(gè)同學(xué)開始依次問He’s/She’s…”利用圖片教活動(dòng)意圖形式中，增句型，同時(shí)憶力，注意力，口頭表可修改精選文檔Step4Homework題選做一些外國(guó)述一下自己當(dāng)幾名同學(xué)讀給像，回答問題，復(fù)習(xí)第學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)，進(jìn)行拼讀練習(xí).們，學(xué)生爭(zhēng)著表演，這樣，學(xué)生在的同時(shí)，也可修改精選文檔教學(xué)難點(diǎn)方法教學(xué)三、體驗(yàn)性：嘗試閱讀英語信件，用所學(xué)的語言表達(dá)情感并交流信息。了解幾個(gè)不同國(guó)家的名稱及風(fēng)土人情，能夠表達(dá)自己來自于哪個(gè)國(guó)家。講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)、演示法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī) 教學(xué)任務(wù)Warmup，以舊帶教師活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖可修改精選文檔Warmup此環(huán)節(jié)作為一個(gè)文化知識(shí)的介可哼唱這個(gè)歌曲很輕松的完成7、Homework:表格，看看誰引出回信,之中，主動(dòng)復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)掌握，并加歌曲時(shí)，可可修改教教學(xué)精選文檔情，輕松學(xué)選做選做姓姓課名題一、認(rèn)知性：綜合運(yùn)用模塊所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。三、體驗(yàn)性：嘗試用英語寫英語信件，用所學(xué)的語言表達(dá)情感并交流信息。三、體驗(yàn)性：給外國(guó)筆友寫一封信，介紹自己、身邊的朋友、所在地區(qū)的天氣等等，還可隨信附上照片或自畫像。難點(diǎn)方法手段有興趣用英語寫信，介紹自己的情況。講授法、閱讀教學(xué)、模仿練習(xí)法可修改精選文檔_________教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)（AB）唱歌傳旗。教師課前將曲，同時(shí)在全班范圍內(nèi)傳遞卡起立。于是全班學(xué)生向他們提依次根據(jù)自己手中的卡片回活動(dòng)意圖知識(shí)，有激復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)掌握，并加可修改精選文檔4．聽、讀感受粗體字母指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)用書第二部總結(jié)，有助之后，請(qǐng)學(xué)游戲，學(xué)生趣，并有成可修改精選文檔感受重點(diǎn)單詞的發(fā)音。)7、Homework:給自己的好朋友7、Homework:檢測(cè)選做檢測(cè)選做姓姓課名題課課時(shí)三、體驗(yàn)性：能描述經(jīng)常性的活動(dòng)及過去的活動(dòng)及狀態(tài)。二、技能性：能在實(shí)際情景中運(yùn)用過去時(shí)可修改精選文檔難點(diǎn)能簡(jiǎn)單描述經(jīng)常性的活動(dòng)及過去的活動(dòng)及狀態(tài)。講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)、演示法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)教學(xué)任務(wù)Warm-up激趣復(fù)習(xí)建立聯(lián)系利用情境感知目標(biāo)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖計(jì)，充分體異，以人為本，使每個(gè)英語，拓展學(xué)習(xí)面，學(xué)可修改精選文檔Game.Summary有效活動(dòng)形成技能HomeworkWhy?Whocantry?學(xué)生猜老師點(diǎn)擊圖片，最后呈再次鞏固今天所學(xué)養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中說英由學(xué)習(xí)知識(shí)上升到運(yùn)用知識(shí).引出回信,之中，主動(dòng)可修改精選文檔達(dá)標(biāo)反饋Today’shomework.題選做題姓姓課名題教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)課課時(shí)三、體驗(yàn)性：能描述經(jīng)常性的活動(dòng)及過去的活動(dòng)及狀態(tài)。二、技能性：了解世界上幾個(gè)主要國(guó)家的國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)、演示法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)可修改精選文檔教學(xué)任務(wù)Warm-up激趣復(fù)習(xí)建立聯(lián)系利用情境感知目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖計(jì)，充分體異，以人為本，使每個(gè)英語，拓展學(xué)習(xí)面，學(xué)再次鞏固今天所學(xué)可修改精選文檔HomeworkSummary8.Homework養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中說英由學(xué)習(xí)知識(shí)上升到運(yùn)用知識(shí).引出回信,之中，主動(dòng)有效活動(dòng)形成技能達(dá)標(biāo)反饋可修改精選文檔選做題姓姓課性性性難點(diǎn)三、體驗(yàn)性：制定簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。不同的活動(dòng)?？梢栽谛〗M內(nèi)進(jìn)行描述描述Daming經(jīng)常性的活動(dòng)以及過去的活動(dòng)及狀態(tài)。教教學(xué)根據(jù)Daming的描述來表述自己或他人的經(jīng)常性的活動(dòng)以及過去的活動(dòng)及狀態(tài)。講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)、演示法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)可修改精選文檔教學(xué)任務(wù)Warm-up激趣復(fù)習(xí)建立聯(lián)系利用情境感知目標(biāo)完成表格的教師活動(dòng)DoyouknowwhatDaming活動(dòng)意圖小組合作學(xué)習(xí)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)因人而異，以人為本，使每個(gè)學(xué)生都敢于張口說英語，拓展學(xué)習(xí)面，學(xué)生的自主性得再次鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)效果更養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中說英語的習(xí)慣，由學(xué)習(xí)知識(shí)上升到運(yùn)用知識(shí).可修改精選文檔HomeworkThenchanged.7.Homework學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)形成技能考總結(jié)達(dá)標(biāo)反饋可修改精選文檔教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)科第二單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表主備人：M4：課堂上MsSmart告訴大家中國(guó)人發(fā)明了許多重要的東西，比如紙和印刷術(shù)，我們現(xiàn)在才可以印刷書籍和報(bào)紙。Sam卻拿出他自己做的剪報(bào)，說這是他印刷的報(bào)紙。M5：Sam和Daming向爸爸講述了他們昨天參加學(xué)校組織的游覽長(zhǎng)城的活動(dòng)。他們還為爸爸買了一件禮物：一張長(zhǎng)城的圖片。M4：談?wù)撊祟愡^去的發(fā)明M5：描述一次外出做過的活動(dòng)。學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí);組織學(xué)生講講自己曾經(jīng)去過的地方，展示自己的旅游照可修改課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)精選文檔達(dá)標(biāo)命題人達(dá)標(biāo)結(jié)果難點(diǎn)二、技能性：學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)及其否定形式，并能初步運(yùn)用句子Chinese三、體驗(yàn)性：了解世界的重大發(fā)明，強(qiáng)化民族自豪感。二、技能性：運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)及其否定形式對(duì)事物進(jìn)行表述。情景教學(xué)趣味教學(xué)小組合作單詞卡片多媒體CD-ROM可修改精選文檔教學(xué)任務(wù)Warmupand教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師生自由會(huì)話，回顧在情境中學(xué)習(xí)新詞2、學(xué)生查一些關(guān)于蔡倫是哪個(gè)朝代發(fā)明了什可修改精選文檔1、LookatCD-ROM.Then通過觀看CD-ROM，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，拓寬學(xué)生視尾的詞加ed的發(fā)音教師根據(jù)學(xué)生回答加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍通過跟讀訓(xùn)練語感生讀黑板上的重點(diǎn)句)在游戲中幫助學(xué)生理本環(huán)節(jié)利用與學(xué)生之間的信息差，即操練句型又獲取有關(guān)發(fā)明的知識(shí)，拓寬學(xué)生知可修改精選文檔nwppSummaryHomeworkSummaryHomework通過課文小結(jié)進(jìn)行愛選做選做可修改精選文檔課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)科英語年級(jí)班二、技能性運(yùn)用本模塊規(guī)則動(dòng)詞一般過去時(shí)及其否定形式，主要句型結(jié)構(gòu)是：三、體驗(yàn)性培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族自豪感。二、技能性運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)及其否定形式進(jìn)行表述。三、體驗(yàn)性重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)及其否定形式，四會(huì)詞匯語句的掌握。掌握規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)及其否定形式進(jìn)行表述，并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。通過“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？尚薷木x文檔教學(xué)任務(wù)學(xué)，循標(biāo)感二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)，自主建三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)教師活動(dòng)Whocan?設(shè)計(jì)意圖通過歌曲創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，并復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的變通過回答問題讓學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行整體通過游戲復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)的肯可修改精選文檔通過排列打亂字母順序的形透，適時(shí)進(jìn)行語音歸類，幫助學(xué)生梳理歸達(dá)達(dá)標(biāo)檢測(cè)選做課時(shí)教學(xué)案可修改精選文檔4、了解世界的重大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。難點(diǎn)板書設(shè)計(jì) 講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)、演示法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)選做題AB:教學(xué)反思可修改精選文檔教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)1.Warm 設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)第一單元中的重點(diǎn)句型，回創(chuàng)設(shè)情景，引出回信,使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，主動(dòng)完發(fā)現(xiàn)古代自行車和現(xiàn)代自行車的不同同時(shí)復(fù)習(xí)單通過之前的多次重復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)節(jié)教師可修改精選文檔學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)8.Homework 8.Homework只簡(jiǎn)單提示學(xué)生便已掌握，并加幫助課文的理解對(duì)重點(diǎn)句的擴(kuò)展再次鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)效果更養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中說英語的習(xí)慣，由學(xué)習(xí)知識(shí)上升到運(yùn)用知識(shí).可修改精選文檔選做課時(shí)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)陳述過去的重大發(fā)明。教教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)講授法、閱讀教學(xué)、模仿練習(xí)法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)可修改精選文檔AB:選做題教學(xué)反思教學(xué)任務(wù)循標(biāo)感知學(xué)，自主教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，有激發(fā)了學(xué)通過之前的多次重復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)節(jié)教師只簡(jiǎn)單提示學(xué)生便已掌握，并加可修改精選文檔實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)教師總結(jié)發(fā)音規(guī)律之后，請(qǐng)學(xué)生教師總結(jié)發(fā)音規(guī)律之后，請(qǐng)學(xué)生做歸類游戲，學(xué)7.Homework選做選做課時(shí)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)能簡(jiǎn)單描述一次外教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)可修改精選文檔難點(diǎn)情景教學(xué)、趣味教學(xué)，閱讀教學(xué)，小組合作單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)板書設(shè)計(jì)AB:選做題教學(xué)反思教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖可修改精選文檔三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)做鋪墊buy”homework.興趣十足，積極投入到熱身活動(dòng)中，吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)，使新舊知識(shí)通過課件出示大入本節(jié)課所要學(xué)便于學(xué)生理解課可修改精選文檔連詞成句練習(xí)通過兒歌、歌謠等形式來學(xué)習(xí)單詞和句子，學(xué)生記得快，提高了學(xué)生動(dòng)手的能力和對(duì)知識(shí)的鞏固.連詞成句練習(xí)出單詞然后將單詞快速組句)連詞成句是為了更好的加強(qiáng)重點(diǎn)是孩子們?cè)敢饪吹?，?duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽力水平并理解對(duì)話的含義有很大的幫助多種練習(xí)形式來學(xué)習(xí)掌握動(dòng)詞的過去時(shí)變化及運(yùn)可修改精選文檔通過閱讀完成句子訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，為段落這個(gè)活動(dòng)可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，主動(dòng)完通過一個(gè)猜猜看游戲，再次鞏固對(duì)過去時(shí)動(dòng)詞的可修改精選文檔被遮擋住一部分的物體)在游戲中幫助學(xué)生理解過去時(shí)動(dòng)本環(huán)節(jié)利用與學(xué)生之間的信息差，即操練句型又獲取有關(guān)發(fā)明的知識(shí)，拓寬學(xué)小組合作學(xué)習(xí)這充分體現(xiàn)因人而使每個(gè)學(xué)生都敢拓展學(xué)習(xí)面，學(xué)生的自主性得到整理歸納，語篇練習(xí)，情感升華可修改精選文檔可修改教教學(xué)精選文檔選做選做教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案重點(diǎn)學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)，主要句型結(jié)構(gòu)是：講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)選做題AB:AB:可修改精選文檔教學(xué)反思教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)word.Wewentto…S：說出相應(yīng)的單詞過去式然后引導(dǎo)所有回答的學(xué)生說Wewent設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)單詞引將機(jī)械性操練融入到游戲的形式中，增加了練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)句型認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí).可修改精選文檔三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)Game.the……”SummaryI/He/She/We/TheyDaminggo?起，手持went詞條的學(xué)生后站起，如果通過看錄像，回答問題，復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，為下一步的朗讀對(duì)話做好準(zhǔn)進(jìn)一步加強(qiáng)單詞認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，進(jìn)行拼讀練習(xí).這時(shí)學(xué)生們，學(xué)生爭(zhēng)先恐后搶著表演，這樣，學(xué)生在使用各種信息手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高了自主學(xué)習(xí)與合可修改精選文檔運(yùn)用I/He/She/We/They多種練習(xí)形式來學(xué)習(xí)掌握動(dòng)詞的過去時(shí)變化及運(yùn)I/He/She/We/TheyU12\3選做課時(shí)教學(xué)案可修改精選文檔教教學(xué)教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)2、能力目標(biāo):能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的行為，掌握不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)3、情感態(tài)度目標(biāo)：熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生活，不怕困難挫折的樂觀情緒。重點(diǎn)學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)講授法、情景教學(xué)、閱讀教學(xué)、演示法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)選做題AB:教學(xué)反思教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖可修改精選文檔三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成文章的填空會(huì)的運(yùn)動(dòng))師裝出很神秘的樣子，拿出一封信。game出示信件，出現(xiàn)完整的文章創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任通過之前的多次重復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)節(jié)教師只簡(jiǎn)單提示學(xué)生便已掌握，并加可修改精選文檔學(xué)生回憶所學(xué)動(dòng)詞的過去時(shí)服較多的學(xué)生說He/Shewore…獎(jiǎng)勵(lì)說的又快又全的小組緩解緊張的學(xué)習(xí)心情，輕松學(xué)習(xí)通過兒歌、歌謠等形式來學(xué)習(xí)單詞和句子，學(xué)生記得快，提高了學(xué)生動(dòng)手的能力和對(duì)知識(shí)的鞏固.找朋友更好的掌握運(yùn)用這些不規(guī)則的動(dòng)詞過去式養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中說英語的習(xí)慣，由學(xué)習(xí)知識(shí)上升到運(yùn)用知識(shí).可修改精選文檔Step5Homework選做課時(shí)教學(xué)案可修改精選文檔1、繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)詞語和語言結(jié)構(gòu)，開展真實(shí)的語言交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀或表教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有興趣運(yùn)用英語講述自己參加的外出活動(dòng)。講授法、閱讀教學(xué)、模仿練習(xí)法單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)板書設(shè)計(jì)AB:AB:教學(xué)反思教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖可修改精選文檔三、實(shí)踐拓學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)8.課后作業(yè)Homework在錄音帶伴奏下與教師或同伴表演。此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，有激發(fā)了學(xué)通過互相提問的方式，進(jìn)一步鞏固過去時(shí)動(dòng)詞詞學(xué)習(xí)變得豐富生動(dòng)，學(xué)生的記憶能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在輕松愉快的氣氛中得到了培通過之前的多次重復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)節(jié)教師只簡(jiǎn)單提示學(xué)生可修改精選文檔個(gè)音的單詞，讓學(xué)生總結(jié)出單詞中所含8.課后作業(yè)Homework便已掌握，并加選做英語學(xué)科第三單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表主備人：M6：課文講述了“神筆馬良”的故事，古時(shí)候，樂于助人的馬良得到了一支神筆，他用神筆為老人畫食物，食物變成了真的。而壞人想用神筆畫金子得到的卻是一條蛇。教材分析M7：Tom看電視的時(shí)候哭了，大家都在猜測(cè)他怎么了，問他是否摔著了、弄壞了玩具或者看見了什么可怕的東西，Tom說在電視上看見了一只怪物。教材分析M8:Amy和MsSmart在讀報(bào)的過程中了解到一些英國(guó)孩子上周來中國(guó)參加音樂比賽，一個(gè)吹笛子的女孩還獲得了金獎(jiǎng)。Amy跟媽媽說她也會(huì)吹笛子，媽媽告訴她還需要多加可修改精選文檔M6：描述一個(gè)故事。M7：談?wù)搫e人過去的行為。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排達(dá)標(biāo)命題人達(dá)標(biāo)結(jié)果課課時(shí)可修改難點(diǎn)方法手段精選文檔理解“神筆馬良”的故事及一般過去時(shí)的肯定形式和否定形式。情景教學(xué)、趣味教學(xué)，閱讀教學(xué)，小組合作單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)教學(xué)任務(wù)Warmup，以舊帶新，引入新學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖1Warm-UpStep1Warm-Up復(fù)習(xí)前幾教教學(xué)可修改精選文檔可修改精選文檔功能，結(jié)合可修改精選文檔Sum-upHomework:Homework選做姓姓課名題教學(xué)教學(xué)課課時(shí)2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)Unit1中的語篇，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并能完成更進(jìn)一步的學(xué)式的鞏固練習(xí)。利用多種教學(xué)資源，挖掘語言功能，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)4、結(jié)合學(xué)生活動(dòng)用書，進(jìn)行聽說讀寫的綜合練習(xí)。難點(diǎn)方法難點(diǎn)方法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)用所學(xué)的語言講述一個(gè)他所知道的故事。情景教學(xué)、趣味教學(xué)，閱讀教學(xué)，小組合作可修改精選文檔手段單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)教學(xué)任務(wù)Warmup，以舊帶新，引入新導(dǎo)入新課文。學(xué)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖形式中，增句型，同時(shí)憶力，注意力，口頭表內(nèi)容，為下可修改精選文檔通過練習(xí)，鞏固WhatdidMaLianghave?HowwasMaStep4Homework培養(yǎng)，進(jìn)行拼讀練習(xí).們，學(xué)生爭(zhēng)著表演，這樣，學(xué)生在的同時(shí)，也Homework題選做題可修改精選文檔教學(xué)難點(diǎn)方法教學(xué)課課時(shí)4、情感態(tài)度目標(biāo)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，給運(yùn)用一般過去式為大家英文小故事。情景教學(xué)、趣味教學(xué)，閱讀教學(xué)，小組合作單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)剛才的印象來回教師活動(dòng)每幅圖停留2秒，然后再消失。所活動(dòng)意圖為了激起學(xué)生能夠使學(xué)生集中精力，積極動(dòng)腦思考，比賽的形式又能營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，學(xué)生在這能夠很快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)的主要目可修改精選文檔學(xué)生模仿老師做的動(dòng)作讀學(xué)生讀句子HetookMaGame:MaLing.do?力，讓全體學(xué)生積極地積極思考，運(yùn)用所學(xué)的句型表達(dá)激發(fā)學(xué)生樂于同時(shí)又是對(duì)上節(jié)課的復(fù)習(xí)回顧，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)神筆馬良的故事作好音出示單詞卡片并領(lǐng)讀，讓老師出示兩張可修改精選文檔 通過剛才的游戲，既復(fù)習(xí)了新學(xué)的單詞和句型，還對(duì)比再用卡片加以鞏固，學(xué)生容課件出示幾幅圖，給學(xué)生一定的提示，讓學(xué)生根據(jù)提示其目的是為了括、復(fù)述課文的能力，同時(shí)也注意引導(dǎo)學(xué)為以后的講故這一部分為了練習(xí)學(xué)生對(duì)故握，在此基礎(chǔ)上拓展，考查學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)過去式可修改精選文檔1、和同學(xué)合作演一演神筆馬良的2、為爸爸媽媽講一個(gè)英文小故事必必做題選做題姓姓課名題教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)2、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)用所學(xué)的語言講述一個(gè)他所知道的故事。4、poem進(jìn)行有意義的趣味化語言實(shí)踐。復(fù)習(xí)本模塊的重點(diǎn)詞語和語言結(jié)構(gòu)，開展真實(shí)的語言交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生朗進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生鞏固本模塊所學(xué)詞語的正確發(fā)音結(jié)合前面所學(xué)的相關(guān)詞語做情景教學(xué)、趣味教學(xué)，閱讀教學(xué)，小組合作單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)可修改精選文檔教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) man?活動(dòng)意圖上一節(jié)課的重點(diǎn)詞匯及句子讓學(xué)生想講故事一樣介紹這個(gè)男通過之前的多次重復(fù)，再逐層引導(dǎo)，此環(huán)節(jié)教師只簡(jiǎn)單提示學(xué)生便已掌握，并加可修改精選文檔選做題姓姓課名題教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)課課時(shí)教育學(xué)生要做善良的人，當(dāng)別人傷心難過時(shí)應(yīng)給予安慰。本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的一般疑問句及其回答：情景教學(xué)、趣味教學(xué)，閱讀教學(xué)，小組合作單詞卡片，多媒體，錄音機(jī)可修改精選文檔教學(xué)任務(wù)Warmup，以舊帶新，引入新導(dǎo)入新課文。學(xué)活動(dòng)意圖教師活動(dòng)活動(dòng)意圖復(fù)習(xí)前幾模塊復(fù)習(xí)前幾模塊重點(diǎn)詞匯，為本模塊新的動(dòng)詞過去式學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備掌握新詞后能很好的理解文章，學(xué)生本身對(duì)故事也有了掌握新詞后能很好的理解文章，學(xué)生本身對(duì)故事也有了可修改精選文檔通過練習(xí)，鞏固Homework學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所昨天你的同位都做了哪些事？做個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)過去時(shí)的一般疑問句中應(yīng)使用動(dòng)詞原型，而不是動(dòng)詞過去式。Step5Homework的，加強(qiáng)鞏固模仿地道的語開始驗(yàn)標(biāo)通過對(duì)小調(diào)查的反饋同時(shí)完成第一人稱到第三人稱的轉(zhuǎn)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)過去時(shí)的一般疑問句中應(yīng)使用動(dòng)詞原型